部编语文二年级下单元计划
新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）
新部编版二年级语文下册教学计划新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的新部编版二年级语文下册教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新的学期即将拉开帷幕，这学期我继续担任二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的计划：一、识字教学。
小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的基础。
因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。
本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。
会写生字要求学生掌握生字的音、形、意，并且能过熟练地拼写。
会认的生字不要求学生拼写，但是要会读和理解生字的意思。
提高识字教学效率，应该把识字教学任务落实在平时的常规教学中，做到课课生字听写过关，平时注重多写多练。
学完一个单元之后及时巩固复习，对于难写的、易错的生字要特别注意，强化训练。
二、阅读教学。
本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。
选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。
大多课文以故事的形式呈现，具有趣味性，容易吸引学生。
叶圣陶先生说过课文只是个例子，老师在指导学生学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的基本方法。
积累优美语言，和掌握好的写作技巧，体会作者怎样传达思想的。
阅读教学要重视读的作用，学生应该在读中感悟，而不是在老师的讲解中听懂，课堂问题要鼓励学生有自己的见解。
充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的认识。
每篇课文都要学生提前预习，熟悉内容，理解其大意，然后老师在课堂上多给学生阅读、思考与讨论的机会，促进学生思维扩散。
部编二年级语文下册第三单元的教学分析(单元规划)
部编二年级语文下册第三单元的教学分析(单元规划)部编二年级语文下册第三单元的教学分析（单元规划）一、单元概述部编二年级语文下册第三单元围绕“美丽的大自然”这一主题，通过生动的故事和精美的图片，让学生感受大自然的美丽和神奇。
本单元共安排了5篇课文，分别是《邓小平爷爷植树》、《笋芽儿》、《泉水》、《葡萄沟》和《小艇》。
此外，还安排了2个语文园地和1个写字课。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生会正确认读“邓、植、芽、葡”等10个生字，会写“极、终、笔、文”等13个字。
- 学生能够理解课文内容，体会故事的道理。
- 学生能够有感情地朗读课文，并能进行适当的课外拓展。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、思考、讨论等方法，学会提取信息，提高解决问题的能力。
- 学生通过模仿、创编等方法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够热爱大自然，珍惜自然资源。
- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 生字认读与写字。
- 课文内容的理解与朗读。
- 语文园地的学习与实践。
2. 教学难点：- 生字词的理解与运用。
- 课文深层含义的把握。
- 语文园地中的创新与拓展。
四、教学措施1. 课前准备：- 教师需提前准备课文相关的图片、视频等教学资源，以便于生动地展示大自然的美。
2. 课堂导入：- 通过展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
3. 课文教学：- 针对不同课文的特点，采用讲述、讨论、朗读等多种教学方法，帮助学生理解课文内容。
- 在教学过程中，注重生字词的教学，引导学生运用字词。
4. 语文园地：- 组织学生进行观察、实践、讨论等活动，让学生在实践中学会提取信息，提高解决问题的能力。
- 鼓励学生进行创新与拓展，培养学生的写作兴趣和能力。
5. 写字课：- 教师需注重学生的写字姿势和书写质量，指导学生掌握基本的书写技巧。
6. 课后作业：- 布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
部编版二年级下册语文教学计划3篇
部编版二年级下册语文教学计划3篇【导语】教学工作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理研究方式的要求及其所占比例。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版二年级下册语文教学计划一、学情分析本班共40人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的研究惯，研究态度和研究能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的研究惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入三年级的研究打下基础。
二、教学内容及目标(一)教学内容本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导自主合作探究的研究方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创新；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。
本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。
阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括4―5个栏目，新增了“宽带网”；我的发现――鼓励学生探究发现；日积月累――引导学生在复已经研究的字词的同时研究生字新词；口语交际――在双向交流中培养学生的口语交际能力，对学生进行初步作的培养。
八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外浏览。
教材最后是两个生字表。
要求认识的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。
(二)教学目标1、继续复，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
部编版语文二年级下册大单元教学设计核心素养目标教案
部编版语文二年级下册大单元教学设计核心素养目标教案以下是一份基于部编版语文二年级下册大单元教学设计的核心素养目标教案，供您参考：一、单元概述本单元以“自然与科技”为主题，选取了四篇课文，包括《大自然的秘密》、《我是一只小虫子》、《恐龙的灭绝》和《要是你在野外迷了路》。
这些课文通过生动的语言和有趣的故事，介绍了自然界的奥秘和科技的力量，旨在培养学生的科学素养和探索精神。
二、核心素养目标1. 语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够积累和运用与大自然和科技相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力。
2. 思维发展与提升：通过探究课文中的科学知识和现象，培养学生的观察、思考和探究能力，促进思维的发展和提升。
3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的自然景观和科技成就，培养学生的审美意识和鉴赏能力，激发创造美的欲望。
4. 文化传承与理解：通过了解和探究自然界的奥秘和科技的力量，培养学生的文化传承意识和对不同文化的理解与尊重。
