最新北师大版五年级数学下册《练习四》精品教学课件

北师大版二年级数学下册5.8 练习四精品教学设计

练习四。(教材第59~61页)

1.进一步巩固三位数加减法的计算,提高学生的计算能力。

2.掌握验算的方法,培养学生良好的学习习惯。

3.运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。

重点:进一步巩固三位数加减法的计算,掌握验算的方法。

难点:运用所学知识解决简单的实际问题,逐步提高学生提出问题并解决问题的能力。

课件。

师:本单元的学习就要结束了,你有哪些收获呢?

学生可能会说:

·我学会了三位数加减法的计算方法。

·我知道了计算三位数的加减法与计算100以内数的加减法相同,都要相同数位对齐。

·我发现我们学过的加法计算都是相同数位对齐,哪位相加满十,向前一位进一。

·我发现我们学过的减法计算都是相同数位对齐,哪一位不够减时,都是向前一位借一。

·我知道了验算可以减少计算错误。

……

师:同学们的收获还真不少,那么学习的效果到底如何呢?我们通过检验才能知道。

【设计意图:帮助学生回顾所学知识,既系统地整理学过的知识,又让学生体会到收获的乐趣,激发学生学习数学的兴趣。】

师:请同学们仔细观察光明电影院这一周的售票情况,说说你们发现了什么。(出示课件:教材第60页第9题)

学生可能会说:

·我发现这一周每天的售票情况都不一样,有的时候多,有的时候少。

·我发现星期五售票最多,可能是星期六要休息了,看电影的人就多了。

·我发现星期一售票最少,可能是人们刚开始上班,任务比较多,没时间出去看电影。

……

师:同学们说得都有理有据,很好!谁能告诉大家,这周内哪天售出的票最多?哪天售出的票最少?相差多少?

生:从表中我们知道售出票数最多的是星期五,有480张,售出票数最少的是星期一,有156张,求相差多少张,用减法计算:480-156=324(张)。

师:这位同学说得对吗?请同学们选用自己喜欢的方法来验算,并说说你们是怎样验算的。

生:我是用加法验算的,324+156=480(张),说明是正确的。

【推荐】最新北师大版四年级数学下册《练习五》教案

班级学科数学主备人使用人

课题练习五课型复习教学时数 1课时

教学内容课本74—75页

教学目标知识技能通过练习，加深对等式性质的理解，并能利用等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理你能力。

过程方法学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的思路，并掌握方法。

情感态度与价值观训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。

教学重点学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。

教学难点体验解方程的思路，并掌握方法。

教学准备教具准备课件

学具准备无

教学过程（总第 64 课时）二次备课

一、完成“练习五”

1、填一填

学生独立用字母表示下面的数，集体交流。

2、先说出各图的等量关系，再与下面的方程连一连。

1）引导学生看图说出等量关系。

2）再与下面方程连一连。

3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。

1）你能看懂吗？与同伴交流。

2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的依据是什么。

（生等式性质）

4、“?”等于什么？学生独立思考，指名回答，并说一说怎么想的？

5、解方程

X+23.5=45 4x+9=249

36+2x=48 m÷0.6=0.45

指名板演，订正错误。并说一说每一步的依据。

6、先说说等量关系，再列出方程并求解。

学生说出等量关系后，让学生列出方程并求解。

指名板演，师重点指导学困生书写解题步骤。

7、第7题下面是一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗？

引导学生观察后，列出方程解答。

解：设椅子的单价为X元

80+5X=230

5X=150 (说依据)

