外研版小学英语五年级上册Module7 模块整体教案
Module7 模块整体教案
模块教材分析
本模块内容围绕着主人公Sam, Amy和Lingling在看电视的情景，了解到狗在人们日常生活中的作用，从而引出用can/can’t描述能做和不能做的事情。
教学的重心应放在如何让学生运用can’t来描述某人做不到的事情。
第一单元主要通过创设情，引出话题并进入重点语言知识的学习，其主要句型是：This man is blind. He can’t see. This dog helps him. This girl is deaf. She can’t hear. This dog helps her. This dog helped the firefighters. 第二单元则描述某人因做不到某事，他人来给予帮助。
主要句型是：This little girl can’t walk. Her father helps her. This old man can't sit down. A kind girl helps him. This girl can’t car ry the bag. Her friend helps her. This little girl can’t swim. Her mother helps her.以及了解k, c, g, f, ff, v在单词中常见的读音。
模块教学目标
☆知识目标
1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 4 和Unit 2 Activity 2 & Activity 3中的词组及句子。
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 1 & Activity 3 和Unit 2 Activity 6 & Activity 7中的句子。
3. 能朗读、理解并会说、演Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 1 & Activity 5。
4. 能够认、读Unit 2 Activity 4中的音标及例词。
☆能力目标
1. 培养学生的听、说、读、写能力和学生的合作能力。
2. 能口头运用This little girl can’t walk. Her father helps her. 表达某人因做不到某事，他人给予帮助这类语句。
3. 能通过朗读单词感知辅音字母k, c, g, f, ff, v在单词中的发音。
☆情感、策略和文化目标
1. 通过小组的相互合作来加强学生之间的情感交流，并通过: This man is blind.
He can’t see. This dog helps him. This little girl can’t walk. Her father helps her.等句型，让学生明白在别人需要帮助的时候应当给予帮助。
2. 通过本单元的学习，教育学生要关心残疾人，号召学生向他们学习，培养学生顽强的意志和自强的精神。
模块课时划分
第—课时：
Unit 1 Activity 1 Listen and chant.
Activity 2 Listen, read and act out.
第二课时：
Unit 1 Activity 3 Listen and say.
Activity 4 Practice.
Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.
第三课时：
Unit 2 Activity 1 Look, listen and say.
Activity 2 Listen and read.
Activity 5 Look and write. Then sing.
第四课时：
Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.
Activity 6 Ask and answer. Then remember and say.
Activity 7 Do and say.
语法提示
1. 情态动词can的基本用法：
情态动词can有一定的词义，但不能独立存在，它必须与动词原形一起构成谓语。
情态动词can没有人称和数的变化。
其具体用法有：
（1）表示“能、会”，指脑力或体力方面的能力。
（2）表示“可能”，常用于否定句或疑问句中，指某种可能性。
（3）表示“可以”，常用于口语中，指许可或请求做某事。
（4）can在口语中可以代替may，表示许可或可以。
（5）can’t在口语中代替mustn’t时，表示禁止或不准。
（6）情态动词can的过去式could，用于现在时，可使语气更委婉、更客气。
2. 情态动词can的基本句型：
（1）肯定句型为：主语+ can + 动词原形+ 其他。
（2）否定句型为：主语+ cannot(can’t) + 动词原形+ 其他。
表示“某人不能（不会/不可能）做……”。
其中can’t是can not的缩略式，英国多写成cannot.。
小学英语外研新标准(一起)五年级上册(2022年新编)Module7教案
学生能够体会动物是人类的朋友，了解动物的一些特征并能感知大自然的神奇。
重点难点
1.认读掌握核心词汇和句型。
2.能够使用can句型谈论动物的能力，区分“special dogs”和“pet dogs”.
教学用具
PPT课件
图片，闪卡
视频音频文件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Is this dog special?
Why?
How to be a special dog?
3.Give some brief explanations about the key word to students and practice it repeatedly.
Teacher:This man is blind. He can’t see. (老师领学生再读一遍blind. 老师闭上眼睛作摸索状，一边说：Oh,no! I am blind. I can’t see! Then repeat the word. Now, the whole class, please show me “blind”.
3.Students follow the example and say:I am blind. I can’t see.
重复跟读单词blind，重复句子I can’t see.
Students:The special dog can help the blind man.
Students:The dog is useful and clever.(repeat the words in the song)
课题
Module7 Unit1
His dog can help him.
