Module4 Unit1 The balloons are flying away!教案
姓名 郭凤芝 六年级英语学科活页教案 总课时数 7
课题 Module4 Unit1 The balloons
are flying away! 课 型 新授
备课时间： 2016 年3 月 10 日 上课时间： 年 月 日
教学
目标 1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。
2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。
3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。
重点 本课重要句型在实际情景中运用。
难点 运用所学知识与人交流。
教法 情境教学法，任务型教学法
教具 气球，点读机，课件
教
学
过
程 Step1. Warming up
1. Greeting.
2. Chant. I like you.
(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。)
Step2. Presentation
1. 教师手拿一个很重的包。
T: Oh, I can’t carry it. Who can help me?
Ss: I can.
教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：
S1: Sorry, I can’t.
（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）
2. 教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this? 教
学
过
程 Ss: It’s a …（学习balloon）
Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can
help you.”的同学吹气球。
教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。
T：Oh, dear. The balloon is flying away.
（设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）
3. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？
Step3. Learning the text
1. 看活动二动画了解大意。
2. Listen and answer the questions.
What is Simon’s Mum doing?
Who can help Simon’s Mum?
Who can’t help Simon’s Mum? Why?
Are the balloons flying away?
找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。
3. 找出以“-ing”结尾的单词。
T: Now listen to the tape and find words ending in “-ing”
听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing” 的结构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。
4. Listen and repeat.
5. 分角色表演
学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。 教
学
过
程 （设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。）
Step4. Practice
1. 谁来帮助我？
教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理由。
S1: My books are falling. Who can help me?
S2: I can help you.
S3: Sorry, I can’t. I am doing my homework.
教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀演员”，并给以奖励。
（设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。）
2. Development 说说你心中的偶像
让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如：
My mum is my favorite star. She can cook delicious food. She can sing
very well. She can help me.
先说一说，再写下来。
（设计意图：拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以can来表达能力。提高了学生的口语表达能力。）
Step5. Summary
教师让学生总结本课的重点内容
Step6. Test
根据问句选答语
1. Where’s your father? A. Sorry, I can’t.
2. Who can help me? B. Thank you.
3. Am I going to have a party? C. He’s in the supermarket. 教
学
过
程 4. Can I help you? D. Yes, you are.
Step7. Homework
1. Read the text three times.
2. 学生在课下设计真实可信的寻求帮助的情景，用今天所学知识编写一个对话。
（设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学）
板
书
设
计 Module4 Unit 1 The balloons are flying away.
Who can help me?
Sorry, I can’t.
I can help you.
教
学
反
思
小学英语《M4U1 The balloons are flying away》优质教案、教学设计
1 英语 教学设计（精）
。 课题 M4U1 The balloons are flying away. 课型 New
一、课前分析（教材分析、学情分析）
教材分析:本模块的主题为：1.描述自己所处的场景或遇到的困难，向别人寻求帮助；
2. 根据自己的实际情况，向求助者说明自己能否提供帮助。
第一单元讲述的是 Simon’s mum 去超市买东西，为 Daming 准备生日聚会。她买了很多东西，就问 Daming 和Simon 谁能帮忙来拿。Simon 无法帮忙，因为他正在打电话Daming 跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon 让大家看气球上的文字，气球在祝 Daming 生日快乐。大家都笑了。
学情分析：六年级的学生已经有了三年的英语学习基础，并且已经学过现在进行时，
这就为本课的学习奠定基础。“寻求帮助并能自如回答”学生接触较少，需要在这点多
下功夫。
二、学习目标
