建筑施工企业职工教育培训的思路分析

建筑施工企业职工教育培训的思路分析
摘要：随着我国经济的飞速发展，建筑工程的规模和数量的不断扩大，工程施工质量也引起社会各界的关注。

提高建筑施工企业职工的整体素质是保证工程施工质量的前提，因此加强对建筑施工企业职工的教育培训刻不容缓。

本文对建筑施工企业职工教育培训的思路分析，并探讨了在企业职工教育培训中的几个要点。

以供参考。

关键词：建筑施工企业；教育培训；职工素质
一、用科学的态度和方法，确立职工培训在建筑施工企业中的位置，用科学的态度和方法，确立职工培训在建筑施工企业中的位置，是搞好职工培训，改革职工培训的关键。

1、提高职工队伍整体素质是职工培训的立足点
在社会主义市场经济体制下，特别是在即将加入WTO的形势下，企业竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而市场的竞争，归根到底是人才的竞争，社会主义现代化建设从某种意义上来说，就是提高国民素质，培养现代化人才的建设。

职工培训的培养目标也离不开这一基点，不能背离教育的本质属性。

正如《企业职工培训规定》中所提出的：企业职工培训应以培养有理想、有道德、有文化、有纪律，掌握职业技能的职工队伍为目标，促进企业职工队伍整体素质的提高。

从我们建筑施工企业的现实来看，目前整体素质不高，与发达国家的同行业相比，差距很大，这在一定程度上制约了企业经济效益的提高，限制了科学技术的推广应用和技术创新的步伐，削弱了企业发展的后劲。

所以，提高劳动者素质十分迫切，而且随着企业的改革与发展，对职工队伍的整体素质必须提出新的内涵要求，这个过程永远不会终结。

总之，提高职工队伍素质，不仅仅是由于教育特征的本质属性所决定的，也是由职工教育的特征和自身规律所决定的。

因此，职工培训的立足点必须而且只能是提高职工队伍整体素质。

2、主动适应企业改革与发展是职工培训的支撑点
提高企业职工队伍整体素质是职工培训的总要求和总目标，是我们开展职教工作的立足点，这是毫无疑问的。

但是，它必须以适应企业改革与发展为保证。

如果离开社会和市场的需要，离开企业改革与发展的需要，提高职工队伍整体素质将成为一句空话。

可以说，适应企业改革与发展需要是职工培训的支撑点。

一般意义上讲，适应改革与发展是企业教育整体的事情，社会主义市场经济体制的确立，现代企业制度逐步完善，意味着企业内人力资源，生产资料，生产要素的配置，流向等都要符合市场要求，符合价值规律，各单位，各部门，甚至每一位职工都必须自觉或不自觉地依照这一规律决定自己的行为取向。

这里更应
该强调企业内部的职工培训要主动适应，主动服务于企业改革与需要，从哲学的观点来看，这是由于其特殊性所决定的。

比如本文前面所提到的实行项目法施工后，职工、项目领导对职工培训的态度，都是企业改革后出现的新问题，培训工作如果不去主动服务于改革与需要，培训工作就会被动，企业职工的素质就不会提高，企业也只有走向衰败。

因此，企业就应该制定各种规章制度，使职工培训科学定位，使企业每一位职工都乐于接受培训，使企业的各级管理者都重视职工培训。

我们从职工培训的产生来看，它本身就是为了满足企业对人才的需求应运而生的，它生命力的强弱很大程度取决于与企业经营活动和改革与发展联系的密切程度。

从职工培训的基本要素看，职工培训工作者和教师，除了肩负提高职工队伍整体素质的责任外，作为企业的一分子，同时还承担着提高企业效益的义务。

受教育者也一样，学习的目的不仅仅在于为了提高自身素质，更重要的在于符合企业对人才的需求。

在制定职工培训各项规定和计划时必须正视这一现实，由此可以得出一个结论：职工培训发展壮大的支撑点是适应企业改革与发展的需要。

所谓适应企业改革和发展的需要，主要体现在两个方面，一是对环境的适应，适应置身于市场激烈竞争环境，这就要求职工培训管理者具有良好的心理素质，积极进取，有能力为自己争取较大的生存空间。

