七年级语文上册全册导学案
10、《论语十则》导学案
学习目标：
知识与技能
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句。
过程与方法
1、通过查阅资料和运用已知的材料，了解孔子及其弟子和作品。
2、通过点拨、讨论，获得思想教育。
情感、态度与价值观
1、树立正确的学习态度，掌握科学的方法，懂得如何做人。
2、培养学习探究文言文的兴趣和方法
学习重点
理解课文思想内容，能流畅地朗读。
学习难点
1、掌握实词的用法。
2、了解言简意赅的语言特点。
课前准备
①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
②查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。
学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究。
资料链接
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
教学步骤
一、导入新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
二、预习检测(加点的字注音)
人不知而不愠．( )学而不思则罔．( ) 思而不学则殆．( )不亦说．( )乎
三省．( )吾身传．( )不习乎诲女．( )知之乎不知为．( )不知是知．( )也三、整体感知
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。
四、合作探究
A、课文前五则
（结合具体语言环境，读准字音。
处理好停顿和语速、语调。
）
1、质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要：
“朋”“三”“温故而知新，可以为师矣。
”“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎”
2、精读课文，探究课文思想内涵。
自主阅读。
思考（1）：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?
思考（2）：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
B、探究学习后五则
班上交流，重点研读以下几句：
a、岁寒，然后知松柏之后凋也。
b、士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
c、其恕乎!己所不欲，勿施于人。
[探究第一句]
请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。
班内交流写松柏的诗句，小组内交流后，展示诗句。
（1）思考回答：松柏有什么样的品性?要求讨论交流这句话的现实意义。
（2）要求找一个与这句话意思相近的成语、俗语。
[探究第二、三句]
请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。
请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。
联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”，由学习小组推举同学到班上交流，发表观点
五、结语
现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。
现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭
目以待传统美德的蔚然成风吧!
《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。
我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
六、拓展延伸
1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
3、自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。
七、反馈练习
第一部分：基础夯实
1、给下列加点字注音：
论．语（）不亦说．乎（）不愠．（）三省．（）罔．（）殆．（）
2、填空：
《论语》是记录的一部书。
是家经典著作之一。
孔子，时期鲁国人，我国古代伟大的、。
3、解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说：）⑵吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省：）⑶与朋友交而不信乎（信：）⑷温故而知新，可以为师矣（新：）
⑸学而不思则罔，思而不学则殆（罔：殆：）
⑹不知①为不知②，是知③也（知①：②：③：）
⑺见贤思齐焉（齐：）⑻士不可以不弘毅（弘毅：）
4、翻译下列句子：
⑴士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？⑵岁寒，然后知松柏之后凋也。
⑶有一言而可以终身行之者乎？⑷其恕乎！已所不欲，勿施于人。
5、所选10章，有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养；⑶关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。
请分别就三个方面各举一则。
第一方面：
第二方面：
第三方面：
6、试将本文中的成语举出三例，并加以解释。
7、宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。
”这句话是什么意思？有什么目的？
8、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。
第二部分：阅读巩固
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
⑺子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
9、“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（）⑶与朋友交而不信乎（）⑷温故而知新（）⑸学而不思则罔（）⑹择其善者而从之（）
10、《论语》十则告诉我们，学习必须。
11、第一则讲了三个方面的内容，即、、。
12、曾子经常反思的一些事是什么？
13、“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？
14、课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是。