1.知识技能目标：1)学生能听懂认读会说本课单词：balloon; 2）能用恰当的语音语调朗读本课对话；3）能用“The balloons are flying away. The oranges are falling.”来描述所处的场景或遇到的困难；并能用“Who can help me?”向他人寻求帮助；能根据客观情况用“I can help you. Sorry, I can’t.”说明自己能否向他人提供帮助；4）能进行简单的角
色表演。
2.过程方法目标：1）通过 Brainstorm 预热，学生能激发的学习动机，激活已有的知
识经验，为后面的学习做铺垫。2）通过学生尝试自然拼读以及借助点读笔学生能掌握单词正确发音，并借助图片理解意义；3）通过观看视频、听音回答、阅读回答、听音模 2 仿等活动学生可以理解对话内容；4）通过简单的角色表演，在图片帮助下简单复述学生能理解和巩固重点语句；5）通过创设真实情景，描述正在发生的事情，以及向他人寻求帮助，以及是否可以提供帮助等活动展开语言操练和真实交际，达到真实交
《Unit 1 The balloons are flying away教案》小学英语外研社 课标版三年级起点六年级下册教案
Unit 1 The balloons are flying away!教案
教学目标1、 知识目标：掌握单词balloon，复习单词card, careful,复习短语 fly away，at the
supermarket等；掌握句子：The balloons are flying away! She’s buying things for your
birthday .Who can help me? I can help you. Sorry, I can’t.等。
2、技能目标：能口头运用现在进行时描述正在发生的事情；能运用“Who can help me?”向他人求助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质。
重点难点1．能口头运用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 识别单词: balloon及其复数。
教学过程3.1 教学活动【导入】Step1. Warming upStep1. Warming up
Let’s chant. First, listen to the tape. Then, say it
together. And then , boys say it again. Then, girls say it again.
Ask and answer.
Show the pictures .Then, ask and answer.
What is she doing? She is watching TV.What is he doing? He is playing football.What are they
doing? They are playing chess.
【讲授】Step2. Lead inShow a picture of balloon. Then teach the word “balloon”
小学英语《Unit 1 The balloons are flying away》优质课教学设计、教案
教学设计 Module 4U1The balloons are flying away.
语言知识目标：
1、全体学生能运用 Who can help me? The balloons are flying away.
The apples are falling down the stairs.
2、全体学生能理解：balloon stairs mess 。能运用：help . 部分学生能运用：balloon stairs mess 。
3、进一步强化语音语调，初步达到语调达意。语言技能目标：
1 、全体学生能听懂会说 Who can help me? The balloons are flying
away. The apples are falling down the stairs.。
2、全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
3、全体学生能按要求完成语句书写。
运用：运用已学语言说明场景，寻求帮助。
学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识：学会运用英语中请求他人帮助时使用的语言。
情感态度：在小组活动中能够与其他同学积极配合和合作。任务：
1、设计需要他人帮助的情景。
2、全班展示，请选出最有趣的需要他人帮助的情景。
教学过程
一、 热身导入 1、 Greetings
2、活动一，看动画理解韵句大意。再次播放，并请部分学生展示。二、 任务呈现
T: Very good！ Look at the birds, what are they doing?
S: They are flying away.
T: Show the picture of balloons and learn. What are the balloons doing?
S: The balloons are flying away.（板书课题）。T: What wors are on the balloons?
【精】《Theballoonsareflyingaway!》教学设计
【精】《Module 4 Unit 1 The balloons are
flying away!》教学设计
教学目标：
1.讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助根据客观情况，自己能否向他人提供帮助。能用 “Who can help me？”来寻求别人的帮助。
2.培养学生乐于助人的好习惯。
教学重点：
1.能够掌握单词: supermarket, carry, everything, be careful, full,
balloon.
2.句型：求助-Who can help me? -I can. /Sorry, I can’t.
-Can you help me? -Of course.
提供帮助- I can help you.
教学难点：
能运能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情,并学会表述如何向别人求助以及提供帮助。
教学准备：
课件、光盘、点读笔
教学过程：
Step 1: Warm up
T: I’m singing. What are you doing?
Ss: I’m … (One by one)
T: Very good！ Step 2: Presentation
1. Play the tape, have the students look at the text of Page 14 and
underline the new words and the key sentences.
2. Write the new words and the key sentences in the blackboard, ask
the students to try to read and explain.
3. Let the students remember the words in their own small groups in 3
minutes.
Module-4-Unit1-The-balloons-are-flying-away
Module 4 Unit1 The balloons are flying away!
