九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园学案新人教版
1 第8课 西欧庄园
学习目标
(1)了解西欧庄园的组成及内部成员之间的关系。
(2)掌握西欧庄园经济的内部管理,知道庄园法庭的功能和作用。
(3)知道佃户的生产和生活状况。
学习过程
一、自主学习、自我检测
1.从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是
。
2.在领主统治下,庄园是一个独立的 的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的 和缺少自由的 。
3.庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为“ ”,剩下的耕地是 的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“ ”,全体佃户都可以放牧,共同使用。
4.自由农民是 的小生产者,拥有自己的 和财产,有份地 ,领主不能随意没收他们的土地。
5.庄园还具有 ,设有庄园法庭。主持法庭的是领主或他的 。佃户如果有在 中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额 等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚。
6.庄园法庭 专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决 而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定,有时在领主宅第的 ,有时在教堂,有时就在庄园里的 。
7.庄园法庭起着维护 的作用。佃户之间关于 、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园
的行为,都要通过庄园法庭进行审理。
8.惩罚各种违法行为的手段通常是处以 。 是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃户,会被罚款。
9.庄园法庭审判依据 。庄园法庭既维护了 的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
二、合作探究、交流展示
活动一
回顾所学,比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
学生活动,小组探讨后完成表格。
西欧庄园中农民 中国古代社会农民
异 受剥削形式
权益
同
活动二
2 材料一 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的土地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。
材料二 沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决,一个叫路斯的农奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特·萨拉,为期好几年,庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中,罚他12便士,并将从罗伯特那里获得的收入上交。
材料三 通过档案记载可知,各地村法中常用的法令习惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“经一致同意”“在整个共同体同意的情况下”“在邻里之间同意的情况下”或“得到佃农们的同意”等等,这充分表明了村民集体参与立法决策的权利。
材料四 1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯,“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农,领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”,在下一次法庭上,领主因未出席法庭而被扣押财物。
材料五 庄园法庭档案还记录这样一些事:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款;不按规定价格卖酒的人,也要被罚款。
1.材料一、二反映了庄园法庭的什么特点?
2.材料三、四反映了庄园法庭的什么特点?
3.上述材料共同反映了庄园法庭的什么特点?
三、课堂练习
1.某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视剧,他们设计了以下场景,但其中有一处明显错误。它是( )
A.领主不能随意没收佃户的份地
B.庄园农民通过庄园法庭维护自己的一些权益
C.庄园中有领主的堡垒、农奴的农舍,还有教堂
D.农奴可以任意离开庄园
2.西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园,生活在中世纪庄园里的佃户卡洛斯最不可能遇到的是( )
