文艺作品朗诵六步备稿法之把握基调(中传北广)
文艺作品演播-复习
1、文艺作品演播，指利用艺术语言表达的各种手段将文艺作品的文字语言变成有声语言，艺术地体现或再现出来，通过广播电视发射传达给受众的创作活动。
2、文艺作品演播备稿的步骤有把握主题、掌握背景、形成基调、划分层次四个步骤，对比其与播音备稿六步的异同。
3、文艺作品演播表达之前，要先调动具体感受，感受是理解和表达之间的桥梁。
感受只是手段不是目的。
“感之于外，受之于心”，用自己的感受充实、丰富文字语言，为形之于声准备恰切、扎实的依据。
4、文艺作品演播的必要条件要求我们一、具备较高的文化水平和艺术素养，有一定的艺术功力。
二、具备一定的语言表达基础，应有规范的汉语普通话、较好的声音弹性、较强的语言造型能力。
三、具备较强的内心体验和外化体现能力。
5、把握稿件的节奏是文艺作品演播的重要技巧，节奏必须包含抑扬顿挫：不仅有高低变化，还要有停连、转换的变化；节奏必须包含轻重缓急：不仅有声音的力度，还要有声音的速度，更要有力度、速度的承续、主从、分合与对比；节奏必须包含声音行进、语言流动中的回环往复的特点。
这是节奏的核心。
6、文艺作品演播的准备对背景的掌握很重要，它是理解与把握文艺作品的基础，包括（1）、作品的内容背景。
（2）、作品的人物背景。
（3）、作品的写作背景。
（4）、作者创作的心理背景。
（5）、作品的播出背景。
7、创作基础中对停连、重音、语气、节奏之间的关系论述对文艺作品演播具有深刻的指导意义，四种外部技巧分别的意义作用以及相互影响的关系，都应掌握。
8、感情色彩可分为五类：挚爱和憎恨类、悲哀和喜悦类、惊惧和欲求类、焦急和冷漠类、愤怒和疑惑类。
9、感情色彩是一种体验，是感受的发展，态度的深化。
而绝不是简单的反映、生硬的模式，更不是机械的模仿、强制的激化。
感情色彩必须是有动于衷的。
朗诵不是只有一副好嗓子，说好普通话就能搞好的，它要求我们的声音表达技巧与真挚感情相配合。
“情动于衷而形于声”要取得朗诵的好效果，朗诵者必须满怀深厚的感情，爱什么，恨什么，一定要旗帜鲜明，一定要动心才好。
中传播音主持——备稿六步
播音的正确道路可以这样表述：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的高效率高质量地完成“理解稿件-具体感受-形之于声-及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态，进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确鲜明生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用一播音语言的特点“三性三感”：规范性庄重性鼓动性时代感分寸感亲切感二播音含义播音是创作主体（广播电视播音员节目主持人）站在媒体的立场，以科学的世界观为指导，对社会生活（含反映社会生活的各类文字稿件）进行观察体验分析综合以及加工提炼，经过艺术构思最终以有声语言加以表现的创造性劳动备稿可分为：广义备稿和狭义备稿：1广义备稿是指平时不断的学习和积累2狭义备稿是指播出前具体一篇稿件的准备ÿ 我们这里所说的备稿六步，指的是狭义备稿）三备稿六步：划分层次概括主题联系背景明确目的找出重点确定基调1.划分层次：从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分a归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次b划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次2.概括主题，主题的概括要准确言简意赅，用一两句话即可3.联系背景：主要指稿件的播出背景，我们所播的稿件大部分属于新闻性稿件新闻性稿件是新近发生的事实的报道所以，稿件事实的历史背景作者写稿件时的写作背景和播音员节目主持人播出时的播出背景大体上是一致的播出背景包括两方面内容：一方面是指和稿件有关的党和政府的路线方针政策等（上情）；另一方面，是指国际国内各方面的现实情况及其变化（下情）4.明确目的：稿件作者意图的升华，稿件播出后所要达到的社会效果5.找出重点：直接表现主题体现目的抒发感情感染受众的地方，重点一般有两种存在形式：集中分散6.确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量播音时总的态度倾向基调的概括要贴切，态度要鲜明，要注意整体感四备稿的作用是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。
备稿六步
备稿六步在朗读中，从书面文字到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。
这就要求朗读者在朗读之前，必须做好一系列的准备工作。
只有做到正确解读朗读文本、准确把握朗读目的、清晰定位朗读对象，才能熟练运用朗读技巧、顺利实现朗读任务。
一、准确解读朗读文本解读文本，就是传统朗读学及播音学所说的“备稿”，即准备稿件。
备稿是为了深入解读文本，准确掌握朗读内容；备稿是为了更好的“形之于声，及于受众”。
朗读者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，必须深入到朗读文本中去，运用文本细读法，从形式到内容，正确解读文本。
在朗读前，对朗读文本既要做宏观上的把握，也要做中观上的分析，还要做微观上的细读。
（一）“备稿六步”朗读初学者要会运用“备稿六步”法，这六个步骤是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。
其中，划分层次、概括主题、分清主次是从微观上解读文本；联系背景、明确目的、确定基调是从宏观上解读文本。
这六步是朗读练习的阶梯，也是朗读艺术的基本功，不能当做是草草了事的过场。
1.划分层次层次是指文本的布局和结构。
层次是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分。
