最新演讲稿教案
《演讲》教案完美版

《演讲》教案完美版一、教学目标:1. 让学生掌握演讲的基本技巧和方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 提高学生们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容:1. 演讲的定义和分类2. 演讲的基本技巧a. 语言表达b. 肢体语言c. 声音调控d. 情感渲染3. 演讲的准备工作a. 选题与立意b. 收集资料d. 背诵演讲稿4. 演讲的注意事项a. 演讲时间控制b. 互动与互动技巧c. 应对突发情况d. 演讲后的总结与反思三、教学重点与难点:1. 教学重点:演讲的基本技巧、演讲的准备工作、演讲的注意事项。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解演讲的基本技巧、方法和注意事项。
2. 实践法:学生分组练习、角色扮演,进行模拟演讲。
3. 互动法:学生之间的互评、教师点评,共同提高。
五、教学过程:1. 导入:通过一个有趣的演讲小故事,引发学生对演讲的兴趣。
2. 新课导入:讲解演讲的定义和分类,让学生了解演讲的基本概念。
3. 教学互动:讲解演讲的基本技巧,让学生进行分组练习,相互观摩、点评。
4. 实例分析:分析一些成功的演讲案例,让学生学习其中的优点。
6. 课堂小结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。
7. 课后作业:让学生完成一篇演讲稿,并准备下一节课的模拟演讲。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们对演讲的兴趣和热情。
2. 模拟演讲表现:评估学生在模拟演讲中的表现,包括语言表达、肢体语言、情感渲染等方面。
七、教学资源:1. 教材:选用一本适合初中生阅读的演讲教材,提供系统的演讲知识。
2. 投影仪:用于展示成功演讲案例,让学生更直观地学习。
3. 录音设备:用于录制学生的模拟演讲,便于课后分析和评价。
八、教学进度安排:1. 第一课时:讲解演讲的定义和分类,让学生了解演讲的基本概念。
2. 第二课时:讲解演讲的基本技巧,让学生进行分组练习,相互观摩、点评。
4. 第四课时:分析成功演讲案例,让学生学习其中的优点。
演讲稿写作指导教案

演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一:《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标:1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。
习作难点:根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿课前准备:教学设计:一、谈话揭题,激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)二、明确情境,试写发言稿1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计:写发言稿(竞选班长)(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。
(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。
【篇二:演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型:例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲,就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
演讲稿教学教案(6篇)

演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿,与演讲的特性相吻合,具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力,是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂,书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同,有较强的共性特征和感情颜色,可运用文学手法。
在申论考试中,演讲稿应向正式讲话的写法靠拢,要在流畅的口语中符合政论的严谨性,在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动,因而,演讲稿范文与一般文章略有不同,尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头:抓住听众,引人入胜演讲稿的开头,也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位,具有重要的作用。
好的演讲稿,一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的留意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体:环环相扣,层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中,要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序,是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次,如提出3个问题,第1、第2、第3,或有3种方法等等。