Teaching aims：
1.能听说读写单词balloon,词组fly away birthday party
be careful
2.熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t.I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别 人的帮助。
3. 文化目标：了解西方国家过生日的习俗。
Teaching important points：
熟读对话，会用Who can help me ? -----Sorry, I can’t./
I can help you .I can’t carry everything.这类语句寻求别 人的帮助。
Teaching difficult points： 继续巩固现在进行时的用法。
Teaching materials：
课件，学具，礼物。
Teaching steps ：
Stage I: Pre-reading
1. Greetings
2. Let’s chant!
I like you. You like me.
We like apples. We like tea. 3. Leading-in导入
(1) 课件导入 have a birthday party
(2) 课件导入balloon
(3) 课件导入fly away
Stage II: While-reading
(1)Daming is going to have a birthday party. What happen
to him? Let’s read. (课件出示问题)
(2)Read carefully and answer the questions.
1. Where is Mum?
《Unit 1 The balloons are flying away教案》小学英语外研社2011课标版三年级起点六年级下册教案419
Unit 1 The balloons are flying away!教案
教学目标Vocabulary: balloon
Language:
Who can help me? --- Sorry, I can’t. / I can help you.
The balloons are flying away!
The oranges are falling!
Ability:
How to ask for help , offer help and how to reply.
重点难点Asking for help and offer help.
教学准备PPT/气球5-8个/毛线5-8段
教学过程4.1 教学活动【导入】Warm－up And Review热身：Listen and chant. (PPT)
复习1：supermarket birthday party carry help fall (PPT)
复习2：现在进行时：
买东西情景（PPT） 桔子掉了情景（PPT）
气球飞走了情景(PPT)
【讲授】新知呈现由上面的情景引入balloon(其他信息飞出)
用不同的句型练习balloon,如：How many …
How much… What a …
What is this ?（拿出气球，引出下面的句子）
Who can help me? (给学生,PPT给出怎么做，即把气球吹起来)
引导回答:Sorry, I can’t.（PPT给出回答）
引导回答：I can help you.
【活动】Activiy（训练Who can help me？Sorry, I can’t. / I can help you.）
分小组吹气球.吹起来后,使用who can help me?来扎气球。
深化练习（PPT呈现Who can help her/him?）
【讲授】Teaching textListen, read and answer. (PPT分三个部分进行。)
小学英语_Theballoonsareflyingaway教学设计学情分析教材分析课后反思
Learning aims(学习目标)
1、能够听、说、读、写本课的重点单词：balloon
2、能够听说认读并会用句型：
Who can help me? The balloons are flying away.
3、全体学生能运用已学语言，说明场景，寻求帮助。
4、培养乐于助人的好品质。
教学重点：
能够掌握重点单词，并能流利地朗读课文。
教学难点：
运用新语句向他人求助。并能根据客观情况说明自己能否向
他人提供帮助。
教法学法：
新课程标准要求学生是学习和发展的主题，为让学生充分理解本课的主要内容，在教学中我主要通过学生参与的方式采用朗读讨论参与等方法。并结合学生的实际情况因材施教，以提问的形式使学生积极的参与到活动中来。乐于学勤于思。
教学过程
Step1：
Listen and chant.
（全体同学起立打节拍跟唱Part1.激发学生的兴趣.）
Step2:
What’s she/he doing ? What are they doing ?
并展示图片复习之前所学知识，同时引出所学单词，进而使学生联想以“oon”结尾的单词，巩固加深记忆。
Today we learn Module4 Unit1 The balloons are flying away.
以不同形引导学生反复诵读。
Step3
Who is going to have a birtday? What did Daming’s
friend give him ? Listen part2 and answer the questions.
1.Where is Simon's mum ?
2.What is Simon doing ?
3.What did Simon's mum buy for Daming's birthday ?
If you carry these things, can you carry these?
Theballoonsareflyingaway.教学设计及反思
The balloons are flying away. 教学设计及反思
一、 Warming up
1) Greetings:
T:Good morning boys and girls, Ss:Good morning Miss han.
T:How are you?
Ss:I'm fine,thank you.And how are you?
T:I 'm fine , too.
