演讲稿教案
演讲教案培养学生的演讲能力
演讲教案培养学生的演讲能力一、引言演讲是培养学生口头表达能力和思维逻辑能力的重要方式之一。
本教案旨在通过一系列有针对性的活动和指导，帮助学生提高演讲能力，使其能够自信流利地进行口头表达。
二、教学目标1. 培养学生的演讲技巧和表达能力。
2. 提高学生的自信心和语言组织能力。
3. 培养学生良好的演讲习惯和形象塑造能力。
三、教学准备1. 教师准备多媒体设备、白板和标志笔等。
2. 学生准备纸笔，以及各自选定的演讲主题。
四、教学过程第一步：演讲技巧的讲解（15分钟）1. 引导学生了解演讲的基本技巧，如声音控制、语速把握、姿势和手势运用等。
2. 通过示范和讲解的方式，教导学生如何利用肢体语言和声音来增强演讲的说服力和吸引力。
第二步：演讲主题的选择（10分钟）1. 鼓励学生选择自己感兴趣和熟悉的演讲主题，可以涵盖社会热点、个人经历或是学科知识等。
2. 引导学生明确演讲主题的目的，以及如何选择合适的内容和论据来支持自己的观点或论证。
第三步：演讲稿的撰写（30分钟）1. 提醒学生注意演讲稿的结构，包括开头、主体和结尾，以及过渡词和句子的运用。
2. 鼓励学生利用丰富的词汇和修辞手法，使演讲更具有表现力和感染力。
3. 引导学生反复修改和完善演讲稿，确保语句通顺、流畅，逻辑清晰。
第四步：演讲实践（40分钟）1. 学生按顺序进行演讲，每人2-3分钟。
2. 教师根据学生演讲的内容和表现，给予积极的鼓励和建议。
3. 学生之间互相评价、提出问题和建议，以进一步完善演讲技巧和表达能力。
第五步：演讲总结和反思（15分钟）1. 教师带领学生回顾整个演讲过程，总结学生在演讲中的亮点和不足之处。
2. 学生个别反思和总结自己的演讲经验，提出在将来如何进一步提高演讲能力的建议。
五、教学反思与评估本教案通过提供详细的教学步骤和指导，有针对性地帮助学生提高演讲能力。
学生在实践中得到了锻炼和提升，为提高其自信心和表达能力奠定了良好的基础。
六、扩展延伸1. 鼓励学生参加相关的演讲比赛和活动，提供更多展示自己演讲能力的机会。
演讲稿写作指导教案
演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
演讲稿教学教案(6篇)
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
课前演讲内容互动教案
课前演讲内容互动教案一、引言。
在当今社会，演讲已经成为了一种非常重要的能力。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要用到演讲这一技能。
而课前演讲更是一种很好的锻炼方式，可以帮助学生提高自信心和表达能力。
因此，设计一份课前演讲内容互动教案，对于学生的发展是非常有益的。
二、教学目标。
1. 帮助学生克服紧张情绪，提高自信心；2. 培养学生的表达能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的演讲技巧和语言组织能力；4. 培养学生的团队协作能力和互动交流能力。
三、教学内容。
1. 第一部分，自我介绍。
在课前演讲中，自我介绍是非常重要的一部分。
学生可以从自己的基本信息、兴趣爱好、家庭背景等方面进行介绍。
在这一部分，老师可以设计一些问题，让学生进行互动交流，例如，你最喜欢的科目是什么？你的家乡有什么特色？你平常喜欢做什么运动？2. 第二部分，主题演讲。
主题演讲是课前演讲的重点部分。
学生可以选择自己感兴趣的话题，例如环保、友谊、梦想等，进行演讲。
在这一部分，老师可以设计一些互动环节，让学生之间进行交流和讨论，例如，你对这个话题有什么看法？你有什么相关的经历可以分享？3. 第三部分，提问环节。
在演讲结束后，老师可以组织学生进行提问环节。
学生可以就刚才的演讲内容进行提问，也可以就其他同学的演讲内容进行提问。
这样不仅可以帮助学生加深对演讲内容的理解，还可以锻炼学生的批判性思维能力和表达能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以采用启发式教学法，通过提出问题和情境，引导学生进行思考和讨论。
这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 合作学习法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以设计一些小组活动，让学生之间进行合作学习。
通过小组讨论和合作，可以帮助学生更好地理解演讲内容，提高他们的表达能力和团队合作能力。
3. 情境教学法。
在课前演讲内容互动教案中，老师可以设计一些情境教学活动，让学生在真实的情境中进行演讲。
统编版小学语文四年级下册演讲稿作文教案
统编版小学语文四年级下册演讲稿作文教案教学内容本课教学内容选自统编版小学语文四年级下册，旨在引导学生学习演讲稿的基本结构和撰写方法。
通过学习，学生应能够理解演讲稿的特点，掌握演讲稿的格式，并能够撰写一篇简短的演讲稿。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解演讲稿的结构和特点，掌握演讲稿的撰写方法。
2. 过程与方法：通过范文分析、讨论交流、小组合作等形式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度，提高学生的演讲表达能力。
教学难点1. 演讲稿的结构和格式。
2. 演讲稿的语言表达和情感传递。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 演讲稿范文。
3. 写作纸张、文具等。
教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的演讲稿，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解演讲稿的结构、特点和撰写方法，分析范文，引导学生掌握演讲稿的写作技巧。
3. 实践演练：学生分组讨论，选取一个主题，撰写一篇演讲稿。
4. 成果展示：每组推荐一名代表进行演讲，其他同学进行评价。
5. 总结提升：教师对学生的演讲稿进行点评，总结本次课程的重点内容。
板书设计1. 统编版小学语文四年级下册演讲稿作文教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 根据课堂所学，撰写一篇关于环保主题的演讲稿。
2. 家长签字确认，对学生的演讲稿进行评价。
课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握了演讲稿的基本写作技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
通过本次教学，学生对演讲稿有了更深入的理解，写作能力得到了提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于演讲稿作文来说，难点可能包括演讲稿的结构和格式，以及演讲稿的语言表达和情感传递。
初中口语即兴演讲教案
初中口语即兴演讲教案年级学科：初中语文课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够理解即兴演讲的基本概念和重要性。
2. 学生能够掌握即兴演讲的基本技巧和方法。
3. 学生能够自信地进行即兴演讲，表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 教师准备相关即兴演讲的资料和案例。