A.自备农具和耕畜,每周为领主无偿劳动3天
B.向教会缴纳“什一税”
C.和其他佃户发生诉讼纠纷,经庄园法庭审理
D.为领主耕种“共用地”
3.庄园是中世纪西欧社会经济的一个显著特色。下列关于中世纪西欧庄园和庄园内农民生活的描述,不准确的是 ( )
3 A.从9世纪开始,庄园作为一种新的农业经济组织形式流行开来
B.庄园内的“直领地”由领主耕种,“份地”由佃户耕种
C.领主不能随意没收佃户中的自由农民的土地
D.庄园法庭没有专门的工作人员,没有固定开庭地点
4.“最能够体现庄园主权威的为‘庄园法庭’,它是庄园的统治机构,特点为:第一,非常设机构,根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二,规定开庭时,当地农民都要参加,也非所有人有发言权,由代表组成陪审团……庄园法庭只涉及庄园的内部事务,是为了处理‘家务事’”。下列对材料解读有误的是( )
A.庄园法庭开庭时庄园内的农民必须参加
B.庄园法庭是一个常设机构,体现庄园主的权威
C.庄园法庭不处理庄园以外的其他事务
D.庄园法庭开庭时间不固定
5.美国历史学家汤普逊在《中世纪经济社会史(300—1300年)》一书中认为:“中世纪庄园的起源是中世纪制度中的一个最难解决的问题。”下列有关西欧庄园的说法正确的是( )
①庄园是西欧中世纪社会的基础 ②庄园领主与佃户之间是统治与被统治的关系 ③庄园在经济上自给自足 ④庄园法庭只维护领主的利益,对佃户没有任何好处
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
四、达标检测
1.“庄园生产大部分自己需要的物品,有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠,几乎每个庄园里都有加工粮食的磨坊、造酒的酒坊。”这段记载说明庄园经济的特点是( )
A.对外开放 B.商品经济
C.自给自足 D.完成了工业化
2.下列关于西欧中世纪庄园的描述,正确的是( )
A.庄园是一种新的农业经济组织形式
B.庄园土地分“直领地”和“共用地”
C.领主可以随意没收自由农民的土地
D.主持庄园法庭工作的只有领主本人
3.一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况:“……在复活节他们还应缴纳两只母羊、两只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”这表明欧洲中世纪庄园农民( )
A.每逢节日向领主缴纳地租
B.缴纳实物、劳役两类地租
C.已经被剥夺全部人身自由
D.对受剥削与压迫充满仇恨
4.佃户一般每周要在领主的直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。由此可见,佃户向领主缴纳地租的形式是 ( )
A.货币地租 B.实物地租
C.劳役地租 D.税收地租
5.“13世纪的庄园法庭的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士……”这表明庄园法庭( )
A.维护领主的利益
B.维护公共秩序
C.维护佃户的利益
4 D.既维护领主的利益也维护公共秩序
6.西欧庄园具有司法权,所设庄园法庭起着维护公共秩序的作用,庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是( )
A.被鞭笞 B.关禁闭
C.处以罚金 D.服劳教
7.“庄园法庭档案记录:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款。”下列结论不能根据上述材料得出的是( )
A.庄园法庭审理侵犯领主利益的行为
B.庄园法庭审理违反庄园公共规则的行为
C.惩罚违法行为的手段通常是处以罚金
D.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场,但仍在牧场内放牧,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款。不按规定价格卖酒的人,也要被罚款。
(1)材料反映了西欧庄园具有什么权力?根据所学知识猜测,主持法庭的是哪些人?
(2)根据两则材料分析,庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么?
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?
(4)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
(5)从上述材料中,我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用?
参考答案
一、自主学习、自我检测
1.庄园
2.自给自足 农民 农奴
3.直领地 佃户 共用地
4.独立 生产工具 保有权
5 5.司法权 管家 劳役 租税
