Module4 Unit1 The balloons are flying away ＋教案＋
新版外研小学三年级起 六年级下册
Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计（P20、21、22）
课题 Module 4 Unit2 The
balloons are flying away. 单元 Unit1 学科 英语 年级 六年级
学习
目标 一．语言知识
1. 听、说、读、写单词balloon, 掌握字母组合oo 的读音规律便更好地识记此类单词.
2.熟读并翻译本课表示现在进行时的句子，如：She’s buying things for your birthday.
3.学会根据境况求助和给别人以帮助。
二. 语言技能
1. 能准确熟练地运用句型“Be + doing ... ”。
2. 掌握求助，施助的表达：
I’m... Who can help me ?---I can help you. / Sorry, I can’t help you .I’m...·
三．情感态度
同学之间团结、友爱、互助，了解英语国家过生日的习俗；养成乐于助人的好习惯。
四．学习策略
Teamwork，积极参与课堂听说活动。
重点 1. 在对比的基础上熟练运用“Be + doing ... ”结构，学会求助句型。
2. 按图片复述发生在 Simon家的围绕“Having a birthday party”所发生的小场景
难点 调动学生的兴趣，积极参与听说活动提升口头表达能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead-in 一．Review
Watch the picture carefully
and
talk
about
it
A
picnic
运用孩子们感兴趣的动画角色导入话题更能引发共鸣。
The Big face cat is eating bread.
The Peppa pig is drinking cola.
The Snoopy dog is drinking juice.
1. make a birthday card
2. buy a birthday cake
3. sing happy birthday 图片展示形象生动，孩子们也能在轻松愉悦的氛围中享受学习。
了解文化背景，提高学习兴趣。并整理到笔记本上，为后续的二．Group work
展示与过生日有关的短语
Listen and chant
以米老鼠和唐老鸭的形象展示和拓展说唱内容，
学生们还可以补充。 “buy a gift,
cook a delicious meal... ”
两人一组操练：I like you ,You like me.
We like apples, we like tea.
... 连续五组直到
We like bananas, we like beef. 围绕 “birthday party”展开的活动做好铺垫。
两人一组说唱活动中回顾表示食品饮品的名词。
Listen
and read 一．Scanning
浏览并抢答问题，注意标划相关信息
1. Where’s Simon’s mum?
2. What is she doing?
3. Why does Simon’s mum
ask for help?
二．Read carefully
1. Can Simon help his
mum?
2. Who can help Simon’s
mum?
3. What are happening?
三．Ask for help
Who can help me?
---I can help you.
---Sorry, I can’t.
四．Reading
1. 自读对话一遍。
2. 揣摩人物的情绪状态，语音、语调中要体现人物的角色。
3. 小组内部
Role-play the conversation.
浏览文本只关注主要信息，之后组织句子回答。
结合第四帧内容的观察与问答找出文本中所含有的“be + doing ”结构并口头进行句型变换训练,之后观看video .
可适当拓宽 “Sure, I’m coming.”
“Sorry,I’m busy.”
小组内分角色朗读，从语音语调中体现出角色特点。
在前面环节的基础上进一步巩固“Be+doing...”的掌握情况。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在角色变化中体味学科的美。
1. Can you help me? ---Sorry, I can't. I'm on the phone.
注意：寻求帮助时通常表示为:
“ Excuse me, Can you help me? ”, “ Can you give me a hand ? ” ,
“ Would you like to help me? ”
Notes 如果可以提供帮助，一般可以回应 “Sure, I'm coming. ”
或者是 OK，All right, Of course 等；如果否定回应的话，通常表示抱歉 “Sorry，I'm busy.” 或者“I'm afraid I can't. ”
2. They say “ Happy Birthday Daming!”
3. Who can help? I can't carry everything .
不定代词“所有东西” ，还有几个指物的不定代词
“something, anything, nothing ” 注意：它们做主语时谓语动词都必须用作单数形式。 学生一定要细心体会并且落实到自己的笔记本上。
A game 初步掌握 “oo” 字母组合的两种读音规则更好地识记此类单词。
一般情况下“oo” 字母组合在 “k”和“d”之前读[ʊ]；在其他情况下读[u：]，但foot ,food正好相反。 在掌握读音规律的基础上增强记忆效果。
Watch
and
practice 一．Watching the video
根据所找出的“be +
doing...”结构。
二．Practice
Read through the
conversation quietly and
fill in the blanks
三．Retell the dialogue
According to the pictures,
try to retell the story
关注时态的表意特点,注意区分文中 “Am I going to have a
birthday party?”与“be + doing...”结构的区别。
Simon’s mum : _______________?
I can’t carry everything.
