九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲单元整合课件新人教版
2018年部编人教版历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》测试卷及答案
1 第三单元测试卷
（考试时间：60分钟 总分：100分）
学校_______ 班级 ______ 姓名______ 总分____
一、选择题（每小题2分，共40分）
1. 法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪的哪一史实（ ）
A.琅城市民的反侵略斗争 B.琅城市民争取自治权的斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的入侵 D.这里是罗马征服时的古战场
2. 基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（ ）
A.罗马教皇确定基督教为国教 B.长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”
C.耶稣的出现 D.人们对宗教文化感兴趣
3.下列关于西欧城市的表述正确的是（ ）
①封建主掌握着城市的权力
②农民在城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份
③农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展
④取得自治权的城市不能完全摆脱国王和领主的控制
A.①②③④ B.①② C.①③ D.①③④
4.公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（ ）
A.法兰克王国 B.罗马帝国 C.东罗马帝国 D.亚历山大帝国
5.下列关于大学的叙述中不正确的选项是（ ）
①大学课程的设置受基督教影响
②国王一般都尊重大学自治
③大学的日常教学和管理有着绝对的自主权
④西欧的大学一开始就是指专门的教育机构
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
6. 下列对西欧封建庄园的农奴的叙述，不正确的是（ ）
A.庄园的大部分土地租给农奴耕种
B.农奴要向领主缴纳租税，并为其服劳役
C.农奴终年劳累，常用怠工和逃亡等方法发泄不满
D.农奴有人身自由，可以自由地做一切事情
九年级上册历史《第三单元 封建时代的欧洲》单元测试卷
1 九上历史《第三单元
封建时代的欧洲》
单元检测卷
（试卷满分60分，考试时间45分钟）
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将你认为正确的答案填在题干后的括号内，每小题2分，共40分）)
1.基督教被确定为国教是在( )
A.3世纪末 B.4世纪末
C.5世纪末 D.6世纪末
2.“他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教;他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”。这里的“他”是指( )
A.释迦牟尼 B.耶稣
C.穆罕默德 D.三藏法师
3.法兰克王国国王接受洗礼,皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。此后获得了罗马教皇的支持,国家实力强大。他是( )
A.亚历山大 B.屋大维
C.克洛维 D.查理曼
4.8世纪时,法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是( )
A.克洛维 B.屋大维
C.查理 D.凯撒 2 5.西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园,生活在庄园里的佃户承担的义务不包括(
)
A.为领主耕种“直领地” B.向教会缴纳“什一税”
C.缴纳“婚姻捐”“继承捐”等 D.为领主耕种“公用地”
6.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭进行审理。这说明(
)
A.庄园法庭维护领主的权益 B.庄园法庭维护庄园公共秩序
C.庄园法庭限制了领主的特权 D.庄园法庭维护佃户的利益
7.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权力的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权力”是指(
)
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
8.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有(
)
①经济的发展 ②希腊罗马文化传播
③阿拉伯文化不断传入西欧 ④资产阶级形成
九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起学案 新人教版
第9课 中世纪城市和大学的兴起
学习目标
(1)了解西欧城市兴起的状况,掌握西欧城市取得自治的方式,知道自由城市和自治城市的不同。
(2)知道西欧城市的基本居民构成,理解城市兴起的意义。
(3)知道西欧大学兴起的大概时间和发展概况,知道其享有的权利及设置的课程。
学习过程
一、自主学习、自我检测
1.从10世纪起,西欧旧的城市开始
,新的城市不断产生。那些以
和 为中心的城市发展更快。
2.城市居民采取各种方式反抗封建领主对城市的控制和盘剥,争取城市的
和 ,常用的手段包括 和 。
3.到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为
。在这样的城市里,市民是 ,享有 。
4.城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,这种证书就是“ ”。
5. 和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是
,一旦进入城市,住满
,就获得了市民的身份。
6.随着城市的发展和工商业的繁荣,
逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 。
7.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、
。
8.中世纪大学的课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了经济和
的要求。
二、合作探究、交流展示
活动一
了解西欧城市的重新兴起,知道自由与自治城市的形成。
1.根据教材P42内容,归纳西欧城市恢复的概况。(含时间、原因、典型、地区等关键词)
2.根据材料一归纳西欧新兴城市的特点。
材料一 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5000人。13世纪时,英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右,像法兰西的巴黎,意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
部编历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》同步习题
