课标版小学语文四年级上册全册导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
语文四年级导学案答案
语文四年级导学案答案课时训练一、我能辨别下列形近字，并组词。
谙孤厌亭暗狐压停二、填空。
《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体：1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把比喻成未经打磨的铜镜。
2、“白银盘”是喻体，它的本体是，作者同时把比喻成一只小小的青螺。
三、默写《独坐敬亭山》。
，。
，。
四、根据诗句写意思。
1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
五、我会填。
1、《忆江南》是唐代大诗人所写的词，“忆江南”是牌名。
2、“江南好”是诗人对江南天的赞美。
3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指，因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是；“谙”的意思是。
4、“能不忆江南？”是问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
2、《桂林山水》课时训练一、看拼音，写词语。
pínɡ zhànɡ dànɡ yànɡ zhú fá fti cuì lián mián bú duàn yún wù mím?nɡ二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。
1．波壮阔：。
2．地而起：。
3．危峰立：。
4．怪石：。
三、多音字组词。
卷┌juǎn 屏┌pínɡ└juàn └bǐnɡ觉┌ju? 倒┌dǎo└jiào └dào四、课内阅读。
这样的山着这样的水，这样的水着这样的山，加上空中云雾迷，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。
2．“这样的山”指的是的山，特点是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：。
小学语文四年级上册导学案
小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。
二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。
2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。
3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。
4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。
三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。
2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。
四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。
五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。
2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。
3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。
六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。
2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。
3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。
4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。
5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。
6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。
7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。
七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。
2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。
八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。
四年级语文上册导学案
冀州市第四实验小学自主学习导学卡班级姓名学科语文主备教师：程翠霞17、《长城》第一课时【学习目标】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确流利有感情地朗读课文。
【自学提示】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确、流利朗读课文。
3、我要了解文章的主要内容。
【疑难问题讨论】1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。
【基础题训练】1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。
2、我能看拼音写对下面生字词。
xuán chóng jùn tún zhì huì盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiā yùbǎo lěi gé Pò( ) 关 ( ) ( )开气( )3、我会读下面的词语：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ 【学法小结】通过今天的学习，我知道了________________________________。
《长城》第二课时【学习目标】1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。
【自学提示】1、朗读课文，要读出长城的气势和自豪感。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2023年部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案(精推3篇)
部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案（精推３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯导学案第【1】篇〗【教学内容】部编版四年级上册第四单元第 14 课《普罗米修斯》。
【设计思想】《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在语文课堂上，教师要处理好个性和共性的关系，要充分体现学生的主体性，尊重学生独特的阅读感受，同时要引导学生研读探究，完成共同阅读目标，深入理解文本内容，感受人物形象。
【教材分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。
文章讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可他不屈不挠，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，终于重获自由。
文本故事内容非常感人，人物形象也丰满逼真。
但毕竟是古希腊文学作品，距离学生生活时代久远，给课堂教学造成了一定的时空差距。
因此，教师要会捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，引导学生大胆想象，指导孩子入情入境地去朗读，进而体会人物形象，是上好本节课的关键。
【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础，并且都比较喜欢听神话故事。
文中充满神奇的想象，生动曲折的情节，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯，他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范，更是让孩子们对他情有独钟。
为此，在教学中，通过创设情境，帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。
【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”。
会写“悲、惨”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