Simon : Sorry, I ______. I’m on
the phone.
Daming: I _____ help you. I can
carry this box.
Simon’s mum: _______, Daming.
可以先观察图片，注释主要单词，再组织句子。一定要关注语音语调。
为下面的补充对话环节作铺垫。
关注书写的规范仔细。
步步为营，扎实推进。循环式上升。
Practice
Ask and answer in pairs
展示四幅图片内容：Watch carefully ,try to say
what's happening in the
picture
1. The paper planes are flying
away.
2. The kite is flying away.
3. The leaves are falling down.
4. The oranges are falling.
这也是训练孩子们的语言组织能力。
Listen
and say 先看图，试着用句子描述出来吧！
现将图片下面的短文覆盖。
观察——描述——听力——纠正
可采用两人一组问答式操作。
结合图画情景和具体句子来反复操练。
为后 “Writing”作好口头准备。
Practice Look and write. Then act
them out.
2.My kite is flying away.
Who can help me?
3.My apples are falling.
Who can help me?
尽力在布局谋篇和前后连贯上做好规划，
先表演再完成对话，注意连贯。
在探讨中体情形，加深对词汇和句型的认知。
关键是求助要表达的流畅。
Homework
一.根据人称时态的变化，熟练运用现在进行时态的句型来描述场景状况。
二.学会向人求助的基本句型以及如何根据自己情况来应答别人求助。
三.熟读并表演课本Activity 2 Listen read and act out.
在练习中巩固提升。
板书 Module 4
Unit 1 The balloons are flying away.
Balloon
1. Listen and chant
2. Have a birthday party for Daming.
3. Who can help me? ---Yes,I can. / ---Sorry, I can’t.
【精】《Theballoonsareflyingaway!》教学设计
【精】《Module 4 Unit 1 The balloons are
flying away!》教学设计
教学目标：
1.讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助根据客观情况，自己能否向他人提供帮助。能用 “Who can help me？”来寻求别人的帮助。
2.培养学生乐于助人的好习惯。
教学重点：
1.能够掌握单词: supermarket, carry, everything, be careful, full,
balloon.
2.句型：求助-Who can help me? -I can. /Sorry, I can’t.
-Can you help me? -Of course.
提供帮助- I can help you.
教学难点：
能运能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情,并学会表述如何向别人求助以及提供帮助。
教学准备：
课件、光盘、点读笔
教学过程：
Step 1: Warm up
T: I’m singing. What are you doing?
Ss: I’m … (One by one)
T: Very good！ Step 2: Presentation
1. Play the tape, have the students look at the text of Page 14 and
underline the new words and the key sentences.
2. Write the new words and the key sentences in the blackboard, ask
the students to try to read and explain.
3. Let the students remember the words in their own small groups in 3
minutes.
Module-4-Unit1-The-balloons-are-flying-away
Module 4 Unit1 The balloons are flying away!
Teaching aims：
1.能听说读写单词balloon,词组fly away birthday party
be careful
2.熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t.I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别 人的帮助。
3. 文化目标：了解西方国家过生日的习俗。
Teaching important points：
熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t./
I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别 人的帮助。
Teaching difficult points： 继续巩固现在进行时的用法。
Teaching materials：
课件，学具，礼物。
Teaching steps ：
Stage I: Pre-reading
1. Greetings
2. Let’s chant!
I like you. You like me.
We like apples. We like tea. 3. Leading-in导入
(1) 课件导入 have a birthday party
(2) 课件导入balloon
(3) 课件导入fly away
Stage II: While-reading
(1)Daming is going to have a birthday party. What happen
to him? Let’s read. (课件出示问题)
(2)Read carefully and answer the questions.
1. Where is Mum?
《Unit 1 The balloons are flying away教案》小学英语外研社2011课标版三年级起点六年级下册教案419
Unit 1 The balloons are flying away!教案
教学目标Vocabulary: balloon
Language:
Who can help me? --- Sorry, I can’t. / I can help you.
The balloons are flying away!
The oranges are falling!
Ability:
How to ask for help , offer help and how to reply.
重点难点Asking for help and offer help.
教学准备PPT/气球5-8个/毛线5-8段
教学过程4.1 教学活动【导入】Warm－up And Review热身：Listen and chant. (PPT)
复习1：supermarket birthday party carry help fall (PPT)
复习2：现在进行时：
买东西情景（PPT） 桔子掉了情景（PPT）
气球飞走了情景(PPT)
【讲授】新知呈现由上面的情景引入balloon(其他信息飞出)
用不同的句型练习balloon,如：How many …
How much… What a …
What is this ?（拿出气球，引出下面的句子）
Who can help me? (给学生,PPT给出怎么做，即把气球吹起来)
引导回答:Sorry, I can’t.（PPT给出回答）
引导回答：I can help you.