此外,演讲稿中也可以使用过渡句,或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次,这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏,主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫,如在演讲稿范文中,适当地插入幽默、诗文、轶事等,使演讲内容不单一,以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反,假如节奏变换过于频繁,也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句,从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然,使演讲稿富于整体感,有助于演讲主题的深化人心。
演讲稿教案

演讲稿教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧;2.掌握演讲的准备和实施方法;3.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学内容1. 演讲的基本要素1.主题:确定演讲的主题,明确表达的目的和意义;2.结构:构建演讲的逻辑结构,使内容有条理、连贯;3.内容:准备演讲的内容,包括事实、数据、案例等;4.语言:运用恰当的语言,使演讲更生动、有感染力;5.声音:掌握正确的发声方法,使声音清晰、有节奏感;6.姿态:注意姿态和动作,使演讲更自然、得体。
2. 演讲的技巧1.开场白:用生动的语言引起听众的兴趣,吸引他们的注意力;2.互动:与听众互动,通过提问、回答等方式增强沟通效果;3.重点:强调重点,使听众更容易理解和记忆;4.结尾:用简洁明了的语言总结演讲内容,留下深刻印象。
3. 演讲的准备方法1.确定主题:选择一个自己熟悉、感兴趣的主题;2.收集资料:查找相关资料,包括书籍、报纸、杂志、互联网等;3.制定大纲:根据主题和资料制定演讲的大纲;4.练习演讲:多次练习演讲,熟悉内容和表达方式;5.调整演讲:根据练习情况调整演讲的内容和表达方式。
4. 演讲的实施方法1.确定场地:选择一个适合演讲的场地,如教室、会议室等;2.准备道具:根据演讲内容准备必要的道具,如PPT、幻灯片等;3.着装打扮:根据场合和自己的形象选择适当的着装和打扮;4.控制时间:控制演讲的时间,不要过长或过短;5.与听众互动:与听众互动,增强沟通效果。
三、教学过程1. 演讲的基本要素1.主题:让学生选择一个自己感兴趣的主题,并明确表达的目的和意义;2.结构:让学生根据主题和资料构建演讲的逻辑结构,使内容有条理、连贯;3.内容:让学生准备演讲的内容,包括事实、数据、案例等;4.语言:让学生运用恰当的语言,使演讲更生动、有感染力;5.声音:让学生掌握正确的发声方法,使声音清晰、有节奏感;6.姿态:让学生注意姿态和动作,使演讲更自然、得体。
2. 演讲的技巧1.开场白:让学生用生动的语言引起听众的兴趣,吸引他们的注意力;2.互动:让学生与听众互动,通过提问、回答等方式增强沟通效果;3.重点:让学生强调重点,使听众更容易理解和记忆;4.结尾:让学生用简洁明了的语言总结演讲内容,留下深刻印象。
《演讲稿》(教案)-【中职专用】中职语文高一单元写作指导(高教版2023基础模块下册)

《演讲稿》写作教案【教学目标】1.掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。
2.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,写演讲稿,在班内进行演讲比赛。
3.情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。
【教学重难点】1.选择一个自己熟悉的话题,写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程:一、导入:同学们,当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后,是不是内心也涌起一种冲动:也想把自己心中的话大声地说出来呢?好,那就让我们一起来,一起走上讲台,大声地演讲吧!当然要进行一次成功的演讲,首先要把演讲稿写好。
那么,怎样写好演讲稿呢?我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、什么是演讲稿?演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。
三、演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性。
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
它为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果。
《演讲》教案

《演讲》教案《演讲》教案《演讲》教案1教学目标:1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。
2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。