X=30 （说依据）

北师大新课标小学数学五年级下册《四长方体(二)练习四》课教学设计4

北师大新课标小学数学五年级下册?四长方体(二)练习四?课教学设计4

1 / 41 课题总第33课时五年级

1、在理解问题的过程中，进一步理解体积的含义。

学习

2、使用所学知识解决问题。

目标

3、提升学生的分析问题、解决问题的水平。

学习

使用体积容积单位间的换算直接解决问题。

重点

教师活动学生活动调整与反思

一、复习

1、3分钟口算训练。

2、说一说长方体、正方体体积公式。

一、

指名说题，其余同学判断

学生在练习本上写一写

二、根本练习二、

1．长方体的体积=() ，用字母公式表

示〔〕。

学生独立完成

2．正方体的体积=() ，用字母公式表

同桌交流

示〔〕。全班汇报并订正。

3．棱长2分米的正方体，一个面的面积

是() ，外表积是( )，体积是

() 。

4．一个长方体长是米、宽米、北师大新课标小学数学五年级下册?四长方体(二)练习四?课教学设计4

2 / 42 高米，它的外表积是 ( ) 体积是

( ) 。

5．一个长方体的盒子，里面长 5分米，

宽4分米，深3分米，放棱长为5厘米的

正方体小木块共能够放〔〕块。标鱖鲵辋记扫閽憚鐔瘧騮垲蜗绎攖。6．35立方厘米＝〔

〕立方分米

汇报时说一说你是怎样算

12立方分米

5立方厘米＝〔

〕立方

的。

分米7立方米

8立方分米＝〔

〕立方北师大新课标小学数学五年级下册?四长方体(二)练习四?课教学设计4

3 / 43 分米

6000毫升=〔〕升=〔〕立方分米对出现错误的同学查找原

升=〔〕升〔〕毫升=〔〕因，即时改正。

毫升

56000升=〔〕立方分米

45000毫升=〔〕升=〔〕立方

米

720立方分米=〔〕立方米=〔〕

立方厘米

810000立方厘米=〔〕升

三、

三、综合练习：

1、认真审题，理解题意，独立

五年级下册数学教案-4练习四-北师大版

五年级下册数学教案4练习四北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版五年级下册数学第四单元练习四。该练习包括了分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数四个部分的内容。通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算规律，提高运算速度和准确率。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的运算方法，能够熟练地进行分数乘除法的计算。

2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分数乘除法的运算规律，以及如何快速准确地进行计算。

2. 教学重点：让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确率。

四、教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、练习题、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、橡皮、计算器。

五、教学过程

1. 情景引入：通过一个实际问题，引出分数乘除法的运算规律。 2. 讲解与示范：讲解分数乘除法的运算方法，并通过示例进行演示。

3. 练习与讨论：让学生进行练习，并引导学生进行讨论，分析问题和解决问题。

4. 巩固与提高：通过多媒体课件展示一些典型的例题，让学生进行巩固和提高。

六、板书设计

1. 板书分数乘除法

2. 板书内容：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数、整数除以分数

3. 板书结构：题目、解题步骤、答案

七、作业设计

1. 作业题目：

2. 作业答案：

（1）1/2 × 3 = 3/2、3/4 × 5 = 15/4、2/5 × 7 = 14/5。

（2）2 × 3/4 = 6/4、5 × 2/3 = 10/3、3 × 4/5 = 12/5。

（3）2/3 ÷ 2 = 1/3、3/4 ÷ 3 = 1/4、5/6 ÷ 5 = 1/6。

（4）8 ÷ 3/4 = 32/3、12 ÷ 2/3 = 18、15 ÷ 4/5 = 75/4。

【北师大版】五年级数学下册教案-【练习四】 - 副本

北师五下第四单元长方体（二）

练习四

课题练习四课型新授课

教材分析本节课是在学习了第四单元的以后的整理与复习的内容。一共13道习题。侧重在解决问题的过程中，进一步理解体积的含义，感受体积、容积单位的实际意义，运用长方体、正方体体积公式进行计算。

学情分析学生首先回顾本单元内容，然后利用所学学问解决问题。鼓舞学生咋不同的情境中，综合自己对题意、所学学问的理解来解决问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学策略 1. 运用已有的学问解决问题的过程中感知。

