人教版四年级上册语文全册导学案
第一单元
1.《观潮》学案
学习目标：
1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。
3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
4、练习给课文分段，深入理解课文内容。背诵第3、4自然段。
学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。
学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
学习过程：
第一课时
一、我会自学。
1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。
潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢
2、 我会读会写它们，还知道它们的意思。
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接
奔腾 依旧 恢复 屹立 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
笼罩： 屹立：
鼎沸： 漫天卷地：
3、我会区分我会用。
men( ) hao( ) 若隐若现…
闷 号 水天相接……
men( ) hao( ) 依旧……
二、认真读文,感知内容。
1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)
2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。
三、小组合作,理清顺序.
读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（ ）的景象；( __ )最后讲( )的景象。由此可知课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序叙述。 四、分段读文,感受奇特.
第二课时
一、小组探究，品味奇观.
1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？
方法：读文画句子写感浯
2、小组讨论交流.
3、班上交流,教师随机点拨.
听到:
看到：
朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).
二、再次探究三四自段，感受奇观
1、看看写潮来之时按从（ ）到（ ）的顺序，抓住潮的（ ）、（ ）写出潮来时的惊心动魄。
2、品析语言
钱塘江在眼前。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。 这两句哪个好？为什么？
还有哪些这类句子找出来读读体会体会
1、 按作者表达的顺序背诵4、5自然段
第三课时
一、巩固练习。
1、根据课文内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧 。
2、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进
（ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。
（ ）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（ ）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（ ）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
二、拓展练习。
按照一定的顺序写一写生活中见到的一个场景。（写在本子上）
[教与学反思]：
2.《雅鲁藏布大峡谷》导学案
学习目标：
1、朗读课文，能准确认读“穆、玛、涓、脉、卉、罕”6个生字，并能口头组两个不同的词。能借助字词典，结合课文中的词句理解“涓涓、花卉、罕见、咫尺为邻、一争高下”的意思。
2、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景象，并能用自己的话介绍课文内容；学习作者的说明方法，动手搜集和处理信息。
学习重点与难点：
1、感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。
2、学习作者的说明方法，动手搜集和处理信息。
学习过程：
第一课时
一、我会自学。
1、我会认，你听：穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
2、我会读课文，你听：课文有（ ）个自然段。
第一自然段写（ ）
第二自然段写（ ）
第三自然段写（ ）
第四自然段写（ ）
第五自然段写（ ）
二、小组合作，感受内容。
1、课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些方面？（用自己的语言概括）
2、为什么说雅鲁藏布大峡谷 “是不容置疑的世界第一大峡谷” ？作者用了什么说明方法？ （小组讨论交流）
三、班上交流。
第二课时
一、自学课文，感悟内容。
1、第一自然段写了两个之最一个是（ ），另一个是（ ）。高峰与深谷（ ）为邻，几千米的强烈（ ），构成堪称（ ）.
2、小组合作学习课文2—4自然段，想一想，作者从哪几个方面介绍雅鲁藏布江大峡谷？画出有关句子，圈出重点词语。（温馨提示：第二自然段是地理特点；注意第四自然段开头一句是什么句？作用是什么？）
3、自我整理，小组交流。
地理特点：最高（ ）最长（ ）
最深（ ）说明方法是：（ ）
美丽风光： 说明方法是：
生物多样性: 说明方法是：
4、在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。
二、再读课文，感受大瀑布
三、用自己的话复述课文内容。
[教与学的反思]
3.《鸟的天堂 》学案 学习目标：
1、朗读课文，能读准“榕、暇、抛”的读音，并能口头组词，能结合词语查字典理解“暇”的意思；能书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”，并能用这14个字组两个不同的词。