教学重点难点:重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。
难点:(1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。
(2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。
教学准备:名人演讲的视频。
教学过程:一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际――演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。
3.学生交流,老师提炼观点。
(1)演讲的内容要精彩――事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
(2)演讲的水平高超――态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿,学生评析。
书是人类进步的阶梯。
古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
(1)运用排比的修辞手法,很有感染力。
(2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。
(3)观点明确,事例较多,有说服力!三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。
演讲课备课教案模板范文

课时:2课时年级:高中教学目标:1. 知识与技能:了解演讲的基本技巧,掌握演讲的结构和表达方式。
2. 过程与方法:通过实践活动,提高学生的演讲能力和自信心。
3. 情感态度与价值观:培养学生敢于表达、勇于展示自己的精神风貌。
教学重点:1. 演讲的基本技巧和结构。
2. 演讲中的语言表达和肢体语言运用。
教学难点:1. 演讲中的情感投入和感染力。
2. 演讲时的心理调节和应对突发情况。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、演讲稿样本、演讲技巧相关书籍。
2. 学生准备:预习演讲技巧,准备演讲稿。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍演讲的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标:了解演讲的基本技巧,掌握演讲的结构和表达方式。
二、新课讲授1. 演讲的基本技巧:a. 语言表达:清晰、准确、生动、有感染力。
b. 肢体语言:自信、自然、大方、得体。
c. 声音运用:抑扬顿挫、富有节奏感。
d. 视觉效果:合理运用道具、幻灯片等。
2. 演讲的结构:a. 开场白:吸引听众注意力,明确演讲主题。
b. 主体部分:阐述观点,举例说明,论证充分。
c. 结尾:总结观点,呼吁行动,留下深刻印象。
三、课堂练习1. 学生分组,每组准备一篇演讲稿。
2. 每组派代表进行演讲,其他组员给予评价和建议。
3. 教师对学生的演讲进行点评,指出优点和不足。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,引导学生思考如何提升演讲技巧。
2. 提出本节课的学习目标:提高学生的演讲能力和自信心。
二、新课讲授1. 情感投入和感染力:a. 真诚表达自己的观点和情感。
b. 与听众产生共鸣,引起共鸣。
2. 心理调节和应对突发情况:a. 保持冷静,调整心态。
b. 灵活应变,应对突发状况。
三、课堂练习1. 学生分组,每组准备一篇演讲稿,并模拟演讲场景。
2. 每组派代表进行演讲,其他组员给予评价和建议。
3. 教师对学生的演讲进行点评,指导学生在演讲中如何进行情感投入和应对突发情况。
教案说课稿演讲稿范文

尊敬的各位评委、老师,大家好!我是来自XX学校的XX老师,今天我说课的题目是《XX课程——XX》。
一、说教材本节课选自XX教材,是本单元的重点内容。
教材通过XX的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,培养学生的学习兴趣。
本节课的教学目标是:1. 知识目标:掌握XX知识,了解XX原理。
2. 能力目标:培养学生的XX能力,提高学生的XX素养。
3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的XX情感。
二、说教学重难点1. 教学重点:XX知识,XX原理。
2. 教学难点:XX知识的理解和运用,XX原理的应用。
三、说教法本节课主要采用以下教学方法:1. 情境教学法:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 启发式教学法:引导学生思考,培养学生的思维能力。
3. 合作探究法:让学生在小组合作中共同解决问题,提高学生的团队协作能力。
四、说学法1. 自主学习:鼓励学生课前预习,了解基本知识。
2. 合作学习:在课堂上,学生可以相互讨论,共同解决问题。
3. 探究学习:通过实验、观察等方式,让学生在实践中掌握知识。
五、说教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式,引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授(1)讲解XX知识,让学生了解XX原理。
(2)通过实例,让学生理解XX知识的应用。
3. 课堂练习设计针对性的练习题,巩固所学知识。
4. 小组合作探究让学生在小组中共同解决问题,培养学生的团队协作能力。