【教学重难点】重点：能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案蝴蝶的家一、教材内容简介本单元主要讲述了小蝴蝶的家和小鸟的家，通过这两个小故事，引导学生了解不同动物的生活环境和习性。
二、教学目标1.知识目标：了解小蝴蝶和小鸟的家、飞行和觅食特点。
2.能力目标：通过对小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘，培养学生的观察能力和描述能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和关注，培养学生良好的环保意识。
三、教学重点1.学习小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
四、教学难点1.培养学生的观察能力和描述能力。
2.了解小蝴蝶和小鸟的习性和生活环境。
五、教学准备1.课文《蝴蝶的家》。
2.课件、图片等。
六、教学过程第一课时一、教学导入1.通过展示一张蝴蝶图片，引导学生讨论：蝴蝶长什么样子？用什么方式移动？2.通过与学生互动，了解学生对蝴蝶的了解程度。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》，向学生介绍这是一篇关于蝴蝶的故事。
2.为学生朗读课文，让学生听听故事。
三、课文理解1.进行课文导读，帮助学生理解课文。
2.组织学生进行课文分析讨论，引导学生从以下几个方面分析课文：(1)蝴蝶的外形特征有哪些？(2)蝴蝶的家是什么样子的？(3)蝴蝶飞行的方式有哪些？3.通过讨论，引导学生了解蝴蝶的习性和生活环境。
四、学习重点通过学习课文，了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
第二课时一、复习导入1.通过复习上节课的内容，让学生再次回想起蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
2.让学生自由发言，回答问题。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》中的插图，让学生观察蝴蝶的家。
2.通过观察图片，引导学生描述蝴蝶的家。
三、拓展活动1.分组活动：让学生分成小组，齐心协力完成以下任务。
(1)画出蝴蝶的家，并写下对蝴蝶家的描述。
(2)展示自己的作品，并与其他小组进行交流。
2.教师引导学生观察自然环境中蝴蝶的家，并进行描述。
四、小结归纳1.教师对学生进行归纳总结，引导学生了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
四年级上册语文导学案-第六单元 习作指导∣人教新课标
四年级语文上册导学案（编号141y102）主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级上册第117页作文教学课题：第六单元习作指导、习作点评——《胜似亲人》学习目标：1、观察插图，理解图意，引起合理想象。
进一步培养自己的观察能力、想象能力。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
4、养成自己修改作文的习惯。
学习重难点：仔细看图，发挥想象，尝试习作，独立完成，学会修改。
学习准备：阅读、收集一些有关于互帮互助的小故事。
了解雷锋等乐于助人的事迹。
课前布置收集相关资料、投影仪。
学习过程：预习导学1、回忆本组课文，完成以下练习：《古诗两首》中的两首古诗分别表现了（）。
你是从（）诗句的描写中体会到的？请找出具体的诗句读一读，品一品。
《搭石》这篇课文你体会到了乡亲们之间的（）。
你是从对乡亲的（）方面的描写中体会到的？请找出具体的句子读一读，品一品。
《跨越海峡的生命桥》这篇课文展现了( ) ，分别是通过对人物的( )方面的描写中体会到的？请找出有关的句子读一读，品一品。
《卡罗纳》诠释了( )，这篇课文除了前几篇课文的写法外，还通过描写( )方面表达了人们对他的爱？请找出相关的内容读一读，品一品。
《给予是快乐的》阐释了（）。
通过以上课文的品读，聪明的你发现了要表现人物的爱必须写好人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
这样写的好处是（）。
2、自读习作要求，确定写作内容，寻找习作素材。
3、想一想该怎样写才能更好地表现人与人之间的爱或你对他人的爱？家长签字：教师评价：课堂助学一、回顾课文，自然衔接1、请你回顾，本单元的课文主要表现了人们之间的什么？由此联想到你的生活，你所见过、听过或者亲身经历过的人与人之间互相帮助的事情，简单的用一两句话概括出来。
2、仔细观察并思考这一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个（）字，叫做“胜似亲人”。
2023年部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案第【1】篇〗《王戎不取道旁李》部编版小学语文四年级上册第八单元第25课一、教学目标知识与能力：正确读写生字词“戎”，了解故事大意。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：体会王戎观察仔细，善于思考的精神。
二、教学重难点教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入提问学生：在历史长河中总有一些引人注目的小神童，你知道他们的故事吗？引导学生分享故事，进而引出课题《王戎不取道旁李》。
四、初读生字词：“戎”朗读：自读、教师范读五、析读以小组为单位，合作讨论：你认为王戎是一个怎样的孩子呢？（一）观察仔细1.从哪看出来的呢？（诸儿竞走取之，唯戎不动。
）2.说说这句话是什么意思？（许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动）3. 这说明了什么？（王戎与其他孩子形成了鲜明的对比，而且王戎不动也说明他在仔细地观察所看到的情形）4.这是从哪个角度对王戎进行描写呢？（正面，动作描写）（二）善于思考1.经过王戎的思考他得出了什么结论呢？（答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”）2.结果怎样？王戎的推测是正确的吗？（是正确的，经过品尝果子的确很苦）3.从王戎的故事中你有什么体会？（凡事要多动脑筋，多观察现象再经过思考进行推理。
）4.让我一起来读一读。
六、品读发挥想象用自己的话复述这个故事，看看谁讲的故事最动听。
七、小结作业作业：读一读《世说新语》中的其他小故事，下节课分享八、板书设计〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李导学案第【2】篇〗王戎不取道旁李一．教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
二．教学重难点教学重点：能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文，能用自己的语言复述故事情节，引导学生学习王戎的优秀品质。
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四年级语文上册导学案武功县代家学区南留小学张育冲2014年九月小学语文第七册高效课堂导学案课题 1观潮课时第1课时主备人张育冲使用人张育冲第一课时学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。
因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。
预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙： mēng（）薄： bō（）号： háo（）mãng（） bāo（）hào（） měng（） bî（）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。
——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。
——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
——（）D、变成原来的样子。
——（）3、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。
潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。
看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学习收获：知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 1观潮课时第2课时主备人张育冲使用人张育冲第二课时学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
知识链接：每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。
