如何在大学教育中培养学生的人文关怀
如何在大学教育中培养学生的人文关怀
在当今社会，人文关怀被认为是大学教育的重要目标之一。人文关怀不仅仅是关心他人的利益和需求，还包括对不同文化、价值观和思想的尊重。大学教育应该致力于培养学生的人文关怀，使他们成为具有悉心关怀和全球视野的人才。本文将就如何在大学教育中培养学生的人文关怀进行探讨。
一、提供多元文化教育
多元文化教育是培养学生人文关怀的重要途径之一。大学应该为学生提供来自不同文化背景的课程和资源，使他们能够了解和尊重不同文化之间的差异。通过了解他人的文化，学生能够更好地理解并与他人建立互相尊重和友好的关系。
二、鼓励社交参与和志愿服务
参与社交活动和志愿服务有助于培养学生的人文关怀。大学可以积极组织社会实践活动、志愿服务项目，鼓励学生主动参与其中。通过与有需要的人或社区互动，学生将更加深入地了解社会问题，并对他人的处境产生共鸣。这种社会参与能够增长学生的人文关怀，并培养他们为他人着想的习惯和意识。
三、注重人文科学教育
人文科学教育是培养学生人文关怀的另一重要途径。大学应该加强人文科学课程的设置，如人类学、社会学、哲学等学科。人文科学教育能够帮助学生理解人类的存在和意义，培养他们对他人情感和价值的关注。此外，通过人文科学教育，学生还可以学会思辨、批判地思考和表达自己的观点。
四、倡导公平正义和社会责任
大学教育应该注重培养学生的公平正义观念和社会责任感。学校可以组织相关的讲座、研讨会和活动，引导学生探讨社会问题，并进行合理的辩论和思考。同时，学校应该树立榜样，为学生提供具体的参与和实践机会，让他们在实践中感受社会问题，培养对弱势群体和社会不公平现象的关怀与行动。
五、设立人文关怀研究中心
为加强人文关怀教育，大学可以设立人文关怀研究中心，以开展相关的研究和实践活动。研究中心可以组织学术研讨会、研究项目和实践活动，为教师和学生提供一个学习和交流的平台。通过研究和实践，学生将更深入地了解人文关怀的重要性，并将其具体应用于日常生活和职业发展中。
综上所述，培养学生的人文关怀是大学教育的重要任务之一。通过提供多元文化教育，鼓励社交参与和志愿服务，注重人文科学教育，倡导公平正义和社会责任，以及设立人文关怀研究中心等方式，大学可以有效地培养学生的人文关怀意识和能力。这将有助于学生成长为具有悉心关怀和全球视野的社会栋梁之才。
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨
［摘要］思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。为了使这种活动取得效果，应注意运用人文关怀的方法。思想政治教育中人文关怀的方法主要有严慈相济法、典型示范法、教育与自我教育相结合的方法等。
［关键词］思想政治教育 人文关怀 方法
思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。为了提高这种活动的教学效果，必须十分注意育人的方法，其中人文关怀就是一种十分有效的方法。在思想政治教育中实行人文关怀是人的本性的必然要求，同时还是由思想政治教育的本质所决定的。那么，思想政治教育如何运用人文关怀的方法呢？笔者根据多年的教学和学生管理工作的经验，谈几条极具人文关怀色彩，又十分有效的育人方法。
一、严慈相济法
“严”是指教育者对学生要严格管理、严格要求、严格训练；“慈”是指教育者要对学生有博大的胸怀，关爱学生，帮助学生。教育学生既要严、也要慈，二者应有机结合。怎样才能做到严慈相济呢？
（一）从严育人
1.严格日常管理。人都是有惰性的，年轻人更是如此。学校要对学生日常流程严格管理，使学生在上课时有良好的精神状态，有规范的学习行为，有严明的学习纪律；在寝室、食堂和课外活动场所时，有文明的秩序，良好的卫生习惯，合理的起居生活。对于一些问题学生不能姑息迁就，要及时处理，严格要求，但方法要特别注意，不能用“压”“驯”“堵”的办法，而应采取说理疏导法。因为说理疏导法符合大学生思想政治面貌和道德品质发展过程的规律，符合大学生的年龄和心理特征，是具有浓厚的人文关怀的方法。在使用这一方法时要注意：（1）把握适当的时机和场合。对于“热问题”，即矛盾斗争激烈的问题，制止和调查要及时，教育和处理要从缓，在待其失去自控能力的冲动高峰过后，说理疏导才容易接受；对于一般性矛盾和问题，要及时处理，趁热打铁，防止矛盾激化。对于那些有损大学生自尊心、自爱心的问题，应个别处理，单独谈心。（2）要区别对待，因人而异。由于人的学历、知识、能力、觉悟和教养等的不同，出现的问题可能不一样，即使是同一问题也会有不同的情况，因此说理疏导不能千篇一律、“一刀切”，而应根据受教育者的性格、觉悟、能力、心理等的不同，具体问题具体分析。只有这样，教育才有针对性，效果才会更好。正如邓小平指出的：“我们
