部编版语文二年级下册传统节日教案(推荐3篇)
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选一、教学内容本课选自部编版二年级语文下册，主要围绕我国的传统节日展开，详细内容涉及第一单元第三节《传统节日》。
通过本课的学习，让学生了解我国的春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节等六个传统节日的习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解我国六个传统节日的习俗和文化内涵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感，增强文化传承意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解六个传统节日的习俗和文化内涵。
难点：培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示一组与传统节日相关的图片，引导学生观察并说出节日名称。
（2）请学生分享自己了解到的传统节日习俗。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，认读生字词，了解六个传统节日的习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）对生字词进行讲解，指导学生正确书写。
（2）对课文内容进行详细讲解，强调六个传统节日的习俗和文化内涵。
4. 实践活动（1）组织学生进行“我心中的传统节日”绘画活动，展示作品并进行分享。
（2）分组进行“传统节日知识问答”比赛，巩固所学知识。
5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成填空题。
（2）让学生用自己的话描述六个传统节日的习俗。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书传统节日2. 板书内容：春节：放鞭炮、贴对联、拜年元宵节：吃元宵、猜灯谜、赏花灯清明节：扫墓、踏青、放风筝端午节：赛龙舟、吃粽子、佩香囊乞巧节：乞巧、赏月、吃巧果中秋节：赏月、吃月饼、团圆七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
2024年部编版语文二年级下册2传统节日说课稿精选3篇
部编版语文二年级下册２传统节日说课稿精选３篇〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【1】篇〗说活动背景：中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。
每个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。
随着我国的改革开放，越来越多的西方节日文化被人们所接受，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，进而变成潮流。
重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍，有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日，而忽视了中国传统节日。
许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日，却知晓甚少。
因此，我们开展了《走进中国传统节日》综合实践活动，让学生能够重新去关注中国的传统节日，知道它们的由来，习俗、传说等，从而让同学们重视我国的传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养。
说活动目标：1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，制定初步的活动方案。
2.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
3.通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻炼学生的.思考、提出问题、分析解决问题的能力。
说活动过程：一、创设问题情境，引入主题。
1．《春节序曲》歌曲导入谁知道这首歌描述的是哪个节日？“春节”师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
你们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？师：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
二、学习与探究1.揭题引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）师出示节日名：大家判断一下你们说的这些节日哪些是传统节日，哪些不是传统节日？排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。
按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
引导发现：从各个节日的时间上你发现了什么？引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。
部编版语文二年级下册2传统节日导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册2传统节日导学案(推荐3篇)部编版语文二年级下册2传统节日导学案【第1篇】教学目标：1. 运用汉字演变、部件分析等多种识字方法的引导，会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟”等15个生字。
2.理解由生字组成的词语“艾香”“大街小巷”“乞巧”词意。
3.会写“艾、舟、街”3个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，做到执笔姿势和写字姿势正确，激发对祖国语言文字的热爱。
4.熟记文中传统佳节的时间。
5.正确、流利朗读课文。
教学重点：1.识记15个生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.熟记传统佳节的时间。
2.正确、美观地书写“艾、舟、街”3个生字。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，认识“传统节日”1.玩游戏，猜节日：吃月饼、赏月亮——中秋节（八月十五）吃粽子、赛龙舟——端午节（五月初五）祭祖、扫墓——清明节2.图上的小朋友们正在做什么？（贴窗花、放鞭炮、贴春联、拜年）3. 小朋友们，我国很多民族都有自己的传统节日，你还知道哪些4.理解“传统节日”二、出示课题，齐读课题。
1.齐读课题。
2.“传统”是我们要学习的二类生字，怎样记住这两个字，请小朋友说一说，再读一遍课题。
三、随文识字，熟读儿歌。
1.播放朗读录音，小朋友们小声跟着读。
2.自由朗读，不会认的字请求帮助。
3.随文识字：（1）指读1、2句。
指导识字：元宵、大街小巷（2）指读3、4句。
