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外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。
外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
外研版小学英语五年级上册优质教案精选
外研版小学英语五年级上册优质教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及单元为Unit 2 “My week”，具体内容包括Lesson 1和Lesson 2。
主要围绕星期和日常活动展开，通过学习星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）以及相关日常活动短语（go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等），让学生能够熟练运用目标语言进行日常交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读星期词汇和日常活动短语。
2. 能够运用目标句型（What do you do on? I usually/often）进行询问和回答。
3. 能够在实际场景中运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：星期词汇和日常活动短语的掌握，以及目标句型的运用。
2. 教学难点：正确运用usually/often等副词表达频率，以及在实际场景中进行灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲“Days of the week”，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉星期词汇。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习星期词汇和日常活动短语。
3. 例题讲解：讲解目标句型（What do you do on? Iusually/often），并进行示例。
4. 随堂练习：学生两人一组，用目标句型进行问答练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分小组，用所学知识编写对话，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 2 My week2. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday3. 日常活动短语：go to school, have English class, do homework, play football, watch TV等4. 目标句型：What do you do on? I usually/often七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，至少包含5个星期词汇和3个日常活动短语。
外研版小学英语五年级上册教案精选(1)
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，具体章节为Unit 2 “My week”，内容详细包括：星期词汇（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday），一般现在时态，以及描述日常活动的基本句型。
二、教学目标1. 能够熟练掌握星期词汇，并能正确运用到实际语境中。
2. 学会使用一般现在时态描述日常活动。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和句子结构。
2. 教学重点：星期词汇的学习和日常活动的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的星期词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：利用PPT展示星期词汇，让学生跟读，并引导学生用一般现在时态描述日常活动。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型描述自己的一周活动。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，并通过例题进行巩固。
5. 随堂练习：让学生完成练习册中的相关习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 星期词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2. 一般现在时态：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）3. 描述日常活动的句型：Ialways/usually/often/sometimes/never + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）用星期词汇填空。
（2）用一般现在时态描述你的日常活动。
（3）根据所给情景，编写对话。
答案：（1）Monday, Wednesday, Friday, Saturday, Sunday（2）I usually get up at 7:00 a.m. and have breakfast. Then I go to school. I always do my homework in the evening.（3）例：A: What do you do on weekends? B: I usually play football with my friends. Sometimes I go to the movies withmy family.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了星期词汇和一般现在时态。
外研版小学英语五年级上册教案
外研版小学英语五年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，涉及第3单元“Languages”的第1课时。
教学内容主要围绕世界各地的语言展开，详细内容包括：了解不同国家的语言特点，学习用英语介绍自己的母语，掌握基本的语言交流用语，如“Hello, how are you?”“What's your name?”“Can you speak?”等。
二、教学目标1. 让学生了解并尊重世界各地的语言差异，培养跨文化交际意识。
2. 使学生掌握基本的语言交流用语，能够用英语进行简单自我介绍和问候。
3. 提高学生的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用英语介绍自己的母语，进行简单的语言交流。
重点：掌握基本的语言交流用语，如“Hello, how areyou?”“What's your name?”“Can you speak?”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、世界地图、各国语言卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示世界地图，让学生谈论自己知道的国家和语言，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示不同国家的语言特点，引导学生学习用英语介绍自己的母语。
3. 例题讲解：讲解基本的语言交流用语，如“Hello, how are you?”“What's your name?”“Can you speak?”等，并进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学交流用语进行对话练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的母语，并讨论各自语言的特点。
六、板书设计1. Languages2. 主要内容：语言交流用语：Hello, how are you? What's your name? Can you speak?各国语言特点简介七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的母语，不少于5句话。
外研版小学五年级英语(上册)教案(全册)
外研版小学英语book 5全册教案Module 1Unit 1 Did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-ru n met-meet back from Chi na last Sun day教学难点：Did you come back yesterday ?No, we came back last Sun day .I dropped my ice cream.教学工具:radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text backgro und.（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English ?并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
⑵SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问Did Amy come back yesterday ?Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
外研版小学英语五年级上册教案精选
外研版小学英语五年级上册教案精选一、教学内容本节课选自外研版小学英语五年级上册，具体内容包括Unit 2 My week的Lesson 1。
