外研版小学英语(三年级起点)五年级上册Module2 模块整体教案
Module2 模块整体教案
模块教材分析
本模块继续学习一般过去时，在己经学过过去时一般疑问句和陈述句的基础上学习由what引导的一般过去时的特殊疑问句，并作相应的回答。教学内容主要围绕着过去买了什么东西和买了多少东西的话题而展开一系列的对话和活动。教学的重心应放在如何让学生运用一般过去时来询问他人过去买了什么东西和买了多少东西。掌握词汇can, any, use, half. 第一单元主要通过创设情景，引出话题并进人重点语言知识的学习，主要句型是: What did you buy? We bought some
apples. How many bananas did you buy? 第二单元主要询问别人过去买了多少东西(不可数名词），学习字母u, o, a和字母组合e, ir, ui的发音，主要句型是: How
much cheese did you buy? Half a kilo.
模块教学目标
☆知识目标
1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say.和Unit 2 Activity 1 Look, listen
and say.中的单词和句子。
3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 6 Do and
say.和Activity 7 Now write and act.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认、读Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.中的音素及例词。
☆能力目标
1. 能够对过去买了什么东西进行问答，如: What did you buy? We bought some
apples.
2. 能对过去买了多少东西进行问答。如: How many bananas did you buy? How
much cheese did you buy? Half a kilo.
3. 能利用6个字母或字母组合u, o, a, er, ir, ur的发音规律记忆单词。
4. 能听懂、会唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”.
☆情感、策略和文化目标
1. 培养学生热爱生活，关心他人，合理安排学习、生活的能力。 2. 积极运用所学的语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
3. 了解英国的文化和习俗，培养跨文化意识。
模块课时划分
第一课时：
Unit 1 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 3 Point and say.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Do and say.
Activity 7 Now write and act
语法提示
一般过去时的特殊疑问句
1. 结构：特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 其他？也可以是：特殊疑问词+过去时的一般疑问句？
2. 用法：表示对过去发生的事情进行有关人物，时间、地点、事件、数量多少等提问。
3. 回答：针对特殊疑问词，问什么答什么，答句中的谓语动词要用相应的过去式形式。
外研版（三起点）五年级上册Module 2单元练习（解析版）
外研版（三起点）小学英语五年级上册Module 2单元练习
一、单选题
1.Let's ______a list . （ ）
A. made B. makes C. make
2.How much ______do you want ? （ ）
A. apples B. books C. orange juice
3._____books do you want ? （ ）
A. How many B. How much C. how many
4.—How much do you need ? （ ）
—Five ______ .
A. box B. boxes C. boxs
5.Amy ______bananas . （ ）
A. liked B. likes C. like
6.What are you going to take _____ your picnic ? （ ）
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
1
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册
章 节 Module 1, Unit 2
课 名 How are you?
学习目标 1. 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；
2. 能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点 能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
导入
问候：齐声问候 Hello, Miss
Qi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼
问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English
class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are
you? Are you ready?
对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.
学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …
引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。 Here comes a dog, let’s say good morning.
学生一起：Good morning dog.
同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,
what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际
承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习 2
外研版小学英语(三年级起点)五年级--上册
.
.
Module6 Unit1 You can play football well.
教材文本：
Part1 Look, listen and say.
Can he play basketball? Oh, he can play it well!
Part2 Listen, read and act out.
Amy: Lingling, do you want to be in our football team?
Lingling: Yes, I do. But I don’t play well.
Sam: Can you run fast?
Lingling: No, I can’t.
Sam: Can you pass the ball well?
Lingling: Not very well.
Amy: But you can jump really high! You’re very good at basketball.
Lingling: Yes, I am.
Sam: So you can be a good goalkeeper.
Lingling: Yes. I think I can do that well.
Amy: Hoory! Lingling, you’re a fantastic goalkeeper. I’m your first fan!
Sam: You can play football well, Lingling.
Lingling: Thank you.
新外研版(三年级起点)五年级上册《odule 6 Unit 2 He ran very fast.》公开课教案_4
外研版五年级上M6 U2. He ran very fast .
【教学目标】
1、语言知识目标：全体学生能理解和运用：well 、 team 、 really 、good at 、
catch 、goalkeeper 、 think 、fantastic、 fan 、 swam 全体学生能听懂和运用：You can play football well .He ran very well.
2、语言技能目标：全体学生能听懂能说和运用：You can play football well .He ran
very well. 全体学生能认读：well 、 think 、fan 、 swam 、 slow 、healthy
全体学生能运用“can”说明能力，进一步巩固一般过去式的运用。
3、学习策略：积极与人合作，共同完成学习任务。
4、文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。
5、情感态度目标：能体会到英语学习的快乐。
【教学重难点】
掌握重点句型：学习使用一般过去时表达过去发生的事情。
【教学准备】
多媒体课件、单词卡片、课文配套视频。
【教学过程】
一、复习导入
1.play a game:say and do
复习短语：run fast, play football, play basketball, jump high, swim.