6.没有 一批问题 厅堂 大树下
7.庄园公共秩序 土地 公共规则
8.罚金 出席法庭
9.习惯法或村法 领主
二、合作探究、交流展示
活动一
西欧庄园中农民 中国古代社会农民
异 受剥削形式 劳役 实物地租
权益 西欧农民的土地权利受到法庭的保护,与领主是契约关系 几乎没有土地,对地主的依附性极强
同 都是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产;过着自给自足的生活;都受到封建主的剥削
活动二
1.领主可以凭借法庭奴役佃户;庄园法庭维护了领主的利益。
2.佃户也可以利用法庭维护自己的利益,甚至有权参与案件的审理;庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。
3.(1)庄园法庭维护了全体村民的利益。
(2)庄园法庭维护了庄园的公共秩序。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的权利。
三、课堂练习
1.D 2.D 3.B 4.B 5.B
四、达标检测
1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.A
8.(1)司法权。领主或他的管家。
(2)处以罚金。
(3)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。
(4)习惯法或村法。
(5)庄园法庭维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权,也有利于维护佃户的权益,同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
1.判断下列表述,在正确选项后面的括号里画√,错误的画×。(教材P41)
西欧庄园中的农民和农奴要向国王缴纳租税( )
西欧庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益( )
领主不能随意没收佃户的份地,说明领主与佃户之间具有一定的契约关系( )
[答案]西欧庄园中的农民和农奴要向国王缴纳租税 (×)
西欧庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益(√)
领主不能随意没收佃户的份地,说明领主与佃户之间具有一定的契约关系(√)
2.讨论:比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民的异同。(教材P41)
新人教版九年级历史上册《三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园》优课教案_2
第8课 西欧庄园
一、教学目标
1、知识与能力
通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力。
2、过程与方法
师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；结合教材《相关史事》中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用。
3、情感态度与价值观
理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点。
二、教学重难点
1、教学重点：庄园居民的构成及其关系，庄园土地。
2、教学难点：庄园法庭是庄园具有司法权的重要体现。
三、课型：新授课
四、本课板书
第8课 西欧庄园
1、发展演变：出现、发展
2、农业经济组织：土地：直领地、份地、共用地
人员：领主、佃户（农民与农奴）
3、社会和政治组织：庄园法庭
五、教学过程
（一）新课导入
师：在西方的小说和影视剧中经常会出现庄园的身影，那么庄园是什么呢？
生：庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。
师：今天我们共同走进中世纪的庄园去一探究竟。
（二）新课讲授
展示西欧封建等级示意图，回顾上节课所学内容：8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑（承担一定义务的封地）制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。
庄园出现：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。
庄园发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地（拥有耕地415公顷以上的为大庄园，207公顷－415公顷的为中等庄园，207公顷以下为小庄园）。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
观看视频，观察图片，一起找找庄园里有哪些东西？
生：住房、城堡、磨坊、教堂、耕地、林地等。
