四年级上册语文导学案(完整版)
1
四年级上册语文导学案
1 观潮(第一课时)
主备人 课型 精读 时间
教学目标 1.认识7个生字，会写13个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2.有感情地朗读课文。
重点、难点 认字写字、有感情朗读课文。
内容
环节 学 习 流 程 学 习 笔 记
自
学
自
悟
一、扫清字词障碍
我能大声朗读书本上的生字，读准
字音、认准字形。理解词义，会用下列词语造句：笼罩 沸腾 恢复 屹立 犹如
若隐若现 人声鼎沸
（完成随堂笔记一）
二、正确流利读文
我能自由大声朗读课文，读准字音，读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反复朗读！
1.运用简洁的语言说说课文主要写了什么内容？
2.按照顺序用//给课文分段。
（完成随堂笔记二）
随堂笔记一
1.我认为易书写错的生字
2.我能任选一个词语造句
___________________________________
___________________________________
随堂笔记二
课文叙述了___________________________
_____________________________________
等级评定：_________
快乐
合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示
提升 展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……）
展示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。
（可个人读 挑战读 齐读……）
展示三：我是小小归纳员
结合随堂笔记，我能归纳本文的主要内容以及按照顺序分段，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。
教学
反思
2
四年级上册语文导学案
1 观潮(第二课时)
主备人 课型 精读 时间
教学目标 1.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
重点、难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
内容
环节 学 习 流 程 学 习 笔 记
自
学
自
悟
一、理清段落顺序
我能自由大声的朗读课文3—4段，找出作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？
（完成随堂笔记一）
二、交流感受，品读佳句
我能通过反复朗读课文，加深体会。
1.说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
2.进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
（完成随堂笔记二）
随堂笔记一
1. 潮来前，作者介绍了什么？
___________________________________
2.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？
___________________________________
3.作者又是按怎样的顺序写潮来 时的景象的？
___________________________________
随堂笔记二
你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？
___________________________________
等级评定：_________
快乐
合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示
提升 展示一：理清段落顺序
结合随堂笔记，我能理清段落顺序，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。
展示二：交流感受，品读佳句
结合随堂笔记，我能说说“观潮”的感受，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。
教学
反思
3
四年级上册语文导学案
2* 雅鲁藏布大峡谷(第一课时)
主备人 课型 略读 时间
教学目标 1.认识7个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点 认字、有感情朗读课文。
内容
环节 学 习 流 程 学 习 笔 记
自
学
自
悟
一、扫清字词障碍
我能大声朗读书本上的生字，读准
字音、认准字形。理解词义，会用下列词语造句：堪称 呈现 凌空 穿梭 映衬
神秘莫测 不容置疑
（完成随堂笔记一）
二、正确流利读文
我能自由大声朗读课文，读准字音，读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反复朗读！
1.运用简洁的语言说说课文主要写了什么内容？
2.作者使用什么方法是来说明雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”的？
（完成随堂笔记二）
随堂笔记一
我能任选一个词语造句
___________________________________
___________________________________
随堂笔记二
课文叙述了___________________________
_____________________________________
等级评定：_________
快乐
合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示
提升 展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……）
展示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。
（可个人读 挑战读 齐读……）
展示三：我是小小归纳员
结合随堂笔记，我能归纳本文的说明方法，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。
教学
反思
4
四年级上册语文导学案
2* 雅鲁藏布大峡谷(第二课时)
主备人 课型 精读 时间
教学目标 1.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
2.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
重点、难点 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
内容
环节 学 习 流 程 学 习 笔 记
自
学
自
悟
一、理清文章脉络
我能自由大声的朗读课文理清文章脉络。
（完成随堂笔记一）
二、加深体会
默读课文，反复体会的重点句的作用并与同学们讨论。
1.第二段主要运用了什么说明方法？
2.第三段运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
