教科版小学五年级上册科学实验教学进度表
【最新】部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)
【最新】部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)最新部编版五年级科学上册教学计划(及进度表)教学计划概述本教学计划旨在指导五年级学生研究部编版科学上册的内容。
通过系统的教学安排，帮助学生全面理解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解生物、物质、能量、地球等方面的基本科学知识；2. 培养学生的科学观察、分析和实验能力；3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力；4. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学进度表第一单元：生物- 课时1：生物的组成和特征- 课时2：动物的分类- 课时3：植物的特点和分类- 课时4：环境和生物的关系第二单元：物质和能量- 课时5：物质的形态和变化- 课时6：热能和光能- 课时7：电能和声能- 课时8：传热和传声第三单元：地球和太阳系- 课时9：地球的外部和内部- 课时10：地球的运动和变化- 课时11：地球上的水资源- 课时12：太阳系的组成和特点教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，如讲解、实验、小组讨论和问题解决等。
教师将灵活运用教材中的案例和练题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学评估通过形成性评估和终结性评估，对学生的研究情况进行监测和评估。
形成性评估包括课堂练、小组活动等；终结性评估包括单元测试和期末考试等。
评估结果将用于指导教学，帮助学生提升研究效果。
教学资源除了教材外，将提供丰富的教学资源，包括多媒体课件、实验器材和参观活动等。
教师和学生可根据教学需要，充分利用这些资源，拓展知识面，增强研究体验。
以上是最新部编版五年级科学上册教学计划及进度表的概述。
详细的教学内容和教学安排请参考教材，根据实际情况进行调整和补充。
2023-2024学年新教科版科学五年级上册教学计划(含进度表)
新教科版科学五年级上册教学计划（2023年9月）一、学生分析本学期随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求孩子有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和以前所学相比，难度较大。
1.整体学习状况：整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2.己有知识、经验：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重语数教学。
3.儿童心理分析：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析五年级上册教科书由“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”、“健康生活”四个单元组成。
“光”单元，以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。
本单元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
“地球表面的变化”单元，以研究地球表面形态——地形地貌的变化为主要内容。
影响地表形态变化的因素有很多，按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。
内力作用的能量来源于地球本身，表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。
外力作用的能量来源于地球外部，主要是太阳辐射能和重力势能，其主要表现形式为风化、风力、流水等的侵蚀，搬运和沉积作用等。
本单元从内因到外因，通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动，帮助学生了解地球的结构及其变化，构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
教科版小学科学五年级上册实验教案(完整版)
教科版小学科学五年级上册实验教案2018.9.3小学科学五年级上册实验教学计划表1、实验名称：设计种子发芽实验实验目的：1．增强对科学小实验的兴趣。
2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子发芽需要一定条件。
实验类型：分组实验器材：一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。
实验步骤：一、学生猜测种子的发芽和什么有关二、学生分组进行实验1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：实验结论：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。
2、实验名称：绿豆芽生长需要阳光吗实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验类型：分组实验器材：绿豆芽、实验盒、实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：绿豆芽生长需要阳3、实验名称：绿豆芽生长对水的需求实验目的：植物的生长需要一定的环境实验类型：分组实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、3----5天后观察观察。
实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
4、实验名称：蚯蚓与环境实验目的：蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验类型：分组实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
教科版五年级上册科学实验报告单