三、教学建议1. 创设情境：教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，创设生动有趣的情境，引导学生进入课文。
2. 激发兴趣：通过引导学生观察、思考和探究课文中的科学知识和现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3. 拓展阅读：教师可以推荐一些与大自然和科技相关的儿童读物，引导学生进行拓展阅读。
4. 鼓励表达：通过组织小组讨论、课堂展示等活动，鼓励学生用语言或文字表达自己的想法和感受。
5. 作业设计：设计有趣、有挑战性的作业，如观察日记、科学实验等，让学生在实践中巩固所学知识。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生对课文的理解和思考能力。
2. 检查学生的作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 通过小组讨论、课堂展示等活动，评价学生的语言表达能力和合作精神。
部编版二年级下册语文教学计划(精选5篇)
部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）下文是我为您精心整理的《部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）》，您浏览的《部编版二年级下册语文教学计划（精选5篇）》正文如下：部编版二年级下册语文教学计划篇1一、学情分析：我班有51个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音，普通话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。
有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。
本学期将在这个方面突破。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。
二、教学目标：1、认字420个，写字230个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
6、在语文实践活动中学会与人交际，注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。
用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会。
三、教材分析：（一）、识字与写字1本册认字420个，写字230个。
教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是**精确统计的。
新人教部编版二年级语文下册教学计划及进度表(4篇)
部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。
其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。
教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。
板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。
2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。
3.选文全新，人文熏陶。
以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。
4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。
5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。
口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。
其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。
体现了学生为本。
二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。
2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。
4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。
5.有表达的自信心。
2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。
5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。
6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。
7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。
3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。
部编版二年级下册语文教学计划
二年级语文教学计划（2023-2024学年度第二学期）一、教材简析教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5--7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8--11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15-18课为“自然科技篇”，意在21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、学情分析1.针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我们应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。
在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。
教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。
部编本人教版小学语文二年级下单元计划全册
部编本人教版小学语文二年级下单元计划全册本单元的主题是“春天”，包括《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《爷爷植树》四篇课文，涵盖了古诗、散文和童话故事等不同的文体。
这些课文展现了春天的美景和人们的活动，让人感受到春天的美好。
教学重点是“朗读课文，注意语气和重音”，每篇课文后面的题和口语交际、语文园地中都有相关提示。
注意语气”是学生已经熟悉的技能，而“注意重音”是教材对学生的新要求。
在教学时，要巩固学生在前几年教材中所学，侧重研究如何根据不同的角色读出不同的语气。
学生应该有注意重音的意识，能够读出明显的重音字词即可，不要求过高。
本单元还安排了一次“找春天”的语文实践活动，让学生走向大自然，观察体验、研究语文、运用语文。
教学时要做好安排，让实践活动落到实处。
课时安排如下：第一课研究《古诗二首》，认识53个生字和1个多音字，会写34个字和35个词语；第二课研究《找春天》，正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音，背诵《古诗二首》；第三课研究《开满鲜花的小路》，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的，能借助插图说出XXX植树的情景；第四课研究《爷爷植树》，感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱；第五课是口语交际，注意说话的语气，能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气；第六课是字词句的运用，借助公园导览图认读6个生字，识字加油站提供书写提示，培养学生的日积月累的识字惯。
