人教版高中化学必修二第三章3.2.2苯课件
2020年高一化学人教必修2同步课时检测：3.2 第2课时 《苯》【答案 解析】
1 2020年高一化学人教必修2：
——《苯》课时检测
一、选择题
1．下列化合物中既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色的是( C )
A．甲烷 B．乙烷
C．乙烯 D．苯
解析：甲烷和乙烷都不能发生加成反应，也不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，A、B均错误；乙烯含有碳碳双键，既能发生加成反应，又能使酸性KMnO4溶液褪色，C正确；苯能发生加成反应，但不能使酸性KMnO4溶液褪色，D错误。
2．(2019·邢台高一检测)下列说法不正确的是( D )
A．通过对比苯的燃烧现象和甲烷的燃烧现象，可以判断两种物质含碳量的高低
B．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明苯分子中没有碳碳双键
C．甲烷分子是空间正四面体形，苯分子是平面形
D．苯不能与Br2的四氯化碳溶液发生加成反应，故苯为饱和烃
解析：苯中含碳量高，燃烧时火焰明亮，有浓烟，甲烷含碳量较低，燃烧时火焰为浅蓝色；苯分子中若有碳碳双键，能使酸性KMnO4溶液褪色。甲烷分子中4个氢原子构成正四面体，碳原子位于中心；苯分子中12个原子都在同一平面上。苯分子式为C6H6，为高度不饱和烃。
3．关于有机物的说法正确的是( B )
A．甲烷是一种很清洁的能源，它是液化石油气和天然气的主要成分
B．用高锰酸钾浸泡过的砖块可使水果保鲜，是利用了乙烯的还原性
C．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，说明它是一种饱和烃，很稳定
D．标准状况下，1 L苯所含有的分子数为NA/22.4(设NA为阿伏加德罗常数值)
解析：A项，液化石油气的主要成分为丁烷，错误；B项，乙烯具有催熟作用，能被高锰酸钾溶液氧化，乙烯表现还原性，正确；C项，苯属于不饱和烃，错误；D项，标准状况下苯是液体，不适用于气体摩尔体积的计算，错误。
4．某石化公司一装置发生爆炸，导致严重污染。这次爆炸产生的主要污染2 物为硝基苯、苯和苯胺等。下列说法正确的是( A )
A．硝基苯是由苯与浓硝酸在浓硫酸作用下发生取代反应制取的
(人教版)高中化学必修2习题 第三章 训练3(含答案)
训练3 乙 烯
[基础过关]
一、乙烯的分子结构
1．下列化学用语正确的是 ( )
A．CCl4的电子式
B．甲烷的结构式
C．乙烯的结构式CH2===CH2
D．乙烯的结构简式CH2CH2
2．下列关于乙烯和乙烷比较的说法中，不正确的是 ( )
A．乙烯的结构简式为CH2CH2，乙烷的结构简式为CH3CH3
B．乙烯分子中所有原子处于同一平面上,乙烷分子则为立体结构,原子不都在同一平面上
C．乙烯分子中含有碳碳双键，乙烷分子中含有碳碳单键，双键不如单键稳定，导致乙
烯的性质比乙烷活泼
D．乙烯分子中因含有不饱和键,导致乙烯能使酸性KMnO4溶液和溴的四氯化碳溶液
褪色
二、乙烯的性质
3．有关乙烯的下列叙述：①乙烯溶于水后可得乙醇 ②乙烯能发生加聚反应 ③乙烯能与溴水发生加成反应 ④乙烯是无色、稍有气味、难溶于水的气体；其中正确的是 ( )
A．只有② B．①和③ C．②和③ D．②③④
4．下列物质不可能是乙烯加成产物的是 ( )
A．CH3CH3 B．CH3CHCl2 C．CH3CH2OH D．CH3CH2Br
5．下列各组物质在一定条件下反应，可以制得较纯净的1,2-二氯乙烷的是 ( )
A．乙烷与氯气光照反应 B．乙烯与氯化氢气体混合
C．乙烯与氯气加成 D．乙烯通入浓盐酸
6．由乙烯的结构和性质推测丙烯(CH2===CH—CH3)的结构或性质正确的是 ( )
A．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色
B．不能在空气中燃烧
C．能使溴的四氯化碳溶液褪色
D．与HCl在一定条件下能加成并只得到一种产物 三、烃的燃烧
7．对比甲烷和乙烯的燃烧反应，下列叙述中正确的是 ( )
①二者燃烧时现象完全相同 ②点燃前都应验纯 ③甲烷燃烧的火焰呈淡蓝色，乙烯燃烧的火焰较明亮，并有大量黑烟生成 ④二者燃烧时都有黑烟生成
人教版高中化学必修2第三章第3节乙酸说课
《生活中两种常见的有机物》 ----乙酸说课
翟春玉
我说课的题目是人教版高中化学必修2第三章第三节《生活中两种常见的有机物》的第2课时——乙酸，我将从以下七个方面对该课题进行说课。
一．教材分析
(1).乙酸既是羧酸类物质的代表物，又是很重要的烃的含氧衍生物，它和我们的生活生产实际密切相关，知识性强，趣味性强。
(2)．本节的学习，是烃类以及醇知识的巩固、延续和发展，为学生学习选修有机化学打下一定的基础。
二．学情分析