15、“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这一则是为了告诫弟子。
16、孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。
”用课文中的话说就是。
17、“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？
18、翻译下列句子：
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？⑵学而不思则罔，思而不学则殆。
⑶知之为知之，不知为不知，是知也。
⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
19、“士不可以不弘毅”的原因是。
（用原文句子填写）
20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方
21、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。
22、下列句子中词语运用不正确的一项是（）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。
23、搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。
七上语文 导学案答案
第1章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界基础巩固：1.B 2.C 3. D 4.C能力提升：1. 6, 12,8 , 2 2.略1.2 几何图形基础巩固：1.点动成线 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 1.3 线段、射线和直线基础巩固:目标1：1.6条 2.两个，两点确定一条直线3.略目标2：1.C 目标3：1.C 2.C 3.1,3,6,10,21-(）nn1.4线段的比较与作法1.A 1.C2.0.5cm或3.5cm 1.B 2.A 3.D4.2:15.1cm第1章《基本的几何图形》检测题一、选择：1.C 2.A 3.D 4.C. 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C二、填空：10.两点确定一条直线 11.7或3 12. AC CD 13.4cm或8cm14.略 15.略 16.6或10cm 17.10 20第二章有理数2.1 有理数基础巩固：1.D 2.C3.A .4.C5.B2.2 数轴第一课时 1.B 2.C.3.C4.C5.2或-46.-0.57.B:+8 C:-2第二课时 1.A 3.＜＞＞ 6.＜＜＞7. （1）（2）存在符合题意的点，此时或 .（3）设运动分钟时，点对应的数是，点对应的数是，点对应的数是．（1）当点和点在点同侧时，因为，所以点和点重合，所以，解得，符合题意．（2）当点和点在点两侧时，有两种情况．情况：如果点在点左侧，．．因为，所以，解得．此时点对应的数是对应的数是在点右侧，不符合题意，舍去．情况：如果点在点右侧，．．因为 ， 所以 ，解得 ．此时点对应的数是，点 对应的数是在点 右侧，符合题意．分钟或 分钟时点 到点，点 的距离相等.2.3 相反数与绝对值基础巩固：1.C 2.B .3.＜＞ ＞ 4.±5 5.±3 6.2,9 7.D 8.＜ 9.√× 10.A 11.C第二章 《有理数》的复习与检测达标测试：1.82.-10,63.±714.＜＞5.-5,26.A,7.B8.D9.D 10.B 11.C 12.9.4升 13.±5 14.＞＜ ＜＞第3章有理数的运算3.1有理数的加法与减法 第一课时1. （1）+10 （2）61（3）-16 （4）7 2.（1）9 （2）-11.8 （3）0 （4）31-3.1225元 第二课时1. （1）2 （2）0 （3）-9.4 1.（1）回到原点 （2）12厘米2. 25第三课时1（1）.-7 （2）31- 2. 8 3. 0 3.2第一课时1. — + + + + 02.（1）36 (2)201- (3)0 (4)-1 3.-2008或2010第二课时1. -210（2）02.(1)11 (2)-110第三课时1.A2.C3.C4.B5.36.57.＜ ＜ ＞=8.（1）7 (2)21-(3)0(4)2516(5)95- (6)-16 3.3有理数的乘方第一课时：基础巩固：1.343-）（2.2,4，-163.D4.A.5.D.6.64，625，27，316_1.D2.1，-1第二课时：1.C 2.C 3.C 4.3.0 5.(1)1.2×1014 6.9 ×105 （2）4×108秒3.4 基础巩固 ：目标1.(1)916- (2)36 (3)33 (4)-1 目标2计算：（1） 532- （2） -3.3（3） -27（4）85目标3 -50基础巩固：1.-1,1 2.0，0 3.-20 4.645 5.6×1066. D7.D8.-26 ,311_,0 9.-25,0 第三章 《有理数的运算》检测题1. B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.C 10.B 11.A 12.C 13.D 14.-4 15.1 16.-10 17.a-b 18.-2a-2c `19.-1006 20.0.0036 ,566 21.21 ,-2,41, 22.-27 23.1 24. -2x 25.6.5×10726.1,0 27.-0.73,-1.5,-14,181-,-2.9 28.0 29.112017m--m 30.43 31.13或-11 32.51-1178-青岛版七年级上册导学案答案第4章《数据的收集、整理与描述》§4.1 普查与抽样调查基础巩固：1、D 2、C 3、③ 4、（1）普查（2）抽样调查（3）普查 §4.2 简单随机抽样简单随机抽样的主要特点有 （1）总体的个体数有限；（2）样本的抽取是逐个进行的，每次只抽取一个个体；（3）抽取的样本不放回，样本中无重复个体；（4）每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性.（三）导学例1、解：（1）缺乏代表性；（2）缺乏代表性；（3）有代表性．例2、解：根据题意得：100÷（20÷200×100%）=1000（条）．答：鱼池里大约有1000条鱼；基础巩固：1、C 2、③目标二：1、C2、解：由题意可知三次共捕鱼40+25+35=100（条），捕得鱼的总质量为40×2.5+25×2.2+35×2.8=253（千克），所以可以估计每条鱼的质量约为253÷100=2.53（千克），池塘中鱼的总质量为10 000×95%×2.53=24 035（千克）．4.3 数据的整理自测1、C2、A基础巩固：1、(1)随机抽取学生的人数为8÷16%=50.(2)因为统计表中a=50×24%=12，c=50×10%=5，所以统计表中b=50-8-12-15-5=10.(3)因为28分以上(含28分)为优秀，所以九年级学生体育成绩的优秀率为(15+10+5)÷50×100%=60%，该校九年级学生体育成绩达到优秀的总人数=500×60%=300人.§4.4 《扇形统计图》2.自测（1）D （2）诺基亚 35 126 360（四）基础巩固（1）10目标2：（1）A （2）B （3）C第四章《数据的收集、整理与描述》复习基础巩固(一) 1、B 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C7、解：（1）该年报名参加丙组的人数为25。
