二年级语文下册第二单元教学计划(共20篇)
二年级下册语文第二单元教案
二年级下册语文第二单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用本单元的生字词造句。
2. 过程与方法：（1）通过听读、跟读、角色扮演等方法，提高学生的朗读和表达能力。
（2）通过图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的态度。
（3）培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
二、教学内容：第1课时：《语文园地二》教学目标：1. 能够正确拼读和书写本课的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会使用本课的生字词造句。
教学重点：1. 生字词的拼读和书写。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文的深入理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）2. 生字词学习（10分钟）3. 课文朗读与理解（10分钟）4. 小结与作业布置（5分钟）三、教学计划：第1周：1. 课时1：《语文园地二》2. 课时2：《邓小平爷爷植树》第2周：1. 课时3：《雷锋叔叔，你在哪里》2. 课时4：《千人糕》第3周：1. 课时5：《一双手》2. 课时6：《语文园地二》复习四、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文的理解和表达能力。
3. 学生参与课堂活动的情况。
五、教学资源：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等辅助教学材料。
六、教学策略：1. 生动导入：通过趣味小游戏或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学：运用图片、实物等辅助工具，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 互动式学习：采用小组讨论、分享等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。
4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识。
二年级下册语文全册第二单元教案范文
二年级下册语文全册第二单元教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力。
培养学生对词语的理解和运用能力。
培养学生对句子的表达和理解能力。
培养学生对阅读的兴趣和习惯。
1.2 教学内容学习本单元的生字词。
理解课文内容，能够讲述故事的主要情节。
能够正确朗读课文，并能够流利地表达自己的观点。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习和认读。
对课文内容的理解和表达。
朗读和阅读能力的培养。
2.2 教学难点生字词的书写和运用。
对课文深层含义的理解。
学生朗读和阅读能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法，让学生在实际情境中学习生字词。
采用问答教学法，引导学生思考和表达自己的观点。
采用分组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，生动展示生字词和课文内容。
使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文情节。
使用阅读材料，扩展学生的阅读视野。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：导入新课，回顾上节课的内容。
第二步：学习生字词，认读和书写。
第三步：阅读课文，理解故事情节。
第四步：小组讨论，表达自己的观点。
4.2 时间安排每节课时：40分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答，评估学生对生字词和课文内容的理解程度。
通过朗读和表达，评估学生的朗读和表达能力。
通过作业和测验，评估学生的学习效果。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们的进步。
针对学生的困难，提供额外的辅导和支持。
定期与家长沟通，分享学生的学习进展。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教科书：二年级下册语文全册生字词卡片：用于游戏和复习故事图片：用于激发学生兴趣和加深对故事情节的理解教学视频：用于提供额外的学习材料和资源6.2 教学材料彩色粉笔：用于在黑板上书写和绘画练习本：供学生书写和练习故事书：供学生阅读和扩展阅读第七章：教学设计与活动7.1 教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动。
二年级下册语文第二单元教案
二年级下册语文第二单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读和书写能力，提高学生的语文素养。
1.2 教学内容本章主要学习本单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的认读和书写能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确认读本单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2.2 教学难点培养学生对汉字的认读和书写能力，提高学生的语文素养。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用直观演示法、分组讨论法、任务驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.2 教学手段利用多媒体课件、生字卡片、教学挂图等多种教学手段，帮助学生直观地学习汉字的基本笔画和结构。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1) 引导学生复习上一单元的生字词，巩固学习成果。
2) 教授本单元的生字词，让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
3) 进行生字词书写练习，提高学生的书写能力。
4) 组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识。
5) 进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
4.2 时间安排本章的教学时间为4课时。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂问答、作业检查、书写练习等方式对学生的学习情况进行评价。
5.2 教学反馈根据学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高学生的学习效果。
第六章：教学活动与课后作业6.1 教学活动1) 生字词接力游戏：学生分组进行生字词接力比赛，增加学习趣味性。
2) 汉字拼写比赛：学生进行汉字拼写比赛，提高学生的汉字认读能力。
6.2 课后作业1) 抄写本单元生字词，加强记忆。
2) 选择两个生字词，进行造句练习。
第七章：教学辅导与解答疑问7.1 教学辅导针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。
7.2 解答疑问针对学生在学习过程中提出的疑问，进行耐心解答，确保学生理解掌握。
第八章：教学反思与调整8.1 教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
小学二年级语文下册第二单元教案(精选13篇)
小学二年级语文下册第二单元教案（精选13篇）小学二年级语文下册第二单元教案篇1导学目标：1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
导学重点难点及突破措施：导学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
导学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
导学准备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.朗读课文，认识课文中的生字。
2.泉水流过了哪些地方？说一说。
3.从课文中你知道泉水有什么特点导学案：（一）自主乐学，感知课文1、自读课文。
要求：读准字音，划出生字。
2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆学生自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chu ì”3、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
(先自读再小组互读)4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）合作交流1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的`大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”3、通读全文，小组合作交流，回答下列问题：（1）“天然水塔”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