教科版五年级上册科学实验报告单小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：种子的发芽实验培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：日期实验组对照组实验过程：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称实验器材：绿豆芽生长需要阳光吗培养皿2只、滴管1支、第一课中已抽芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润泥土若干猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验过程：1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的泥土，2、将上个实验中的曾经抽芽的绿芽菜，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；4、这两盆培养皿里的绿芽菜，放在相同温度的地方，浇上相同的水，天天按时观察生长情形，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿芽菜观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛实验结论：植物的生长需要阳光评定等级：指导教师：五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________年月日一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的：1．加强对科学小实验的乐趣。
2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子抽芽需要一定前提。
3、实验道理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。
新教科版小学五年级科学上册实验记录单
小学科学五年级上册实验记录单（22个实验）实验名称：有关光的思考实验目的：如何没有光，会发生什么？实验器材：红苹果、黑暗的房间等实验过程：1、在桌子上放一个红苹果。
2、把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
3、观察是否能看到红苹果。
实验现象：无论我们在这个房间待多长时间，也不能看到这个红苹果。
实验结论：没有光线，人是无法看到东西的。
实验名称：光是怎样传播的实验目的：探索光的传播路线实验器材：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等实验过程：1、在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
2、用夹子固定卡纸,并直立桌上，卡纸间隔约15厘米，使小孔在一条直线上。
3、将最后一张无孔卡纸作为屏。
4、关灯，拉上窗帘，确保手电筒是唯--的光源。
5、用手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏上的光点。
6、左右移动中间的卡纸，再观察纸屏的光点。
实验现象：1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。
2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：光是沿着直线传播的。
实验名称：光的传播会遇到阻碍吗实验目的：探索光照射玻璃、纸和书的现象实验器材：手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等实验过程：1、用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒光能否照到前方的杯子上。
2、用一张薄薄的纸遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
2、用一本书遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
实验现象：1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。
2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。
3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。
实验结论：光的传播是会遇到阻碍的。
光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的物体时，光的传播就会遇到阻碍。
实验名称：光照射烟雾的探索实验目的：探索光照射烟雾时的现象实验器材：水槽、激光笔、线香等等实验过程：1、在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
教科版小学科学五年级上册实验教案
教科版小学科学五年级上册实验教案教科版小学科学五年级上册实验教学计划表序号实验内容所需仪器备注1 种子的发芽实验绿豆种子、塑料杯、吸水纸分组2 绿豆芽生长需要阳光吗绿豆种子、塑料杯、土壤、软尺分组3 绿豆芽生长对水的需求放大镜、镊子、培养皿、吸水纸分组4 蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、土壤、纸盒分组或演示5 制作生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示6 改变生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示7 弹簧测力计、物体用弹簧测力计测量力的大小测力计、细线、钩码、纸盒、粗糙面板、光滑面板演示8 摩擦力与接触面光滑程度的关系摩擦力与物体重量的关系测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组9 测量物体滑动和滚动的摩擦力测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组10 观察阳光下物体影子的变化手电筒、白卡纸、铅笔、尺子分组或演示11 阳光下的影子手电筒、白卡纸、空心弯管和直管分组或演示12 制作潜望镜手电筒、书本、小球、平面镜分组13 光的反射纸盒、平面镜演示14 验证光的传播路线光是怎样传播的日影观测仪、指南针、卷尺演示15 光的强弱与温度温度计、平面镜演示16 物体的颜色与吸热各种颜色彩纸、温度计演示17 设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸。