2. 通过学生已有的生活阅历加强理解。

3. 培育学生类比迁移的能力。

教学内容北师大版五班级下册教科书第页

教学目标 1. 回顾梳理体积、容积等学问，沟通学问间的联系，培育自我反思和整理所学学问的意识。

2. 复习并把握长方体等立体图形体积的计算方法，不规章物体体积的测量方法，进一步理解所学内容，进展空间观念。

教学重点教学重点：回顾梳理体积、容积等学问，沟通学问间的联系，培育自我反思和整理所学学问的意识。

教学难点教学难点：复习并把握长方体等立体图形体积的计算方法，不规章物体体积的测量方法，进一步理解所学内容，进展空间观念。

教学预备多媒体课件

课时安排 1课时

教学环节导学案

一、创设情境

欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习第四单元第7课时《练习四》。

一、谈话导入

师：同学们，回想一下第四单元长方体学了哪些内容吧！

二、探究体验

经历过程二、回顾梳理

三、达标检测三、习题精讲

师：1.用棱长为1cm的小正方体拼成下列两个图形，它们所占的空间一样大吗？为什么？

师：分析：包含多少个棱长为1cm小正方体,体积就是多少立方厘米

师：第一个图形的体积为12cm3

第二个图形的体积为16cm3

答：第二个图形所占的空间大。

五年级数学下册练习四教学设计北师大版

五年级数学下册练习四教学设计

教学内容

本次教学内容选自北师大版五年级数学下册的练习四，主要包括了以下知识点：

- 理解和运用小数乘除法的基本概念和计算方法。

- 掌握小数乘除法在实际问题中的应用。

- 理解和运用分数的基本概念和计算方法。

- 掌握分数在实际问题中的应用。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够熟练地进行小数乘除法的计算，并能够运用到实际问题中。

2. 过程与方法：学生通过练习，提高解决问题的能力，培养逻辑思维能力和数学素养。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，增强团队合作意识。

教学难点

1. 小数乘除法的运算规则和实际应用。

2. 分数的基本概念和计算方法。

3. 将数学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

教具学具准备

- 教学课件

- 练习题

- 计算器 - 小组讨论表格

教学过程

1. 导入：通过生活中的实例引入小数乘除法和分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：详细讲解小数乘除法和分数的计算方法，并通过例题展示其应用。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，共同解决问题。

4. 总结：对学生的问题进行总结，讲解重点和难点。

5. 应用：通过实际问题的解决，让学生将所学知识应用到生活中。

板书设计

- 五年级数学下册练习四

- 子小数乘除法与分数的应用

- 内容：小数乘除法的运算规则、分数的基本概念和计算方法、实际应用案例

作业设计

- 基础练习：小数乘除法和分数的计算题

- 提高练习：解决实际问题，运用小数乘除法和分数

- 挑战练习：研究生活中的数学问题，进行小组讨论和分享

课后反思

通过本次教学，我深刻体会到学生在小数乘除法和分数的学习中存在的困难，尤其是在实际应用方面。因此，我在教学中注重通过实例引入和讲解，帮助学生理解和掌握知识。同时，我也发现学生在小组讨论中能够更好地理解和解决问题，因此我在教学中增加了小组讨论的环节，让学生在合作中学习，提高他们的解决问题的能力。总的来说，本次教学达到了预期的效果，但也还有一些需要改进的地方，我将在今后的教学中继续努力，提高教学质量。

新北师大版五年级数学下册《长方体(二) 练习四》公开课教案_6

百变长方体

课时分配·1课时

三维目标

·知识与技能

通过生活中的事例，使学生灵活运用长方体、正方体体积与表面积知识点解决实际问题中的应用。

通过观察、比较、猜测来探索百变长方体可我们学过的长方体区别与联系，初步培养学以致用能力。

·情感、态度、价值观

让学生进一步体会数学来源于生活，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。

·教学重点

学生通过观察、比较百变长方体和普通长方体的区别与联系。

·教学难点

在观察、实践中逐步体会数学思想在实际生活中的广泛应用。

·教学方法

观察法，小组合作法等方法。

一、情境导入

师：根据实物模型回忆长方体、正方体的具体特征，并回忆其表面积体积计算公式。

师：你们基础知识掌握的不错，生活中很多物体是由长方体、正方体演变而来，引出课题“百变长方体”。

二、探索新知

师：生活中哪些物体是长方体？

生：烟囱、鱼缸....

师：它和我们学过的长方体有什么区别？

生：鱼缸少一个面、烟囱少两个面。

师：大家同意吗？

生：同意。

师：生活中你还发现了哪些秘密？

生：蛋糕，将两个长方体垒起来。

师：请大家拿出大卡将你想到的模型用关键字汇总在大卡上。六人一小组合作？

师：小组展示自己的成果。师用课件展示生活中关于长方体的模型。

师：你们观察的很仔细，能不能当数学大家也编一些题考考大家长方体、正方体知识掌握怎么样？

生：好。

师：我们六人小组合作，将你们整理的模型编出精彩实际问题。

生：ok。

师：全班顺时针浏览大卡，找出你喜欢的问题并解决。

师：请小组组长展示自己小组解决问题的成果。（必要时老师给以补充说明）

三、巩固知识

师：课件出示问题。

师：教师在教室浏览学生情况，必要时引导孩子画图，渗透数形结合的思想。

只有部分学生画出正确的图形，此时教师黑板示范引导孩子思考并得出正确结论。

四、课堂小结

师：能分享一下你们这几课的收获吗？

生1：…….