人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径
２０１０年第１１期
总第１９９期 黑龙江高教研究
Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｏｎ Ｈｊｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．１１ ２０１０ ｓｅｒｉａ１．Ｎｏ．１９９
人文关怀在大学生思想政治教育中的现状及实践途径
李金玲，张瑞军
（辽宁石油化工大学人文学院，辽宁抚顺１１３００１）
摘要：文章基于对大学生思想政治教育中“人文关怀”的内涵及相关理论的阐释，总结现今大学生思想政治教育中存在的
人文社会实践不足、价值取向失衡、教育内容缺失、方法形式简单、忽视大学生感受和需求多层次性及个体差异性、缺乏心理
支持与载体等一系列问题，并就问题成因做了剖析，进一步论述了在大学生思想政治教育中实现“人文关怀”理念的必要性，
并从明确教育目标、完善教育内容、树立学生主体的教育观念、加强和改进大学生心理健康教育、建设富有人文气息的和谐校
园文化等方面有针对性地提出了一系列举措。 关键词：人文关怀；大学生思想政治教育；实践途径
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００３—２６１４（２０１０）１１—０１４３—０３
一、大学生思想政治教育中“人文关怀”的内涵
大学生思想政治教育注重人文关怀、进行心理疏导不仅
是坚持“以人为本”的必然要求，而且是用科学发展观指导思
想政治工作的具体体现。强调人文关怀和心理疏导，标志着
我们党对在新形势下做好思想政治工作有了新思考和新认
识，为思想政治教育从理论到方法的创新指明了方向，极大
地丰富和发展了当前大学生思想政治教育的理论和内容。
１．“人文关怀”的科学内涵。“人文”可谓由来已久，“刚
柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观
乎人文，以化成天下”。现代意义的“人文关怀”是以作为社
会主体的人的个性及其社会特征为基础的一种普遍的人类
自我关怀，表现为对人的人格尊严、价值与需求的尊重和关
切，对人的解放、自由与发展的追求，它被人们认为是现代社
学校管理制度与人文关怀(3篇)
第1篇
一、引言
学校作为培养人才、传承文化的重要场所，肩负着为国家和社会培养合格公民的重任。随着我国教育事业的不断发展，学校管理制度日益完善，而人文关怀也成为学校管理的重要组成部分。本文旨在探讨学校管理制度与人文关怀的关系，分析如何在制度管理中融入人文关怀，以实现学校教育的全面发展。
二、学校管理制度概述
1. 学校管理制度的概念
学校管理制度是指学校为保障教育教学活动的顺利进行，依据国家法律法规、教育政策、学校章程和学校实际情况，制定的一系列规章制度、工作流程和规范。它包括学校组织架构、岗位职责、教育教学、科研、财务、人事、后勤等方面。
2. 学校管理制度的作用
（1）规范学校教育教学活动，提高教育质量；
（2）保障学校各项工作的有序进行，提高工作效率；
（3）维护学校正常的教育教学秩序，营造良好的校园环境；
（4）保障师生的合法权益，促进师生和谐发展。
三、人文关怀概述
1. 人文关怀的概念
人文关怀是指关心人的全面发展，关注人的精神需求，尊重人的个性，关注人的情感，倡导以人为本，促进人的和谐发展的理念。
2. 人文关怀在学校管理中的作用
（1）提高师生幸福感，增强学校凝聚力；
（2）促进师生身心健康，提高教育教学质量；
（3）营造和谐校园氛围，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、学校管理制度与人文关怀的关系 1. 制度管理与人文关怀相辅相成
学校管理制度与人文关怀是相辅相成的，两者相互促进、相互制约。学校管理制度为人文关怀提供了保障，而人文关怀则使学校管理制度更具人性化。
2. 制度管理中融入人文关怀
（1）关注师生需求，制定合理的管理制度；
（2）尊重师生权益，完善管理制度；
（3）注重师生沟通，提高管理制度的执行力；
（4）关注师生心理健康，提供心理咨询服务。