学生可以从生活经验中获得有关乙酸的感性知识，并且已经学习了一些简单的烃和烃的衍生物，对有机化合物分子结构的确定、官能团与化学性质的关系有了一定的认识，具备一定的探究有机物结构和性质的条件。
通过初中和高中阶段的训练，学生也具备了一定的分析和归纳问题的能力，然而，独立分析问题，逻辑推理和概括能力还较薄弱，有待于提高。
三．教学目标
1. 知识与技能
通过对乙酸的探究实验了解乙酸的分子结构及其官能团特点，掌握主要物理性质、化学性质和用途，初步掌握酯化反应。
2. 过程与方法
通过实验设计、动手实验，培养学生的观察能力、创新思维能力与合作精神，通过酯化反应过程的分析、推理，培养学生从现象到本质、从宏观到微观、从实践到理论的自然科学思维方法。
3.情感态度与价值观
（1）运用实验、模型、多媒体等手段创设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲。
（2）通过对乙酸酸性、酯化反应原理的探究，培养学生的科学探究能力和合作精神，认识化学与人类日常生活之间的密切联系
四.教学重难点分析
基于本节课内容，我将教学重点定为：
教学重点：乙酸的结构和化学性质
教学难点：酯化反应的原理
五．教学策略
本节课采用“问题、探究、观察、交流与实验、多媒体”相结合教学方法
六．教学过程
结合以上分析，我制定了以下6个教学环节：
1、创设情景，引入新课
以生活中的“开门七件事”---柴米油盐酱醋茶，引出本节课的学习目标—醋酸，这样联系生活实际开课，既明确了本课的学习内容又拉近了所学内容与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
人教版高中化学必修二：3.2.2 苯的结构与性质 教案
1 《苯的结构和性质》教学设计
学习目标
【知识与技能】
（1）能说出苯的主要物理性质；
（2）掌握苯的结构和化学性质；
（3）理解苯的结构和化学性质之间的关系。
【过程与方法】
（1）通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容；
（2）学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法；
（3）培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
（1）认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；
（2）培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
教学重难点
教学重点：苯的结构和化学性质；
教学难点：苯分子的结构特征。
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
【导入】
网络热传苯宝宝表情包
【板书】
二 苯 学生观看。 导入新课，激发学生的兴趣。
2
【过渡】
同学们见过苯吗？这不它来了
【板书】
一 物理性质
【展示】
试剂瓶中的苯，同学们观察一下它的颜色状态。
【板书】
无色液体
【展示】请一位同学闻它的气味
【讲述】
苯不仅有特殊气味，而且有毒，所以别看苯宝宝这么可爱，发起威来还是很恐怖的。
【小结】
色、态、味、两度、有毒
【过渡】关于苯的故事，要把时间轴拉倒19世纪（观看苯的故事）
【板书】
二 结构
【讲解】苯的凯库勒式
学生：观察试管中的苯。
学生：无色液体。
学生：有难闻气味，易挥发，有毒。
增强学生对物质的感观认识，培养学生的观察能力、描述物质物理性质的能力，引发学生的学习兴趣。
3 结构式
简写
【提问】凯库勒式正确吗？请学生结合前面所学知识，小组讨论设计实验方案或者提出理论依据，证明苯中到底存不存在单双键交替的事实？
【提问】小组代表交流实验方案和理论依据，组织学生根据实验方案，进行分组实验
【提问】
那同学们思考一下，两支试管中的现象说明了什么？为什么苯和溴水混合振荡后苯层变为橙色？
【互动】
人教版高中化学必修二3.2.2苯
第2课时 苯
1.下列关于苯分子结构的说法中,错误的是( )
A.各原子均位于同一平面上,6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构
B.苯环中含有3个C—C单键,3个双键
C.苯分子中6个碳碳键完全相同
D.苯分子中碳碳之间的键是介于单键和双键之间特殊的键
解析:苯分子中碳碳之间的键是介于单键和双键之间特殊的键,不存在C—C单键和CC双键。
答案:B
2.下列关于有机化合物的说法正确的是( )
A.乙烯和乙烷都存在碳碳双键
B.甲烷和乙烯都可以与氯气反应
C.酸性高锰酸钾溶液可以氧化苯和甲烷
D.乙烯可以与氢气发生加成反应,苯不能与氢气加成
解析:乙烷中不存在碳碳双键;酸性高锰酸钾溶液不能氧化苯和甲烷;在一定条件下,苯可与氢气发生加成反应。
答案:B
3.下列叙述正确的是( )