部编历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》
同步习题：（含答案）
一、选择题
1.基督教被确定为国教是在( )
A.3世纪末
B.4世纪末
C.5世纪末
D.6世纪末
2.“他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教；他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”。这里的“他”是指( )
A.释迦牟尼
B.耶稣
C.穆罕默德
D.三藏法师
3.法兰克王国国王接受洗礼,皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。此后获得了罗马教皇的支持,国家实力强大。他是( )
A.亚历山大
B.屋大维
C.克洛维
D.查理曼
4.8世纪时,法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是( )
A.克洛维
B.屋大维
C.查理
D.凯撒
5.西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园,生活在庄园里的佃户承担的义务不包括( )
A.为领主耕种“直领地”
B.向教会缴纳“什一税”
C.缴纳“婚姻捐”“继承捐”等
D.为领主耕种“公用地” 6.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭进行审理。这说明( )
A.庄园法庭维护领主的权益
B.庄园法庭维护庄园公共秩序
C.庄园法庭限制了领主的特权
D.庄园法庭维护佃户的利益
7.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权力的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权力”是指( )
A.城市自治权
B.人身自由权
C.特许经营权
D.男女平等权
8.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有( )
①经济的发展 ②希腊罗马文化传播 ③阿拉伯文化不断传入西欧 ④资产阶级形成
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
9.我们平时所说的千年帝国——拜占庭帝国,其实就是历史上著名的( )
人教版初中历史九年级上册第三单元《封建时代的欧洲》单元测试题(含答案)
试卷第1页，总5页 第三单元《封建时代的欧洲》单元测试题
一、选择题（每小题只有一个正确答案）
1．公元4世纪，罗马帝国皇帝君士坦丁在拜占廷的旧址上营建帝国的新都( )
A．罗马 B．君士坦丁堡 C．伊斯坦布尔 D．拜占廷
2．如果进入中世纪的巴黎大学学习，下列学科可供选择的是（ ）
A．地理学 B．计算机 C．法律 D．化学
3．基督教宣扬的忍受苦难有利于统治，罗马皇帝定基督教为国教的时间（ ）
A．2世纪初 B．4世纪初 C．4世纪末 D．5世纪末
4．关于中世纪西欧城市的发展状况，叙述正确的是( )
①城市取得自由，一般以赎买和武力斗争为手段
②城市的自由和自治，一般以封建主或国王颁发的特许证书为凭据
③自治城市中的市民是自由人，享有财产权
④取得自由的城市完全摆脱了国王或领主的控制
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
5．12世纪初期形成的被誉为欧洲大学之母的大学是（ ）
A．剑桥大学 B．巴黎大学 C．哈佛大学 D．牛津大学
6．查理曼帝国分裂后形成了欧洲大陆三个国家的雏形。这三个国家是( )
A．意大利、法兰西和西班牙 B．意大利、德意志和西班牙
C．德意志、法兰西和意大利 D．德意志、法兰西和西班牙
7．查理·马特说：“只有野蛮人才能使一个在垂死的文明中挣扎的世界年轻起来。”他实施了分封制改革，改革的核心是( )
A．无条件的赏赐土地 B．实行有条件的分封土地
C．实施领地世袭制度 D．建立严格的等级制度
8．以下各项为某同学梳理的世界古代史笔记,其中记录错误的一项是（ ）
A．亚历山大帝国促进了东西方文化的交融
B．屋大维建立了罗马帝国
C．拜占庭帝国又称东罗马帝国,延续千年
D．阿拉伯人发明了“阿拉伯数字”
9．“从事小商品生产，拥有简单的生产资料，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。”这一段内容描述的是城市哪一居民的生活( )
人教2011初中历史九年级上册《第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园》_2
第8课 西欧庄园
教学目标：
一、知识与水平
通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。
通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。
三、情感、态度和价值观
通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学重点：西欧庄园的特点。
教学难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学过程：
你看过这些世界名著吗？（展示《呼啸山庄》、《简·爱》、《苔丝》封面）它们都是发生在庄园里的故事。
什么是庄园呢？（庄园是西欧中世纪乡村的农业经济组织形式。）
这节课，我们就共同来了解西欧庄园的生活。
讲授新课：
一、庄园的领主与佃户
（展示材料）我们先来看一段材料，了解庄园的产生。
材料研读：8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑制度（国王封赏给臣属终身享有的土地），奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。
从材料上看，庄园的产生和什么相关？（采邑制度）
采邑是国王封赏给臣属终身享有的土地，一个领主可享有若干采邑，采邑也能够分为若干庄园，庄园是西欧中世纪农业经济经营的实体。
9世纪开始，中世纪西欧的农村里出现了庄园。
观察图片，说说庄园里有什么？（有城堡、住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘等）
城堡和教堂是庄园的中心，和农民的茅舍形成鲜明的对比，国王、世俗贵族、教会贵族都是庄园领主，对农民实行世俗和精神的双重统治。
这些建筑和土地都说明，庄园怎样的经济情况？（以农业生产为主，在庄园里，各项生活所需都能够自给自足。）
庄园大多以村庄为基础，一个庄园基本上就是一个村庄，中世纪的西欧90%的人都生活在农村。庄园的面积有大有小，大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，大贵族能够拥有十几个甚至更多庄园。11世纪，封建庄园遍布欧洲各地。12、13世纪发展到了鼎盛。
部编人教版九年级上册历史单元练习卷：第三单元 封建时代的欧洲
第三单元 封建时代的欧洲
1.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭进行审理。这说明( )
A.庄园法庭维护领主的权益
B.庄园法庭维护庄园公共秩序
C.庄园法庭限制了领主的特权
D.庄园法庭维护佃户的利益
2.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A.城市自治权
B.人身自由权
C.特许经营权
D.男女平等权