五、如何在制度管理中融入人文关怀
1. 优化学校组织架构，提高管理效率
学校应根据实际情况，合理设置组织架构，明确岗位职责，确保管理职责分明、权责一致。同时，加强部门之间的沟通与协作，提高管理效率。
教育学专业的人文关怀
教育学专业的人文关怀
人文关怀是教育学专业中一个重要的概念，它体现了教育学专业对学生个体发展和整体成长的关注和重视。作为教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是关注学生的身心健康、情感需求和人际关系。在教育学专业中，人文关怀有着不可忽视的作用，本文将从教育工作者的角度探讨教育学专业的人文关怀的重要性及实践方法。
第一章：人文关怀的重要性
教育学专业的人文关怀是培养学生全面发展的基石。随着社会的进步和发展，教育的目标已经不再仅仅是培养学生的知识，更要注重他们的人格塑造，培养其健康的社会关系和情感管理能力。人文关怀能够为学生提供一个良好的学习环境，使他们在学校得到更多的关爱和支持。此外，人文关怀也能够促进学生积极参与社会活动，增强社会责任感和公民意识。
第二章：实践方法
1. 积极倾听与沟通
教育工作者应当倾听学生的声音，关注他们的需求和问题。通过与学生建立有效的沟通渠道，可以更好地了解他们的困扰和困难，从而提供适时的帮助和支持。
2. 温暖的教学环境 创造一个温暖、亲切的教学环境对于学生的成长至关重要。教育工作者应当注重课堂氛围的营造，关注每个学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，并与他们建立良好的师生关系。
3. 培养学生的自信心
教育工作者可以通过给予学生鼓励和肯定的反馈来培养他们的自信心。在教育实践中，及时发现学生的优点和长处，并让他们意识到自己的潜力和价值，有助于提升学生的自尊心和自信心。
4. 基于个体差异的教育
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的需求和特点。教育工作者应该关注每个学生的个体差异，采用个性化的教学方式和方法，满足学生的学习需求，帮助他们实现个人潜能的最大化。
5. 关注学生的身心健康
学生的身心健康是其全面发展的基础。教育工作者应当关注学生的身心健康状况，提供必要的支持和指导。通过开展心理健康教育活动和关心学生的身体健康，可以培养学生积极应对压力的能力，保持良好的心理状态。
大学教育中的人文关怀
【德育美育】
大学教育中的人文关怀
赵延孟 ，李元
（１．深圳大学数学与计算科学学院，广东深圳５１８０６０；
２．广州大学信息与计算科学学院，广东广州５１０００６）
摘要：当代大学生悲悯情怀的缺失和法律意识的淡薄是当前学校思想政治工作中值得审视和反思的问题。作为一名教 师，除了传授知识，培养能力，进行人文关怀责无旁贷。本文从任课教师的角度出发，开展对学生进行人文关怀和心理疏导 的研究和实践。 关键词：大学教育；人文关怀；心理疏导 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）０４—０２７３—０２
我们党和国家一贯的教育方针是：坚持教育为社会主
义现代化建设服务，为人民服务，教育与生产劳动和社会
实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建
设者和接班人。这是各级各类学校教育培养目标的重要标
准。德，蕴含的是品德，是政治素质和思想素质；智，是掌握
科学文化知识和技能，发展智力，养成科学态度和探索精
神；体，是体格、体能和体质，是掌握一定的体育知识和技
能，是锻炼身体愉悦身心；美，是外在形象和气质，内塑心
灵，注重人文关怀和心理疏导，培养高尚情操；劳，是学会
一定的生活本领和生存技能，贴近与劳动者的感情，促进
脑力劳动与体力劳动的有机结合，实现人的全面发展。以
前的所谓思想政治工作强调的是教育人，是教育者居高临 下的说教，现在提出的是人文关怀和心理疏导，体现了教
育者和受教育者的人人平等，展现的是执政党对人的关 怀、社会对人的关爱。把严肃呆板的思想政治工作引伸到
关心人内心的感受，引导人们正确对待自己，正确对待他
人，正确对待社会，正确对待困难、挫折和荣誉，这拉近了
党与人民群众的距离。对于离开熟悉的生活环境，离开父
母的呵护，进人大学校门的大学生，他们是社会的重要组
成部分，更加需要来自学校方方面面的人文关怀和心理疏
导。对学生的人文关怀，不仅是班主任辅导员的事，而且是