3.第四段开头的一句话有什么作用？
（完成随堂笔记二）
三、品读佳句
我能通过反复朗读课文，加深体会。
1. 不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
2. 雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
（完成随堂笔记三）
随堂笔记一
第一段：___________________________
第二段：___________________________
第三段：___________________________
第四段：___________________________
第五段：___________________________
随堂笔记二
1.___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
随堂笔记三
1.___________________________________
___________________________________
2. _________________________________
___________________________________
等级评定：_________
快乐
合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。
B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示
提升
展示一：理清段落顺序
结合随堂笔记，我能理清段落顺序，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。
展示二：交流感受，品读佳句
结合随堂笔记，我了解了作者的写作手法，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。
教学
反思
(部编统编教材)四年级语文上册2《走月亮》精品导学案
第 1 页 共 12 页 2.《走月亮》导学案
一、新课导入
1.师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
2.学生自由交流。
3.师：今天，有一位小朋友和她的妈妈一起在月夜下散步，她会有什么感受呢？我们一起来学习——走月亮。
4.板书课题：走月亮
5.齐读课题，质疑激思。（读了题目，你想知道什么？）
二、目标引领
（一）知识与能力
1.正确认读“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字。
2.正确、流利地朗读课文；背诵课文第4自然段。
3.了解课文的主要内容、意境和情感。
（二）过程与方法
1.在读中感受月下景色的美丽，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
2.调动生活体验和情感体验理解课文的情感，培养细心体察生活细节的能力。
（三）情感态度与价值观
感受月光下的动人场景和美好意境，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。 第 2 页 共 12 页
三、字词运用
1.辨字组词。
牵（牵手 ） 卵（卵石） 庄（村庄 ） 俗（风俗 ）
牢（牢固） 卯（卯时） 应（应该） 浴（沐浴）
2.在括号里填上合适的词。
(明亮 ) 的月盘 (宁静) 的夜晚
(柔和 ) 的月光 (漆黑) 的夜晚
3.多音字组词：
chuán （传说） zǎi（记载）
传 载
zhuàn （传记） zài（载重）
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
1.问题引领：
（1）“走月亮”是什么意思？
（2）课文写了一件什么事？
2.学习提示：
（1）默读课文。思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“ ”标记下来。数一数这句第 3 页 共 12 页 话在文中共出现了几次？
北师大版四年级上册语文《古诗二首》导学案
北师大版四年级上册语文《古诗二首》导学案
课 题 古诗二首 年 级 四年级 教师
总课时 两课时 分课时 第一课时 课型 新授课
学习
目标 1、我能独立学会诗中生字。
2、我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
3、我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。
重点 朗读、背诵《鸟鸣涧》。
难点 展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。
导
学
过
程 学 案 导 案
预习 一、预习问题设计。
1、我能独立学会诗中生字。
2、我能朗读、背诵《鸟鸣涧》。
二、检查预习。 认真读课文，通过查字典解决词语的意思。
个别检查。
呈现
目标 利用小黑板呈现。
互动
探究
合作
交流 一、自学导学。
1、了解作者：
这首诗的作者是 ，他是唐代诗人 。
2、自学生字词：
○1我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。○2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。○3我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣： 闲： 春涧： 惊：
3、初读
1、我又把这首诗认真读了两遍，把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。
2、我说说每句诗描写的情景。
二、交流协作对学：1、对子互读古诗，交流。2、我把不理解的地方和对子交流。
群学：1、组内交流对词语的理解。2、提出不理解的地方，全班讨论。3、讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“静”。 4、这首诗表达了作者怎样的感情？ 认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
三、展示激励。
1、朗读展示： ○1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。○2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。
四年级语文上册导学案
冀州市第四实验小学自主学习导学卡
班级 姓名 学科 语文 主备教师：程翠霞
17、《长城》第一课时
【学习目标】
1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。
2、我要正确流利有感情地朗读课文。
【自学提示】
1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。
2、我要正确、流利朗读课文。
3、我要了解文章的主要内容。
【疑难问题讨论】
1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。