归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个部分。
划分，是指在一个自然段里把内在联系比较紧密的句子划分为较小的层次。
可以按照文本的逻辑结构来划分层次；也可以按照文本的情感线索来划分层次，但是，逻辑的划分要服从表情达意的需要。
归并、划分完层次，还要简明扼要地概括出段落大意。
2.概括主题主题，就是文本的中心思想。
主题的概括要切中题旨，言简意赅。
不同类型的文本概括主题的方式也不同，比如，记叙文的主题是从记叙的“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过、结果）中提炼出来；议论文的主题是文本的中心论点，是从论点、论据、论证方法中分析出来；说明文的主题是从说明的方法、说明的顺序、说明的结构中总结出来的。
3.联系背景文本的背景要从历时和共时两个轴上去综合分析，既包含文本所反映的时代背景即历史背景，也包含文本的写作背景，还包含朗读的现实背景即朗读背景。
朗诵时如何把握好每篇文章
朗诵时如何把握好每篇文章今天小编为大家收集整理了关于朗诵时如何把握好每篇文章,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!感受意境有真情意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。
无意境的朗诵，情浮意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。
感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。
同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到"因境抒情"。
第一，诗歌往往充满了比喻和象征如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。
第二，诗的语言较为凝练的特性在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。
第三，诗的语言又具有跳跃性更增加了诗歌的容量。
朗诵者如果表达不出诗的跳跃中的内在程序，把一个个句子平摆浮搁地读出，意境也就无从表达了。
第四，因境抒情从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感。
因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。
第五：把握基调重节律基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情的倾向，节律就是指诗歌及其朗诵的节奏和韵律。
基调是全局性、整体性的问题，既要注意总体的色彩，即基本的态度、基本的感情，基调总的色彩制约着每个具体的句、段、行的表达色彩;同时，还要注意总体的分量，即态度的轻重程度，感情的浓淡程度。
把握准了基调，也就把准了朗诵的总的色彩和分量，即总的倾向、方向和意向。
基调的确定，特别强调对文字作品的整体感受，然后细化为群体和个体的具体感受。
最终形成整体对个体的统摄关照，个体对整体的呼应。
基调的声音表现，虽然离不开音高、音长、音强，但更强调音色的变化，如明暗、松紧、抑扬、顿挫的自如弹动，鲜活铺陈。
把握准了基调，朗诵就有了基本的方向，就不会偏离基本的方向。
备稿六步
播音员在播音创作中调动思想感情和表达思想感情的具体方法和手段分为内部技巧和外部技巧。
内部技巧包括情景再现、内在语、对象感，它的作用是激发感情和播讲愿望。
外部技巧包括停连、重音、语气、节奏，是赋于思想感情以相适应的有声语言表达形式。
内部技巧决定外部技巧,有什么样的内心体验,就决定什么样的播音状态。
新闻即时播报时，在掌握了常规的内外部播报技巧之外，如何拿起稿件就完成任务，成为了大家遇到的最棘手的问题。
如何快速备稿：播音主持工作属于“二度创作”，因为播音主持工作是在既定的文字稿件基础进行的有声语言创作。
我们应该尽量还原或者接近原稿所传达的思想内涵和艺术效果。
那么如何使我们的播音主持创作达到“锦上添花”的效果呢？下面主要分析一下快速备稿的步骤和方法。
从事播音主持的人都知道备稿六部，即划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，但是往往在现实情况中，尤其是在《央广新闻》这样讲求及时播报新闻的节目里，由于时间关系来不及逐步去仔细分析，那么就需要我们能够在短时间内把六大部不按照传统的顺序逐一进行，而是有些步骤可以同时进行，有的时候甚至“三步并作两步”快速备稿。
以中国之声全天滚动播出的《央广新闻》为例，播音员主持人通常是在开口前的几分钟拿到一沓子稿子，其中包括了综合新闻、气象资讯、财经新闻和文体科技资讯，内容五花八门，包罗万象，在极短的时间里我们可以用以下的方法完成如下的准备工作：1、第一遍快速阅读。
根据以往对新闻各个文体格式的判断迅速划分出层次，并迅速概括主题，同时要把稿件当中不熟悉的细节和不确定的内容自此勾画出来，以便进一步和核实和确认。
（1）、根据以往经验，播音员通常都要在搭档播报上一条新闻的时候快速浏览自己即将要播报的内容，虽然做不到一目十行，但是为了不出现硬伤，首先需要把不熟悉的外国地名和人名、不了解的事物、名词用笔画出来，避免出现错误的停连，甚至丢字拉字。
打个最简单的比方，在我播报过的新闻中曾出现过“交通部长江海事局表示……”，其实新闻并不难懂，但如果没有在粗略的判断后做出合理的隔断，很容易拿起稿件就播成了“交通部长（zhang上声）、江海事局表示”，因为“部长”二字是我们非常熟悉和常用的，也就因为错误的停连闹出了笑话。
准备稿件备稿六步
三、稿件内容纷繁复杂、形式多样
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第三章：准备稿件
第二节 备稿的特点 一、自觉的传达意识 二、能动的理解和感受
能动性：积极灵敏的思维；活跃灵动的感受
三、摆正播音员和稿件的关系
思考：播音员备稿时应不应该渗入自身感情?