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
陈张婷
摘要：“以人为本”是我国教育近几年一直贯彻实施的教学思想，它体现了对人的尊重、肯定，而思想政治又是一
门培养人的人格、尊严的学科，因此在思想政治教育中融入人文关怀的思想是非常必要的，它也是思想政治教育的重中之
重，但是就目前来看，我国高校的思想政治教育中的人文关怀理念体现的还不是很完善，导致了思想政治教育比较滞后，
对我国大学生的自身发展起到了不利的影响。本文就针对我国当前思想政治教育中人文关怀的现状，提出自己的几点建议。
关键词：大学；思想政治教育；人文关怀；缺失；策略
大学的思想政治教育是一门非常重要的学科，能够培养大
学生的道德情操、基本素质、人格尊严等，对完善、塑造、发 展大学生有着极其重要的作用，因此，大学必须把人文关怀加
入到思想道德的教学中，真正提高大学生的道德素养。
一、人文关怀在大学思想政治教育中的意义
（一）人文关怀是高校思想政治教育发展的必然需求
人是国之根本，因此，近几年，我国在各个方面都加强了 “以人为本”的贯彻实施，教育方面更是如此，在教育中融人人
文关怀就是教育中以人为本的体现。“人文关怀”，体现了对人
的关心、尊重、肯定等，在追求真、善、美的同时，表现出了
对学生人格的尊重、自由的解放、全面的肯定等，这些特点都
使得加强思想道德教育中的人文关怀是非常紧要和必要的。
（二）人文关怀是大学生思想政治发展的迫切需求
当今社会的经济发展速度非常快，这也导致很多学生的价
值观出现了偏差，精神价值日渐下降，道德素质逐渐降低，这
些良好素质的缺失也给社会发展带来了一系列的负面影响，给
大学生的心理造成了不健康的阴影，因此，加强大学思想政治
教育中的人文关怀是当代大学生的迫切需求，加强人文关怀，
能使大学生更多地意识到存在的意义，从而确立正确的价值观、
道德观，能够给大学生营造良好的精神氛围，是大学生全面发
展的必要条件。
二、当前我国高校思想政治教育中人文关怀融入的现状分析
教育的人文教育与人文关怀
教育的人文教育与人文关怀
教育是培养人才、传承文化的重要途径，而人文教育与人文关怀是教育中不可或缺的组成部分。它们以关注人的全面发展和价值实现为核心，注重培养学生的人文素养和社会责任感。本文将就教育的人文教育与人文关怀进行探讨，旨在引起广大教育工作者重视并融入这一理念，塑造有思想、有情感、有品质的新时代人才。
第一部分：人文教育的内涵与意义
人文教育是一种注重培养学生人文素养和人文情操的教育方式。它强调人的全面发展，使学生能够在知识学习的同时，培养自己的情感和审美的追求。人文教育的核心是尊重人的尊严和价值，提倡个性的独立与自由，注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过人文教育，学生不仅能够掌握知识和技能，更能够成为有情感、有品质、有人文素养的综合发展的人才。
人文教育的意义在于培养学生的全面发展和提高他们的人文素养。人文素养是指一个人在道德、哲学、文学、艺术等方面的修养和素质。通过人文教育，学生能够接触到不同的哲学思想、文学作品和艺术形式，从而培养自己的审美能力和文化修养，形成对美的追求和欣赏能力。人文教育不仅能够提高学生的思维能力和创新能力，更能够使他们具备一种人文关怀的意识，关心他人，关注社会，传递温暖与爱。
第二部分：人文关怀的体现与作用 人文关怀是一种注重关怀他人，传递爱与温暖的行为方式。它要求人们在与他人交往中充满关爱、尊重和理解，关注他人的需要，关心他人的成长和幸福。人文关怀不仅仅是对弱势群体和需要帮助的人的关心，更是在平凡的日常生活中，向他人传递爱和温暖。
在教育中，人文关怀表现为教师对学生的关心和理解。教师要用心倾听学生的困惑和问题，理解学生的个性和特点，并引导他们正确的成长和发展。教师应该注重培养学生的社交能力和情感表达能力，使他们能够主动去关心他人，关注社会问题，并用自己的智慧和力量为社会做贡献。
在学生之间，人文关怀体现为同学之间的友爱和帮助。学生应该学会去理解他人、尊重他人，并提供帮助和支持。在学习上，学生之间要互相交流和合作，共同进步。在生活中，学生应该关心身边的人，关注他人的困难，并主动给予帮助和支持。
高校教育如何注重人文关怀
龙源期刊网
高校教育如何注重人文关怀
作者：胡发辉
来源：《成才之路》2010年第10期