详细内容为：介绍一周七天的表达方式，学会用一般现在时描述每天的课程和活动，掌握相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于星期的英文单词和一般现在时的句子。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己一周的课程和活动。
3. 培养学生的合作意识和实践能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握关于星期的英文单词，学会用一般现在时描述每天的课程和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 呈现：展示多媒体课件，呈现关于星期的英文单词和一般现在时的句子，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：学生分组，用所学的词汇和句型进行小组讨论，描述自己一周的课程和活动。
4. 互动：邀请部分学生上台展示，分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和反馈。
5. 巩固：进行随堂练习，包括单词填空、句子翻译等，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 关于星期的英文单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2. 一般现在时的句子：What do you do on ? I usually七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写关于星期的英文单词，每个写5遍。
（2）用一般现在时，描述你一周的课程和活动。
答案：（1）略。
（2）例：I usually have Chinese class on Monday, Wednesday and Friday. I have math class on Tuesday and Thursday. I have music class on Saturday.（3）I usually have English class on Monday, Wednesday and Friday.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
外研版五年级英语上册教案范文集锦
外研版五年级英语上册教案范文集锦教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的外研版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版五年级英语上册教案1【On the farm】教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are t hese/those? Are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an 用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome t o …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
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范文集锦外研版小学五年级上册英语教案教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的外研版小学五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！外研版小学五年级上册英语教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验与参与。
4、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
外研版小学五年级上册英语教案2一、学情分析这学期担任五(1)教学任务，五(1)共有学生人数56人，多数学生基础不够好，学习很吃力，学习积极性不高，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
大部分学生上课表现还是很不错的。
总的来说，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的.语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。
让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语外研版小学五年级上册英语教案3教学内容：This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.” of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.教学目标：1、Knowledge aims:a. To enable students to master and use these new words : blind , special.b. To enable students to master the usage of “can” .c. To enable students to use the target sentences correctly :This dog can help him . Can Fifi help the blind people ? No , he can’t . He only wants to play .2、Ability aims:a. Talking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective case.b. To improve students’ language ability.3、Emotion aims:a. To encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other.b. To educate students to protect animals and help disabled people .教学重点：To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can”。
教学难点：To use the sentence patterns to talk about ability.教学准备：cards , CD-ROM, CAI, task-paper, tape—recorder.教学过程：Step1. Warming up1、Greeting.2、Please sing a song and do the actions.3、Look and say some phrases more .4、Free talk. What can you do ? Or what can’t you do?Step 2. PresentationDear boys and girls, Do you love animals?We can see some dogs and cats in our life. What can they do ?Today we’ll learn Module 7 Unit 1. ( Write on the blackboard) Step 3. Practice1、Listen to the text and try to answer the questions:Q1: How many dogs are there in the text? Answer the question------2 dogs.2、Show Ss by PPT：Look at this dog. Is this dog lovely? It’sa pet dog. Its name is Fifi. Look at the other one.Is it lovely? It is very special. Learn special(Pay attention to the pronunciation of “e”)3、Show Ss a picture of blind people by PPT and ask “What’s the matter with this man ?”Learn blind4、Who can help him? Look! This dog can help him. (Write on the blackboard.) Learn the target sentence. (Read in the different ways. ) Pay attention to “ him”。
Learn the usage of objective case . Then do a practice .a. My mum is ill. I will help__. (she her)b. Who can help __? ( I me)c. The boy is cute. Dad bought a pen for___. (him he)d. These are blind people. But Fifi can’t help_____. (they them)5、Listen again and circle “can, can’t” . Answer the question:Q2：Can Fifi help the blind people?6、Learn the sentences: Can Fifi help the blind people? No, he can’t. / Yes, he can. (read in pairs )Fifi is a pet dog. So he only wants to play. Read this sentence.Pay attention to “wants”。