学案导七年级上册语文答案
学案导七年级上册语文答案【篇一：七年级语文上册导学案答案】/p> 1.有感情的朗读全诗，积累“痴想、隐秘、喧腾”等词语。
2.探究“山”与“海”蕴含的意义。
自学指导1.用5分钟朗读诗歌两遍，借助工具书，扫清阅读障碍，要求认准字形，读准字音，并将其积累在摘抄本上。
给加点字注音。
2. 运用普通话正确、流利、有感情的朗读全诗。
要求读准字音，并注意重音、节奏、语气，并体会诗中的感情。
合作探究诗中“山”与“海”仅仅指吗？想一想，谈谈你的见解。
不仅仅指现实生活中的山与海。
山指的是重重困难，海指的是理想境界。
课堂展示1.有感情朗读课文。
2.合作探究的结果。
课堂检测1、诗中运用“山”与“海”这两个意象分别象征了重重困难和理想境界。
【注：组内自查自纠。
】2、生活中的哪些事物我们常常赋予它们一定的象征意义，请你举出几个例子。
鸽子---和平玫瑰---爱情龙---权利课后反思：第二课时学习目标品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。
合作探究1.很多优美的诗歌都饱含了作者浓浓的思想感情，其中常常蕴含着一定的人生哲理，只要我们细心品味诗句，就能感受到诗人睿智的思想，并能感受到深刻的启迪。
你从这首诗中获得了哪些有益的人生哲理？2.联系上下文，品味下面诗句中加点的词语。
（1）.我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）．．（2）.山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）．．．．（3）.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶（“山顶”的诱惑力在哪里？）．．（4）.一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）．．课堂展示展示探究的结果。
课堂检测1.“山那边的山啊，铁青着脸”运用的心情。
3.有意象，还要有情感，诗以情动人，感受这首诗的语言魅力，以“我终于见到了大海”为意象，写一段诗，相信你也会成长为一名诗人！例：今天，我终于看到了大海，它是如此甜美，滋润了我的心怀。
我要向世界呼喊：翻越重山，就可以拥抱大海！我说：课后反思：2.走一步，再走一步第一课时学习目标1.准确、流畅地朗读课文，掌握生字词。
七年级语文上册课导学案人教版【DOC范文整理】
七年级语文上册课导学案人教版七年级语文上册课教案人教版《散步》【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。
教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。
【教材分析】莫怀戚的《散步》，这是人教版七年级《语文》上册单元的一篇讲读课文。
本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。
《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇。
记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。
【学生分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。
不能深层次领悟意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。
过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，品味的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
情感态度价值观目标：感受字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。
2023年部编版语文七年级上册秋天的怀念导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册秋天的怀念导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册秋天的怀念导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识本课的生字、新词。
2、有感情地朗读课文。
3、领悟文中蕴涵着的平凡而伟大的母爱。
教学重点读懂课文内容，领会朴实的语蕴涵的丰富情感。
教学难点：体会母亲对儿子伟大无私的爱。
教学关键：理解重点词句，体会思想感情。
创新实践训练点：进一步培养学生的自读能力。
课时安排：1课时教学过程一、激情导入，揭示课题师：“母亲”是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。
谁愿意说说你的母亲？生：答师：老师从你们的话语中，体会到了妈妈你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。
今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再一次来感受博大的母爱吧！师板书课题：10、秋天的怀念二、初读课文，整体感知师：学习这篇课文，你想知道什么？生：想知道课文主要讲的什么？生：文中的母是怎样的人？师：轻声自读课文，寻找答案。
生边读边想然后回答生：课文讲述了一位母亲，身患重病，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要坚强的活下去。
师：课文的母亲是怎样的人呢？生：对儿子的照顾无微不无至。
生：对儿子体贴关心。
生：坚强乐观。
生：母亲非常爱我。
三、理解内容，感受母爱的伟大师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？把这些让你感到的句子找出来，并说说让你感到的理由。
生默读课文，边读边画书，然后回答。
生：让我最感到的地方是“我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去……”文中的“我”双腿瘫痪，经常发脾气，这时母亲却耐心的安慰我，鼓励我坚强的活下去。
