口语交际：演讲(教案)(3)
最新部编版六年级语文上册《口语交际： 演讲》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1．理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。
2．培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
【过程与方法】
学写演讲稿并进行演讲比赛。
【情感、态度与价值观】
培养学生勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
重点：学习演讲的基本知识和培养口头表达能力。
让学生敢于表达，学会倾听。
难点：学习写演讲稿及进行演讲。
教学过程：
一、谈话导入
生活中你演讲过吗？取得的效果怎样？你还记得当时的感受吗？你有哪些得失与大家分享？今天让我们展开一次别开生面的演讲，大家准备好了吗？
二、阅读教材，自主探寻知识
1．找出教材中关于演讲的要求。
首先，设置问题，引导学生阅读教材。
什么样的演讲稿有说服力？
(1)观点要明确。
(2)选择合适的材料说明观点，列举具有代表性的事例，引用。
《口语交际：演讲》教案 六年级语文上册
演讲1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
课件。
一激发兴趣，导入新课1.学校里或班级里有时会举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我行”等。
你参加过这种活动吗？你作过演讲吗？谁能来说一说当时的感受？2.同桌之间相互说一说。
3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。
要想做到上台不紧张，就得多次上台锻炼。
设计意图：谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授课作铺垫。
二欣赏视频，初步感知1.播放演讲视频。
(出示课件1)2.指名让学生谈谈观看视频后的感受。
(我感受到了演讲者的魅力)3.教师评价并讲明要作好演讲的要求。
（1）写好演讲稿。
（2）掌握演讲技巧。
设计意图：观看精彩视频，让学生感受演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。
三出示话题，做好准备1.班上要开展一次演讲活动，要求全体同学都参加。
2.教师给出演讲的话题范围，学生根据演讲的内容自拟题目。
(出示课件2)科学读书家乡新貌健康饮食拟题时要注意两点：一是题目表达的内容或主题要具体，二是题目要完整。
3.引导学生思考：要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？四明确写法，编写讲稿1.讲解演讲稿的写法要点。
(出示课件3)怎样才能写好演讲稿？（1）观点要鲜明。
（2）选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿片段，学生感悟。
(出示课件4～6)我爱读书大家好，我叫×××，我今天演讲的题目是《我爱读书》。
在蓝蓝的天空中，谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强的翅膀；在茫茫的大海中，谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界……如果你问我，做什么事最开心？我会毫不犹豫地回答——读书!我爱读书，因为书能丰富我的知识。
读书，让我知道了祖国有悠久灿烂的文化；读书，让我看到了当今世界科学技术的迅猛发展。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。
教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。
三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。
教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。
2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。
第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。
教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。
第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。
教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。
四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。
口语交际：演讲-部编版六年级语文上册(小学)教案
口语交际：演讲-部编版六年级语文上册（小学）教案一、教学目标1.了解演讲及其特点，能够简单地描述演讲活动的过程和要求；2.学生能够利用生活经验展开言语表达，提高表达能力及语言运用能力；3.增强学生的口头表达能力，提高演讲技巧和表达能力。
二、教学重难点教学重点：1.描述演讲活动的过程和要求；2.训练学生的口头表达能力，提高演讲技巧和表达能力。
教学难点：1.帮助学生了解演讲及其特点；2.协助学生提高表达能力和语言运用能力。
三、教学准备1.教师准备教案及相关资料；2.学生准备演讲稿；3.麦克风、投影仪等教学设备。
四、教学过程第一步：导入（15分钟）教师带领学生开展“记忆大比拼”活动，让学生扫描教室并记住现场物品，然后口头描述这些物品的具体名称、颜色、材料和功能等。
第二步：讲解（20分钟）1.向学生介绍演讲及其特点，包括演讲的定义、目标、特点和重要性等；2.解读相关词汇和知识点，例如演讲的主题、紧张情绪管理、肢体语言、语音语调等；3.分阶段讲解演讲活动的步骤和要求，鼓励学生充分发挥自己的想象和创造力。
第三步：实践（35分钟）1.学生利用已有演讲稿或撰写新的演讲稿，准备好演讲；2.选出一名学生，由其当演讲者，其余学生充当观众，听取演讲并做评价；3.每位学生都要有机会当演讲者和观众，互相交流、评价和改进，共同提高口头表达能力和演讲技巧。
第四步：总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课的内容，总结学生在演讲过程中存在的问题和需要改进的地方，并就此给出指导意见和建议。
五、教学评价本节课的评价分为三个环节：1.学生的表现评价，包括演讲内容的主题、结构、语言表达技巧和语音语调等；2.学生对其他演讲者的评价，包括对演讲内容的理解、演讲技巧的掌握和表达能力的提高等；3.教师的评价，对本节课的整体教学过程和学生表现进行评定和总结，为下一步教学做好准备。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。