指导识字：艾香、小舟(3)指读5-8句指导识字：乞巧4.老师把词语挑了出来，你们会读了吗？——你读我听5、读背儿歌(1)男女生比赛读。
（2）师生合作读。
(3)游戏朗读，老师把部分字擦掉，你还能读吗？四、熟记传统节日时间1.你知道这些传统节日的的具体时间吗？（结合板书，讲解记忆方法）元宵七月初七端午五月初五中秋八月十五春节正月十五重阳正月初一七夕九月初九2.如果按时间来排列，你可以排出来吗？他们的顺序是：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳五、指导写字，练习说话：1.出示三个字：街、艾、舟(1)指导观察（2）学生描红，教师巡视指导，提示执笔姿势和写字姿势正确。
2023年部编版语文二年级下册2传统节日导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册２传统节日导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册2传统节日导学案第【1】篇〗传统节日教案设计设计说明《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是学生识字的好载体。
结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种形式有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
课前准备教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说的相关的多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文。
搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、辨猜节日，激趣导入1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
贴春联放鞭炮（春节）吃粽子赛龙舟（端午节）吃月饼赏明月（中秋节）3.揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
（板书课题：传统节日）学生齐读课题。
4.过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
设计意图：中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生，设计“听词猜节日”的游戏环节，既拉近了学生与课堂所学知识的距离，又激发了学生的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。
二、初读课文，自主识字1.引导学生交流自主识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示自学方法。
（1）自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）同桌交流识字方法。
3.集体检测。
（1）开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊祭扫乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
小学语文部编二年级下册《传统节日》教案
小学语文部编二年级下册《传统节日》教案一、教学目标知识与理解：使学生了解中国主要的传统节日及其相关的文化习俗，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。
学生能够准确理解每个节日的日期、习俗和象征意义。
技能：提高学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读课文和课外资料获取关于传统节日的信息。
同时通过写作练习和讨论活动，锻炼学生的口语表达和写作能力。
情感态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强对民族文化的自豪感和认同感。
通过学习和体验传统节日，让学生感受到中国传统文化的丰富多样和博大精深。
跨学科整合：结合历史、艺术和社会学科的内容，让学生更全面地了解传统节日的文化内涵和社会价值。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与节日活动、制作节日手工艺品等。
1. 知识与能力：了解中国传统节日的名称、时间以及节日习俗，培养学生正确朗读和背诵课文的能力导入新课：通过图片、视频或者故事的方式，激发学生对中国传统节日的兴趣，使学生了解传统节日在中国文化中的重要性。
节日名称与时间认知：引导学生了解并掌握一些主要的传统节日名称及其对应的时间，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。
通过时间线索，帮助学生形成时间概念，理解这些节日在一年中的位置。
节日习俗体验：介绍各个节日的传统习俗，包括饮食、活动、庆祝方式等。
通过讲述、示范和模拟实践，让学生亲身体验节日习俗，增强对传统文化的感知和认同。
朗读指导：教师带领学生正确朗读课文，注意语音、语调和语速，让学生感受语言的韵律和美感。
理解文本：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的词汇、句子和段落，确保学生理解文本内容。
背诵训练：在理解的基础上，引导学生逐步背诵课文。
可以采用分段背诵、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
反馈与评估：通过课堂小测试或者同伴互助的方式，检查学生的背诵情况，并给予适当的鼓励和反馈。
2. 过程与方法：通过图文结合、情境导入、师生互动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和语言表达能力导入新课：首先，通过展示一系列传统节日的精美图片，如春节的鞭炮、元宵节的灯笼、中秋节的月饼等，让学生直观地感受到节日的氛围，激发学生对传统节日的兴趣。
部编版语文二年级下册传统节日说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】“热爱祖国传统文化——中国节"《传统节日》说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化,感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。
本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。
《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感.二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口,而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。
例如“年"的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化,所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。