补充介绍：庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬莱等食物均可自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
观察图片，重点关注庄园的土地，土地分为哪几部分？
师：这些土地分别属于谁？由此过渡到庄园人员构成。
西欧封建经济庄园
西欧封建社会制度的核心是封君封臣制。其基础来自三个方面：①古希腊、罗马的文化遗产，
②基督教的传统，③早期日耳曼人的公社制度．西欧封建制度是由罗马封建因素，日耳曼因
素，通过基督教会对二者的不断结合而形成的．具体来说，法兰克是西欧封建制度形成的典型，西欧的封建化进程得益于查理曼帝国的建立，以及查理马特采邑制改革 建立的封建等
级制度是封建制度形成的重要标志，另一标志是经济庄园化。
• 封邑（feudum or fief）基本上是一个政治性单位
• 庄园(manor)经济性单位
• 一个封邑可以是一个庄园，也可以包括多个庄园。 • 随着基督教在中世纪成为整个西欧社会唯一的宗教信仰，教会所扮演的角色也发
生了极大的变化。 在经济方面，教会从穷苦人的精神抚慰所变成了最富裕的庄园主。
到了10世纪，修道院已发展成为西欧最大的庄园主，寺院经济基本上控制了整个西欧经济
的命脉 最初是由罗马的一些贵族在城市保守蛮族的劫难，躲到乡下自己的城堡里，躲进小楼成一统，
龟缩起来以抱自己平安，手下的藩属和隶农帮着贵族保卫城堡，逐渐形成了一个个小而全，
彼此封闭彼此闭塞的封建庄园，或者可以说领域。
——西欧封建社会的经济状况：
中世纪西欧的封建制是一种名副其实的封建制，它由“宗主”或“领主”与“封臣”之间的层层分封的金字塔形结构所组成。
这种封建关系中，国王名义上拥有封邑的所有权，封臣只具有租借权，但是实际上
封臣在封邑中拥有绝对的权力。作为这个封建关系金字塔的地基而支撑着整个塔身的，就
是封邑中的农奴。
——修道院经济：教会从穷苦人的精神抚慰所变成了最富裕的庄园主。到了10世纪，修道院已发展成为西欧最大的庄园主，寺院经济基本上控制了整个西欧经济的命脉。
西欧封建社会的生活状况：
——中世纪的庄园生活并不像后来的浪漫主义者们所描写的那样，充满了田园诗般恬静优
美的情调。虽然城堡中的贵族们和教区里的教士们在生活资料方面用不着担忧，拥有吃不
西欧封建社会
西欧封建社会
西欧封建等级制度 西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核
心内容是西欧封建等级制度。在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据
当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面
形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。城市是文明形成的一个
重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在着明显的差异，其根源因
素有很多就是城市造成的。拜占庭帝国是一个曾经辉煌的古老文明，在如
何面对新的环境挑战方面，拜占庭帝国的历史命运具有重大的典型意义和
启示价值。 西欧封建等级由上至下主要分为国王，公爵，侯爵，伯爵，子爵，男爵，骑士这几个等级．
西欧封建制度的形成原因 其基础来自三个方面：①古希腊、罗马的遗产，②基督教的传统，③
日耳曼人的社会模式．换句话说，西欧封建制度是由罗马封建因素，日耳
曼因素，通过基督教会对二者的不断结合而形成的．
⒈罗马封建因素
随着罗马帝国对外扩张的中止，帝国的经济在公元三世纪已发生严重
危机：人口锐减，城市败落，一些大土地所有者便退居乡村，建立了以隶
农为主要生产者的、实行租佃分散经营的田庄制，形成自然经济，政治上
则形成独立王国．如此在公元三世纪，罗马帝国的奴隶制商品经济已经过
渡到隶农制自然经济．另外，罗马很早以来就存在一种保护关系，一些人
因败落而寻求富有的庇护人的保护，成为他们保护下的平民或附庸，帝国
衰落后，这种保护关系更为扩大，成为日后西欧封建制度的起源之一．
⒉基督教会
与经济的变化相适应，人们的思想意识也发生变化，原来的罗马古典
文化开始让位于普通人民群众的大众文化，这就是基督教文化．在危机时
代，越来越多的人从崇奉奥林匹斯诸神：朱庇特，宙斯，阿波罗，转奉能
解脱个人罪恶，能使个人得到拯救的基督教．因为前者虽然气势磅礴，给
人力量，但却不能给人安慰；人是伟大的，但人不能总是显示伟大，人还
需要安慰，尤其是在危机时代，人们需要一种神秘主义的哲学体系．在公
庄园制度的特点及衰落的原因
1 庄园制度的特点及衰落的
原因
篇一：庄园制度的兴起和衰落 庄园制度的兴起和衰落 西欧的封建庄园是中世纪西欧封建社会的基础。它是大地主(封建领主)向农民(农奴)进行剥削的一种组织，也是封建政治体系中的基层组织，有时将它表现为封建主义向资本主义的过渡。道格拉斯的《庄园制度的兴起和衰落——一个理论模型》应用契约的经济理论创建了一个庄园制度的模型，并对该制度的兴起和衰落给予解释。 首先解释一下西欧的农奴制。西欧的农奴制实质上是以劳务换取保护和正义这类公共物品的契约制。契约制能有效避免庄园主对契约条款作任意改变，从而使农奴也受到一般意义上的保护。显然这有别于东欧的非自愿奴役形式，即地主 在这篇文章中明确提出了文章的主要内容： （1）描述庄园制的特征，将它们与16世纪的条件进行对比并详细说明模型的初始条件； （2）概要地描述我们的理论基础；
