五年级语文期末试卷讲评记录（5篇材料）
语文试卷讲评课教案5篇
语文试卷讲评课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文期末试卷分析报告（精选5篇）
小学五年级语文期末试卷分析报告（精选5篇）小学五年级语文期末试卷分析报告篇1这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。
下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
共分为11题：基础知识占27分；积累运用占17分；阅读占26分；习作占30分。
试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。
1、看拼音，写词语。
(总分5分)此题考查了10个生词掌握情况。
学生失分率达18%。
学生的失分主要集中在“进展、环绕”等几个生僻的词语，原因是由于平时练习时很难见到。
还有一个“商业”也导致很多学生失分，这主要在于与“霜叶”音近，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。
看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语(如气魄、遭殃、残酷、防御、陶醉等)，对易错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。
[值得注意的一点，“骄傲”一词的填空与“第八题：根据课文内容填空”重复。
]2、给下面加点的字选择正确的读音(划去不正确的音节)。
(总分2 分)此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。
学生失分率也达到了19%。
原因在于有几个外地转学过来的学生普通话不够标准，受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明教师平时没有做到时时处处讲普通话，导致了一些后果。
其中还有五位同学是因为没有看清楚题意(他在正确的拼音处打“√”)，而扣了个光，这也是失分这么多的一个原因。
[值得商榷的一点：题中的“划去括号里的音节”，像kōng,kòng 等算“音节”呢？还是算“拼音”？“音节”和“拼音”是否就等同于一个概念？]3、选字填空。
五上语文期末试卷讲评
五上语文期末试卷讲评【}教学目标】：1、通过分析学生考试情，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力。
2、借助讲评使学生复习，巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力。
3、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
4、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力，培养学生养成反思的习惯，激励学生建立起学习的信心。
【教学重难点】：1、查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
2、重“补漏儿”把属于知识积累的内容“砸死”，属于训练部分的内容进一步强调标准和规律【教法学法】：教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。
【教学准备】：多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】：一、整体回顾，介绍本次检测的整体情况当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。
其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？前几天，我们进行了期末的模拟检测，我们班的整体考得还不错。
通过这次检测，我们可以分析一下我们这段时间的学习情况，看一看我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们在期末考试中取得更好的成绩。
二、自我分析试卷1.首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己会做却失分的？（学生自己先订正一下试卷上的错题）2.小组合作讨论还没解决的问题3.学生交流反馈三、典型错题讲评想一想我们这张试卷可以分为几个板块？生：基础知识；口语交际；阅读园地；习作。
（一）基础知识，哪些题最容易出错。
（让学生找出容易出错的题。
教师随机出示）1.看拼音写词语：磅礴、谨慎、颤抖。
2.“卸”字按音序查字法，应先查（x）。
3.给“然”组词再填入句子中，第三、四小题的“仍然”和“依然”。
语文试卷讲评教案详细(精选7篇)
语文试卷讲评教案详细(精选7篇)语文试卷讲评教案详细（精选篇1）教学目标1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
2.大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
教学重点快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
教学难点大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。
教具准备:课件教学设计一、情境导入2155年时，孩子们还要去学校上课吗?他们会不会视纸质图书为古董?让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。
二、自主阅读读，检索信息1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式和今天有什么不同。
2.学生交流。
①“呀!”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀!我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉!”②在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。
这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。
她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。
3.玛吉喜欢未来的学习方式吗?找到相关语句。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。
他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
4.你喜欢未来的学习方式，还是现在的?或者在你的想象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢?三、合作交流，展开想象1.请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化?2.学生交流。
(学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流......)3.把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。
四、课堂总结这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》*,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢?把你的感想记录在写作本上吧!语文试卷讲评教案详细（精选篇2）【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字。
五年级语文试卷讲评教案5则范文
五年级语文试卷讲评教案5则范文第一篇：五年级语文试卷讲评教案小学语文毕业综合试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习教学目标：1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。
（出示）本次共80人参加考试，其中人优秀，最高分，特别是等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大。
大家鼓掌祝贺。
当然在本次测试中也存在一些问题。
（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。
二、自主改错，组内互助下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分。
（一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。
（二）小组合作讨论你还没解决的题。
出示小组活动要求：1.自己改正不了的，在小组内交流解决。