5. 总结与拓展总结本节课所学知识,拓展相关内容。
六、说教学反思本节课结束后,我会对教学效果进行反思,分析教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中不断改进。
谢谢大家!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
演讲及演讲稿的写作【教学目的】1.了解演讲的本质,明确演讲的特征、种类。
2.明确演讲稿的概念及特点。
3、掌握演讲稿的写作知识。
4、培养撰写演讲稿的能力。
【教学重点】演讲的本质、特征与演讲稿的写作【教学方法】:讲授、讨论、编写阅读提纲法。
【教学时间】两课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话:曾经有过这样的记载,美国有人对3000名市民进行了一次心理测验,题目是“你最怕什么?”测验的结果出人意料,死亡并不是人们最可怕的事情,它被排在第六位,而排在第一位的是——当众演讲!的确,当众演讲需要极大的勇气和胆识。
不少同学在伙伴、亲朋好友面前有说有笑,像个“话匣子”,可是,一旦站在演讲台上,面对一片黑压压的人头和一双双眼睛,就“葫芦有货倒不出来”了,脸红心跳不说,连说话都不连贯了。
表现得极为紧张、恐惧、害羞和自卑。
实际上,我们只要了解了演讲的技巧,做好了演讲前的准备工作,就会对自己充满信心,顺利完成演讲。
正如美国著名的演讲教育家卡耐基说的:“世界上没有什么天才演讲家。
只要你能遵循一些简单却又十分重要的规则,当众演讲就会变得轻而易举。
”那么,演讲究竟是怎样回事,有哪些规则?如何撰写演讲稿呢?今天,我们就来了解有关演讲及演讲稿的撰写的知识。
2、揭题、板书——演讲及演讲稿的写作二、引导学生了解演讲的本质与特征、种类(一)联系实际说一说:什么是演讲?演讲的目的是什么?1、交流、明确演讲的本质(含义、要素、手段)☆演讲——(是指就某些问题、事件面对广大听众发表自己见解的讲话。
)是指演讲者在特定场合(时间、空间和情境),面向听众,凭借自己的口才,运用有声语言和态势语言的艺术手段,阐明道理、抒发感情、发表个人见解,从而使听众受到感召的一种现实的社会语言交流活动。
☆演讲必须具备的条件(要素)演讲必须包括三个要素——演讲者、听众、主客体所处的时间环境。
三者缺一不可。
但必须指出,演讲与报告、发言、讲话等传播手段明显不同。
演讲不只有“讲”,还必须有“演”。
不但要传播思想理念,还要注重“演”的艺术性。
二者缺一不可,相辅相成。
当然,“演”与“讲”的和谐必须是以“讲”为主,以“演”为辅,“演”必须建立在“讲”的基础上,否则便失去了演讲的意义。
☆演讲的主要表达手段演讲在传播手段方面主要包括三个方面——有声语言、态势语言、主体形象。
⊕有声语言(讲)——是演讲活动最主要的表达手段,是信息传达的主要载体。
它由语言和声音两种要素构成,以流动的声音承载思想和情感,直接诉诸听众的听觉器官,使听众在听觉方面直接接受的信息和欣赏的对象。
要求:吐字准确清晰,声音圆润清亮,其语调应具有节奏性,语气富有感情色彩。
⊕态势语言——是指演讲者的姿态、动作、手势和表情(眼神)等,它是流动着的形体动作,辅助有声语言承载着思想和感情,直接诉诸听众的视觉器官。
要求:准确到位、自然协调、个性鲜明。
它可以加强有声语言的感染力和表现力,弥补有声语言的不足。
⊕主体形象——是指演讲者的体形、容貌、发型、衣冠、举止神态等。
演讲者是以其自身形象展现在听众面前的,主体形象的美丑好坏,直接影响听众在视觉方面的欣赏感受和演讲者思想感情的表达。
它直接诉诸听众的视觉器官。
要求:演讲者在符合演讲思想感情的前提下,注意装饰朴素得体,举止神态优雅,风度潇洒大方,给听众一个视觉美德外部形象。
☆小结:总而言之,演讲的本质在于它是一种通过充分调动演讲者的语言艺术和形象魅力,从而增强感染力的传播方式。
演讲不能仅仅是信息的简单灌输,而是要求演讲者采用各种艺术性的方法,互相交织,互相渗透,既包括视觉也包括听觉,既包括时间也包括空间,从而达到说服、感召听众的目的。
(除了说服、感召听众这一目的外,演讲还有哪些目的呢?)2、交流、明确演讲的目的演讲的目的是演讲者追求达到的那个方向,追求达到的那个结果。
如果目的不明确,追求的方向、结果就难以实现,这样的演讲也就毫无意义。
演讲的目的一般说来有——①说服听众改变行为;②传播知识或信息;③激起听众的共鸣;④让听众感到愉快。
过渡:因为演讲有这些目的,为了达到目的,其应该具有哪些特征呢?(二)演讲的特征演讲时讲话,但又不仅仅是讲话,它在很多方面都有着与普通话相比更高的要求。
1、个性化演讲的内容应该是演讲者思想成果、内心世界、情感个性的一种表述。
所谓的文如其人,演讲也是如此。
一份真正的演讲稿其内容必须真正反映演讲者的思想、个性、气质、形象和习惯。
同时,演讲者在准备过程中,必须把演讲内容完全内化为自己的东西。
惟其如此,演讲时才能情真意切、感人至深,收到好的效果。
也只有体现个性的演讲,才具有生命力。
2、艺术性演讲的魅力就在于它不仅只是一种传播思想的方式,它还应在表达形式上不断追求艺术化,给人以美感享受。
在阐发见解时,应避免简单的陈述说教,而应力求塑造具体可感的形象,加入演讲者的感情色彩,使听众更容易受到感染。
在声音运用上,演讲要追求声音的圆润洪亮,语气的和谐自然,节奏的优雅动人,通过声音的旋律来达到感召听众的目的。
比如,表达爱时,应气徐声柔;表达恨时,应气足声硬;表达悲时,应气沉声缓;表达怒时,应气粗声重。
虽然演讲者对声音的要求不能像音乐家一样严苛,但还是应该从追求艺术性的角度来尽可能地使声音更美一些,因为优美的声音对听众来说本来就是一种享受。
而且,如果演讲的声音不好,有可能会引起听众的反感。