二、课堂预习
（一）出示自学指导1，交流问题
1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。
（二）后教
出示本课中的新单词run-ran; play-played.，检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确
M1U2外研社三年级起点五年级上册
《英语》（新标准）（小学三起）五年级上册
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
教材章节及课题 Unit 1 Did you come
back yesterday? 课时 第一课时 课型 新授课
教材分析 本课为新标准英语(三年级起点)第五册Module1 Unit1 Did you come back yesterday?本课主要是询问和谈论过去发生的事情。
学情分析 五年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于通过唤起学生过去的英语学习体验来促进更进一步的学习。这一阶段的孩子已经有一定的基础，应该从感知语言逐步过渡到学习更多的语言知识，并逐步掌握运用语言进行日常交流。
教学目标
知识目标：
1.学生能初步理解认读：met，above，ground，those，ice cream，us，finish，wait，hurry，hurry up，dropped； 2.学生能初步运用句型：“Did you„;- Yes, I did./No,
I didn’t.I„.”3.学生能进一步感知一般疑问句的升调。
能力目标：
学生能听、说并初步运用目标语句：“Did you„;- Yes, I did./No, I didn’t.I„.”来询问和谈论过去发生的事情。
情感目标
1.乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重难点 教学重点
外研版三起五年级上册第三模块教学设计
1 Module3模块整体教学设计
教材及年级名称 新标准三年级起点五年级上册 模块名称 Module3
备课组： 青州市经济开发区备课组
教材分析 本模块是新标准三年级起点五年级上册第3模块，侧重于使用一般过去时描述周末的经历，是对一般过去时的综合应用。主要围绕着Amy、Daming周末去了哪里、怎样去的、做了什么事情而展开。教学的重点在如何让学生运用一般过去时来询问他人去过什么地方、怎样去的、在那里做了什么事情,要求掌握词汇place, how, took, river,
minute, of, long, for, with, flower, plant。
第一单元创设情景,引出话题并进入重点语言知识的学习,主要句型是:Where did you go? How did you go to these places? What
did you do at the weekend? 等。第二单元主要学习描述他人在过去做了什么事情,及字母和字母组合a,o,ar,or,al,oo,ou的发音,主要句型是:主语十动词过去式+其他,该句型表示“某人在过去做过什么事情。进一步培养学生的综合语言运用能力。
学情分析 在语言上，之前学生已经学过过去时的一般疑问句、陈述句、由what, how many, how much引导的特殊疑问句。在本模块的教学中，要进一步对这些语法进行学习和巩固，并重点学习一般过去时特殊疑问句的结构和回答方法。在背景上，之前的学习中学生已经对Big Ben、the London Eye有了一定了解。
课时分配及任务阐述 本模块共四个课时，一堂新授课跟着一堂巩固提高课。新授重在新知识的学习、理解，巩固提高课侧重课文的巩固检查及重点词汇、句型的练习及写作训练。本模块主题鲜明，谈论过去的事情。主要围绕去了哪里、怎样去的、做了什么事展开。
第一课时为Module3Unit1的新授课。主要包括词汇跟课文教学。词汇教学借助自然拼读，结合语境，穿插在课文中讲授。课文是对话的形式，脉络清晰,用思维导图进行了梳理，为下一节巩固提高课学生的复述课文，输出课文等提供参考。
外研版小学英语(三起点)五年级上册课课练(全册)
1 教 学 案
课题: 五年M1（1） 授课时间： 月 日 总评：
备课教师： 学生姓名：
1、读单词写出汉语意思
when back home those ice cream
with finish hurry hurry up
wait drop dear met meet
ran run
2、按要求写词
I’m(完整形式) you’re(完整形式)
we’re(完整形式) come(过去式) this(对应词)
this(复数) our(同音词) our(人称代词)
our(名词性物主代词) Chinese(名词) those(单数)
those(对应词) ice cream(复数) too(同音词)
your(名词性物主代词) let’s(完整形式) go(现在分词)
us(主格) there’s(完整形式) drop(过去式)
no(同音词) new(对应词) my(名词性物主代词)
3、翻译下列短语
1)in London 2)with Sam and Amy 3)How are you?