2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来；3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。
三、典型错题讲评（一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出。
这次测试也为我们复习基础知识明确了目标。
这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。
2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法）3.师小结。
（三）梳理共性问题1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容习作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。
五年级语文试卷分析(5篇)
五年级语文试卷分析(5篇)五班级语文试卷分析(5篇)五班级语文试卷分析范文第1篇一、试题分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外适度延长，能照实反映出同学的实际语文学问把握状况。
试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、依据课文内容填空、课外积累;其次部分阅读，包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第三部分是作文。
从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，掩盖面比较广。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到"以生为本'，促进同学全面进展。
二、取得成果这次考试共有370人参与，优秀率82%，及格率100%，其中A级304人，所占比例82%;B级62人，所占比例为16%;C级5人，占比例1%;通过查阅试卷，发觉优点有：1.大部分同学对生字、词等基础学问把握较好，任课老师都相当重视基础学问的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使同学坚固把握。
同学的书写有了很大提高，大多数同学能做到字体端正，行款整齐、美观。
3.课外学问多数同学学得比较主动、敏捷，学习力量有了明显的提高。
三、存在问题从整个卷面来看，积累运用和习作部分同学把握还可以，阅读失分较多。
(一)积累运用这部分，失分不多，但错的最多的是第3题，选择正确读音，(1)姓氏读音中的"应'错的许多;(2)"钥匙'选择错误，还有同学看错题要求，用对号表示了。
第6小题依据课文内容填空，第五个空是填一句话，许多同学没填完，这跟平常训练当中有个题有关。
第7小题，有同学没能仔细审题，按要求做，只用了一句话介绍了喜爱的理由。
整个积累运用部分，错别字失分许多。
这就给我们提了个醒，以后肯定要强调再强调，突出易错地方。
(二)阅读1、课内阅读此短文是节选自课文《林冲棒打洪教头》中的，主要考查同学的阅读课内短文的力量。
小学语文试卷讲评(精选7篇)
小学语文试卷讲评(精选7篇)小学语文试卷讲评（精选篇1）短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
我以二分之差与每一名失之交臂。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。
痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我觉得这也是一句学习上的至理名言。
兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。
我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。
记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。
前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。
朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。
总结了失败的原因，才发现有很多。
首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。
学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
五年级语文下册试卷讲评（共5篇）
五年级语文下册试卷讲评（共5篇）第一篇：五年级语文下册试卷讲评本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。
下面作具体分析: 本次语文试卷满分为100分。
共十二道题，试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
1、题型多样这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
本次试题注意了对学生语言积累的考查。
如第二题第三题，又如:第五题和第六题的句子，这些都是对学生语言积累的考查。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
（一）、基础快乐园1、给带点的字选择正确的读音，此题考查了四个字音的掌握情况。
学生的掌握情况较好。
2、读拼音写词语。
此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词学生都很熟悉，所以答的比较好，但还有个别同学写的不准确。
3、找不正确的词语。
此题主要考查学生词语掌握的情况。
学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、连词填空。
此题主要考查学生对连词的积累情况。
此题大部分学生都比较好。
5、按要求完成句子练习。
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，填关联词的练习。
部分学生不会准确运用关联词。
6、补充句子。
此题都是书上的原句，所以此题答的很好。
此题主要考查学生对句子的掌握，都是练习过的，做的都很好。
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五年级语文期末试卷讲评记录（5篇材料）第一篇：五年级语文期末试卷讲评记录五年级语文期末试卷讲评记录考试是检验教学成果、考察学生知识掌握程度的方法之一，因此试卷讲评就成为课堂教学的一部分。
在试卷讲评中，我们有时不分重点，面面俱到，从头讲到尾，实际上题有难易主次之别，在试卷讲评中，我们就应该有主次难易之分。
试卷讲评课不能从头到尾面面俱到，全按部就班地讲,而应有选择,有侧重。
否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。
一．师生分析考试情况本次四年级期中语文试卷覆盖面较广，涉及到字、词、句、阅读、习作，既有课本基础知识，也有在此基础上的拓展。
在课上我通过抓重点，对试题进行讲解。
二、成绩不理想的主要原因一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。
比如：阅读短文就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有形成能力。
二是学生掌握不好。
比如：读拼音写词语，都是老师平时多次强调，听写过的词语；课文要求会背的学生会背但错别字较多。
三．存在的主要问题（1）、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
（2）、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
（3）.部分学生不会审题，不理解题意。
（4）、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
（5）、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。
四、重点讲评：试题一：1，根据拼音写词语。
得分率：95.38﹪分析：通过给加点的字注音方式检测学生对字词的掌握情况。
大多数学生能够准确书写。
出现错误的生字集中在“眺，“澎湃，“预测”几个字上。
试题三。
在括号填恰当词语。
有的同学填过之后，也没有认真读一读，有的同学没认真看题，导致失分。
试题五：按要求写句子分析：这两道题重点考查学生对句子的理解。
这道题出现的问题主要是同学知道改双重否定句，因此出现错误，试题二：积少成多。
得分率：91.89﹪ 1.将诗句补充完整。
分析：这道题考查学生对课文的掌握情况。
大部分学生掌握较好，一部分学生错别字较多。
试题九口语交际这道题考查学生口语交际，问题主要出在对题目的理解上，学生不明白。
有的理解也表达不清楚。
试题十阅读短文.得分率：81.25﹪分析：学生失分较多。
问题主要短文难度较大，对短文的理解上，学生不明白。
不能联系上下文理解短文。
很僵化的将句子带到短文里，不注意语意的前后梳理，或者根本没有读懂短文意思。