2、细读课文，认识大榕树奇特、美丽的特点，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观情景，认识静态与动态描写。
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的表达方法。
4、感受文中人与动物友好相处的和谐之美。
学习重点难点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂 ”的含义。
2、.学习静态和动态的描写方法。
学习过程：
第一课时
一、我自学。
1、我会认课后的方格的生字，不信，你听：
2、我会写会用哦。
灿（ ） 烂（ ） 竿（ ） 茫（ ）奖（ ） 规（ ）
仙（ ） 拦（ ） 杆（ ） 芒（ ）浆( ) 观（ ）
律（ ） 缝（ ） 梢（ ） 溶（ ） 暇 （ ） 沸 （ ）
津（ ） 逢（ ） 稍（ ） 榕（ ） 瑕 （ ） 拂（ ）
3、通过读课文，联系上下文，我知道了下列词语的意思，还会造句呢！
应接不暇……. 屹立……
笼罩…… 鼎沸……
二、我会读. 通过读课文我知道了课文讲了作者( )次经过鸟的天堂的所见所闻.两次看到的景象是( )的,原因是( ),第一次时间是( )，看到的景象是（ ）；第二次时间是( )，看到的景象是（ ）。
三、小组合作，理清顺序。
交流：第一次去鸟的天堂是从（ ）至（ ），第二次去鸟的天堂是从（ ）至（ ），由此课文课分（ ）部分。请在书中用“||”标记，并概括出段意。
第二课时
一、回顾。
作者几次去“鸟的天堂”？各是什么时候去的？每次都看见了什么？
二、小组合作感受榕树的静态之美，学习静态的描写方法
1、抓住重点读文思考，然后在小组内交流：
（1）作者是怎样写大榕树的特点的？哪些句子写得好？有何不理解的问题？
（2）作者在描写大榕树时是按怎样的顺序观察榕树的？抓住了哪几方面写榕树？其中哪一部分写得最详细？哪些句子写得好？从中体会到什么？有何不理解的问题？
2、全班互动交流。
（1）作者是按从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）的顺序，抓住榕树的（ ）、（ ）、（ ）方面具体描写，写出榕树的（ ）的美。这种描写就叫（ ）描写
（2）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，伸进泥土里。从这句话中你体会到什么？如何读才能表现榕树的“大”？
（3）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤抖。
“新的生命在颤动”指什么？联系上下文，联系生活实际和平时的感受，看看自己有什么见解。
从这句话中你体会到什么？你在生活中见到过如此茂密，充满生机与活力的树木吗？怎样读才能表现榕树叶子茂密、满生机与活力？
（4）如果你是作者，你怎样赞美这棵大榕树？读出你的赞叹！
这美丽的南国的树！
二、接读这部分，感受美。
第三课时
一、回顾。
作者在描写大榕树时是按怎样的顺序观察榕树的？抓住了哪几方面来写榕树的？其中哪一部分写得最详细？
二、小组合作感受鸟儿的动态之美，学习动态的描写方法。
1、读文感悟。
（1）作者第二次到鸟的天堂看到了什么？哪些描写给你留下了深刻的印象，请你用笔画出有关句子，读一读，在书中写出你的感悟。
（2）作者在文章的结尾赞叹：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中出现了两个“鸟的天堂”，第一个指什么？第二个指什么？为什么前一个加引号呢？作者为什么称这棵大榕树是鸟的天堂呢？和作者一起发出你内心的感叹！！！（读）
2、小组交流
3、班上交流。
四年级数学上册全册导学案北师大版新教材
四年级数学上册全册导学案（北师大版2015年新教材）
第一单元 认识更大的数
单元学习目标
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
单元学习重点与难点
1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
2.本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
3.从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
单元教学时数
7课时。
第一课时： 数一数
学习时间___________ 学生姓名___________
【学习内容】 数一数
【学习目标】
1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名
称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
【学习重点】 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 【学习难点】 相邻两个计数单位之间的关系。
四年级英语上册全册导学案外研版
四年级英语上册全册导学案(外研版)
外研版四年级上册英语学科
导 学 案 汇 编
北冶镇四年级英语教研组
目 录
第一课
第一单元 Go straig第1课时…………………………………………1
第2课时…………………………………………3
第二单元It’s aa第1课时…………………………………………5
第2课时…………………………………………7
第二课
第一单元She’s reading a b第1课时…………………………………………9
第2课时…………………………………………11
第二单元What are you doing?
第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………15
第三课
第一单元 What adoing? 第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………19
第二单元 What’s the elephant doing?
第1课时…………………………………………21
第2课时…………………………………………23
第四课
第一单元 Do you wa?
第1课时…………………………………………25
第2课时…………………………………………27
第二单元How mu?