生：“我”却一直不知道……母亲重病缠身，自己承受着巨大的痛苦，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦，这位母亲多么伟大而无私啊！生：母亲进来了……母亲已知道自己重病，她想最后带儿子去北海看菊花，好让独生子喜起对生活的勇气，儿子的快乐就是她的快乐。
生：她昏迷前的最后一句话；我那个生病的儿子……母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。
部编本七年级上册导学案(全)
部编本七年级上册语文1.《春》第一课时导学案【学习目标】1.积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清文章思路。
2.学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情。
【学习重难点】清理文章思路；把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。
【自主学习】1.本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、________。
朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《________》、《________》等。
2.给下列加点字词注音。
酝酿．．（）黄晕．（）披着蓑．（）涨．起来（）宛．转（）应和．（）戴着笠．（）抖擞．（）【设问导读】春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花，今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物并将自己的情感倾注其中的。
1．听一听：听老师范读课文，在听的时候圈点勾画生字词。
2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。
【巩固练习】1.给下列加点的字选择正确的读音（1）迷藏．（）宝藏．（） A zàng B cáng（2）散．步（）散．在草丛里（） A sǎn B sàn（3）薄．烟（）薄．弱（）薄．荷（） A bî B bï C báo（4）应和．（）和．解（）和．面（）和．稀泥（）A hã B hâ C huî D huï2.给下列加点的词语选择正确的含义（1）一切．．都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
导学案七年级上册答案
导学案七年级上册答案[七年级上册语文导学案试卷答案]导学案七年级上册答案《风筝》导学案课标建议：一、本文是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。
二、介绍课文的作者及其主要代表作。
三、掌握课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。
自学目标：1.整体感知课文，理解课文结构、内容。
(教学重点)2.自学本文人物描写的语言和方法。
(教学重点)3.了解本文丰富的意蕴及主旨。
(教学难点)【总结复习】1、掌握下列加点字的读音：蜈蚣()大鹏湾()疲惫()装饰()诀()别嫌()恶人瑟()缩苦心孤诣()虐()杀堕()下去宽恕()2、掌控以下词语的意思(利用课文注解或者工具书顺利完成)伶仃——憔悴——装饰——诀别——嫌恶——缠绕——外头——虐——恍然大悟——苦心孤诣——3、《风筝》Lizier散文诗集，作者，原名，字，就是我国现代了不起的无产阶级家，家、家。
他写下的第一部小说集，其中中国现代文学史上第一篇为话文小说就是。
(借助课本、工具书、网络或其他资料或你掌握的知识完成。
教师通过第二课时课前听写进行检测，未过关者课后补考过关。
)4、本文记述顺序就是：本文主要内容就是描述了(结合时间、人物、事件进行概括)文章的线索就是。
5、在文中给文章划分段落，并归纳段落大意。
第4、第5题是课堂自学的关键。
通过回答学生，师生探讨，得出结论最终参考答案。
【问题探究】1、读过全文后，你对文中的两个人物“我”和“弟弟”存有什么印象?(重点融合文中对人物的语言、神态、动作的描绘展开提问)这一题是针对全文而言的，有一定的难度，因此这一题放在课文内容分析完后再来分析人物形象，这样会容易一些。
事实也是如此。
有小组合作讨论的价值。
2、体会全篇笼罩着一种怎样的感情?在文中找到有关句子朗诵并体会作者的感情。
引导学生抓住开头和结尾段落来理解，找关键句子和关键词，表示情感的词语来判断作者的感情基调。
部编版语文七年级上册导学案(全册)(完美版)
顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。
绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白
色……
绿是生命的本色，是春的色彩。
（1）选词填入文中空白处。
嫩绿 翠绿 草绿 浅绿
（2）解释下面词语。 朦胧： ________________________
感召： ________________________
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1《春》导 学 案
学习目标
1.把握重音和停连，在诵读中深入体会作者对春的情感。 2.深入学习比喻的修辞手法，抓住关键语句，品味优美的语言。 3.通过联想和想象，体会课文优美的情境。
重点难点
第一课时：在诵读中把握重音与停连，体会作者情感。 第二课时：抓住关键语句，品味优美的语言；通过联想和想象，体会课文优美的情境。
1.在作者描绘的众多春景中，你最喜欢哪一幅春景？说说你的理由。 2.背诵第 3 至 7 段，要求：准确流利，重音和停连恰当。
1《春》导学案
第 2 课时
一、检查作业 检查背诵：准确流利，重音或停连恰当。 （小组接龙背诵比赛） 二、品味春景之美 在作者描绘的众多春景中，你最喜欢哪一幅春景？说说你的理由。 _____________________________________ _____________________________________ 三、体会《春》之童趣
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ （ 3）野花遍地是： 杂样儿， 有名字的， 没名字的， 散在草丛里， 像．眼．睛．，像．星．星．，还．眨．呀．眨．的． 。
(新)人教版七年级语文上册精品导学案(全册,含答案)
教学案1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
