外研版小学四年级英语下册教学课件 Module6 Unit1
Module6Unit2Wasitabigcitythen？(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 6
《Unit 2 Was it a big city then？》教案
一、教材分析：
本节课的教材为外研版四年级下册Module 6《Unit 2 Was it a
big city then?》。本单元主要介绍了一个城市的变化，并通过对话活动让学生练习运用Was it...?句型描述城市的变化。教材内容贴近学生的生活实际，能够引发学生的兴趣和思考，培养学生的口语交际能力。
二、教学目标：
知识目标：
1. 能够听、说、认读单词"village"。
2. 能够运用句型"Was it...? Yes, it was. No, it wasn't."描述人或物的变化。
能力目标：
1. 能够运用句型"Was it...? Yes, it was. No, it wasn't."句型描绘人或物的变化。
2. 通过对话活动，提高学生英语口语交际能力。
3. 培养学生在合作中学习英语的能力。
情感目标：
1. 通过小组合作，培养学生的合作意识，开展愉快的交际活动。
2. 了解深圳的变化后，增加对祖国的热爱，提升自尊心。
三、教学重难点 教学重点：
1. 能够运用"Was it...? Yes, it was. No, it wasn't."句型描绘人或物的变化。
教学难点：
1. 熟练运用"Was it...? Yes, it was. No, it wasn't."句型描绘人或物的变化。
四、学情分析：
学生是四年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，能够进行简单的问答和口语表达。他们对自己的生活环境和城市的变化有一定的观察和认识。通过本节课的学习，可以增加学生对城市变化的了解，培养他们的口语表达能力和团队合作能力。
五、教学过程：
Step 1: Warmup (热身)
1. Greet the students and sing a song about cities together.
外研版小学四年级英语下册第1-6词组句型
外研版小学四年级英语下册第1——6模块词组
Module 1 词 组
• very naughty
• very nice
• very clever
• a bit shy
• nice teacher
• clever pupil
• answer the call
• bad bird • 非常淘气
• 非常友好
• 非常聪明
• 有点儿害羞
• 友好的老师
• 聪明的学生
• 接电话
• 坏的鸟
Module 2 词 组
• the Queen’s house
• very big
• very beautiful
• very famous
• very old
• very tall • 女王的房子
• 非常大
• 非常漂亮
• 非常著名
• 非常古老
• 非常高
Module 3 词 组
• ride a bike / ride bikes
• fly a kite / fly kites
• do everything
• do the housework
• help children
• do our homework
• next week
• go swimming
• play with my friends
• go to the park
• do my homework
• visit my grandma
• help my mother
• read my books. • 骑自行车
• 放风筝
• 做任何事情
• 做家务活
• 帮助孩子们学习
• 做我们的家庭作业
• 下星期
• 去游泳
• 和我的朋友玩
• 去公园
• 做我的家庭作业
• 看望我的奶奶
• 帮助我的妈妈
• 读我的书
Module 4 词 组
• have a picnic
• take your/ my kite
• take your/ my ball
外研一起点4下外研版(一起)四年级英语下册 Module 6 Unit 1 练习题
外研版（一起）四年级英语下册 Module 6 Unit 1 练习题
21【模拟试题】
一、用书写体形式正确抄写下列单词和词组。（10分）
friendly how many
policewoman each other
housewife taxi driver
happy your hand
grandma there are
二、按要求完成下列各题。（10分）
例如：he is 的缩写形式 he’s
1.I am的缩写形式________ 2.yes的反义词____________
3.she is的缩写形式________ 4.mother的同义词_________
5.What is的缩写形式_______ 6.boy 的对应词___________
7.that is的缩写形式________ 8.book 的复数形式________
9.they are的缩写形式_______ 10.people的复数形式______
三、根据英语，选择正确的中文意思。（20分）
（ ）1.his dad A.他的爸爸 B.她的爸爸
（ ）2.your uncle A.你的叔叔 B.我的叔叔
（ ）3.on the beach A.在树上 B.在海滩上
（ ）4.an engineer A.一位警察 B.一位工程师
（ ）5.a barber A.一位理发师 B.一位护士
（ ）6.in the cinema A.在电影院 B.在操场上
（ ）7.my name A.我的名字 B.我的书桌
（ ）8.a taxi driver A.一位公交车司机 B.一位出租车司机
（ ）9.ten people A.三口人 B.十口人
外研版(三起点)小学英语四年级下册Module 6 Unit 1 同步练习
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外研版（三起点）小学英语四年级下册Module 6 Unit 1 同步练习
一、单选题（共5题；共10分）
1.—__________ you at the library now?