课堂小结：爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。
泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人的好孩子。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。
1.2 过程与方法：学生通过听读、跟读、自主阅读等方式提高阅读能力。
学生通过小组讨论、回答问题等方式提高理解能力。
学生通过模仿、创编等方式提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和自信心。
学生感受语文学习的乐趣，增强学习动力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学习第二单元的课文，包括《小鸭子》、《小松鼠》、《小鸟》等。
学生通过课文学习，掌握生字词，理解课文大意。
2.2 生字词：学生学习生字词，包括“小”、“鸭”、“子”、“小松”、“鼠”、“小鸟”等。
学生通过认读、书写等方式掌握生字词。
第三章：教学方法3.1 直观法：教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
教师通过示范朗读、表演等方式，激发学生的学习兴趣。
3.2 情境教学法：教师创设情境，引导学生参与课文角色的扮演，增强学生的理解能力。
教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过与学生互动，引起学生对第二单元课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考，为课文学习做铺垫。
4.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，学生跟读、自主阅读。
教师讲解生字词，学生认读、书写。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
4.3 课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，回答问题。
教师布置课后作业，学生进行巩固练习。
第五章：评价与反馈5.1 课堂评价：教师通过提问、检查课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
教师及时给予鼓励和指导，帮助学生提高学习兴趣和自信心。
5.2 学生反馈：学生通过小组讨论、回答问题等方式，反馈学习情况。
学生提出问题，教师及时解答，帮助学生解决学习中的困难。
第六章：教学拓展6.1 课文拓展：教师引导学生阅读与课文相关的拓展材料，如故事、科普文章等。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标学生能够正确认读和理解生词。
学生能够正确拼读和书写汉字。
学生能够理解和运用本单元所学的句子结构。
学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用所学知识。
1.2 教学内容生词：学习本单元的生词，并能正确认读和理解。
汉字：学习本单元的汉字，并能正确拼读和书写。
句子：学习和理解本单元的句子结构，并能进行运用。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤步骤一：导入新课，引起学生兴趣。
步骤二：学习生词，通过图片、实物等辅段帮助学生理解。
步骤三：学习汉字，引导学生观察汉字的结构，进行书写练习。
步骤四：学习句子，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
步骤五：总结本节课所学内容，进行复习和巩固。
2.2 教学方法直观法：通过图片、实物等辅段帮助学生理解生词和汉字。
练习法：通过口头练习和书写练习巩固所学知识。
交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教学课件：生词、汉字、句子的图片和文字资料。
教学录音：生词、句子的录音资料。
教学视频：与本节课内容相关的视频资料。
3.2 教学材料学生课本：提供本节课的学习内容。
练习册：提供本节课的练习题。
学习用品：如铅笔、橡皮、尺子等。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
生词认读：通过口头提问或小测验检查学生对生词的掌握情况。
汉字书写：通过书写练习检查学生对汉字的掌握情况。
句子理解与运用：通过口头提问或小测验检查学生对句子的理解和运用情况。
4.2 教学反馈对学生的表现进行积极的肯定和鼓励。
对学生的错误进行纠正和指导。
根据学生的掌握情况调整教学进度和方法。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划本节课计划完成本单元的生词学习、汉字书写和句子理解与运用。
5.2 时间安排生词学习：20分钟汉字书写：15分钟句子理解与运用：25分钟总结与复习：10分钟第六章：教学活动与游戏6.1 教学活动活动一：生词接力赛。
二年级语文下册第二单元教学计划
第二单元教学计划
一、教材分析：
本组教材以“奉献与关爱”为主题进行安排，主要由《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。
二、教学目标：
（一）知识与能力
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确.流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，教育学生向雷锋学习。
4、学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。
(二) 过程与方法
读中感悟、以实践促发展。
（三）情感态度与价值观：
1.懂得做任何事情都要敢于负责道理。
2.理解什么样的孩子才是真正的好孩子。
三、教学重、难点：
教学重点：
1.会认58个生字，会写33个字。
2.积累文中好词好句，并留心生活的积累。
3.寻找识字方法及规律，掌握形声字的构子方法。
教学难点：
应注意继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。
教学中应先从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。
教完课文后，指导学生识字、写字。
四、教学措施：
1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了
学生语言的听说读写能力。
2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
五、学具准备：
拼音、生字卡片多媒体课件
六、课时安排：
5 泉水两课时
6 雷锋叔叔，你在哪里两课时
7 我不是最弱小的两课时
8 卡罗尔和她的小猫两课时
语文园地二三课时
第二单元知识清单一课时。
二年级语文下第二单元教案
二年级语文下第二单元教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过小组讨论和互动，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学习的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：学生阅读并理解课文《小兔子乖乖》。
学生通过课文学习，了解小兔子乖乖的故事情节和道理。
2.2 生字词：学生学习并掌握课文中的生字词，如“兔子”、“乖乖”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够运用所学的词语进行简单的口语表达。
学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用直观教学法，通过图片、实物等引导学生学习生字词。
使用情景教学法，通过角色扮演、故事讲述等方式引导学生理解课文。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文内容和生字词。
使用小组讨论和互动的方式，促进学生的合作和表达能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排：本单元共安排4个课时，每个课时40分钟。
5.2 教学进度：第一课时：学习课文《小兔子乖乖》第一段，掌握生字词。
第二课时：学习课文《小兔子乖乖》第二段，理解课文大意。
第三课时：进行小组讨论，引导学生运用所学生字词进行口语表达。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习兴趣和参与度。
通过听写和测验，评估学生对生字词的掌握情况。
通过小组讨论和口语表达，评估学生的合作和表达能力。
6.2 评估内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对生字词的认读和书写能力。
学生运用所学生字词进行口语表达的能力。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《小兔子乖乖》的教材和教学指导书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文下册第二单元教学计划（共20篇）小学语文二年级下册第一单元教学计划一、单元教材分析本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