【基础题训练】
1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。
2、我能看拼音写对下面生字词。
xuán chóng jùn tún zhì huì
盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )
Jiā yù bǎo lěi gé Pò
( ) 关 ( ) ( )开 气( )
3、我会读下面的词语：
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗
呼应 肩膀 智慧 凝结 气魄雄伟
4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________
【学法小结】
通过今天的学习，我知道了________________________________。 《长城》第二课时
【学习目标】
1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
四年级上册第21课《古诗三首》第2课时导学案
人教版四年级语文上册导学案
课题 21古诗三首 课时 第2课时
课型 阅读 主备人 编号
教学目标 1. 学习这首诗歌的生字，理解字词意思。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《夏日绝句》
3. 能借助注释理解诗句的意思，了解古诗的时代背景，体会诗人的情怀。
教学重点 借助注释理解字词意思，理解诗句的意思
教学难点 了解古诗的时代背景，体会诗人的情怀。
课前准备 PPT课件
教 学 过 程
导入新课 1. 上节课我们学习了第一首边塞诗《出塞》，让学生背诵出来。逐句说出诗句的意思。
2. 下面我们来看一看第二首《凉州词》写的是什么？
自主学习 1. 解释“凉州词”。凉州，今甘肃省武威市的古称。自古有“天下要冲，国家藩卫”的说法，可见凉州地位之重。凉州词，是在盛唐时流行的凉州歌的唱词，不是诗题。
2.了解作者王翰。
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词》最负盛名。
2. 请大家自由朗读《凉州词》这首诗。要仔细地读四遍。
读前两遍的时候注意诗中的生字,争取把生字读得字正腔圆。
读后两遍的时候,把诗歌读通顺。
4.学习本诗生字词，分享自己识字的好方法。“催”，单人旁的竖在竖中线上。右下四个横画长短不一，第四横最长。“醉”，笔画较多，写紧凑。“酉”瘦长，不要漏写里面的横；“卒”的下部竖要出头。
5.学生练习写生字。（王瀚、琵琶）
合作探究 1.小组合作，借助注释，理解诗歌前两句意思。
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催促人出发了。
2.小组合作，借助注释，理解诗歌后两句意思。
沙场，战场。如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？
3.朗读指导：要读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。
人教版语文四年级上册《语文园地五》导学案
只要顺着河流走，就可以发现大海。
龙车小学四年级上册语文导学案 编制：余万福 初审： 复审： 编号010
1 人教版语文四年级上册《语文园地五》导学案
第一课时 我的发现·日积月累·宽带网
班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________
教师寄语：冰冻三心，非一日之寒。
【学习目标】
1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。
2、背诵积累对联，提高记忆力，感受颐和园、大明湖等美景。
3、培养搜集和处理信息的能力。
预 习 案
【学法指导】
1、自学“我的发现”，思考这种写法叫什么？有什么好处？
2、熟读并背诵“日积月累”的四副对联，感受这些对联所描绘的美景。
3、自学“宽带网”，搜集有关我国“世界遗产”的资料。
【预习自测】
1、 “我的发现”，这种写法叫什么？有什么好处？
2、背诵“日积月累”的四副对联。
3、我搜集的有关我国“世界遗产”的资料有：
【我的疑问】预习中，我遇到的问是___________________________________________
探 究 案
【学始于疑】——我思考、我收获
1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？
2、“日积月累”：体会这些对联的描绘的美景。
3、“宽带网”：资料搜集的范围是什么？你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？
只要顺着河流走，就可以发现大海。
龙车小学四年级上册语文导学案 编制：余万福 初审： 复审： 编号010
2 【质疑探究】——质疑解疑、合作探究
1、“我的发现”：这种写法叫什么？有什么好处？
（1）从小林的发现中，我知道这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来（ ）。
（2）从小林的发现中，我知道这样写的好处是（ ），使读者很容易想象出所描写事物的特征。
四年级语文上册《5.一个豆荚里的五粒豆》导学案
四年级语文上册导学案
5.一个豆荚里的五粒豆
【学习目标】
1.认识“荚、豌、按”等11个生字,会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。
2.分角色朗读,体会童话魅力。
3.理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。
4.根据课文内容,提出问题。
【学习过程】
第一课时
一、课前预习(自我评价☆☆☆)
（一）正确地朗读课文,完成下列各题。
1.正确读写下列词语,通过查工具书或联系上下文理解下列词语,并在文中圈画出来。
按照 暖洋洋 恐怕 僵硬 丰满 等待 玩具枪 子弹 囚犯 曾经
虚弱 耐心 玻璃 棍子 愉快 的确 兴奋 简直 鸽子 任何
2.查阅与豌豆有关的资料（教师评价☆☆☆)
二、预习展示(学生评价☆☆☆)
三、当堂达标
1.根据拼音写词语(10分)
àn zhào kǒng pà jiāng yìng fěng mǎn děng dài
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
qiú fàn xǔ ruò nài xīn bō li yú kuài
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
2.比一比,组词语。
抢( ) 曾( ) 玻( ) 愉( )
枪( ) 增( ) 波( ) 输( )
四、质疑问难 (比比谁的问题有价值?)
第二课时
一、温故知新 你的问题我来答!(小组评价☆☆☆)
二、合作探究
(一)自主合作学习
1.小组内交流:课文讲了一个什么故事?围绕着什么写的?
2.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的?