第1课时…………………………………………29
第2课时…………………………………………31
第五课
第一单元 Can you run fast?
第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………35
第二单元 Can Sam play football?
人教版三年级语文上册导学案全册
课题：1 我们的民族小学 课时：第一课时
教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
内容修改
【学习目标】
学会12个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
【重点难点】
1、理解课文内容，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
2、体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表
【情景导入】
【自研自探】
问题：
1、听老师范读课文，小朋友们边听边完成下面任务：
①用数字标记文章段落。
②能够在小脑袋中想像出文中描绘的情景。
2、自己试着朗读课文一遍，圈出自己不认识的字。
3、借助拼音认读多媒体课件上的生字与新词。
练习：
一、我会拼
píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ
( ) ( ) ( )（ ) ( ) ( )
二、我能填
píng dài hú
（ ）坝 （ ） 表 （ ）蝶 （ ）果 （ ）领
二（ ） （ ）等 爱（ ） （ ）水 （ ）生
三、画龙点睛
（ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的老师
（ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的枝干
【合作探究】
轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么
我仿佛看到了这样的情景:
2、自由读第2、3自然段，想一想民族小学的学生上课、下课时都是怎样一番景象
上课了，小朋友们 ，山林里的朋友
2017年人教版四年级上册语文全册导学案
1 观潮
课 时 2课时 组别 使用人 小组评价： 教师评价：
导
学
过
程
第一课时
学习目标：
1我能认识本课的生字词。
2我能有感情地朗读课文。
3我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
学习重点：
掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：
1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。
预习任务：
1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
闯关练习：
1、我会给多音字组词
蒙： mēnɡ（ ） 薄： bō（ ） 号： háo（ ）
mãnɡ（ ） bāo（ ） hào（ ）
měnɡ（ ） bî（ ）
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。——（ ）
B、形容隐隐约约，不大清楚。——（ ）
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（ ）
D、变成原来的样子。——（ ）
3、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四年级数学上册全册导学案青岛版
四年级数学上册全册导学案（2013青岛版）
小数除以小数（1）课型探究课班级四年级
单位 学生姓名
学
习
目
标1、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。
2、培养知识转化、迁移、类推的能力。
学习
环节学习内容学习成果学法指导修改补充
一、
复习
导入1、把下列各小数变成整数0.77 0.125
2、填写表格，回忆商不变的性质。引出小数除以小数方法的研究。被除数1200120121.2
除数6006060.6
商
二、
自主
探究1、解决问题：三峡大坝闸门的高是38.5米，小明身高1.4米，闸门的高是小明身高的多少倍？
列式 ： 38.5÷2、观察算式，除数是小数，你想怎样算？请把你的方法记录在右侧
3、在做小数除以小数时你遇到的主要问题是什么？你是怎样解决的？
35、善于思考、善于发现，要善于用自己的语言总结自己的思想。
36、可以看课本p112第一个小红点有关内容。
三、
合作
交流
1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。
2、小组内交流。
3、合作解决：÷0交流时可围绕：
思考：1、我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）怎样把除数转化成整数呢？
2、小数点为什么点到这儿？
3、为什么要添“0”？1、合作是学习的另一种形式，“他人之长可以补给之短”
2、着眼方法，培养转化、迁移类推能力
四、 全班
展示
1、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。
2、生生互动以完成对每一题的准确掌握生生质疑、解疑、评价
（注意解决：除数是小数的除法，可以把（ ）数转化成整数来计算；被除数在移动小数点时，位数不够在末尾用“0”补足的问题。）
北师大版四年级下册语文全册导学案
1 2011——2012学年度第二学期语文科教学进度表
科目 语文 教学班级 四年级 教科书名及册数
上课日期 2012-2-27 每周节数 总授课节数
周次 时间 教学内容（ 课至 课） 节数
起止
1 2.27—3.2
2 3.5—3.9
3 3.12—3.16
4 3.19—3.23
5 3.26—3.30
6 4.2—4.6
7 4.9—4.13
8 4.16—4.20
9 4.23—4.27
10 4.30—5.4 期中考试
11 5.7—5.11
12 5.14—5.18
13 5.21—5.25
14 5.28—6.1
15 6.4—6.8
16 6.11—6.15
17 6.18—6.22
18 6.25—6.29
19 7.2—7.6 期末复习
20 7.9—7.13 期末考试
2 北师大版语文四年级下册教学计划
一、教材简析
本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
四年级语文下册导学案(表格式全册)
四年级语文下册教学导学案
课 题 1.古诗三首 课 型 新授课 年级 四年级
执 教 上课时间 课时 2
主 备 人 审 核 总课时
教学目标 1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。