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第三章：准备稿件
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步 一、划分层次——归并
1.通讯报道、小故事等以叙事为主的稿件，可以根据情 节的发展、矛盾展开的不同阶段，或时间顺序、空间 位置的变化来归并层次。 2.广播评论、广播谈话等以议论为主的稿件，可以根据 “提出问题、分析问题、解决问题”的行文来归并。 3.新闻稿件，通常按导语、主体、背景、结尾的结构来 归并。 4.知识性或对话稿件，按事物构成特点或按方位顺序、 或依人的认识过程，或根据话题的转换来作归并了。 11
第三章：准备稿件
第五节 备稿六步
一、划分层次——归并 ★练习：请各小组按照教师指定稿件类型搜寻一篇 稿件，并对该稿件进行归并。 ★要求： 1、简要概括稿件每段段落大意 2、展示归并结果 3、解释归并依据
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第三章：准备稿件
第五节 备稿六步
一、划分层次——划分 ★练习：请各小组对教师指定的段落进行层次划分 ★要求： 1、展示划分结果 2、简要概括每个层次的大意 3、解释划分层次的依据
稿件是作者对客观世界的认识的反应，是作者思维 活动的成果。播音员要将这一思维成果转化为清晰 ，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件中 去，并透过稿件认识其反应的现实生活，把握作者 的思维过程，领悟、体味作者的认识成果。
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第三章：准备稿件
第一节 备稿的重要意义
《中传播音_主持_》第四章 创作前的准备(一)——备稿
第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。
2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。
备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。
3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。
4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。
5）教学内容：准备稿件，简称备稿。
备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。
对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。
现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。
很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。
不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。
可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。
鉴于上述原因，本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。
第一节备稿的重要意义播音不是个人的随意活动播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动，但绝不是个人的随意的言语活动。
文艺作品朗诵六步备稿法之设计技巧(中传北广)
文艺作品朗诵六步备稿法之设计技巧（中传北广）
朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。
如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。
朗读的要求大致可分为三个层次：一是正确，二是流畅，三是传神。
我们如何才能朗读好一篇文章呢？这就要求我们要“有备而来”，也就是要很好的准备稿件，即备稿。
下面就介绍一下如何备稿。
第五步：设计技巧
设计技巧就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。
对整个作品的朗读方案应有总体考虑。
例如作品中写景的地方怎么读？作品的高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停连等。
技巧设计，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
朗读常常伴随有手势、姿态等体态语。
但朗读时的姿态或手势不能过多、过火，毕竟朗读不同于演戏。
演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言、动作，他只和同台的演员进行交流，而朗读者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。
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文艺作品朗诵六步备稿法之把握基调（中传北广）
朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。
如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。
朗读的要求大致可分为三个层次：一是正确，二是流畅，三是传神。
我们如何才能朗读好一篇文章呢？这就要求我们要“有备而来”，也就是要很好的准备稿件，即备稿。
下面就介绍一下如何备稿。
第三步：把握基调
基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。
任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。
朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。
要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析。
只有如此，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。
只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。
也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能从作品思想内容出发，把握住基调。
整体把握文章情感是否确切，读出作者的喜怒哀乐，悲欢离合。
阅读理解就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。
只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。
第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。
第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。
第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。
对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。
对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。
对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。
总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。
文章的基调主要有“明朗、低沉、平淡、高亢、哀婉、悲愤”等，但每篇文章表达感情的不同又都有自己独特的基调。
有的文章甚至不同的部分基调也不一样。
如下面几例：
1、毛泽东的《沁园春·雪》属于典型的昂扬激越，乐观向上的基调；
2、马致远的《天净沙·秋思》属于典型的凄凉萧条、低沉委婉的基调；
3、郭沫若的《天上的街灯》的基调是美好、恬静、而略带—丝忧郁；
4、朱自清的《荷塘月色》一文的感情基调，则一般解读为“既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦”。
5、小学六年级教材中的《林海》一文，感情基调应该是高昂热情的，才能表达出热爱大自然情感；
6、柳宗元的《小石潭记》的感情基调哀伤凄凉的；
7、毛泽东的《忆秦娥娄山关》，上阙确定的基调是阴沉抑郁的，而下阙的基调则是高亢激昂，强烈的感情对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和指挥若定的气魄；
8、苏轼的《水调歌头》，全词的基调是乐观的；
9、曹操的《观沧海》的感情基调应该是苍凉慷慨，悲壮激昂的；
10、王安忆的作品《上种红菱下种藕》是一种细腻和平缓的基调；
11、大多数说明文的基调是平和的。