—Yes, I am.
A. Was B. Are C. Were
2.We ______ out yesterday. （ ）
A. was B. were C. are
3.She was_______ the park yesterday. （ ）
A. at B. of C. Under
4.They ______at the park yesterday. They ______at home. （ ）
A. weren't, were B. weren't, was C. wasn't, were
5.— How are you?
— Very well, _______. （ ）
A. thanks B. Thank C. Thanks you
新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 1教案
Module 1
Unit 1 She’s a nice teacher.
知识目标:
a) 能听、说、认读下列单词： nice、clever、shy、naughty
b) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …
c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.
能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：
能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程
Ⅰ热身复习. (3’)
① 问候：T——S
②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）
Ⅱ 呈现新授 (20’)
通过歌曲引出本课的话题
T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’s see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is
the best in this class.
T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his
friends?
播放录音，让学生们回答下列问题
（1）What are their friends names?
外研版小学英语(三起)四年级下册Module6Unit2教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module6Unit2教材内容全解
Module6Unit2教材内容全解
Module6Unit2 Was it a big city then?那时它是一个大城市吗？
1.Listen，point and say.听一听，指一指并说一说。
【情景详解】英语描述：Two boys are talking about a man.
汉语描述：两个男孩正在谈论一个男人。
【课文全译】Oh,he’s strong.Was he strong then?
哦，他很强壮。那时他很强壮吗？
Yes,he was. 是的，他很强壮。
【课文注解】strong（形容词）强壮的，反义词weak虚弱的，例句：My brother is very strong.我哥哥很强壮。
2.Listen and say.听一听，说一说。
【情景详解】英语描述：Amy and Lingling are talking about Shenzhen.
汉语描述：埃米和玲玲正在谈论深圳。。
【课文全译】This is my grandpa. 这是我（外）祖父。
Where is he? 他在哪儿？
He’s in Shenzhen. 他在深圳。
Shenzhen is a big city now. 深圳现在是个大城市。
Yes!Very big! 是的！非常大！
Was it a big city then? 那时它是一个大城市吗？
No.It was a very small village then.
不。那时它是一个非常小的村庄。 【课文注解】village（名词）乡村/村子，短语：in the village在村子里，联想：town城镇，city城市，country国家，例句：This is a
四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He’s cool教学设计 外研版(三起)
Module1 Unit2
【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module1 Unit2
【主 题】He’s cool.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词big, cool, aunt, uncle, little；在语境中理解cute的意思，并正确发音。
2. 听懂并运用This is my…. She’s/He’s (very) …。
（二）能力目标(Ability aims)
能听懂并运用This is my…. She’s/He’s (very) ….介绍自己的家庭成员并描述其性格特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 听、说、认读单词big, cool, aunt, uncle, little。
2. 听懂并运用She’s/He’s (very) ….描述人物的性格特征。
（二）难点(Difficulties)
he, she容易混淆。
三、教学准备(Teaching preparation)
1. 课件
2. 熊猫盼盼的头饰；
3. 学生准备的照片、白纸、胶水、水彩笔。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生用上节课所学重点句型This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….简单对话。