四年级语文上册导学案 2
四年级语文上册导学案
内 容 第四单元 13 白鹅
主备人 糊涂虫 执教人 教学时间
学习目标 第一课时 1.借助汉语拼音，仔细观察与比较，形近字对比的方法认准字形，能够准确无误地认读8个生字，能规范书写12个新字，正确读写“高傲”等13个词语。
2.掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调”。
3.通过自读，评读，能够正确、流利地朗读课文，初步了解文章的主要内容，感受白鹅的特点。
第二课时 1.能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。在读中体会白鹅的高傲。
2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
学习重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的
学习难点 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
课前准备 课件
第一课时
导学过程 学案 导案
目标导入 1、背诵古诗《鹅》，比比谁背诵得更好。
2、学生可以简单介绍丰子恺，认真观察后说一说，画家为什么可以把鹅画得惟妙惟肖。
3、明确学习目标。 1．唐朝骆宾王七岁就作了一首诗《鹅》大家还记得吧！
2．课件出示丰子恺的画《鹅》，著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章──《白鹅》。（教师板书课题）
3.点明本课时学习任务。
自读提示 1.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说作者笔下的白鹅给人留下的深刻印象是什么？
2.组内完成：
a．读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。
看守 净角 窥伺
供养不周 厉声呵斥
引吭大叫 大模大样
b.给下列加点的生字注音：
步调从容（ ） 大模大样（ ） 看守（ ） 侍候（ ）
c．多音字组词：角 供 吭 调
1.提出自学要求。
部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案（优选3篇）
【部编版语文四年级上册秋晚的江上导学案第1篇】
一、新课导入：
用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》
二、初读诗歌
1.教师范读（注意语速、语气、语调）
强调字音---一瞬（shùn）
2.学生齐诵读
第一遍，读准字音。
第二遍，感受诗歌内涵。
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？
归鸟、夕阳、芦苇
在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？
秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇
三、了解作者和时代背景
刘大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。二十年代，他曾莅校考察并讲学。代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。
四、赏析诗歌
1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？
鸟儿归巢，
倦了。
2.“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。
3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？
夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。
4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？
拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。
5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句
部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案(优选3篇)
部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案（优选3篇）
【部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪导学案第1篇】
一、教学分析
本节课教学内容为人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，本课是第八组课文中的第一篇精读课文。文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这是一篇科普说明文。教学这篇课文，我觉得本课的设计应该始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时，突显语文学科的特点，在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。四年级的学生已经具备了搜集信息，共同讨论的能力，为了让学生在已有的认知基础上构建新知，课前我布置学生搜集阅读了有关20世纪重大科技发明的资料，培养了学生课前参与的能力，体现了生活中学语文的大语文关。本课的重点是理解含义深刻的句子，本课的第三、四自然段是学生习得语言、学习表达方法的好材料。教学时在运用视频资料的基础上对学生进行说话训练及词语辨析训练，使学生对重点句子的理解水到渠成，轻松顺畅，体验也更加深刻，起到事半功倍的教学效果。
二、教学目标
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写"呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学"等词语。
2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来得巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学重难点
1、本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
2、教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
四、教学过程
（一）齐读课题，导入新课
同学们，今天让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！（齐读课题：呼风唤雨的世纪）
(部编统编教材)四年级语文上册2《走月亮》精品导学案 2
第 1 页 共 12 页 2.《走月亮》导学案
一、新课导入
1.师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
2.学生自由交流。
3.师：今天，有一位小朋友和她的妈妈一起在月夜下散步，她会有什么感受呢？我们一起来学习——走月亮。
4.板书课题：走月亮
5.齐读课题，质疑激思。（读了题目，你想知道什么？）
二、目标引领
（一）知识与能力
1.正确认读“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字。
2.正确、流利地朗读课文；背诵课文第4自然段。
3.了解课文的主要内容、意境和情感。
（二）过程与方法
1.在读中感受月下景色的美丽，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
2.调动生活体验和情感体验理解课文的情感，培养细心体察生活细节的能力。
（三）情感态度与价值观
感受月光下的动人场景和美好意境，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。 第 2 页 共 12 页
三、字词运用
1.辨字组词。
牵（牵手 ） 卵（卵石） 庄（村庄 ） 俗（风俗 ）
牢（牢固） 卯（卯时） 应（应该） 浴（沐浴）
2.在括号里填上合适的词。
(明亮 ) 的月盘 (宁静) 的夜晚
(柔和 ) 的月光 (漆黑) 的夜晚
3.多音字组词：
chuán （传说） zǎi（记载）
传 载
zhuàn （传记） zài（载重）
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
1.问题引领：
（1）“走月亮”是什么意思？
（2）课文写了一件什么事？
2.学习提示：
（1）默读课文。思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“ ”标记下来。数一数这句第 3 页 共 12 页 话在文中共出现了几次？