（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。
（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。
2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。
（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。
（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。
（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。
口语交际《演讲》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用演讲技巧进行清晰、有逻辑的陈述；2.培养学生的思维能力，通过分析演讲结构和组织方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维；3.增强学生的文化意识，通过学习名人演讲案例，了解不同文化背景下的演讲风格和价值观；4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和分析优秀演讲过程中，提升对语言美的感知能力。通过以上核心素养的培养，使学生更好地适应现代社会的发展需求，提高综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构与组织方式、演讲稿撰写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲模拟。这个模拟将演示演讲的基本技巧和表达方法。
口语交际《演讲》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第六单元“口语交际”，主题为《演讲》。教学内容主要包括：1.演讲的基本概念与重要性；2.演讲的结构与组织方式；3.演讲稿的撰写技巧；4.演讲表达的基本功训练。通过本节课的学习，使学生了解演讲的基本知识，掌握演讲稿的撰写方法和表达技巧，提高学生的口语表达能力及公共场合演讲能力。具体内容包括以下案例：1.名人演讲案例分析；2.演讲稿撰写示例；3.演讲表达训练实践活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲模拟的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《口语交际：演讲》教案教学设计及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。
2. 培养学生自信、大胆的口语表达能力，提高他们的交际能力。
3. 培养学生倾听、理解、评价他人演讲的能力，提高他们的口语交际能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本技巧和结构。
2. 演讲的开头、主体和结尾。
3. 演讲的语言表达和情感运用。
4. 演讲的倾听和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流利地进行演讲，掌握演讲的基本技巧和结构。
2. 教学难点：让学生在演讲中运用恰当的语言和情感，做到表达清晰、富有感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和结构，引导学生理解演讲的重要性和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲实践，通过反复练习和指导，提高他们的演讲能力。
3. 互动法：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解演讲的基本技巧和结构，让学生了解演讲的重要性和方法。
3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲的要点和技巧。
4. 实践练习：让学生进行演讲实践，给予指导和反馈，提高他们的演讲能力。
5. 互动环节：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。
六、教学评价：1. 通过学生的演讲实践，观察他们的表达清晰度、语言流畅性和情感运用情况，评估他们是否掌握了演讲的基本技巧和结构。
2. 通过学生之间的相互评价，了解他们的倾听和理解能力，评估他们是否能够有效地评价他人演讲。
3. 结合学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的口语交际能力是否得到提高。
七、教学反思：1. 反思教学目标的设定是否合理，是否能够全面覆盖演讲技能的培养。
2. 反思教学内容的选择是否适合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握演讲技巧。
4. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确地反映学生的学习成果。
《口语交际：演讲》教案
《口语交际：演讲》教案教案一、教学目标1. 学生能够掌握以下演讲技巧：（1）确定话题，明确观点。
（2）结构合理，重点突出。
（3）表情和肢体语言得当。
（4）声音的控制，语速的适中。
2.鼓励学生自信演讲，发言，表达自己的观点。
3. 培养学生提高语言表达能力，提高交流沟通能力，大胆发言的能力。
二、教学重点和难点1.如何确定话题，明确观点。
2.如何控制声音，说话的速度。
3.如何表达深厚的情感，让听众感受到。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）老师先对这个话题简单引入，引领学生思考；然后在课堂上，老师可以提问同学们自?#23567;?#27425;的话题，从中找到一些较好的，有争议性的话题。
2.演讲思路（10分钟）每个演讲者在演讲之前，应该先考虑好演讲的结构，不要到讲台上后才开始思考，那时候难免会有错漏。
演讲的结构？确切地说是价值的思路。
因为演讲的话题，其实也是制约了演讲的思路。
那么，命题作文是如何处理结构的呢？其实同理可得：确定价值观、阐述细节、提出思路、点明实例、加强印象。
首先是确定价值观。
对于演讲而言，价值观是我们心底深处持续不断发酵的东西，它不仅比观点概念更加具体，而且更具说服力。
你的思考过程中可能已经有很多具体的想法，如果此时你能够从这些细节中浮现出一些共性的话题，那么你的价值观就开始慢慢变得清晰了起来。
其次是阐述细节。
这里的细节，是一个演讲直观形象的基础。
也就是说，在大脑中统筹思路的同时，你也要在思维中找到细节，并将这些细节优化成流畅的言语，顺手拿起刀巴扎啪切下去。
然后是提出思路。
思路就是阐述细节与价值观之间的桥梁，因为细节是局部，而思路是整体。
因此，思路必须要切实掌握，不能有所困惑。