2 （3）结合初始条件，将这一理论用来具体说明一个古典庄园制度的模型； （4）确认引起制度变化的参数变量并分析对结果有影响的中间形态的制度 安排，这中间形态的积累最终导致了庄园制度的衰退； （5）显示这种个、反应如何引起一系列产权和个人权利的基本变化，事实 上，这建了一个新的社会和经济组织制度，它与古典封建庄园的形态有很大区别，且优于古典封建庄园。 道格拉斯认为理西欧庄园制的三个条件是： （1） 西欧的许多地方仍然没有人居住：可耕种的土地极多。 （2） 人口稀少，分布在小村庄里，但仍呈现增长趋势。 （3） 几个世纪的战争和入侵已经使沿袭于罗马帝国的中央政治权威受到 破坏和削弱。大部分地区处于混乱状态，以残存的军队威力和对军备的占有将统治阶层与劳动者隔绝开来。 从这三个条件可以推导出下列初始条件：法律秩序只存在有人定居的地区，货物相对于劳动力有更少的流动性——即有较高的交易费用，因此，这时没有发达的商业贸易。土地极多，但只有当它们和劳动力，与保护和公正结合起来，才会有价值。因为骑士和城堡具有不可分性，保护的提供服从
第8课西欧庄园教案
第8课西欧庄园教案
第三单元封建时代的欧洲
第8课西欧庄园1 教学分析
【重点难点】
教学重点：西欧庄园的特点
教学难点：⽐较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同2 教学过程
⼀、导⼊新课
农奴阿布拉⿊的⼀天（⽚断）
在领主⾃营地上，阿布拉⿊整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。他驾着⼀队耕⽜稳步⾏⾛，把⼟地梨成整齐的⽥垄、⽥沟。春光明媚，令⼈神清⽓爽，但阿布拉⿊头脑中经常出现管事和他的助⼿，他们可以处罚他——甚⾄会鞭笞他——如果认为他偷懒的话。
阿布拉⿊脑海⾥也会浮现修道院长和其⼿下僧侣的形象，他们穿戴着⼲净的衬⾐、衬裤、兜帽、长袜、暖袍和⽺⽪⼿套。僧侣每年都领取新⾐服，⽽阿布拉⿊却没有⾐服可换，依旧穿着污迹斑斑的长上⾐和绑腿，甚⾄它们破旧不堪。
今天让我们⼀起来学习第8课：《西欧庄园》，⾛近西欧中世纪的庄园⽣活。
⼆、新课讲授
⽬标导学⼀：庄园的领主与佃户1.图⽚展⽰：《庄园图解⽰意图》
2.教师讲述：“典型的庄园”包括着⼀个农村和周围的⽥地。但是普通的庄园,并不如此整齐。较⼤的庄园往往包括着⼏个农村,⼩的庄园有的只占着⼀个农村的⼀部分。庄园的⼟地是封建领主所有,⽽直接⽣产者的农民通过各种地和形态,从封建领主的⼿中取得占⽤⼀部分⼟地的权利,进⾏个体⽣产。3.学⽣⾃主学习：在西欧庄园⾥主要⽣活着哪些⼈？在庄园⾥⼟地是如何划分的？
提⽰：领主、佃户(包括⾃由的农民和缺少⾃由的农奴；庄园的⼟地分为两部分（⼀部分由领主⾃⼰保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”），庄园的周围⼤多是林地、荒地等，被称为“共⽤地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使⽤。4.材料展⽰：
材料⼀庄园的主要⼯作是农业，同时也有⼿⼯业，有⽊匠、铁匠，庄园⾃⼰酿造啤酒，有⾃⼰的磨坊和⾯包师，总之，庄园⽣产了⼈们⽇常⽣活所需要的绝⼤部分产品。
材料⼆从⽇出劳动到⽇落，劳动的报酬⼗分微薄。他的家⼀般是简陋的⼩屋⽤糊了泥巴的篱笆建造的。地⾯就是泥⼟，从上⾯下来的⾬和雪使泥地变得⼜湿⼜冷。农民在⼀只箱⼦⾥塞进些稻草当他的床铺。他的伙⾷粗糙⽽单调——不是⿊⾯包就是褐⾊的⾯包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是⽂盲，⽽且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役,可以说，他是⼀个被蔑视、没有任何社会地位的可怜⾍。5.问题思考：材料⼆中农奴的⽣活说明了什么？结合上述材料，分析西欧庄园的性质。
《西欧庄园》教案
《西欧庄园》教案
《西欧庄园》名师教案
⼀、课标内容
了解西欧庄园⽣活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
⼆、学情分析
本课教学内容较难，学⽣对西欧庄园⽐较陌⽣，理解起来⽐较的困难。但是，学⽣在之前的⼩说和影视作品中对于庄园还是有过⼀些接触和了解，这就为教学提供了⼀定的帮助。在实际教学中通过选取典型的史料图⽚资料,来帮助学⽣解决本课学习中的重难点，既有利于学⽣的直观感受,⼜可以让学⽣通过分析材料，掌握论从史出的学习⽅法。
三、教学准备1.登陆优教同步学习⽹，在同步备课下，设置版本章节，九年级上学期历史⼈教版；
2.在课程⽬录下选择第8课西欧庄园；
3.在教学设计——名师教案，浏览《西欧庄园》名师教案；