演示18 模拟雨如何影响土地洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤分组19 探索侵蚀的实验洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤、植物分组20 模拟河流对土地的影响大塑料瓶、塑料盒、土壤分组以下是小学科学五年级上册实验教学计划表。
1.种子的发芽实验：使用绿豆种子、塑料杯和吸水纸。
分组进行。
2.绿豆芽生长需要阳光吗：使用绿豆种子、塑料杯、土壤和软尺。
分组进行。
3.绿豆芽生长对水的需求：使用放大镜、镊子、培养皿和吸水纸。
分组进行。
4.蚯蚓与环境：使用蚯蚓、塑料薄膜、土壤和纸盒。
可以分组或进行演示。
5.制作生态瓶：使用大可乐瓶、土壤、植物和小动物。
可以分组或进行演示。
2023新教科版科学五年级上册教学安排
2023新教科版科学五年级上册教学安排目标和重点- 使学生掌握五年级上册科学的核心知识和概念。
- 培养学生的科学思维和实验技能。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容单元一：寻找生命的奥秘- 生物多样性- 动植物的生存环境- 动植物的特征和分类- 保护动植物和生态环境的重要性单元二：空气和水- 空气的存在和特征- 空气的运动和压力- 水的形态和变化- 水的循环和利用单元三：物质与能量- 物质的组成和性质- 物质的分类和变化- 能源的来源和利用- 能量在生活中的应用单元四：地球与宇宙- 地球的组成和结构- 地球的运动和季节变化- 太阳系和星座- 太阳能和月亮的特点单元五：科学实践- 观察和实验的基本原则- 数据的收集和分析- 科学问题的提出和解决- 实验方法和安全注意事项教学方法- 通过多媒体教学，激发学生的研究兴趣和思维能力。
- 进行小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。
- 进行实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。
- 进行课堂讨论和提问，激发学生的思考和解决问题的能力。
- 组织科学活动和实地考察，增加学生对科学的实际体验。
评估方式- 定期进行小测验，检查学生对知识和概念的掌握程度。
- 观察学生的参与程度和表现，评估他们的研究态度和研究能力。
- 进行实验报告和项目作业的评估，检查学生的实践能力和创造性思维。
注意事项- 确保教学内容和教学方法的简洁性和易理解性，避免法律复杂性。
- 使用教材的相关例子和图表，增加学生的研究兴趣和理解力。
- 激发学生的好奇心和积极性，鼓励他们主动参与教学活动。
- 提供适当的反馈和指导，帮助学生不断提高和发展。
教科版五年级上册科学教学设计(表格)
四、动物对环境的需要和适应:
1、让学生归纳:蚯蚓适合怎样的生活环境?
２、过渡:跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
３、学生看书１1面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？
4、拓展:当环境不适应动物生存的时候,它们会重新选择合适的环境生活,否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？
三、阅读书4面种子发芽实验内容:
1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入２-３颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
２、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
授课时间
教学资源、教具
准备若干鱼、水、水草等材料。
个性化修改
活
动
过
程
一、交流生态瓶，确定实验方案:
1、交流:生态瓶里的生物生活得还好吗?
2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。
3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？
4、引导:减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境,增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。
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教科版小学五年级上册科学实验教学进度
表
小学科学五年级上册实验教学进度表
序号课题实验类型实验内容实验材料
1 光是怎样传播的分组探究验证光的传播路线手电筒、带小孔的卡纸、夹子
2 影响光传播的物体分组探究探究光传播路线的变化激光笔、玻璃杯、铅笔
3 认识棱镜分组探究观察白光通过棱镜时发生的变化制作色彩轮三棱镜、硬纸板、细绳
4 光的反射现象分组探究探索光的反射规律，观察光在镜面上的反射路线制作“潜望镜” 卡纸、剪刀、透明胶、手电筒、纸盒、直角三角板、两面镜子
5 认识地球的表面观察一炷香的燃烧，认识“一炷香”的时间滴漏实验制作“水钟” 酒精灯、土豆泥、番茄酱、罐头盒、放大镜、岩石、砂纸、香、记号笔、塑料杯、沙子、盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、表、直尺、胶带、秒表、摆钟、
线、螺帽、机械摆钟、哑铃、木棍、橡皮筋、线绳、吸耳球、塑料管
小学五年级上册科学实验教学进度表
序号课题实验类型实验内容实验材料
1 光的传播路线分组探究验证光的传播路线手电筒、带
小孔的卡纸、夹子
2 影响光传播的物体分组探究探究光传播路线的变化激
光笔、玻璃杯、铅笔
3 认识棱镜分组探究观察白光通过棱镜时发生的变化制
作色彩轮三棱镜、硬纸板、细绳
4 光的反射现象分组探究探索光的反射规律，观察光在
镜面上的反射路线制作“潜望镜” 卡纸、剪刀、透明胶、手电筒、纸盒、直角三角板、两面镜子
5 认识地球观察一炷香的燃烧，认识时间滴漏实验制作“水钟” 酒精灯、土豆泥、番茄酱、罐头盒、放大镜、岩石、
砂纸、香、记号笔、塑料杯、沙子、盖有小孔的饮料瓶、量筒、
铁架台、表、直尺、胶带、秒表、摆钟、线、螺帽、机械摆钟、哑铃、木棍、橡皮筋、线绳、吸耳球、塑料管
说明：删除了明显有问题的段落；将实验内容简化，使其更加清晰易懂；修改了实验材料的描述，使其更加准确。