2. 教室环境布置，确保学生能够舒适地进行演讲。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师向学生介绍即兴演讲的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识到即兴演讲在日常生活和学习中的实际应用。
二、教学讲解（20分钟）1. 教师讲解即兴演讲的基本技巧和方法，包括话题分析、观点阐述、逻辑推理等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何运用这些技巧进行即兴演讲。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论即兴演讲的实践经验和心得体会。
2. 每组选代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。
四、练习时间（15分钟）1. 教师给出一个即兴演讲的主题，学生进行练习。
2. 学生可以自由选择演讲的形式和内容，注重观点的明确和逻辑的清晰。
第二课时：一、复习回顾（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固即兴演讲的基本技巧。
2. 学生分享自己在练习中的收获和困惑。
二、教学讲解（20分钟）1. 教师讲解如何提高即兴演讲的表达能力和感染力。
2. 通过案例分析，让学生了解如何运用语言、声音和肢体语言等手段增强演讲效果。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分成小组，讨论即兴演讲的表达技巧和感染力。
2. 每组选代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。
四、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个即兴演讲的主题，学生进行实践演练。
2. 学生可以自由选择演讲的形式和内容，注重表达的准确性和感染力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结即兴演讲的技巧和经验。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生能够理解即兴演讲的基本概念和重要性。
写演讲稿教案6篇
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇
八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。
（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。
（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。
2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。
（2）培养学生组织、领导和表达能力。
3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。
（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。
二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。
2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。
三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。
例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。
2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。
3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。
并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。
4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。
（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。
（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。
（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。
5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。
（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。
（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。
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演讲稿教案
演讲稿就是教案吗?大家了解教案是怎么吗?来看看为大家整理的演讲稿教案吧。
《演讲稿》教案
教学目的:
1.了解演讲稿的概念及特点。
2.掌握演讲稿的写作。
教学重点:演讲稿的写作
教学方法:编写阅读提纲法
教学时间:一课时
教学过程:
一.演讲稿的概念及特点。
1.演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文它包
括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。
2.演讲稿与__的联系:
⑴.相同:
都用书面形式表达出来的。
⑵.不同:
①.演讲要充分考虑到口头表达的需要。
②.演讲稿以议论为主要表达方式的__，因此，它要求观点鲜明，论证严密。
③.演讲稿更强调__的.感情色彩，强调鼓动性，特别是在语言方面，注重形象性、口语化和动作性。
3.演讲稿的分类:
根据内容的不同，演讲稿可以分为：
①.政治鼓动型
②.学术交流型
③.思想教育型
④.怀念致意型
4.演讲稿的特点：
①.传播性
②.瞬间性
③.现场性
④.演示性
二、演讲稿的写作：
演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。
所以，写演讲稿要注意如下几点：
1.精心选题
2.以情动人，以理服人，以事感人
3.结构要新巧
因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他
们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。
一般分为开头、主体和结尾三个部分。
⑴.开头——也叫开场白，具有奠基作用。
开头的方法有：
①.阐述主题
②.说明情况
③.介绍背景
④.提出问题
⑤.引用诗文
⑵.主体——中心部分
主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。
避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。
〔3〕.结尾——全文的收束。