(外研版(三年级起点))小学英语五上 Module 2单元测试(含答案)
小学英语 五年级上册 1 / 6 Module 2 单元测试
听力部分
一、听录音，选出单词。（10分）
（ ）1. A. bike B. back C. bottle
（ ）2. A. who B. how C. what
（ ）3. A. three B. there C. those
（ ）4. A. lot B. lost C. lots
（ ）5. A. need B. can C. any
二、听录音，判断图片与所听到的句子内容是（T）否（F）相符。（10分）
1. （ ）
2. （ ）
3. （ ）
4. （ ）
5. （ ）
三、听录音，补全下列句子。（10分）
1. What did you ________?
2. We ________ a big bag.
3. How ________ cheese did you buy? 小学英语 五年级上册 2 / 6 4. How ________ ducks on the river?
5. Where is the ________?
四、听录音，给下列句子排序。（10分）
（ ）How many melons did you buy?
（ ）I didn’t buy any melons.
（ ）What did you buy?
（ ）Oh no!
（ ）I bought some apples.
笔试部分
五、按要求写出单词的正确形式。（5分）
1. first （基数词）________ 2. box （复数形式）________
3. kilo （复数形式）________ 4. let’s （完整形式）________
5. orange （复数形式）________ 6. egg （复数形式）________
最新外研版(一年级起点)五年级英语上册Module2Unit2Theyselldifferentthings公开课精品教案
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 2 Unit 2 They sell different things. Teaching aims: 1. Master the key words: sell, country, sometimes, restaurant. 2.Review the words: fruits, food, CDs, toys, clothes and more. 3.To bring up the habits in reading and doing the exercises. 4. Can read and use the key drill: they sell ____________. Difficult point: restaurant, country and countries. Key point: the key drill. Teaching steps: Step one: warming up: 1. Greeting: teacher and Ss say “hallo” to each other. 2. quick response: CAI shows many of things (1) What’s this? Apple, pencil, book, orange, doll……. (2) What are these? Fruits, CDs, clothes, sweets……. 3. Lucky game: Choose a picture to read; maybe you got 5 points, 10 points or no points. Step two: presentation: 1. Teacher: they’re running. Where are they going? Oh, what a big supermarket! Last lesson, Amy and Lingling went to the supermarket, they bought lots of things. Do you want to know more things about the English supermarket? Let’s learn the Module 2 Unit 2 They sell different things. (Bb the headline). 2. teach the key words: (1) Play the CDs, let the students listen to the recording carefully and find the difficult words. (2) Listen to the recording again, and try to read the difficult words. (3) Tick out the difficult words, let the students read it first, and then repeat after the teacher. Sell spell the word with s p e l l. Sometimes: word card some+times=sometimes Restaurant: res tau rant read it in syllable. Country: country and countries, China is a country. There are many countries in the world. 3. Word games: how many times? 4. Listen to the recording again, then do the exercises. (1) CAI shows the sentences one by one. Many English supermarkets are very small. They sell food from lots of countries. They also sell clothes, toys and CDs. Sometimes there are restaurants at the park. (2) Read the sentences after teacher. (3) Peruse the text and find the answers. (4) Discuss in groups. (5) Do the exercises, make T or F. 5. Review the key drills: I can read. (1) CAI shows the sentences: They sell foods, sweets and CDs. China is a big country. There are many restaurants. Sometimes I make a cake. (2) Read it in groups. (3) Ask some students read the sentences. (4) Read it together. Step three: extension 1. Teacher shows a scroll, Wujia supermarket is opening now. What can we sell? Ss: we sell_____________. Teacher puts the commodity on the tables. 2. Teacher: Now I am a seller. Boys and girls, what do you want? You can say “I want something.” Ss: I want_______. T: here you are. Ss: thank you. CAI shows the dialogue. (1) Repeat the sentences after the teacher. (2) Read it together. (3) Practice in pairs. (4) Ask some students act the scene. 3. Recruitment fair (1)T: who can join us? I am the boss now. I want some good seller. Can you? Let the students read the dialogue, and choose some sellers. (2) Ask some students act the customer to buy things. (3) Who is the best seller? Step four: ending Clap hands with the poem that activity 3.
外研版五年级英语下册《Module 2 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册
章 节 Module 2
课 名 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.
学习目标 1. 能够听懂、会说，并运用词汇：dancer, foreign, studied, hard
2. 能听懂、会说，并运用本课重点句型描述某人过去到现在的变化：Mr Li was a teacher. Now Mr Li doesn’t work.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Watch the video and
answer T’s questions.
学生观看动画，回答老师的问题。
2. Listen to the tape and chant
together.
学生听录音跟唱。 1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Today
we’re going to learn how to describe people’s past
and present. First, please watch a video about Li
Wei’s past, and present and answer the questions:
What did Li Wei do when he was six? And what’s
his job now?
李伟六岁的时候在做什么？他现在的工作又是什么？请看动画，一起来找答案吧！
2. Let’s follow the tape and chant together.
让我们一起跟着音频来说唱吧。
热身活动，导入新课。
新知呈现
1. Listen to the tape and
answer T’s questions.