这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。
不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。
这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。
”这就是天下闻名的钱塘江大潮。
汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为“天下奇观”。
人们通常称这种潮为“涌潮”，也有的叫“怒潮”。
涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。
如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。
我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。
预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4自然段。
2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。
自主、合作、探究：1、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？2、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。
闯关练习：1、我会按要求完成练习。
那条的白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见（），形成（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
A、按原文填空。
B、造句。
犹如：C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：知识延伸：1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。
小学语文第七册高效课堂导学案课题2* 雅鲁藏布大峡谷课时 1课时主备人张育冲使用人张育冲学习目标：１、认识７个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
知识链接：雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００米以上，险峻幽深，侵蚀下切达５３８２米，具有从高山冰雪带到低河谷热带季内雨林等九个垂直自然带，是世界山地垂直自然带最齐全、完整的地方，这里麇集了许多生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的２／３，已知哺乳动物的１／２，已知昆虫的４／５，以及中国已知大型真菌的３／５，堪称世界之最。
预习任务：1、学习生字、理解重点词语。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？自主、合作、探究：1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？闯关练习：1、我能根据课文内容填空。
A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我也会。
作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。
学习收获：知识延伸：世界之最我知道世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还知道许多世界之最，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学语文第七册高效课堂导学案课题 3 鸟的天堂课时第1课时主备人张育冲使用人张育冲第一课时学习目标：1、读通课文，理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
3、感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。
学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。
知识链接：鸟的天堂指的是一株５００多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。
榕树的树冠大得出奇，笼罩着１８亩左右的河面，独木成林。
乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。
白鹤在早晨飞出觅食，至傍晚归巢；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。
它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。
１９３３年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”美名传扬。
现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面５０米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
预习任务：1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？自主、合作、探究：1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
闯关练习：1、照样子积累词语A、白茫茫________ ________ ________B、许许多多________ ________ _________C、商量商量________ ________ _________2、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛A、先先后后，时断时续。
（）B、裂开或自然露出的狭长细缝。
（）C、不忍舍弃或离开。
（）D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）E、植物长得多而茁壮。
（）F、短促而频繁地振动。
（）学习收获：知识延伸：鸟的天堂田汉三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志１９６２年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作的。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 3 鸟的天堂课时第2课时主备人张育冲使用人张育冲第二课时学习目标：1、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。
２、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点：抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。
知识链接：巴金原名李尧棠，１９０４年出生于四川成都。
１９２０年入成都外国语专门学校，１９２３年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。
１９２７年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
１９２８年底回到上海，从事创作和翻译。
从１９２９年到１９３７年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》。
以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。
预习任务：1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。
3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？自主、合作、探究：1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？闯关练习：1、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！A、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、读一读，说说你从画线部分体会到了什么A、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
我体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。
我体会到：学习收获：知识延伸：课后小练笔：学习作者的写法，按一定顺序，有条理地介绍一处景点。
小学语文第七册高效课堂导学案课题 4* 火烧云课时 1课时主备人张育冲使用人张育冲学习目标：1、我能学会生字新词。