【活动】Activiy（训练Who can help me？Sorry, I can’t. / I can help you.）
分小组吹气球.吹起来后,使用who can help me?来扎气球。
深化练习（PPT呈现Who can help her/him?）
【讲授】Teaching textListen, read and answer. (PPT分三个部分进行。)
小学英语外研版(三起)六年级下册M4教案
小学英语外研版（三起）六年级下册教案
Module 4
语言知识目标：
1、全体学生能运用Who can help me? The balloons are flying away.
The apples are falling down the stairs.
2、全体学生能理解：balloon stairs mess 。能运用：help . 部分学生能运用：balloon stairs mess 。
3、进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
语言技能目标：
1、全体学生能听懂会说Who can help me? The balloons are flying
away. The apples are falling down the stairs.。
2、全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
3、全体学生能按要求完成语句书写。
运用：运用已学语言说明场景，寻求帮助。
学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识：学会运用英语中请求他人帮助时使用的语言。
情感态度：在小组活动中能够与其他同学积极配合和合作。
任务：
1、设计需要他人帮助的情景。
2、全班展示，请选出最有趣的需要他人帮助的情景。
第一课时
Unit 1 The balloons are flying away.
教学过程
一、 热身导入
1、 Greetings
2、活动一，看动画理解韵句大意。再次播放，并请部分学生展示。
二、 任务呈现
T: Very good！
T: I don’t need this desk. But I can’t carry it . Who can help me?”
Ss: I can help you. /Yes, I can help you. / Sorry, I can’t. (引导).
T: 生活中我们会遇到困难，怎样寻求帮助？当有人向我们寻求帮助，怎样提供帮助？如果不能，又该怎样说？Let’s learn about it today,（板书课题）。
Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计
Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计
学习目标：
1 知识目标：
全体学生能理解并运用： careful, balloon, fly away, fall, carry
2 能力目标：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助;根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。能用“Who can help me？”来寻求别人的帮助。
3 情感目标 ：培养学生乐于助人的好习惯。
学习重点：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助；
学习难点：培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。
教学过程：
I Warm-up：
Greetings.
Sing a song:
What are you doing?(together)
Free talk:
Are your hands clean? What are they doing? What are you doing?
Exchange:
Ss: What are you doing? T: I’m talking to you. Good news.
II Task presentation:
We are going to have a class party. Look, this is our party poster
template. We’ll prepare for the party later, OK? Boys and girls, what about our old friends? What are they doing? Are they going to have a
party? Let’s go and see.
III Text learning:
1 Interpreting the text
Picture 1:
Who are they?
Guiding students to think:
小学英语_Theballoonsareflyingaway教学设计学情分析教材分析课后反思
Learning aims(学习目标)
1、能够听、说、读、写本课的重点单词：balloon
2、能够听说认读并会用句型：
Who can help me? The balloons are flying away.
3、全体学生能运用已学语言，说明场景，寻求帮助。
4、培养乐于助人的好品质。
教学重点：
能够掌握重点单词，并能流利地朗读课文。
教学难点：
运用新语句向他人求助。并能根据客观情况说明自己能否向
他人提供帮助。
教法学法：
新课程标准要求学生是学习和发展的主题，为让学生充分理解本课的主要内容，在教学中我主要通过学生参与的方式采用朗读讨论参与等方法。并结合学生的实际情况因材施教，以提问的形式使学生积极的参与到活动中来。乐于学勤于思。
教学过程
Step1：
Listen and chant.
（全体同学起立打节拍跟唱Part1.激发学生的兴趣.）
Step2:
What’s she/he doing ? What are they doing ?
并展示图片复习之前所学知识，同时引出所学单词，进而使学生联想以“oon”结尾的单词，巩固加深记忆。
Today we learn Module4 Unit1 The balloons are flying away.
以不同形引导学生反复诵读。
Step3
Who is going to have a birtday? What did Daming’s
friend give him ? Listen part2 and answer the questions.
1.Where is Simon's mum ?
2.What is Simon doing ?
3.What did Simon's mum buy for Daming's birthday ?
If you carry these things, can you carry these?
外研社小学英语六年级下册 module 4 第1课时 Unit 1 The balloons are flying away!
Module 4
模块课时划分：共分2课时
第1课时 Unit 1 The balloons are flying away.