2、品味文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明的句子，学习抓住特征描写景物的方法。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
学习重难点：重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。
难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。
知识链接：1.作者及其散文：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
纵观中国现代散文的发展史，“五四”时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。
而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。
朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缜密的艺术风格。
2.复习散文知识（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；（2）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓神不散失职用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。
学法指导：梳理文中字词并多次有感情朗读课文，在朗读课文的过程中，用红笔标记你所喜欢的句子，并批注你喜欢它的理由；2.分析该文中具体描写了哪些景物，它们又有何特征？3.标记文中你认为使用修辞手法的句子，并对其进行赏析。
学习内容一、基础梳理1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（） wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮 hōng（）托应和（）（）2、给下列多音多义字注音并组词。
（）（）（1）涨（2）散（）（）（）（）（3）晕（4）藏（）（）3、根据解释写出相应的词语。
（1）欢欢喜喜的样子。
语文版七年级上册语文全册导学案含答案
语文版七年级上册语文全册导学案含答案【导学案】语文版七年级上册语文全册导学目标：全面了解和学习七年级上册语文教材相关内容。
一、导入语文是我们学习的基础课程，通过学习语文可以提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思维能力。
为了更好地学习七年级上册语文教材，我们需要对教材的内容有一个全面的了解和认识。
本导学案将帮助你进行相关的学习和思考。
二、基础知识梳理在开始学习全册之前，我们先来梳理一下七年级上册语文教材的基础知识。
1. 教材内容七年级上册语文教材主要包括以下几个模块：- 语言文字知识与技能训练- 交际与阅读- 写作与表达- 阅读与鉴赏2. 学习方法在学习语文的过程中，我们需要掌握一些有效的学习方法：- 注意课文朗读，提高语音语调的准确性；- 细心品味课文，理解其中的寓意和情感；- 多读课外书籍，扩宽词汇量和阅读广度；- 坚持写作练习，提升语文表达能力。
三、课文导读接下来，我们对七年级上册语文教材的主要内容进行一次导读。
1. 第一单元传统文化- 《小杨递春联》- 《小状元和大夫》- 《小时了了》2. 第二单元名人佳话- 《贺老板巧计多》- 《屈原写作业》- 《女娲补天》3. 第三单元交通与安全- 《人类的朋友——车》- 《神奇的机动车》- 《交通安全就是生命》4. 第四单元文学与人生- 《奶奶的作文》- 《小强和她的作文》- 《素质教育的影响》4. 第五单元劳动与创新- 《太阳的后裔》- 《小明做饭》- 《劳动创造美好的世界》五、知识巩固通过课文导读，我们了解了七年级上册语文教材的基本内容。
现在，我们来进行一次知识巩固。
1. 解析词语请根据上述课文，解析以下词语的意思：- 夜幕降临- 好高骛远- 出其不意- 聪明才智- 劳动创造2. 句子理解请根据上述课文，选择正确的答案：- 《小强和她的作文》这篇文章主要讲述了什么？A) 一个女孩如何写作文；B) 老师对作文的评价；C) 小强努力提高写作的经历；D) 素质教育的重要性。
七年级语文(上册)导学案
主备人：组长审核：领导审核：时间：8.28 班级：姓名：【预习案】一、学习目标1、整体把握文章内容，理解作者的思想感情。
2、理解文中含义深刻的语句、诗句。
3、学习记叙文写作顺序的有关知识，练习在记叙文中运用插叙的写作手法。
二、课时安排（两课时）三、自主学习，积累字词（将本单元自己认为重要的或是难解的字词积累在下面）【探究案】单元知识归纳1、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。
体现了中华民族的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
2、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“木雕——木雕——木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。
要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。
3、诗两首，《金色花》以“”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。
寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。
《荷叶•母亲》采用的手法，托荷叶来赞颂母，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
4、《世说新语》两则。
《咏雪》选自南朝宋时组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。
通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。
谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。
《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的，但主要是写了他懂得为人的道理。
“”和“”为全篇核心。
【训练案】一、积累与运用1、下列加点字注音完全正确的一组是（）A、肃．杀sù诀．别juē可鄙．bì花蕾．léiB、雕．刻diāo 脸颊．jiá攥．紧zuàn 匿．笑nìC、分歧．zhī挽．起wǎn 步履．lǚ煎熬．áoD、脚踝．kē蹒．跚pán 嗅．觉xiù敷衍．yán2、下列句子中加点成语运用无误的一项是（）A、我吃惊他能够这样苦心孤诣．．．．地做完作业。