最好的方法是在演讲前好好练习一下，弄清楚自己想要表达的意思，然后根据历练来粉饰细节。
最后，是点明实例与提升印象。
这里需要注意实例和印象的整合度，二者互通一致，才能让演讲者真正地抓住听众的心。
实例必须要有具体化、有切入点，才能使听众更好的理解所表现的思想;讲述过程需要更关注印象，尽量让人记在脑子里，渐渐将上面的思考印在观众的记忆中。
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口语交际演讲
【教学目标】
1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。
【教学重点】
根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内容荣德基
课件页
码
一、导入新课
1.课件出示：演讲
2.教师导言：同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
3.小组内相互说一说。
4. 总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实。
要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。
5.播放演讲视频（学生观后谈感受和体会）。
（1）（2-3）
二、明确交际要求
1.读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（要作好演讲,首先要写好演讲稿。
①观点要鲜明。
②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。
③要有感染力,可以引用生动的故事。
）
2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（科学、读书、锻炼身体、健康饮食……）
3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（语气、语调适当,姿态大方；演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。
）
三、互动交流，汇报交际
1.确定演讲主题。
引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。
这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。
①演讲稿一般分为三部分：
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。
写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。
④修改演讲稿。
（4）（5）
（6）（7）
从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3.练习演讲。
演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；
4. 评议谁最棒。
小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：①语气、语调得当；②姿态大方，演讲时利用停顿,重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。
四、欣赏范例。
读书使人进步，求知使人成长
各位老师，各位同学：
你们好！非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》
亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景？你还记得，我们打开第一本课本、学写第一个字的喜悦与新奇吗？因为那踏进校门的一小步，就是我们的人生跨进了一大步，人生的探索之旅由此启航，我们以智慧为帆，勤奋作浆，开始驶向那无比浩瀚的知识海洋！
我们的学校，是知识的宝库，是文化的走廊，是师生的乐府，更是人才的摇篮。
在这里，没有遏抑、没有权威、没有功利，有的是可爱的同学们，有的是良师益友，除此之外，还有鲜活的课程与思想，创造的冲动与执着，不倦的探寻与思考……。
同学们，在如此的宝库中、走廊上、乐府里，我们沐浴着早晨的阳光，（8）（9）
（10-11）
你是否想过，今天该干些什么呢？晚上睡觉前，你又是否问过，今天收获了什么
呢？狄更斯说过，“我所收获的，是我种下的。
”每个人都有机会成为有才能的
人，就看你去不去争取这个机会。
常用的钥匙最光亮，才能来自勤奋学习，牛顿、
爱因斯坦、爱迪生、郑板桥、白居易、李时珍等人的成功之路证明了这一点。
你
是否也渴望像他们一样，以勤奋去获取知识，提高你的才能，改变你的人生？在
这里，我且用一首诗与各位共勉：“成功的花儿，人们只惊羡它开时的明艳，却
不知当初它的芽儿，曾浸透了战斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”的确，不经一
番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？我们正处于学习的黄金时代，大好韶华，岂能让光
阴虚度？“攻书山渡学海因拼搏放飞梦想，掘潜能彰雅趣凭竞争谱写人生”。
只
有勤奋求知、拼搏进取，我们才能奏响青春之歌的最强音！
培根说过，精神上的各种缺陷，可以通过求知来改善———正如身体上的缺
陷，可以通过适当的运动来改善一样。
在这个万紫千红的世界里，我们通过观察、
（12）倾听、思索还有发问，能让我们学会求知并获取一个又一个的财富。
求知不仅仅
是一种生存的本能，谋生的需要，更是一种人生的态度，还应该是生活的享受。
孟德斯鸠说过，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
唯有求知，可以染绿内心的荒漠，唯有求知，才有望改变世界的荒凉！知识改变
命运，真知影响人生，这是早已被无数成功事例、无数伟人证明了的道理。
校园，
本就是求知者的乐园。
在这里，有思想的火炬穿行在漫漫长夜亘古荒原，穿越坎
坷穿越低谷，照亮你前行的长路；在这里，我们乘着书的翅膀，掠过千山万水，
走近自然，走近科学，走近成功的彼岸！
同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习不懈探索，就一定能用
辛勤和汗水铸就美丽人生！让我们努力学习，从我做起，从今天做起，打造书香
校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，让勤奋的汗水浇开知识之花！让智
慧之光照亮我们的心田！我们用拼搏书写一个无悔的青春！
1. 学生评价这篇演讲稿，交流，汇报。
2.教师总结：此篇关于读书的演讲稿语句优美，阐述了读书求知的重要性，字字
真知灼见，由此文可以看出作者是一个非常爱好读书的人，是非常值得大家学习
与借鉴的！（13）
（14）
（15）。