外研社版三起英语五年级上册第七模块教案
二、新授
1．导入新课：
通过观察图片引入can的各种句型。
2．呈现生词，领读单词。
1．跟读单词。
2．多种方式操练单词：
①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；
②齐读、自己小声练习读。
③老师说汉语，学生说英语。
4．师生互动，反复进行操练，记忆单词。
5．学习第一部分内容。
3．用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
1．用can和can’t表达人们能做和不能做的事情
2．以面向全体为基准进行教学。
3．引导学生在课文情景中感知语言
单元
课时
单词教学和复习 1课时
Unit 1Hecan’tsee.1课时
Unit 2Theycan’twalk.2课时
第一课时
课题
单词教学和热身
Module7 Community
单元
教材
分析
本单元以“Dogs”为主线，谈论动物对人类的帮助。用can和can’t表达人们能做和不能做的事情，通过学习本课让学生能够正确运用She/He/They can’t……在本模块中还出现了宾格him, her, them的应用。本模块主要语语句为：He/ She can’t walk/ hear/see. This dog helps him/ her. These firemen help them.
二、新授
1.做动作Can you run fast?Can you jump high?
2.引导学生回答No, I can’t run fast. I can’t jump high
3.把句子板书黑板读句子I can’t run fast. I can’t jump high
五年级英语上册Module7教学设计(外研版)
五年级英语上册dule7教学设计（外研版）五年级英语上册dule7教学设计Unit1Hean’tsee教学目标会读、写sh,useful,blind,deaf,hear,firefighter,sausage,ind这些单词。
2掌握He/she/Thean/an’t…并用an/an’t谈论能力。
3培养学生听说读写的能力。
4培养学生的合作的能力。
通过本的学习，教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握He/she/Thean/an’t…并用an/an’t谈论能力。
教学难点an和an’t的综合运用。
教学用具单词卡片、录音机。
教学过程一、arerGreeting2“anurunfast?”“anuplaftball?”“anuplatheflute?”“anureadthis?”rite“unit,Hean’tsee”nthebard二、LeadinginListenandhantTaeutapenandaPenilandsa:PensareverusefulPenilsareverusef ultrite‘useful’nthebardDuliedgs?DgsareverusefulTdae’regingttalabutspeialdgs”三、LearningStep1LandlearnShthepituresabuttheblindanandthedeafantSsAndsa:ThisanisblindHean’tseeThisgirlisdeafShean’thear”2Teahtherdsandsentenes3Shthepitureabutfireenandteah4hatisthis?Taeut‘htdg’AndteahStep2LearnthetextPlathetape“hat’shappened?”2Plathetapeagain“Findthesentenesabutthe‘an’t’”3Plathetapefrthirdtie4GetSsreadingrup四、Pratie板书设计：dule7unitUnit1Hean’tseeHeisblindSheisdeafThedgshelphi/her/theShean’thearThefireenan’tfindpepleAnser:“es,Ian”“N,Ian’t”“N,Ian’t”Landsadule7Unit2Thelittlegirlan’tal教学目标、会读、会写sit,sitdn,hi这几个单词。
五年级英语上册Module7教学设计(外研版)
五年级英语上册Module7教学设计（外研版）Module 7 teaching design (external research edition)五年级英语上册Module7教学设计（外研版）前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
五年级英语上册module7教学设计unit 1 he can’t see.教学目标1.会读、写show, useful, blind, deaf, hear, firefighter,s ausage,kind这些单词。
2.掌握he/she/they can/can’t…并用can /can’t 谈论能力。
3.培养学生听说读写的能力。
4.培养学生的合作的能力。
5.通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。
教学重点掌握he/she/they can/can’t…并用can /can’t 谈论能力。
教学难点can和can’t的综合运用。
教学用具单词卡片、录音机。
教学过程一、warmer1.greeting2.“ can you run fast?”“can you play football?”“can you play the flute?”“can you read this?”write“community,he can’t see.” on the board.二、leading in1.listen and chanttake out a pen and a pencil and say:pens are very useful. pencils are very useful too.write ‘useful’ on the boarddo you like dogs?dogsare very we’re going to talk about special dogs.”三、learningstep1 look and learn.1.show the pictures about the blind man and the deaf man to ss .and say: this man is blind. he can’tsee. this girl is deaf . she can’t hear.”2.teach the words and sentences.（可以做相关的动作帮助理解）3.show the picture about firemen and teach.4.what is this?take out ‘hot dog’ .and teach.step2.learn the text.1.play the tape.“what’s happened?”2.play the tape again.“ find the sentences about the ‘can’t’.”3.play the tape for third time.4.get ss read in group.四、practice.教学板书内容：module 7 communityunit 1 he can’t see.he is blind. she is deaf.the dogs help him/her/them.she can’t hear.the firemen can’t find people.answer:“yes, i can.”“no, i can’t”“no, i can’t”look and say.module7 unit2 the little girl can’t walk.教学目标1、会读、会写sit, sit down, chick这几个单词。