另一方面，就是其培养的人才，要适应企业不断提高的要求，适应企业不断改革的需要。

就要求职工培训在培养目标上，把素质型和应用型结合起来，把短期适应和长远需要统一起来，增强自身的竞争能力。

3、主动服务于岗位需要是职工培训的落脚点
职工培训作为教育体系的一支，既要提高职工队伍的整体素质，更要适应企业教育需要，面向企业，面向市场。

说到底，职工培训所做的工作，最终要落实到岗位需要上，服务于岗位需求，提高职工的司职能力。

如果职工培训培养的人才不能落脚到这一点上，就会偏离方向，失去企业的支持，失去进一步发展的原动力，可以说，服务于岗位需求是职工培训的落脚点。

不言而喻，职工培训的学员为在岗职工，职工能否进一步学习，接受培训提高，不仅在于个人的愿望、兴趣，更取决于企业对人才的需求，职工通过进一步学习，能够对工作有帮助，能给企业带来明显的经济效益和社会效益，企业领导者必然会重视职工培训，就会制定出适应新形势条件下各方都能接受的、乐于培训的各种制度。

那么，什么是服务于岗位需求的呢?在这一点上，职工培训与其它类型的教育有明显的不同，这些不同集中反映在培养目标上。

职工培训以培养企业发展所需求的各类人才为己任，使受教育者能顶岗上班，有适应的岗位，对工作兢兢业业，有较高的职业道德，对技术业务精益求精，一丝不苟，有一定技术业务能力，能熟练地操作现代化技术设备，具有较强的实际操作能力。

二、建立科学的企业职工培训体系和有效培训计划
（一）建立科学的企业职工培训体系
1.有效的教育培训体系着眼于建筑施工企业的需求，要深入挖掘企业的核心需求，根据企业的性质来决定对于人力资源的需求，为建筑施工企业做好人才的教育和培养。

2.有效的教育培训体系是多层次全方位的，应考虑员工教育的特殊性，在效益最大化的前题下，多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果，使得培训方法和内容适合被培训者。

3.有效的教育培训体系充分考虑了员工的自我发展的需要，培训的最终目的是为企业的发展战略服务，同时也是与员工个人职业生涯发展相结合，实现员工素质与企业经营战略的匹配。

员工通过参加相应层次的培训，实现个人的发展，获取个人成就，同时为企业的发展提供服务。

（二）建立科学的有效培训计划
拟定培训计划，首先应当确定培训需求，从自然减员因素，现有岗位的需求量，企业规模扩大的需求量和技术发展的需求量等多个方面，对培训需求进行的预测，对于一般性的培训活动，需求的决定可以通过以下几种方法：
1.工种、业务分析。

通过探讨建筑施工行业未来几年内发展方向及变革计划，确定工种、业务重点，并配合施工行业整体发展策略，运用前性的观点、将新开发的业务事先纳入培训范畴。

2.组织分析。

培训的必要性和适应性，以及组织文化的配合是极其重要的前题，否则培训后及组织优劣等也应该加以分析，以确定训练的范围与重点。

3.工作分析。

企业培训体系是根源于企业的发展战略、人力资源战略体系之下的，只有根据建筑施工企业战略规划，结合人力资源发展战略，才能量身定做出符合自已持续发展的高效培训体系。

三、企业培训管理要取得成效，重点要把握以下要点
1.要切实把握好“三性”。

①系统性：根据建筑施工企业现状及发展目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划。

②前瞻性：企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。

③针对性：要把握好培训的主方向，主目标，一定时期内，还需主题明确，中心突出。

2.要有广泛的员工参与。

建筑施工企业应把所有那些合乎条件，渴望学习的员工都纳入培训的范围，尤其是施工企业的高级主管人员应首先接受培训，真正影响培训和开发效果的人是受训人员的直线管理者，如果他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。

3.要有反馈与交流。

每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身
的可实践性，对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定基础。

结语：总之，职工培训要以提高职工队伍整体素质为出发点，以适应企业改革与发展为支撑点，以服务于岗位需要为落脚点。

只有这样，企业上下才会重视职工培训，职工乐于参加职工培训。

提高建筑施工企业职工素质，不仅减少人工的消耗、降低人工成木，还提高劳动生产率，不断增进工程建设社会的效益和施工企业的经济效益。

参考文献：
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