由于演讲者是以其自身形象展现在听众面前的,因此妥善地运用仪态和表情来配合话语,也是一种非常重要的演讲技巧。
3、鼓动性鼓动性是指演讲者通过自己的演讲,激发听众能够愿意按照演讲者所表达的意志采取行动的特征。
从某种程度上说,鼓动性是演讲的根本目的。
如果不是为了达成某种鼓动性,恐怕也就不会有演讲了。
鼓动性要求演讲者有深邃的见解、充足的材料、精密的论证、丰富的情感和坚定的信念,同时还要有慷慨激昂的陈词以及深沉、严肃或活泼具有穿透力的声音。
鼓动性以个性化和艺术性为基础,同时又能反作用于个性化和艺术性。
演讲要具有鼓动性,并不在于话多,也不在于声音大。
关键是要能有利地把握当时的时空环境,掌握听众的内心需求,通过自身炽烈的情感,去与听众产生共鸣。
(三)演讲的基本类型演讲的分类方式很多,因而分类的结果也有很多。
通常,比较常用的分类方式是按功能分类和按内容分类。
1、按功能分类(1)“使人知”的演讲是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如著名的美学家、教育家朱光潜1946年10月27日在北京建国东堂所作的演讲《谈作文》。
这篇演讲并没有鼓励人们都要去写作文,也没有抨击某人的作文如何荒谬,而只是向听众讲述作文前的准备、文章的体裁、构思、选材等,目的在于使听众了解作文的基本知识。
在这种类型的演讲中,要求演讲者知识丰富,语言准确,对所阐述的内容有深刻的了解,可以成竹在胸地侃侃而谈。
(2)“使人信”的演讲这类演讲主要是演讲者对一些众说纷纭的话题,发表自己的看法。
它的目的是要使听众相信并认同。
要求演讲者,不仅阐述的观点要正确,还要把重点放在“信”上。
通过翔实准确的论据、严密合理的论证、表述清晰地语言来使听众心悦诚服,抛弃以前错误的念头。
如我国无产阶级革命家恽(yun)代英的著名演讲《怎样才是好人?》,不仅告知人们哪些人不是好人,还提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,帮助、劝导人们改变以往的旧观念。
(3)“使人激”的演讲这种演讲意在使听众激动起来,它不单单是要向听众传达某种知识,也不仅仅是要让听众相信某种思想,而是要与听众在思想感情上产生共鸣,使得听众随演讲者一起喜怒哀乐,甚至产生愿意与演讲者同呼吸共命运、携手共进、并肩奋斗的想法。
如,这种演讲比前面两种演讲的要求更高,因为不但要做到暁之有理,还要做到动之以情。
用真诚的心和炽烈的情感来激发听众。
(4)“使人动”的演讲这类演讲并不仅仅要求听众在听完演讲之后能够激情澎湃,更要求他们能像演讲者希望的那样行动。
法国前总统夏尔·戴高乐在第二次世界大战中,曾流亡英国,在伦敦他向法国人民作了著名的演说《告法国人民书》。
戴高乐将军的这个演讲,给危难中的法国注入了一针强心剂,使得他们带着高昂的斗志投入到反法西斯的行列中。
(5)“使人乐”的演讲这类演讲主要以活跃气氛为目的,通常出现在一些喜庆聚会的场合,且多以笑话、幽默、妙语为材料,倘能在欢笑之后还能引起一些人生思索,更为上乘。
2、按内容分类(1)政治类演讲政治类演讲主要是为了达到一定的政治目的,或出于某种政治动机,就某个政治问题阐明观点或表明态度的演讲。
政治性演讲是一种高度严肃的演讲,因而对演讲及演讲者本身都有很高的要求。
(2)学术类演讲学术类演讲是指演讲者就某学科专业的学术问题而发表的演讲。
如学校及研究机构等发表的专题讲座、科研报告等。
学术类演讲一般在内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性上有较高的要求。
(3)思想教育类演讲(社会类)这类演讲是演讲者针对社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而发表的演讲。
其内容广泛,常常涉及到全社会特别是青少年所关心的切身问题,诸如爱国主义、人生道路、理想抱负、思想修养、道德伦理、爱情婚姻、友谊情操等。
这类演讲比政治类演讲显得生动活泼,既能抒情,也能说理。
(4)宗教类演讲宗教类演讲是主教或传教士对教徒、群众发表的宣传教义、教规及宗教信仰的演讲。
宗教类演讲要求语言通俗易懂,富有精神感染力。
(5)礼仪类演讲(怀念致意)礼仪类演讲是指在各种交际活动中发表带有一定感情色彩的讲话,包括贺喜、送迎、庆祝、凭吊等。
这类演讲的关键是要合乎礼仪、用词恰当、感情真挚。
过渡:为了获得演讲的成功,我们常常要做好充分的准备,准备之一就是撰写演讲稿。
写好演讲稿才能做到有备无患,有的放矢。
那么,如何写演讲稿子呢?(教材312页)三、引导学生学习掌握演讲稿的写作知识(一)请快速阅读教材中的第一个问题——演讲稿的概念及特点,边读边划,理解掌握概念及特点。
明确:1.演讲稿也叫演说辞、演说稿,是人们在公开场合发表讲话的书面文,它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。
2.演讲稿与文章的联系:⑴.相同:都用书面形式表达出来的。
⑵.不同:①.演讲要充分考虑到口头表达的需要。
(是“成文化的口语”“口语化的文章”)②.演讲稿以议论为主要表达方式的文章,因此,它要求观点鲜明,论证严密。
③.演讲稿更强调文章的感情色彩,强调鼓动性,特别是在语言方面,注重形象性、口语化和动作性。
3.演讲稿的分类:(同上)4.演讲稿的特点:①.传播性②.瞬间性③.现场性④.演示性(二)重点讲述、讨论演讲稿的写作1、说说为什么要撰写演讲稿呢?(撰写演讲稿的意义)只要条件允许,演讲者就应该准备演讲稿。
演讲稿的撰写直接关系到演讲的成功。
事先准备好一个完善的演讲稿,可以帮助演讲者理清演讲思路,提示演讲内容,把握演讲节奏和时间,妥善使用演讲用语等。