外研版英语五年级第五册第七模块教案
外研版小学英语第五册教案Medule 7 Community Unitl He can ' t see .教学目标：学习情态动词can 及其否定形式can 、，学会谈论能力。
教学重难点：词汇：Programme , useful , blind , deaf , hear ' firemen , sausage , mum , presenter 句型：Dogs are very useful . This man is blind . He can ' t see . This dog helps him . Can we have a dog , please , mum ? No , we can ' t教学方法：情景教学法，小组合作法教具：图片，单词卡，录音机，挂图教学过程：一、过渡教师说，学生做动作：swim , play footbal /basketball , watch TV , singsongs . . 谈论: 师: Canyouswim ?生1 : Yes , Ican .师: Can you …？生: ．…．二、观察图片：出示盲人等图片教学新单词，并板书重点句型，师: What is the matter with him ?生: He can ' t see .师: Yes , he can ' t see , he is blind . （出示单词blind）who can holp him ?师: The dog can helps him . So the dog is useful . （出示单词卡useful）（用同样的方法教单词：blind , deaf , hear , firemen , sausage , mum ) ，教学句型:师: The dogs are very useful , can we have dogs ?生: Yes , we can . / No , we can ' t .．课文学习（1）出示问题，理解问题：a : What are Amy and Lingling doing ?b : What is the programme me about ?c : What did the presenter say ?d : Can Sam have a dog ?( 2 ）听录音，小组讨论、理解课文并回答问题。
(外研版)五年级英语上册教案 Module 7 Unit 1(5)
外研版五年级上册英语Module 7 Community一、模块教学语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。
模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
可采用看图听音或看图说话的方式进行。
Unit 2巩固和练习can 和can’t在Unit1中的用法。
了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。
活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。
例：Student 1: I’m too old. I can’t do that.Student 2: I can help you.Student 3: He/ She can help him/her.Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her.任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。
活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。
最后可请一两位同学上台展示。
在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。
任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。
活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。
活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/can’t … She can/ can’t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。
五年级英语上册Module7教学设计(外研版)
五年级英语上册Module7教学设计（外研版）教学目标1.学生能够了解食物的种类和用途。
2.学生能够理解并使用与食物相关的英语词汇。
3.学生能够描述自己的食物喜好和习惯。
教学准备1.教师准备相关食物的图片或卡片。
2.教师准备PPT或黑板来展示课程内容。
3.教师准备单词卡片以及相关练习和游戏。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师可以播放一段与食物有关的视频或图片，引起学生的兴趣。
2.教师可以设计一个小游戏让学生进行猜词，例如教师用单词卡片向学生示意某种食物，学生猜出单词并说出相关的英文表达。
步骤二：学习新词汇1.教师将相关食物的图片或卡片展示给学生，学生跟读并复习相关单词。
2.教师用图片或卡片设计一个词汇游戏，教师出示单词或图片，学生快速说出相关的英文表达。
步骤三：练习对话1.教师设计有关食物的对话，例如询问对方喜欢吃什么食物，学生进行模仿并练习。
2.教师可以将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，鼓励学生多表达自己的喜好和习惯。
步骤四：小结和巩固1.教师总结本节课的重点知识和表达方式，鼓励学生进行复习。
2.教师设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
步骤五：拓展活动1.教师可以设计一些拓展活动，例如让学生制作食谱、进行食物分类等，以加深学生对所学内容的理解和应用。
教学评估1.教师可以观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。
2.教师可以设计一些小测验或练习，评估学生对所学知识的掌握程度。
教学反思本节课通过对食物相关的词汇学习和对话练习，旨在帮助学生了解食物的种类和用途，并提高学生的英语口语表达能力。
通过设计游戏和小组练习的方式，增加了学生的参与度和学习兴趣。
需要注意的是，在课堂上要鼓励学生多表达自己的喜好和习惯，激发学生的思维和创造力。
还可以进一步拓展相关课外活动，以提升学生的学习效果。
最新外研版小学英语五年级上册Module 7模块备课
Module 7模块备课
Unit 1 I helped Mum.