二、教学目标1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、要引导学生多读，读出感情。
在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。
1、认识47个生字，书写39个汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
四、课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时人教版二年级语文下册第二单元教学计划一、教材分析：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
这是一组爱心串起来的故事。
平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。
语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。
口语交际的话题设计又指引着爱的行动。
可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。
《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。
因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。
诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。
《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。
二、教学目标：1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。
2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。
3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。
4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。
5．有感情地朗读课文。
特别注意读好有问号或叹号的句子。
6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。
7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。
三、教学重难点：重点：识字、写字，理解和积累新词。
增加语言积累。
难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。
四、教学时间：本单元建议用11—13课时，其中：《泉水》2课时《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《我不是最弱小的》3课时《卡罗尔和她的小猫》3课时《语文园地二》3课时人教版语文二年级下册第三单元教学计划一：教材分析本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。
日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。
作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。
看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。
再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。
本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。
除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。
《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。
教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。
表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。
有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。
《北京亮起来了》是一篇写北京夜景的文章。
作者从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变化。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
文中的好词佳句像那华美的灯饰一样使课文也亮了起来。
学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，引导学生积累和运用。
这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理解，在朗读中激发学生热爱北京的思想感情。
二：教学目标1．认识47个生字，会写48个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
三;教学重难点教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。
教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。
四：课时安排日月潭…………………………………………………….2课时葡萄沟……………………………………………………..2课时难忘的泼水节……………………………………………..2课时北京亮起来了………………………………………………2课时语文园地三…………………………………………………2课时小学语文二年级下册第四单元教学计划一、单元教材分析主题：用心思考勇于发现本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1、认识52个生字，书写33个2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、重点难点1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2、让学生意识到自己动手是个好习惯3、认字、写字、朗读课文。
4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
四、课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》1课时《语文园地四》3课时人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划【单元教材简析】本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。
这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。
《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。
《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
【单元总体目标】1、会认27个，会写45个生字词。
重点引导学生把握认字识字规律。
2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。
【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。
1、注重识字教学。
在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。
2、引导学生的个性化阅读。
在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。
提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。
3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。
4、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。
《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受阳光下的庐山云雾缭烙，飞瀑直下的壮美景色。
然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。
《绝句》可以由诗入画。
在读诗歌的基础上，让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。
《雷雨》可以采用多种教学方法，雷雨前用欣赏美文的方法“，雷雨中则让学生提出问题。
雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。
《最大的“书”》建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上，教学中可以采用多种朗读的形式，如自由读，指名读，同桌读，分角色读，四人组全作读，表演读等。