大学是每一个家长和子女都非常向往的地方,是求知的殿堂。但在这个充满欢乐的校园里,由于社会的急剧转型、社会文化的变迁、环境的迅速变化以及家庭教育劣根性的凸现,导致了诸多严重的社会问题。由于家长与高校沟通不畅,家庭教育一直存在片面追求智育的弊端,造成了当代大学生家庭教育严重缺失。对于一个高校的教育工作者来说,应进行深刻的反思与对策研究,转变思想、更新教育观念,摒弃“重智轻德”倾向,注重人文关怀,以改变当前大学生家庭教育缺失的局面。
一、高校学生家庭教育的缺失
(1)一些学生受不良家庭环境的影响,缺乏情感交流,亲子沟通渠道狭窄或严重不足。
(2)家长对孩子确立教育目标缺乏理性,总是以自己的经验和爱好为依据,而很少考虑孩子的实际能力和水平,以及社会的需求等。重视孩子的身体素质而忽视了心理素质;重视智力开发而忽视了非智力因素培养等。
(3)不良的家庭教育方式,如溺爱型、严苛型、放任型,势必使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征,或者是放任自流,使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。这样的孩子,对社会行为规范和社会道德缺乏自我约束,易走入歪道。
二、人文关怀的重要性
胡锦涛总书记在党的十七大报告提出,加强和改进思想政治工作必须注重“人文关怀”和“心理疏导”。通过人文关怀和心理疏导的工作思路和手段,关注大学生个体独特性、深层情感和发展需求,走进他们的心灵深处,做到以理服人、以情感人,造就和养成健全的人格,是实现基层思想政治工作目标的重要途径。现在的大学生多为“80后”一代,大多是独生子女,都是家庭的中心和宠儿。进入大学,远离父母,会产生失落感。而且,大学是人生的重要转折时期,每一个学生都将面临一系列的人生重大课题,这些人生课题会带来诸如人际关系、学业、情感、就业等方面的新问题。由于学生的心理发展尚未完全成熟,自我调节和自我控制能力还不是很强,使本该是“少年不知愁滋味”的他们常常被“内忧外惑”困扰。又由于传统的“师道尊严”的旧观念,他们多不敢主动接近老师。所以,非常需要教师主动走近学生,关心学生,对学生的疑惑给以正确的引导和及时的疏导,用爱温暖学生孤独、迷茫的心灵。因此,实施人文关怀可以有效预防和阻止学生心理疾患的发生,为和谐社会培育和谐人才,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。
教育的人文关怀及其在教育中的作用
教育的人文关怀及其在教育中的作用
在教育中，人文关怀的重要性越来越受到重视。人文关怀是指关注学生的情感、生活、个性等方面，以实现全面的教育。本文将探讨教育的人文关怀及其在教育中的作用。
一、人文关怀在教育中的意义
“教育是灵魂的工程”，这是一句广为流传的名言。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的关注。在过去的教育中，注重的都是学生的成绩，对学生的情感、生活等方面并不是太过关注。但是现在，随着社会发展的需求，人文关怀在教育中的重要性越来越凸显。
首先，人文关怀能够促进学生全面发展。以往注重的是学生的成绩，而学生生活中的情感和个性发展并没有得到很好的关注。然而，人文关怀能够关注到学生情感和个性等方面，让学生心理健康，更容易全面发展。
其次，人文关怀能够提升教育质量。关注学生情感和生活方面，能够让学生在学习的过程中获得更好的体验。学生获得了关怀，自然会更愿意认真学习，同时也会对教育充满感激之情。
最后，人文关怀能够塑造学生正面的人生态度。在注重情感和生活方面的教育过程中，学生能够建立良好的人生观和人际关系，更加乐观向上，从而更好地走向未来。
二、人文关怀在教育中的具体运用 教育的人文关怀需要创造一个温馨、安全的教育环境。具体来说，可以从以下几个方面做起：
1. 关注学生情感。教师应该尊重每个学生的情感，了解学生的兴趣爱好、特长和压力等情况，通过各种学科和活动，让学生体验到正向情感，达到实现自我价值和心理成长的目的。
2. 增加教育情感渗透。教师不能只重视教育的理性方面，更要考虑教育的感性属性。在教育中，要让学生感知到教育的愉悦、美好和快乐。
3. 体现个性化教育。教师需要了解每个学生的性格特点和学习习惯，量身定制适合个体的教育方案，让学生在舒适的学习环境中不断进步。
4. 培养学生自尊。学生的成功有很多因素，而自信心是最重要的因素之一。教师应该善于通过表扬、鼓励等方式，让学生自我认可，增强自信心，提高学习积极性。
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