试题十一：习作。
得分率：88.09﹪典型问题分析：1，描写一处秋天的景物。
2.编写一个童话。
从统计数据看，本次作文学生完成得比较好。
注意抓住人物或景物的特点，叙事要清楚，可适当描写人物外貌的及心理活动。
细细翻阅试卷，我们也发现一些问题：一是选取的材料不够典型。
二是对题目理解有些偏颇，写的不是自己为别人做过的事，也就是说跑题了。
三是文章结构层次混乱。
四是语句不通，逗句不分，书写潦草。
五、自主订正问题1，学生根据自己错题情况，进行纠错，教师巡视指导。
2,。
学生看试卷，说得失。
查漏补缺，找出疑难杂症。
学生独立改正。
六、改进措施1、教法：①认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。
扎扎实实的搞好教学工作。
③注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
④利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
2、学法：①加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后班时间练习写字。
②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
④学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
⑤作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
⑥还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人Power by YOZOSOFT第二篇：五年级语文期末试卷（精选）五年级语文试卷班级：姓名：家长签字：亲爱的同学们，相信你能写下最满意的答案，留下最令人欣赏的字迹！一、根据要求写字词练习。
1．看拼音写词。
Weizhitiechuixiétiáoyàoshi（）（）（）（）fèngxìxiūcánmóushēngbàozhà（）（）（）（）2．用√选择正确的答案。
（1）选择正确的汉字。
（暮幕）春云（绵锦）（振震）惊迫不（急及级）待（2）选择加点字正确的字义或读音。
奋笔疾书（病快）凶相毕露（完结完全）不足为奇（值得充足）．．．痛悼（diàodào）机械（jièxiè）鸟栖（xīqī）虫居．．．3．按要求写成语。
（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）（）（）神话故事：嫦娥奔月（）（）（）（）“滴水穿石”的近义词：（）（）（）（）4．先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上(填序号)。
（1）（）过海——各显神通（2）千里送鹅毛——（）（3）三个臭皮匠-——顶个（）（4）台上三分钟，（）（5）师傅领进门，（）元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是。
领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道的道理。
元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵……正是。
二、根据课文内容填空（9分）1．迎客松（），枝干遒劲，虽然（），却仍然郁郁苍苍，（）。
2．富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了（）；谈迁面对（）的打击，毫不气馁，写出了《国榷》；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著（），这些事例都给予我们启示：目标专一而不（），持之以恒而不（），就一定能够实现我们美好的理想。
（5分）三、综合改错。
（3个错别字，四处语病。
）（7分）我抬头看莫莉，她哭得很伤痛，目光充满悠郁。
“我知道我病得很重。
一直我梦想着当一名巴蕾舞演员，这是永远不可能的了。
”莫莉伤心地说，她的脸上显现出希望。
虽然我不知道怎么安蔚她，但是我走了。
四、阅读短文，回答问题（一）推敲（片断）贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
过了一会儿，他对贾岛说:“还是用…敲‟字更好些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂礼貌的人。
再说，用…敲‟字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是；二是；三是：。
3．本学期我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》。
（二）那姐妹俩去年春天，我去一个贫困山区采访。
那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。
那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。
但仔细一看，就发现并非如此。
每张奖状，最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。
小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，姐姐叫程思爱。
”我问：“你姐姐呢？”思晴：“我姐姐去学校读书了。
”我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学？”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该姐姐上学。
”我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书？”“嗯。
”思晴的声音比蚊子哼得还低。
我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。
我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的妈妈只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。
这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。
这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随妈妈去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。
到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。
至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，学习委员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。
1。
请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。
2．文中的“奇特的妙计”具体指的是。
“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为。
3．“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想。
4．读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。
五、作文。
同学们，学期快结束了，你有一定有什么话对你身边的人说吧，请以五年级语文班级：姓名：一、抄写下面的一段话，做到正确、规范、工整。
（3分）与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。
二、看拼音，写词语。
（10分）baozhajiemidanshengzhengtuowu ji zhi tan（）（）（）()（）eyunshishijixiexiaofanpi shan zhuo lu（）（）（）()（）三、按要求完成练习，一定要细心审题。
(10分)1、“仰”用音序查字法应查大写字母（），音节是（），字典中的解释有：（1）脸向上；（2）敬慕；（3）依靠、依赖。
“信仰”中的“仰”应选（），“仰仗”中的“仰”应选（）。
2、把下列词语补充完整，并从中选择两个各写一句话。
（6分）（）声（）色名（）其实奔（）不（）不（）为奇（）喜若（）奋笔（）书（）火纯（）半途而（）____________________________________________________________________ __________________________________________________________________3、请写出“滴水穿石”的近义词：（2分）_________________________________________________________四、读句子，解释带点词语的意思。