3.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有( )
①经济的发展 ②希腊罗马古典文化传播 ③阿拉伯文化不断传入西欧 ④资产阶级形成
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
4.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”,否则,要依法给予严厉制裁;法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排,不许有任何反抗。这些规定说明( )
A.法典注重调解民事纠纷
B.法典保护私有财产神圣不受侵犯 C.法典适用于罗马帝国境内各族人
D.法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
5.2018年4月3日,俄罗斯总统普京抵达土耳其首都安卡拉,对土耳其进行工作访问。本次访问,是普京再次成为俄罗斯总统后的第一次出访,也让土耳其一时成为世界关注的焦点。1453年,奥斯曼土耳其人围攻君士坦丁堡,灭亡了哪个帝国( )
A.罗马帝国 B.波斯帝国
C.亚历山大帝国 D.拜占庭帝国
6.(2019辽宁抚顺新抚区期中)在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人受尽苦难,为寻求精神上的解脱而建立了宗教。最后被罗马统治者接受并定为国教。这里的宗教指的是( )
A.佛教 B.伊斯兰教
C.基督教 D.道教
7.“他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教;他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”。这里的“他”是指( )
九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲知识提纲
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一.基督教的兴起：
1、兴起：1世纪时，地点：巴勒斯坦地区。创立者：犹太人。
2、传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为罗马国教，促进了基督教的传播。
2.法兰克王国
1、背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多“蛮族王国”。
2、建国：481年，建立的法兰克王国。建立者：克洛维
3、统治：（1）皈依基督教：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）土地分封：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的教会和部下。
4、版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
三.封君封臣制度
1、形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。
2、关系：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封臣对封君要忠诚，封君则需保护封臣。
3、封君封臣关系的特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定契约意义。
4、封君封臣关系的纽带：以土地的封赐为纽带
5、封君封臣制度的地位：西欧封建等级制度的核心。
四、查理曼帝国
(1)继位：8世纪，查理成为法兰克国王。
(2)扩张：800年前后，成为当时西欧最大的王国。
(3)统治：查理实行鼓励基督教发展的政策，命令人民向教会贡献“什一税”。
(4)加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，查理又称“查理大帝”或“查理曼”，查理统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
(5)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课 西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
1、含义：在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
2、土地类型： （1）一部分由领主自己保留，直接经营，称为直领地；剩下的耕地是佃户的份地，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的自营地。
九年级上册历史第三单元《封建时代的欧洲》单元测试卷
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
九年级上册历史第三单元《封建时代的欧洲》单元测试卷
题号 一 二 总分
得分
评卷人 得分
一、选择题
1．宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。与图相关的宗教是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
2．下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在（ ）
A．古希腊 B．古罗马 C．中古西欧 D．中古日本
3．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象出现在（ ）
A．古代希腊 B．古代日本 C．中古欧洲 D．近代俄国
4．意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（ ）
A．教会成为欧洲最大的土地所有者 B．在精神和文化领域，神权凌驾一切
C．西欧封建国家内部管理权力分散 D．西欧封建制度等级森严
人教版九年级上册历史(2018部编版)第三单元 封建时代的欧洲 练习题(无答案)
人教版九年级上册历史（2018部编版）第三单元 封建时代的欧洲 练习题（无答案）
1 / 4
第三单元 封建时代的欧洲
一、选择题
1.拜占庭帝国在5 世纪至6 世纪初一度出现繁荣景象。其中因繁华富丽而被西欧人视为天堂的城市是( )
A. 奥林匹亚 B. 佛罗伦萨 C. 君士坦丁堡 D. 耶路撒冷
2. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上
C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
3. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（ ）
A. 种姓制度 B. 共和制 C. 西欧封建等级制度 D. 联邦制
4.《堂吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的一部反骑士小说,主人公总是梦想着自己是中世纪的贵族骑士而笑话百出。形成了作者所讽刺的中世纪这种制度的历史事件是 ( )
A. 丕平献土 B. 查理·马特改革 C. 种姓制度 D. 琅城起义
5. “采邑”的拉丁文原意为“恩赐”。国王、大封建主把自己的土地作为采邑分封给其下属，这种制度叫做“采邑制”。在此基础上，逐渐形成了西欧的封建等级制度。请你指出采邑制的建立者是（ ）