中圈分类号：Ｄ４２２．６２ 浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
车京辉 （天津医科大学天津３０００７０） 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－９１３Ｘ（２ＯＬＯ）１４一Ｏ１９５－０１
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“要加强和改进思想政治工 作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这既是对当 前大学生思想政治教育工作一个非常实际的方向和要求，同时也提醒高校的 思想政治教育工作者要摆脱过去那种一味只把教育局限在思想觉悟方面的认 识，对于推进大学生思想政治教育工作的顺利开展具有十分重要的现实意 义。 １人文关怀的内涵 所谓人文关怀，不仅包括对人与人类生命的存在本身的关怀，还包括 对人的权利的尊重、人格的完善、价值的追求、理想的实现等发展问题的 关注。作为现代思想政治教育中的人文关怀，应包含人格关怀、情感关怀 和自我认识关怀。人格关怀即每个学生都有自己的独特人格，教育者必须 充分尊重学生，学会宽容和接纳学生，了解个体之间的差异，给予他们足 够的关怀；情感关怀则要以平等的姿态与学生谈心，了解他４ｆ＇Ｊ，５，里的想 法，缓解他们情感上的焦虑，增强他们对生命、对生活的热爱；自我认 识关怀要引导学生认识当前社会对学生的客观要求，促使学生进行自我反 省，通过反省认识自己的优缺点，能够给自己进行正确的社会角色定位， 选择适合自己的发展道路。 ２人文关怀对大学生思想政治教育的意义 人文关怀是提升高校思想政治教育有效性的基本前提。从人文关怀视角 来看，传统高校学生思想政治教育在许多方面存在着弊端和偏差，表现在过 于强调思想政治教育的政治功能，而忽视了思想政治教育固有的育人功能； 过于强调学生的社会价值，忽视学生的个人价值。这种缺乏人文关怀的教育 在人才培养上已经导致了相当严重的后果。教育者要想取得思想政治教育的 成功，除了必备的知识、品格与能力之外，更为重要的是要在思想政治教育 过程中注重人文关怀。教育者注重人文关怀，可使教育者与学生之问关系融 洽，促进思想政治教育任务的完成。 人文关怀是满足大学生全面发展的需要。大学生是～个非常独特的群体， 他们在生理上日趋成熟，在心理上却由于缺乏社会生活经验显得不够成熟， 教育者要想提高思想政治教育的实效性，就必须在教育中体现人文关怀，及 时满足学生的心理需求，引导他们妥善解决自身的问题。 人文关怀是践行科学发展观的具体表现。科学发展观的核心是以人为本， 大学生思想政治教育工作要“坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学 生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力，培养德智体美全面 发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”坚持“以人为本”的育人理念， 在思想政治教育实践中必须“以学生为本”，体现人文关怀。 ３人文关怀在大学生思想政治教育中的实现途径 丰富思想政治教育的内容。当前的大学生思想政治教育在内容上应注重 人文精神的教育，积极引导学生自觉地进行人文精神实践，通过理论灌输与 实践锻炼相结合，加深学生对人文精神的深刻体会与理解，使之外化为学生 的行为并形成坚定的信念。 转变思想政治教育方式。教育者应把自己放在与学生对等的位置上，积 极地与学生进行对话，在对话中，教育者应充分尊重学生，耐心地倾听他们 的诉说，并要善于引导，使他们说出内心深处真实的想法。整个对话过程应 是教育者与学生之间相互理解、彼此鼓励、共享决乐的过程。这种方式如运 用得当，必将大大提高思想政治教育的实效陡。 加强大学生的自我教育。自我教育在大学生的成长过程中具有不可估量 的作用。自我教育是教育的最高境界，是个体不断完善自身的过程。加强自 我教育是实现思想政治教育人文关怀的必要条件。对此，当代大学生必须要 通过加强自我教育来提高自身的免疫力，正确认识当代社会上的各种现象， 明辨是非，把正确的价值导向与个人的健康发展有机统一起来。 优化思想政治教育环境。良好的思想政治教育环境，对学生思想政治品 德的形成具有强化、导向和感染作用，能够使学生在不知不觉中受到启迪，从 而使得学生的思想感情发生变化并提高到新的水平。教育者要精心设计和组 教育时空 ● Ｉ