2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》《望洞庭湖》
3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。
教 学
重 难 点 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。
2、理解诗中重点词义。
学法指导 自主学习→合作交流 学具准备
教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。
2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。
3、把诗句补充完整
众鸟高飞尽， 。
相看两不厌， 。
遥望洞庭 ，
白银盘里 。
4、我想提出问题
教师复备
(学生生成) 二、课堂研习
1、导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3、4。
3、小组合作，探究新知
①轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面；②相互说说对诗词的理解；③背诵自己喜欢的诗句。
4、交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表
达之妙。
5、指导有感情地朗读、背诵诗词，感受江南的自然美。
三、当堂训练。
1、下列句子运用了什么修辞手法？
A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比
a、能不忆江南？（ ）
b、相看两不厌，只有敬亭山。（ ）
四年级语文上册全册导学案1人教版.doc
四年级语文上册全册导学案1人教版
四年级语文上册全册导学案1（人教版）
【教材分析】 爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读文、两篇略读文和一个语文园地。
古诗两首这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
搭石这篇文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
跨越海峡的生命桥讲述了这样一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 选编这篇文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
卡罗纳是篇略读文，选自亚米契斯的〈爱的教育〉一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。
教学是通过让学生阅读这感人的故事，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
给予是快乐的也是一篇略读文，讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。
在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到“给予是快乐的”。
教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
人教版五年级语文上册全册导学案优质
人教版
小学语文五年级上册
导学案
1、窃读记(第一课时)
班级 五 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学思路（纠错栏）
学习目标：
1﹒认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语
2、正确流利的朗读课文
3、归纳课文的主要内容
4、难点：正确流利的朗读课文
重点：归纳课文的主要内容
知识链接：
1、林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。
2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。
预习任务：
1、自学课文中的7个生字、14个生词。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课题。
4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测
1、看拼音，写词语。
jùpà qièdǔ cháocaì wūyán
( ) ( ) ( ) ( )
2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己
《窃读记》中的“窃”选哪一个？
自主、合作、探究：
一、生字词的学习。
1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，
并进行抽读的检测。
2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。
1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。
北师大版四年级下册语文全册导学案 2
1 2013——2014学年度第一学期语文科教学进度表
科目 语文 教学班级 四年级 教科书名及册数 语下
上课日期 2013-2-26 每周节数 6 总授课节数 120
周次 时间 教学内容（ 第一课 至 第二十八课） 节数
起止
1 2.26—2.28 《大地的话》 《语言的魅力》 4
2 3.1—3.7 《乘笔直书》 《语文天地（一）》 《春潮》 6
3 3.8—3.14 《三月桃花水》 《语文天地（二）》 6
4 3.15—3.21 第三单元《花》 6
5 3.22—3.28 《语文天地（三）》 《我们的手》 《一双手》 6
6 3.29—4.4 《手上的皮肤》《语文天地（四）》《草帽计》 6
7 4.5—4.11 《包公审驴》 《语文天地（五）》 6
8 4.12—4.18 第六单元《眼睛》 6
9 4.19—4.25 中考复习 6
10 4.26—4.30 期中考试
11 5.1—5.7 五一放假
12 5.8—5.9 试卷分析 3
13 5.10—5.16 第七单元《纪念日》 《跳水》 6
14 5.17—5.23 《沙漠之舟》《语文天地（七）》《太阳的话》 6
15 5.24—5.30 《海上的日出》《太阳》《语文天地（八）》 6
16 5.31—6.6 第十单元《路》 6
17 6.7—6.13 第十一单元《快与慢》 6
18 6.14—6.20 第十二单元《回归》 6
19 6.21—6.30 期末复习 6
20 7.1—7.10 期末考试
2 北师大版语文四年级下册教学计划
一、教材简析
本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。