本单元的三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》围绕“关爱”这个主题展开。
这些课文从不同侧面反映了“关爱”的内涵，其中包括家人之间的关爱、人与人之间的关爱、对他人劳动及劳动成果的重视和珍惜等。
这些表现都是“关爱”的重要方面，相信这些课文会对学生学会关爱别人起到引导作用。
本单元的教学重点是“读句子，想象画面”。
这个教学点要求学生边读边想象画面，从而加深对句子内容的理解，提高阅读能力和想象能力。
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进度
课时
划分
古诗两首2课时
雷雨3课时
要是你在野外迷了路3课时
太空生活趣事多3课时
语文园地六4课时
第（七）单元教学计划
教学
目标
1.学会生字，能正确、美观地书写生字。
2.能正确、流利地朗读和背诵课文。积累好词佳句，理解故事内容。
3.熟读故事，会讲故事。
教学
重点
难点
1、能正确、流利地朗读和背诵课文。积累好词佳句，理解故事内容。
2、熟读故事，会讲故事。
学情
分析
本组是课文单元，都是通过动物之间发生的这样或那样的故事来传达教育思想，让学生在积累语文素养的同时能够学习课文中每个主人公优秀品质。对照自己的生活，感悟做人做事的态度与道理。对低年段学生来讲，动物王国发生的故事更能引起他们的兴趣。每篇课文都能激发学生学习的积极性，在了解课文的同时注意好生字的识记、书写指导和词语积累。
2、感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
学情
分析
祖国、家乡这两个词对学生来说并不陌生，但他们对祖国、家乡却了解得并不多，并不深刻。因此，教学中要凭借教材他们进一步了解祖国各地，还要让学生走出教室，通过调查、访问、上网等语文实践活动，让他们自主学习，了解祖国，了解家乡。
教学
进度
课时
划分
神州谣2课时
划分
古诗两首2课时
找春天2课时
开满鲜花的小路3课时
邓小平爷爷植树4课时
口语交际1课时
快乐读书吧1课时
语文园地一4课时
第（二）单元教学计划
教学
目标
1、会认会写本单元生字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
学情
分析
二年级学生对文章内容能有所感悟，但感悟还不够深刻。因此，教学中要让学生多读，读中有所“感”。由于学生大多是独生子女，他们往往自我意识强，缺少奉献的幸福感和劳动人民的辛苦意识。因此，本组教材还是对学生进行思想教育的好文章。教学中要把学生由课内引向课外，让他们把感受落实到行动中。
教学
进度
课时
划分
教学
目标
1、会认会写本单元的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美丽与神奇。
3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学
重点
难点
1、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美丽与神奇。
学情
分析
本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，学生在日常生活中有一定的生活经验，因此教学本组教材，可让学生联系生活经验来感悟课文。同时，由于科学知识比较抽象，大自然的奥秘又是无穷的，所以仅仅凭借教材是远远不够的，应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍来帮助理解内容。
第（一）单元教学计划
教学
目标
1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。默写古诗，积累好词佳句。
3、积极开发生活中的学习资源，在形式多样的活动积累知识，提高语文素养。
教学
重点
难点
1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
传统节日2课时
“贝”的故事2课时
中国美食2课时
口语交际1课时
语文园地三4课时
第（四）单元教学计划
教学
目标
1、会认会写本单元生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、培养学生快乐的人生态度，让学生感受童年欢乐时光。
教学
重点
难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
教学
重点
难点
1、会认会写的本单元生字。
2、感悟文章的主旨。
学情
分析
本组是民间故事和神话故事。低年级段学生对此非常感兴趣。学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。教学中可采用灵活多样的读文形式，引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学
进度
课时
划分
祖先的摇篮3课时
当世界年纪还小的时候3课时
羿射九日3课时
口语交际1课时
语文园地八4课时
学情
分析
在去年春天，学生已经学过一组以春天为专题的课文，对春天
的特点已有所感悟。学习本组教材，不仅要引导学生去感受春天，而且要引导激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。关于识字、写字，学生已掌握一定的方法，可鼓励学生继续运用学过的方法自主识字、写字，同时教师注意写字示范。
教学
进度
课时
沙滩上的童话3课时
我是一只小虫子3课时
语文园地四4课时
第（五）单元教学计划
教学
目标
1、会认会写本单元生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、理解课文内容，感1、养成自主识字的习惯，能在阅读的过程中积累词汇。
2、领悟课文中蕴含的道理，感悟、积累对自己有启发的句子。
2、理解课文内容，感受童年的欢乐时光。
学情
分析
二年级的学生已经认识的许多生字，并能读懂浅易的文章，有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容的特点，教师可运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。
教学
进度
课时
划分
彩色的梦3课时
枫树上的喜鹊3课时
学情
分析
以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁。引导学生通过理解重点词语，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。结合学生的生活实际，分析因果，揭示道理，让学生从中受到教育和启发。
教学
进度
课时
划分
寓言二则3课时
画杨桃3课时
小马过河3课时
口语交际1课时
语文园地五4课时
第（六）单元教学计划
雷锋叔叔，你在哪里2课时
千人糕3课时
一匹出色的马3课时
语文园地二4课时
单元检测2课时
第（三）单元教学计划
教学
目标
1．会认会写本单元的生字，养成自主识字的习惯，积累词汇。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。
3．有热爱祖国的意识和感情。
教学
重点
难点
1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。
教学
进度
课时
划分
大象的耳朵3课时
蜘蛛开店3课时
青蛙卖泥塘3课时
小毛虫3课时
语文园地七4课时
第（八）单元教学计划
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与到语文学习活动中。
3、了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所蕴含的主旨。铸造完美的人格品质，敢于发表自己的个性化的见解和阅读感受。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。
3、体会奉献的福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念
教学
重点
难点
1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。
3、体会奉献的福感和劳动人民的辛苦，树立自立自强的信念。