Step 2：Presentation
1. Listen and chant.
(1) 教师带领学生简单介绍一下本部分图片中的人物及主要内容：Sam正在向盼盼介绍他的爸爸妈妈。
(2) 教师播放Module1 Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟唱。
(3) 教师在课件上出示自己的全家福照片，介绍自己的家人及他们的性格特征。
四年级下册英语教案 Module3 Unit1 He shouted, “wolf, wolf!”外
四年级下册英语教案 Module3 Unit1 He shouted, “wolf,
wolf!”外研版(一起)
教学目标
1. 能够听懂、说出调皮的男孩一再喊“wolf, wolf”的故事。
2. 能够理解故事中妈妈的教导，并能简单表达自己的想法和感受。
3. 能够运用所学单词和短语——shout、wolf、farmer、run来描述图片或提问。
教学重难点
• 重点：掌握单词和短语——shout、wolf、farmer、run。
• 难点：培养学生听力和口语交际能力，让学生真正掌握单词和短语。
教学准备
• PPT课件
• 观看视频的设备
教学过程
导入新课
1. 导入单词
首先，老师用PPT展示单词和短语——shout、wolf、farmer、run，并让学生跟读。
2. 观看视频
为了让学生更好地理解单词的含义，老师播放视频让学生观看。视频内容：男孩正在放羊，突然他决定戏弄村民，一再喊“wolf, wolf!”，当村民为他担心的时候却发现他在骗人，直到真正的狼来临，村民们再也不为他担心了。
3. 理解故事
观看完视频后，老师可以提问学生问题来让他们进一步理解故事内容。
• What is the boy doing?
• Does the boy tell the truth?
• What happens when the wolf comes? 拓展课程
1. 反复练习
在学生清楚了单词含义和故事内容后，老师运用PPT进行练习。
• PPT上呈现图片，学生用所学单词和短语进行描述；
• 老师提问，让学生以所学单词和短语回答问题。
2. 模拟对话
老师出示课文中的句子，并让学生以真实情境模拟对话，让学生更深入理解课文内容和使用英语对话。
• Boy: Wolf, wolf!
• Some villagers: What? Where is the wolf?
3. 让学生运用所学内容写一篇短文
外研版小学英语五年级下册Module 6《Unit1 I went there last year》教学设计
Module 6 Unit1 I went there last year.
一、教材及教学内容分析
本节课是外语教学与研究出版社《义务教育教科书》五年级下册（三年级起点）第六模块第一单元，课题是I went there last year.,
由4个活动板块组成，分别是：1. Look, listen and say. 2. Listen, read
and act out. 3. Listen and say. 4. Practise. 教材P32-P34。
本单元教学内容是介绍自己的旅行。第一板块Look, listen and say.是Amy 询问John假期去了哪里，John回答去了月球。Amy问他是如何去的？ John回答是用电脑。通过有趣的对话将学生引入到travel的话题。本板块呈现出生词moon，get；第二板块的情景是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的照片。Lingling首先向他们展示了自己去年七月和父母一起去新疆旅行的照片，他们在奶奶家住了一个星期。Ms Smart觉得新疆的山脉非常漂亮。然后Lingling向她们展示了她叔叔一家在海南的照片。Lingling的叔叔和他的三个孩子住在海南，她们每年都来北京。Ms Smart 想起六月份在北京见过他们，而且还记得他们是黎族人。第三板块Listen and say是重点句型的呈现。第四板块Practise是训练巩固环节。第三和第四板块的教学设计在教学过程的具体情境中。
二、学情分析
本节课以travel为话题，孩子们都有出游经历，并且对于自己过去的经历都有很深刻的印象，对本节课的讨论能够提供足够的素材。 五年级的学生通过前两年的学习已经有了一定的语言知识储备，应充分利用学生已有的知识基础，通过交流活用语言进行新课的学习。学生的听说能力的提升，还需要老师的方法指导与训练。
三、教学目标：
（一）、知识目标:
外研版四年级下册英语电子教案32课时
电子教案
—— 在反思中肯定自我，批判自我 教案批注
-1- Module 1 Friends
Unit 1 she’s a nice teacher.（1）
教学目标：
知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \
naughty
2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.
3. Grammar: Using adjectives to describe person.
过程与方法：单词、课文
情感、态度和价值观：描述一个人或物的特征
德育目标：用适当形容词描述人和物
重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty
2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.
难点：Grammar: Using adjectives to describe person.
教具：单词卡片、录音机
教学过程：
（一）导入： Free talk: Talk about your holiday.
（二）Step one:
1.利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，
以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2.Learn the new lesson.
Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.