本课虽然是第一课时,重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗.根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。
2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。
3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读.教学难点：了解传统节日的美好寓言,培养热爱祖国传统文化的美好情感。
三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境,拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。
学法:结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字.四、说教学过程（一）导入新课。
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案一、内容概览课文《传统节日》是一篇描绘中国传统节日的生动文章，选入部编二年级下册语文课本。
文章以简洁明快的语言，展现了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日的热闹场景和美好习俗。
文章开头先介绍了春节这个最重要的传统节日，描绘了家人团聚、欢庆新年的温馨画面。
随后元宵节、清明节、端午节等节日依次展开，每个节日都通过生动的描绘，展现了节日的特色和人们的喜悦心情。
比如元宵节的花灯璀璨，清明节的扫墓祭祖，端午节的龙舟竞渡等等。
接下来是课文的主题部分，通过对节日习俗的描述，传递了传统文化的韵味。
如春节贴春联、包饺子，端午节包粽子、赛龙舟等，让读者感受到节日的浓厚氛围和传统文化的魅力。
文章还强调了这些传统节日所蕴含的文化内涵和民族精神，引导学生们了解和传承传统文化。
在教学方面，本文的教学重点是让学生通过阅读课文，了解中国传统节日的习俗和特点，感受节日的热闹氛围和传统文化的魅力。
同时也注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过课文的朗读、背诵和讨论等活动，提高学生的语文水平。
在教学过程中，还要注意引导学生体会节日中所蕴含的文化内涵和民族精神，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
《传统节日》是一篇富有情感、生动有趣的课文，能够让学生们更好地了解和感受中国的传统文化。
教案设计也需要充分考虑学生的实际情况和教学目标，注重培养学生的语文素养和文化素养。
1. 简述部编二年级下册语文教材的重要性当我们翻开部编二年级下册语文课本的时候，会发现其中一篇引人入胜的课文——《传统节日》。
这篇课文不仅让孩子们了解到中国丰富多彩的传统节日，还传递了深厚的文化情感。
那么部编二年级下册语文教材的重要性究竟体现在哪里呢？首先这套教材是教育部组织专家精心编写的，具有很高的权威性。
二年级是学生学习语言的基础阶段，语文教材的质量直接影响到学生对语言文字的掌握和运用。
部编教材注重传统文化教育，旨在通过生动的课文，让学生感受到中华文化的博大精深。
部编版二年级下册《传统节日》语文教案
部编版二年级下册《传统节日》语文教案《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗，表达了对我国传统文化的热爱。
下面是由我们给大家带来的部编版二年级下册《传统节日》语文教案，一起来看下吧!《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
《传统节日》语文教案教学目标【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时(一)激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
(二)初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音。
2.指名读，评价。
3.自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4.认读生字，读准字音。
5.(课件出示)填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6.拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字，指导书写。
1.识记生字：(1)(课件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
(3)开火车读、齐读。
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部编版语文二年级下册传统节日教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
三、送生字进课文，初识课文。
1、学生齐读课文，注意生字。
2、师生对读课文，看谁读得更流利。
3、分小组对读课文。
4、男女生对读课文。
5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
四、指导书写生字。
1、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。
2、重点指导：贴、街、转、闹(1)街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。
(2)贴字的偏旁最后一笔是点。
(3)转字最后一点也是难点。
(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。
五、作业。
1、抄写生字。
2、熟读课文。
第二课时教学目标：1、熟读并背诵课文。
通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
2、明确不同的节日有不同的文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
一、畅谈春节，导入新课。
1、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？3、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。
二、研读课文，了解各种传统节日。
1、汇报文中讲到的传统节日有哪些？(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)2、勾出各种节日的主要活动。
三、品读课文，学习汇报。
1、了解春节。
(1)春节：贴窗花、放鞭炮。
(2)观看春节的喜庆场面。
(3)说说春节还有哪些活动？吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。
(4)闯年关活动第一关：年的故事谁来闯关？第二关：背一幅春联或一首春节的诗。
第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。
