部编人教版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》优秀教案(含反思)

部编版口语交际八：趣味故事会-教学设计教案三年级语文下册(带反思)

口语交际：趣味故事教学目标1.在轻松、快乐的学习中学会倾听、表达和评价，增强表达兴趣和表达自信。

2.能运用语气、表情、手势等合适的方法，把故事讲得更吸引人。

3.能认真听别人讲故事，记住主要内容。

教学重点学习运用语气、表情、手势等合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点别人说话时，认真听，记住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事。

教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文课时安排1课时教学过程一、精选故事，仔细准备1．谈话导入，揭示课题同学们，在这一单元里，四个有趣的故事给我们带来了欢乐，也让我们明白了很多道理。

今天我们开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

（板书课题：趣味故事会）(设计意图：由故事导入，能够引起学生的兴趣。

同时引发学生思考，揭示学习主题，带着目标进入课堂。

)2.互相交流，浅讲故事（1）说一说你要讲的故事的名字。

预设：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

（2）一句话概括故事内容。

师引导：仅仅介绍了故事的名字，不能体现故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容，但是不要把所有的具体内容都讲出来，那样就没神秘感啦。

预设：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。

（3）小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。

要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。

(设计意图：以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。

从说故事的名字到一句话概括故事地主要内容，一步步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。

)二、借助方法，记住内容1.交流记住故事的方法。

（1）师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？（2）你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语等等。

部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

小学语文口语交际八《趣味故事会》》教学设计及课型反思

口语交际：《趣味故事会》教学设计
部编版三年级语文下册
【教学目标】
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

【教学重难点】
1.运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

【教学课时】
一课时
【教学过程】
【板书设计】
趣味故事会
讲故事：语气、表情，加上手势
听故事：认真听讲，记住主要内容
【课型反思】
成功之处:
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。

活动是儿
童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。

本次口语交际，创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏
活动，孩子们兴趣高涨，效果非常好。

2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。

不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，应放手给更多的学生去做。

三年级下册语文教案-口语交际趣味故事会人教部编版

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》(人教部编版)

三年级下册语文同步教案《口语交际——趣味故事会》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用标准的普通话讲述有趣的故事，做到语言流畅、表情丰富、态势语恰当。

2. 过程与方法：通过小组合作、全班分享等形式，提高学生的倾听、表达和交流能力。

教学内容1. 故事选择：学生自选或教师指定一些适合三年级学生的趣味故事。

2. 讲述技巧：如何开篇吸引听众，如何设置悬念，如何运用语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

3. 听众互动：指导学生在听故事时如何给予反馈，提问和讨论。

教学重点与难点重点：培养学生流畅、生动地讲述故事的能力。

难点：如何指导学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言来增强表达效果。

教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、录音机。

学具：学生自选的故事书、记录用的笔记本。

教学过程1. 导入：教师用生动的语言讲述一个简短有趣的导入故事，激发学生的兴趣。

2. 新授：教师通过PPT展示讲述故事的基本技巧，并通过示范让学生理解。

3. 小组活动：学生分小组，每组选择一个故事，小组成员轮流讲述，其他成员给予反馈。

4. 全班分享：每组选出一个代表在全班分享他们小组的故事，其他学生认真倾听并给予评价。

板书设计板书口语交际——趣味故事会提纲：1. 故事选择2. 讲述技巧3. 听众互动关键词：普通话、流畅、表情、态势语、悬念、语音语调作业设计个人作业：学生选择一个故事，运用课堂所学技巧进行练习，并记录下练习过程中的体会。

小组作业：小组成员互相练习讲述故事，并给予反馈。

课后反思教学效果：通过本课的学习，学生能否在讲述故事时更加流畅和生动。

改进措施：针对学生在讲述中遇到的问题，教师应如何进一步指导。

教学目标：约 50 字教学内容：约 50 字教学重点与难点：约 30 字教具与学具准备：约 30 字教学过程：约 150 字板书设计：约 30 字作业设计：约 50 字课后反思：约 50 字合计：约 400 字重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入热身活动：教师通过一个简单的口语游戏，如“成语接龙”或“我说你做”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

部编人教版三年级下册语文第八单元口语交际教案及教学反思

[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）
3.谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你最喜欢哪个故事?在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。（板书课题：口语交际——趣味故事会）
4.明确交际要求：
讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
最终我选择看大家讲故事的情况而定。课中，当我问到给你印象最深刻的故事是什么？学生们争先恐后的举起手要回答，甚至有的学生还说：“老师，让我给大家讲一个吧”。看到学生们的兴致这么高，我决定了就进行两轮评比吧，即使不能在一节课中完成比赛，那就再用一节课吧。不能因为课时不够而抹杀了学生讲故事的兴趣。
由于口语交际能力所包含的，绝不仅仅是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理等因素。因此我把本节课的交际目标确定为：讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）

人教部编版三年级下册语文(教案+反思)第八单元口语交际

六、全课小结。
1.要想故事讲的生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言：把握好语气，语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）
2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。）
七、作业布置。
放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
课堂小结
[教学板书]
趣味故事会
声音洪亮，语言流畅
条理清晰，内容有趣
听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。
三、结合方法，分组交流。
1.谈话导入：现在，我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，进行趣味故事比赛，讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意见与同学商讨。
2.课件出示评价标准：（重点板书）
（1）普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。
（2）故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。
（3）仪态自然大方，动作恰当得体。
（4）结合故事内容注意表情的变化。
3.以小组为单位讲故事比赛，看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。教师参加一部分的小组的活动，发现问题，及时辅导。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）

部编新人教版三下语文教案《第八单元--口语交际：趣味故事会》(表格式+反思)

如他们介绍的那样呢？接下来，就让我们热
切期待“趣味故事会”的隆重开幕(课件出示“趣
味故事会”)。
2.小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣故事，教师适时指导他们在讲故事之前要礼貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称(如 “同学们，大家上午好，今天我要给大家讲述的故事是----”)，同时提醒他们将故事的内容说清楚。另外可以根据故事情节在语气、语调、语速、表情以及肢体语言等方面注意做好讲故
学生自读、思考，然后与同学、老师交流
我们将评选出咱班的“故事大王”。
4.学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行自主讲述。
三、小组交流，推选代表 1.谈话引入：孩子们，你们的故事都整理好了吗？为了让我们能够把故事讲得更加具体生动，在班级“趣味故事会”开始之前，我们不妨先在小组内讲述自己最喜欢、最有趣的故
精品文档
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师生互动
板
口语交际：趣味故事会
书
设
谁是故事大王？
计
教
本次“口语交际”是学生特别感兴趣的类型，只要组织安排得当，
他们一定会在学习过程中表现出极浓厚的参与学习的兴趣。为了最大限
学
度地调动他们的参与热情，让他们真正从学习过程中体会阅读故事的乐
趣，在教学之前，教师就提前布置好了本次学习活动的任务，让他们经
XXX 小学语文科第六册教案设计
（20XX-20XX 学年度下学期）
课题：口语交际：趣味故事会课型：新授课
任课
教师
教学
XXX
内容简析
本次口语交际的内容是讲有趣的故事，通过让同学们选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后用合适的方法把故事讲给大家听。
学生