(2)Repeat the text we have learnt last class.
二： Revision:Expanding sentence practice.扩( 句练习)
1、 Eg:blackboard → clean the blackboard → cleaning the
blackboard→ She is cleaning the blackboard→. In this photo,she is
cleaning the blackboard.
2、 Show some pictures let the Ss to expand.
Skip tableteenis exercise basketball 三： Presentation
1.show a picture “balloon” learn the new word.Show another
picture “fly away ”T:Look at the balloons what are they doing now?
Ss:They are flying away.(板书标题)
2.Show the aims ,different points and key points
3.Show a photo of my grandpa's birthday party.
T:We are having a big birthday party for my grandpa and Daming 's
Module4 Unit1 The balloons are flying away.(说课稿)-2
Module4 Unit1 The balloons are flying away.
一、背景
本单元是英语六年级下册Module4的第一单元，本单元讲了关于生日派对的故事，主要涉及的话题是关于气球飞走的故事。本单元的故事情节简洁明了，孩子们可以轻松理解。
二、教学目标
1. 知道或学会如何询问生日的日期。
2. 学会借助描绘细节来阅读故事的细节。
3. 学习生日活动的用语表达，比如“吹蜡烛”、“弹气球”等。
4. 练习口语表达，会用准确的用语来表达生日活动。
三、教学过程
A. Pre-reading
1. 制作海报：老师可以为课堂制作海报，并向学生介绍这次Lesson的主题。
2. 提问：老师与学生互动，通过提问引起学生兴趣。比如问学生：你们是否喜欢庆祝生日，庆生日有哪些趣味活动？
B. While-reading
1. 对生日庆祝活动进行简短的介绍：老师可以对学生进行生日庆祝活动的简单介绍，以引起学生的兴趣。
2. 看图猜单词：通过图片引导学生学习单词“balloons”、“basket”、
“fly away”等。
3. 阅读故事：学生自主阅读故事，主要任务是理解故事大意，并观察描写细节。
4. 共读细节：教师为学生朗读每一个细节并解释，让学生理解故事发展的过程。
C. Post-reading
1.:教师向学生提出问题，帮助学生全面理解故事内容。 2.：以生日庆祝为主题，由学生互相展示他们自己庆祝生日的方式来练习口语。
D. Extension
1.：让学生发挥自己的想象，编写自己的版本的故事或以故事为基础创作作品。
2.：让学生学习和背诵本次课的一些生词和短语。 四、练习
1. Q: Whose birthday was it? A: Tommy’s.
2. Q: What did Tommy’s friends bring to the party? A: Balloons, cake
小学英语_Module4Unit1Theballoonsareflyingaway王晓丽教学设计学情分析教材分析课后反思
Module4 Unit1 The balloons are flying away.
教学目标：
1.知识目标：能听说读写单词balloon；学习句子：Who can help me? I can help you.
Sorry, I can’t. The balloons are flying away.
2.技能目标：能运用Who can help me?向他人求助；能口头运用Sorry, I can’t. I’m on the phone. I can help you.说明自己能否提供帮助。能运用The balloons are flying
away.这类句型描述正在发生的事情。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质。
教学重点：
能运用Who can help me?向他人求助，运用Sorry, I can’t. I’m on the phone. I can
help you.说明自己能否提供帮助。能运用The balloons are flying away.这类句型描述正在发生的事情。
教学难点：
能在真实的情境中运用重点句型。
教学准备：
点读机，词卡，课件
教学过程：
一、热身复习
1、 Greetings.
2、 Sing the song “walking ,walking”师生同唱，并加上动作。
二、新授
1.师出示活动一的插图，请生看视频，之后，listen and chant. 两人一组拍手说。
2．教师呈现图片，自己的孩子过生日，为孩子买了生日礼物，学生猜一猜礼物。师出示气球，学习balloon, 运用moon引入balloon的发音，点读，指生读。（设计意图：用实物对新授内容创设情景，同时通过自己的孩子过生日导入本篇课文，学生非常感兴趣）
3.师对生说：Daming is going to have a birthday party. Here’re some balloons for