第四关：设计一句春节的祝福语2、元宵节(1)元宵节：看花灯(2)说说花灯的热闹场面。
(3)体会“大街小巷人如潮”。
这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。
(4)指导朗读。
3、清明节(1)清明节：扫墓。
(2)介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。
(3)同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？4、端午节(1)端午节：赛龙舟、吃粽子(2)观看赛龙舟的场面。
(3)指导朗读，读出喜庆的语气。
5、乞巧节(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。
(2)指导朗读。
6、中秋节(1)说说家里的中秋节是怎么过的？(2)吃月饼、赏月亮，欢度中秋。
7、重阳节(1)讲解重阳节的习俗。
(2)教育学生学会尊敬长辈。
四、再读课文，感受传统文化。
1、学生齐读。
2、师生对读。
3、男女生对读。
五、拓展延伸。
1、说说还有哪些传统节日。
2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？3、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的？六、总结全文。
今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。
七、作业。
1、熟读课文，背诵课文。
2、抄写你喜欢的句子。
【部编版语文二年级下册传统节日教案第2篇】活动名称：中国的传统节日活动目标：1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT。
活动过程：1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT，展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
【部编版语文二年级下册传统节日教案第3篇】传统节日教案设计设计说明《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是学生识字的好载体。
结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种形式有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
课前准备教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说的相关的多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文。
搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、辨猜节日，激趣导入1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
贴春联放鞭炮（春节）吃粽子赛龙舟（端午节）吃月饼赏明月（中秋节）3.揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
（板书课题：传统节日）学生齐读课题。
4.过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
设计意图：中国的传统节日中有很多节日学生并不陌生，设计“听词猜节日”的游戏环节，既拉近了学生与课堂所学知识的距离，又激发了学生的学习兴趣，可谓“未成曲调先有情”。
二、初读课文，自主识字1.引导学生交流自主识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示自学方法。
（1）自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）同桌交流识字方法。
3.集体检测。
（1）开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊祭扫乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语对应的，学生看读词语。
（2）定位朗读词语中的会认字。
郎贴舟艾饼赏菊祭乞巧（3）小组赛读其余会认字。
巷宵堂传统4.学生分句朗读课文，教师相机正音。
设计意图：根据学生预习和自学情况，有梯度地由词到字进行检测和订正字音，再将生字送回课文检测，将识字学词落到实处。
而看读词语使学生在初步理解词语意思的同时加深了对词语的认识。
三、细读感悟，识字学文教学中要注意唤醒学生的情感体验，以加深他们的理解。
（一）自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
画好后和小组同学读一读，说一说。
（二）汇报交流。
1.学生汇报文中提到的传统节日，并说说节日在哪一天。
2.教师相机板书节日名称。
相机学习“宵”。
（1）学习“宵”字。
①学生朗读词语“元宵”后，交流识记方法。
②教师边画简笔画边讲解“宵”字的由来：金文（宀，房屋，阁楼）（肖，小），造字本义：在小阁楼过夜。
③学生扩词。
（2）引导学生知道七夕又称“乞巧节”。
相机学习“乞、巧”。
①学生交流识记方法。
②教师重点结合字理教学生区分“乞”与“气”。
“乞”与“气”同源，后分化。
乞，甲骨文写作“”，金文写作“”，篆文写作“”。
隶书“”将篆文字形中表示呼吸的“气”减去一横，表示呼吸局促，意即求人“气短”。
造字本义：低声下气，开口向人索要、求讨。
飘逸、扩散的气流为“气”；短气为“乞”。
③学生扩词。
④教师讲解“乞巧节”：即七夕，源于中国，该节日来自牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝，因为此日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，所以，人们称这天为“乞巧节”或“少女节”“女儿节”。
3.教师小结：这些从远古先民时期发展而来的中国传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩的社会生活文化内容。
相机学习“传、统”。
4.这些节日里人们都有哪些习俗呢？我们按课文介绍的先后顺序，找出相关的句子读一读。
5.先读读描写节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。
6.学生学习汇报。
（1）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
①学生朗读句子后说节日习俗。
②教师出示和句子对应的多幅。
最后出示各种窗花的，定格为人们在贴窗花。
相机学习“贴”字。
学生交流识记方法后教师讲解：（贝，钱财）（占，获得），造字本义：典当财物，以获得现金。
后来演变到现在，表示把一种东西粘在另一种东西上。
③指导学生有感情地朗读句子。
④你是怎样过春节的？把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。
春节到，人欢笑，______________________，______________________。