【学习目标】
1.知识目标：
掌握新单词：had phone cook really wash what about?did computer love him 掌握本课的重点句子：What about? I helped my Mum.I cooked noodles yesterday.
2. 技能目标：
学会运用一般过去时谈论过去的行为。
3. 情感目标：
敢于开口，表达中不怕出错误。
【教学重难点】
重点：单词had phone cook really wash what about?did computer love him 句子What about? I helped my Mum.Grandma cooked fish.
难点：学会运用一般过去时谈论过去的行为。
【课时安排】一课时
Unit 2 Grandma cooked fish.
【学习目标】
1..知识目标：
掌握新单词：Mrs太太，夫人 Miss 小姐
掌握本课的重点句子：Grandma cooked fish.They talked with some friends.
2. 技能目标：
学会运用一般过去时谈论过去的行为。
3. 情感目标：
敢于开口，表达中不怕出错误。
【教学重难点】
重点：单词 Mrs太太，夫人 Miss 小姐
句子 Grandma cooked fish.They talked with some friends. 难点：学会运用一般过去时谈论过去的行为。
【课时安排】一课时。
Module7复习(教案)外研版英语五年级上册
Review Module 7教学目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：hear，her，kind，useful，show，blind，deaf，a lot，hot dog（2）能够运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
（3）能够理解本课时的对话内容，能朗读本课课文并模仿音频语音、语调，并能初步表演对话。
教学重点1.能听、说、读、写TV show，useful，clever，cute，cool，blind，deaf，hear，firefighters等单词。
2.能理解“This man/girl is... He/She can't... This dog helps him/her.”这类句子。
教学难点运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”来描述某人不能做某事。
2.询问别人是否会做某事。
教学准备录音机和磁带、PPT课件、单词卡片教学方法情景教学法、游戏法、小组合作教学法教学过程Step 1：Warmup1.Greetings.Say “Hello”to everyone.2.教师将全班同学两两分组。
一名学生做动作，另一名学生运用句型“主语＋can ＋动词原形（＋其他）”描述做动作的同学能做某事。
示例：S1：（做出跳舞的动作）S2：Dance.You can dance.Step 2: PreviewFree talk.根据热身活动，紧跟着让学生练习用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事或用can引导的一般疑问句询问某人是否能做某事。
Step 3: Presentation1.Review the words and phrases.The teacher leads students remember the knowledge.Read the key words and phrases in three times last.2.Learn about the text.T:Open your books. Look at the text and read them. I'll give you 5 minutes to finish it.Then let some students retell the text in order to check up.3.Read the text after the tape and pay attention to the pronunciations.4.归纳总结本模块知识点。
外研版五年级上册Module 7 Community 教案
Module 7 CommunityUnit 1 He can’t see主备人：张俊杨静一、教材分析：这是community模块的内容。
以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。
以及如何用can和can’t表达人和动物等能做和不能做的事情。
通过学习，学生能对需要帮助身出关爱之手，培养互助互爱的精神。
二、单元教学目标：1、知识与技能：会听、说、读、写单词：programme, useful, deaf , blindhear, firemen, mum, sit, sit down, chick.会运用句型：Dogs are very useful. This man is blind.This girl is deaf. He / She /They can’t see / hear / walk.This dog helps him / her. These firemen can’t findpeople. These dogs help them. Can we have a dogs?No, we can’t.会读并理解音标：/ k / / g / / f / / v / .会说唱歌曲A good friend.2、情感目标：基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助，设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。
三、单元重、难点：重点：1、句型：I / He / She / They can’t ....2、语言功能：用“can”和“can’t”谈论能力。
难点：句型：I / He / She / They can’t .... 的用法。
四、教具准备：录音机，磁带，单词卡片，图片。
五、课时安排：两课时第一课时：Unit 1 He can’t see第二课时：Unit2 They can’t walk第一课时Unit 1 He can’t see主备教师：张俊授课教师：一、教学目标：知识与技能：1、会听、说、读、写单词：programme useful deaf blindhear firemen . 会运用句型：Dogs are very useful.This man is blind. This girl is deaf.He / She /They can’t see / hear. This dog helps him / her.These firemen can’t find people. These dogs help them.Can we have a dogs? No, we can’t.2、情感目标：基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助，设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助以及教育学生要关心残疾人。