A.苯与溴水混合后因发生反应而使溴水褪色
B.在苯中加入酸性KMnO4溶液,振荡后静置,下层液体为紫红色
C.1 mol苯能与3 mol H2发生加成反应,说明在苯环中含有3个双键
D.苯在常温下为白色油状液体
解析:苯与溴水不能发生化学反应,苯与溴水混合发生萃取而使水层无色;苯不能使酸性KMnO4溶液褪色,又不相溶,因苯的密度比水小,苯在上层,下层为酸性KMnO4的紫红色溶液;在苯环中不存在双键;因苯的熔点为5.5 ℃,比0 ℃高,常温下为无色油状液体。
答案:B
4.某烃的结构简式为,有关其结构的说法正确的是( )
A.所有原子可能在同一平面上
B.所有原子可能在同一直线上
C.所有碳原子可能在同一平面上
D.所有氢原子可能在同一平面上
解析:苯和双键都是平面结构,由于末端甲基是立体结构,所以不可能所有原子都在同一平面上。
答案:C
5.化合物B3N3H6(硼氮苯)与C6H6(苯)的分子结构相似,如下图:
则硼氮苯的二氯取代物B3N3H4Cl2的同分异构体的数目为( )
A.2 B.3 C.4 D.6
化学人教版高中必修2人教版高一化学(必修二)第三章复习题
word整理版
学习参考资料 高一化学必修2第三章复习题
一 选择题：（本小题共20小题，每小题只有一个正确答案）
1 下列属于高分子化合物且在自然界中原来并不存在的是
A．淀粉 B．纤维素 C．聚乙烯 D．蛋白质
2 下列关于甲烷与氯气发生取代反应所得生成物的说法正确的是
A、都是有机物 B、都不溶于水
C、有一种气态物质，其余都是液体 D、有一种是无机物其余都是有机物。
3 下列各烃中，完全燃烧时生成CO2与H2O的物质的量之比为1 ：1的是
A、C2H6 B、C2H4 C、C2H2 D、C6H6
4．下列物质分子的电子式正确的是
A．CH3Cl H C Cl B．羟基 O H C．CO2 O C O D．C2H4 H C C H
5．既可用来鉴别甲烷与乙烯，又可除去甲烷中混有乙烯的最佳方法是 A、通入酸性高锰酸钾溶液中 B、通入足量溴水中
C、一定条件下通入H2 D、点燃
6．下列营养物质在人体内发生的变化及其对人的生命活动所起的作用叙述不正确．．．的是
A．淀粉 葡萄糖 CO2和H2O（释放能量维持生命活动）
B．纤维素 葡萄糖 CO2和H2O（释放能量维持生命活动）
C．油脂 甘油和高级脂肪酸 CO2和H2O（释放能量维持生命活动）
D．蛋白质 氨基酸 人体所需的蛋白质（人体生长发育）
创新设计高中化学3.2.2苯教师用书新人教版必修2
1 创新设计高中化学3.2.2苯教师用书新人教版必修2
[目标导航] 1.了解苯的物理性质及重要用途。2.掌握苯分子的结构特点。3.掌握苯的化学性质。
一、苯的分子结构
1．组成与结构
分子模型
分子式
结构式 结构简式
C6H6
2.结构特点
(1)苯分子为平面正六边形结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子共平面。
(3)6个碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的化学键。
议一议
如何证明苯的分子结构中碳碳键不是单双键交替？
答案 苯不能使溴的四氯化碳溶液和酸性高锰酸钾溶液褪色，苯的邻位二取代物只有一种，这些都说明苯的分子中碳碳键不是单双键交替的结构。
二、苯的性质
1．物理性质
颜色：无色；气味：有特殊气味；状态：液体；毒性：有毒；在水中的溶解性：不溶于水；密度：(与水相比)比水小。是一种重要的有机溶剂。
2．化学性质
由于苯分子中，碳原子间是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键，因而苯兼有烷烃和烯烃的性质。
(1)氧化反应
苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，但能够燃烧，燃烧时发生明亮并带有浓烟的火焰。燃烧的化学方程式为2C6H6＋15O2――→点燃12CO2＋6H2O。 2 (2)取代反应
①与溴的反应
反应的化学方程式为
。
②硝化反应
反应的化学方程式为
。
(3)加成反应
在一定条件下，苯可以和H2发生加成反应，反应的化学方程式为。
提醒 制取溴苯时应用液溴而不是溴水。
3．苯的同系物 甲苯的分子式C7H8，结构简式，二甲苯的分子式C8H10，二甲苯有三种同分异构体，分别为邻二甲苯，间二甲苯，对二甲苯。甲苯和二甲苯都可发生上述类似的取代反应和加成反应。
议一议
(1)如何证明苯与溴单质发生的是取代反应，而不是加成反应？
(2)苯与溴的取代产物溴苯为无色、不溶于水且比水重的油状液体，而实际实验中得到的溴苯因溶有溴而呈黄褐色，如何提纯得到无色的溴苯？
答案 (1)苯与溴单质发生取代反应时生成HBr，若发生加成反应则无HBr生成。将反应产生的气体先通过四氯化碳(除去溴蒸气，防止其与水反应生成HBr)，再通入硝酸银溶液，若产生淡黄色沉淀，说明发生的是取代反应。