4.在课前预习——名师预习，将《西欧庄园》导学任务单，发送给学⽣并提醒学⽣在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学⽣。）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课⽬录下查看本课名师课件，并将本课名师课件⼀键加⼊我的课件。
6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课⽬录下查看本课互动训练、提升检测试卷。
7.授课预览处点击进⼊授课端名师课件或我的课件中进⾏预览。注意要在授课端选择本课的对应⽬录。
四、教学⽬标1.核⼼素养：历史学科五⼤核⼼素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过⾃主学习、课堂探究讨论的⽅式，进⾏问题探究教学，以此培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒，进⽽促使其历史学科核⼼素养的养成。2.学习⽬标
⽬标1：结合电⼦教材或者教材，识记西欧庄园的形成时间、基本构成，领主与佃户之间的权利和义务，庄园法庭的审判范围、特点、内容、⼿段和依据等基本史实。
⽬标2：通过阅读材料，归纳西欧庄园的基本构成，认知西欧庄园的性质；
（重点、难点）
⽬标3：阅读材料，列举西欧庄园法庭的构成和特点，理解庄园法庭在西欧庄园中的作⽤；（重点、难点）
部编新人教版九年级历史上册第8课 西欧庄园基础知识过关检测(含答案)
《第8课 西欧庄园》中考过关训练（含答案）
一、单项选择题(共27题,共92分)
1.12世纪诺森伯兰郡的某庄园规定：全份地维兰每周需为领主服役3天，在冬
季的周工日里，每日要犁、耙1英亩土地；在春季，除犁耙外还要按领主的安
排播种。这说明（ ）
A．农奴必须为领主无条件服务
B．领主占有广阔的“直领地”
C．庄园对劳役义务的数量和方式规定得十分具体
D．农奴的生活十分悲惨
2.下列关于对庄园内佃户的工作情况表述不正确的是（ ）
A．为领主提供劳役是佃户的基本义务
B．领主可随意增加佃户的劳役量
C．佃户可以独立耕作份地，维持生活
D．佃户使用领主的面包炉需缴纳使用费
3.庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。下列哪些事项可以通过庄园法庭
进行审理？（ ）
①佃户之间关于土地的纠纷
②佃户之间关于婚姻的纠纷
③违反庄园公共规则的行为
④佃户之间关于借贷的纠纷
A．①②③④
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4.农奴的房舍、可耕地等都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的
徭役方可以使用它们。材料中的情景应当出现于（ ）
A．希腊“古典时代”
B．中国夏商时期
C．印度孔雀王朝
D．中世纪的西欧
5.西欧中世纪庄园中设有教堂、法庭。对此最合理的解释是（ ）
A．庄园是自给自足的经济政治实体
B．庄园是农村基本的经济组织
C．庄园是农村基本的社会组织
D．庄园是领主统治农奴的工具
6.以下对封建时代欧洲庄园的描述，不正确的是（ ）
A．庄园主只能拥有一个庄园
B．庄园的土地分两部分，一部分是领主的“直领地”，一部分是佃户的“份地”
C．庄园内的佃户要想取得一块“份地”是有一定条件的
D．在庄园内从事劳作的农奴是缺少自由的
7.庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。在庄园中拥有自己的生产工
具、财产及份地保有权的是（ ）
A．自由农民 B．农奴
C．奴隶
D．骑士
8.下列关于对中世纪西欧庄园生活的描述，正确的是（ ）
第四讲 世界史：从古代亚非文明到封建时代的亚洲国家(1)
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初中历史—辅导猿第四讲世界史：从古代亚非文明到封建时代的亚洲国家
【学习目标】课程名称专题模块考查重点
从古代亚非文明到封建
时代的亚洲国家古代亚非文明金字塔
《汉谟拉比法典》
种姓制度和佛教创立
古代欧洲文明雅典民主罗马帝国
封建时代的欧洲基督教
西欧庄园、中世纪城市
拜占庭帝国
封建时代的亚洲日本古代社会
阿拉伯帝国
【考点梳理】
一、古代亚非文明：人类文明的开端来先来一波表格压压惊吖
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初中历史—辅导猿（一）古代埃及文明
1、古代埃及文明
（1）发源地：埃及尼罗河流域，因此被称为
“尼罗河的赠礼”。
（2）诞生时间：约从公元前3500年开始，埃及尼罗河
两岸相继出现若干小国。
（3）初步统一：约公元前3100年，初步统一的古代
埃及国家建立起来。
（4）发展：公元前15世纪法老图特摩斯三世时，埃及国力强盛，成为地跨欧亚非三洲的大
帝国。
（5）灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。（6）文明成就：数学、医学和天文学。
（7）文字：象形文字，世界上最早的文字之一。
2、法老和金字塔（1）最高统治者：法老，被认为是“神之子”。