教学分析 Module 4是本册课本的第四模块，主要学习说明场景、寻求帮助。
Unit 1作为第一课时，开篇活动1用chant营造了你喜欢我、我喜欢你的有爱氛围，为寻求帮助话题做好铺垫。活动2呈现的是主情景，场景一，Daming问Simon，他的妈妈去哪里了？Simon说妈妈去为Daming的生日聚会购物了。场景二，妈妈买了很多东西，拿不动了，问谁来帮忙。Simon在打电话，不能帮忙；Daming答应着跑来帮忙。场景三，Daming不小心，橘子洒落一地，气球飞走了。Simon让大家看气球上的文字，上面写着：“生日快乐，大明！”通过这一情景呈现了寻求帮助的句型：Who can help me? 及其答语：I can’t help you. 和 I
can help you.生词气球balloon等。活动3和 4巩固操练描述困境、寻求帮助及其答语等，让学生学会运用语言。
六年级的学生已经学了三年的英语， 有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，会有些两极分化。有些学生性格比较内向，不善于表达。在设计教学时应该面向全体学生，低起点、小步子、快节奏，让不同层次学生都能学有所得，跟上节奏。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
教学目标 语言知识目标：
1. 词汇：balloon, at the supermarket, buy things for, be careful, have a birthday party,
look at the balloons, carry everything, fly away等。
2. 能够正确运用寻求帮助的句型及其答语：
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.教学设计
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.教学设计
课后反思
本节课的内容为六年级英语第八册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：
一、导入、呈现新内容较自然。
在本节课中，我从Free talk导入做猜谜游戏，通过猜谜游戏复习以前学过的食物单词，然后接着说：I bought so many things last night. Do you know Why? You can guess. Are you going to „? My daughter’s birthday is coming. I’m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer.让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。
二、创设情境，学习新知。
通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在《The balloons are flying away.》一课的教学时注意做到：创设丰富的课堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我创设了较为生活化的交际环境，例：书掉地上，找气球等，让学生根据实际的情况让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中，并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同样表示感谢，做懂礼貌的好学生。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。
六年级下册英语教案Module 4 Unit 1 The balloons are flying a
Ｍodulｅ ４ Unit 1 The ballｏons are fｌｙing away
教案
１教学目标
知识目标:
1。掌握单词careｆul, ｂalloｏn, ｃarry
2、掌握目标句子:Wｈo can helｐ mｅ？ I ｃaｎ、 Sorry, I ｃaｎ’ｔ。 Ｉ aｍ on the phone、
能力目标
运用Who can ｈeｌｐ ｍe? I cａn help ｙou、 Sorry, I cａn’t、 I
ａm on the phone。这类语句寻求帮助与提供帮助。
德育目标 学会关怀他人,帮助他人。
2学情分析
六年级的学生差不多学了三年的英语, 有了一定的英语基础,但学生对英语学 习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实, 但学生性格比较内向,不善于表达。因此在设计教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。尽量采纳新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点
教学重点
单词:balloon, carry ,ｃareful 句子:熟练掌握本节课的单词与句型,能熟练运用句型:Ｗｈｏ can
help me？ I can help yｏu、 Ｓorry, I can’ｔ、 I aｍ oｎ the
phone。所学语言来寻求帮助与提供帮助。
教学难点
能熟练运用句型:Ｗho cａn ｈｅｌp ｍｅ? I caｎ help yoｕ、
Sorry, Ｉ ｃａn’t、 I am ｏｎ ｔｈe phone、所学语言来寻求帮助与提供帮助。
４教学过程
活动１【导入】Waｒmiｎg up
1、 Ｆree ｔaｌk、
T: Gｏod aftｅｒｎｏｏn ｂoys anｄ girl、 How are you today？
The-balloons-are-flying-away.教学设计1
Module4 Unit1 The balloons are flying away.教学设计
一、学情分析
六年级的学生已经学了三年的英语， 有了一定的英语基础，但学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实， 但学生性格比较内向，不善于表达。所以在设计教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
二、教学目标
知识目标：
1.掌握单词balloon，carry
2.掌握目标句子：Who can help me? I can help you.\ Sorry, I can’t. I am on the phone.
能力目标：
运用Who can help me? I can help you.\ Sorry, I can’t. I am
on the phone.这类语句寻求帮助和提供帮助。 德育目标：
学会关心他人，帮助他人。
三、教学重、难点
单词：balloon，carry
句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：Who can help
me? I can help you.\Sorry, I can’t. I am on the phone.所学语言来寻求帮助和提供帮助。
四、教具：
教材、气球、课件、video等
五、教学过程：
Step 1. Warming up＆Leading in
1、Daily Greetings
2、教师拿出一个气球，引出新单词balloon
3、给学生播放《飞屋环游记》第一段电影短片。
T: Look at the balloons.
引导学生说句子：
Ss: The balloons are flying away.