北师大新课标小学数学五年级下册《四长方体(二) 练习四》优质课教学设计_0

五年级下册数学

教学内容：北师大版五年级下册数学长方体（二）练习四第一课时

教学目标：

1、进一步掌握长方体、正方体体积的计算方法，能准确熟练的计算长方体、正方体的体积。

2、在观察操作中，发展空间观点。

3、理解和掌握体积单位、容积单位间的进率和高级单位与低级单位间的互化。

教学重点：1、长方体、正方体体积的计算方法。

2、体积单位、容积单位之间的互化。

教学难点：体积单位、容积单位之间的互化。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在上几次课中，我们学习了如何计算长方体、正方体的体积，还有体积单位、容积单位的进率，和体积单位、容积单位之间的互化。今天，老师想知道大家掌握知识的水准，我们来做一套练习题，好吗？

二、教学新知

1、课件出示教材第48页练习四第1题。师：请同学们齐读第1题。

大家在小组内交流，共同寻找答案。

哪位同学告诉老师你的答案？

生1：不一样大。因为第二个图形所占的空间，也就是它的体积大。

生2：……

师：这道题是问两个图形所占的空间是一样大吗？也就是比较两个图形体积的大小。两个图形都是用相同大小的小正方体拼成的，第一个图形是12

个小正方体，第二个图形是16个小正方体，它的体积大一些。所以准确答案是：它们所占的空间不一样大。因为它们的体积不相同，所以所占的

空间也不相同。

2、课件出示教材第48页练习四第2题。

师：哪位同学能告诉老师体积单位有哪些？

生：有立方厘米、立方分米、立方米。

师：谁知道容积单位有哪些？

生：升、毫升。

师：我们一起来回忆：把高级单位写成低级单位，要乘以进率1000，小数点要向右移动三位;把低级单位写成高级单位，要除以进率1000，小数点要

向左移动三位。同学们，老师在讲体积单位的时候，结合了很多我们生活当中的实物,大家记得吗？

生：记得。

师：大家看老师手里的花生米，它的体积约是多少？

生：1立方厘米。

练习四优秀教学案例五年级下册数学北师大版

一、案例背景

五年级下册数学北师大版第五单元“分数乘法”的练习四，旨在让学生巩固分数乘整数的运算方法，提高解决实际问题的能力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

在教学实践中，我发现许多学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的分数乘法知识。针对这一情况，我以本节课的内容为载体，设计了一系列具有针对性的练习，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，提高解决问题的综合素质。

针对五年级学生的认知特点，我在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，从而达到对分数乘法知识的深入理解。同时，我还将课堂氛围营造得轻松愉快，鼓励学生相互交流、合作学习，使他们在互动中取长补短，共同提高。

二、教学目标

（一）知识与技能

本节课结束后，学生能理解分数乘整数的运算方法，并能灵活运用该方法解决实际问题。通过练习，学生能掌握分数乘整数的计算技巧，提高运算速度和准确性。此外，学生还能将分数乘法知识与其他数学概念相结合，形成系统化的知识体系。

为达到这一目标，我设计了多种形式的练习题，如计算题、应用题等，引导学生在不同场景中运用分数乘法知识。在练习过程中，我注重引导学生发现运算规律，培养学生自主探究的能力。同时，我还通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中取长补短，共同提高。

（二）过程与方法

本节课过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现规律，从而达到对分数乘法知识的深入理解。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

为达成此目标，我在课堂上提出具有挑战性的问题，激发学生的思考。通过创设生活情境，让学生将所学知识与实际生活相结合，从而提高学生的实践能力。此外，我还组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

为实现这一目标，我在教学过程中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与、大胆尝试。对于学生在学习过程中遇到的困难，我耐心引导、关爱鼓励，让学生感受到数学的乐趣。同时，我还通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和价值观。

最新北师大版五年级数学下册《练习四》精品教学课件

最新北师大版五年级数学下册《练习四》教案

北师大版二年级数学下册5.8 练习四 精品教学设计