（2）金字塔：是古代埃及国王（法老）的陵墓，
是古埃及文明的象征。
（二）古代两河流域
1、两河流域文明。
（1）发源地：两河流域，又称“美索不达米亚”，
即幼发拉底河与底里斯河流域。
（2）诞生：约公元前3500年起，苏美尔人
在两河流域南部建立起许多以城市为中心
的小国。
（3）统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王
汉谟拉比自称“众神之王”，统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
（4）文字：楔形文字。
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初中历史—辅导猿2、《汉谟拉比法典》
（1）目的和实质：维护奴隶主阶级的利益。
（2）内容
①家庭奴隶制。
②等级森严，分为有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级。
③有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
④规定了“以眼还眼，以牙还牙”的原则。（同态复仇）
【精选】人教版九年级上册历史第8课《西欧庄园》重要知识点总结西欧庄园
1 / 2 第三单元封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 【重要知识点】 一、庄园的领主与佃户 庄园的概念 西欧中世纪乡村的典型组织形式 出现时间 9 世纪开始，大约到11 世纪遍布欧洲各地 庄园构成 领主和佃户（自由的农民和缺少自由的农奴） 特点 在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 庄园土地示意图 二、庄园法庭 主持人员 庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭的是领主或他的管家 惩罚手段 通常是处以罚金，罚金全部归领主所有 审判依据 习惯法或村法 作用 制裁侵犯领主利益的行为；维护庄园的公共秩序 评价 既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 【知识拓展】 2 / 2 项目 西欧中世纪庄园的农民 中国封建社会的农民 不同点 西欧庄园是领主制经济，人身依附关系紧密 中国封建社会是地主制经济， 人身依附关系没有西欧中世纪庄园紧密 自由农民有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地 中国地主可以剥夺农民的财产、土地和劳动产品 相同点 都要向领主或地主缴纳地租和承担其他捐税；都有一定的人身自由，都能支配部分劳动产品
西欧封建制度的特征
西欧封建制度的特征
总述： 学者们把5至15世纪的欧洲称为中世纪。欧洲中世纪，过去曾经被我们认为是在愚昧的教士主宰之下的“黑暗时代”，“半梦半醒的一千年”。其实，它更是孕育希望的千年。这部战斧与十字的千年历史，开启于两个蛮族在欧洲历史舞台上的横空出世。
一、5—11世纪的西欧
时代特征：
中世纪西欧社会建立在封建制度基础之上，农奴劳动和地租剥削是西欧封建经济制度的主要特征。自给自足的庄园是西欧中世纪基本的经济和社会组织。法兰克王国推行的采邑制改革推动了西欧封建制度的发展。 在西欧中世纪，基督教在重构西欧社会秩序的过程中曾经与王权结合。继而又在相互斗争中此消彼长。王权与教权的斗争充斥着中世纪历史变化的全过程。而西欧政治制度也恰恰就在这个过程中发生着渐变。
主要把握的内容： 厘清公元5——11世纪欧洲封建制度的形成，发展和确定的脉络（封建制度的产生，中世纪的庄园）。 把握西欧中世纪社会有哪些重要特征（经济属性、国家形态、政治制度、等级社会、神学统治等） 1、封建制度的产生与发展 从氏族社会向国家的转型 封建经济制度的初步形成， 采邑改革与封建制度发展 西欧封建制度的基本确立
到11世纪，西欧最终完成了社会转型——社会的封建化和自由农民的农奴化。 2、中世纪西欧庄园 （1）基本属性 庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，大体上是一个自给自足的经济实体。国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。 （2）中世纪西欧庄园（剥削方式） 典型庄园耕地包括三部分：领主自营地、农奴份地和自由农民份地。庄园最初普遍采用劳役地租，农奴与领主间的人身依附关系因而非常明显。 14世纪以后，生产力水平的提高和商品货币关系的渗透，导致领主自营地大为缩减，庄园开始衰败。 3、王权与教权——结合
二、11—12世纪的西欧
时代特征： 历史的演进总是摆脱不了否定之否定的逻辑轨迹，就在6——11世纪西欧封建制度在趋于完型的时候，实际上，在它的社会内部就已经开始孕育着新的变化因素，正如布罗代尔在《文明史纲》（西欧部分）所说“封建主义打造了欧洲。11和12世纪，在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。