足球--原地掷界外球教案
足球掷界外球技术教案(初高中含图文)
足球教案：掷界外球一、秉承理念：本课程以“健康第一”和“终身体育”为核心理念，围绕“学生为主体，教师为主导”这一中心，致力于在授课过程中最大化学生的参与度和能动性，倡导在玩乐中学习，在学习中享受玩乐，从而激发学生的兴趣，传播足球文化，培养学生对足球的热爱。
课程目标包括培养学生自主学习的能力，自我评价的素养，合作探究的精神以及实践创新能力。
二、教材解析：足球被誉为世界第一运动，然而，当前中国足球的发展尚存在诸多不足，特别是在足球的普及和足球文化的传播方面。
本节课的内容作为学生接触和认识足球游戏的基础，也是学习足球以及后续教学内容的基石。
因此，本节课在本学期乃至学生未来的足球学习中起着至关重要的作用。
同时，本节课的教学内容对于学生身体的柔韧性、协调性、力量等多方面的素质是一种新的挑战，对增强学生体质、促进其健康具有积极的效果，更有利于学生运动特长的形成以及终身体育意识的培养。
三、学情分析：高中阶段学生的身体形态出现波浪式和阶段性的变化，并体现出明显的性别和年龄差异。
在身体机能发育方面，学生的分心能力显著提高，能够快速建立条件反射，肌肉长度和横截面积有所增大，对力量和耐力的承受能力进一步增强。
关于情感表现，中学阶段的学生通常情感强烈且易冲动，情感丰富但不稳定。
他们容易过高估计自己，并可能因此产生挫败感。
至于教学目标，主要包括以下几点：运动参与目标：通过游戏和比赛的方式，对学生进行足球技术动作和足球意识的启蒙教育，以进一步提高学生对足球运动的兴趣和爱好，并帮助他们了解足球运动的常识。
运动技能目标：通过复习脚弓传接球技术，进一步巩固该技术动作，熟悉球性，提高球感、控球的基本能力。
此外，还应掌握掷界外球技术的动作要领，了解掷界外球规则，通过学习和比赛练习进一步掌握该项技术。
身体健康目标：通过学习足球技术，发展学生的上肢和腰腹部的肌肉力量，提高学生的柔韧性和协调能力，以及培养良好的运动习惯。
心理健康目标：通过足球这项团体项目，培养学生的团队合作精神和良好的竞争精神及竞争心态。
【教学设计】掷界外球
2、认真投入到比赛中来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
*******
*******
走
出
课
堂
教师点评
师生再见
回收器材
放松整理
1、放松上肢4*8拍
2、放松下肢4*8拍
3、全身放松4*8拍
★
学生学习活动评价设计
学生分为四大组，一体育骨干为头，进行相互间的评价，（从本节课学习的技术动作、学习的积极性、学习认务完成情况等）；最后是教师的点评。
足球---掷界外球
基本信息
课题
足球---掷界外球
教学目标
知识目标：80%的学生掌握掷界外球的要领及要求
技能目标：70%的男生能较熟练掌握、运用掷界外球技术。60%的女生能基本上了解技术动作要求。
情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学重点和难点
1.重点掷界外球的技术要领
2.难点 女生的技术动作协调
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
进
入
课
堂
教师提前到场地进行场地布置
师生问好
教师布置课的任务
安排见习生
在组长的带领下进行足球游戏热身
跑火车
体育骨干带领学生进行徒手操练习
▲
热
身
活
动
教师巡回督导
足球操
第一节：体转运动4*8拍
第二节：跳跃拍球4*8拍
教学反思
教学反思：
本节课基本上达到了我的预计效果，部分男同学悟性较高的学生很快就掌握了，他们从当了我的体育骨干，使得这节课的课堂氛围十分和谐。课还有少部分女同学由于对足球的兴趣不是很高，学习的主动性较一般，掷界外球的动作容易走形，所以说兴趣是最好的老师，要想提高学生的技术就要提高其对足球的兴趣。
足球掷界外球教案
足球掷界外球教案【篇一：足球课原地掷界外球教案】【篇二：小学足球掷界外球导学案】樊城区朱坡中心小学五年级体育与健康学科导案班级：日期：主备人：蹲点领导（签字）：课题：足球，掷界外球课型：新授课时：1【篇三：说课稿足球掷界外球】足球：掷界外球说课稿（一）、说指导思想：坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球兴趣，使学生充分尝试和体验成功足球的快乐。
（二）、说教材分析足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球）。
两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
国际足联的足球规则中规定，当球与一方队员接触后出边线，比赛进入死球时间，改由对方掷界外球，在一场比赛中，掷界外球的次数要远远的超过罚任意球的次数，所以，重视掷界外球的进攻战术配合可以大大增加进攻的成功率和威胁性。
（三）、说学习目标1.认知目标：认识到足球游戏中需要灵活，合理，正确的运用技术.2.技能目标：学习掷界外球，大多数学生能掌握动作并能在练习中体验运用.3.情感目标：培养学生善学善思的能力，发展学生的灵活、协调等身体素质.4.教育目标：培养学生团队合作能力及积极进取的集体主义精神 .（四）、说教学重难点1、教学重点：讲解规则对掷界外球的具体规定。
2、教学难点：让学生体会助跑与掷球的衔接。
（五）、说学情初二（1）班学生总人数32人，其中男生18人，女生14人，男生对球类运动项目感兴趣，女生对简单的体育游戏比较感兴趣。
初中二年级学生总体活泼好动，可塑性大，模仿欲和求知欲较强，喜欢表现自己，但自制力较差，注意力不集中。
同时，由于身体素质发展不平衡等原因，个体在运动技能方面存在较大的差异。
(赵凯)体能训练-原地掷界外球技术
《足球：原地掷界外球技术》教学设计一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球原地掷界外球技术的掌握和在实践中应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。
通过各种学习情境的练习，培养学生的足球素养，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球运动的兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和团结协作精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
本节课教材内容选自华东师范大学出版社义务教育教科书《体育与健康》九年级全一册中的球类运动的基本技术章节。
本课我们所要学习的是原地掷界外球技术。
教学中采用自主学习，小组轮换练习、教师主导、学生分组轮换的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
三、学情分析本次授课对象为水平四的初一学生，本班共51人，男生31人，女生20人。
根据本班学生的特点，将全班分组五个小组，一组、二组每组10个人，三组、四组、五组每组10个人。
教师采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。
四、学习目标分组体验在疲劳状态下的完成原地掷界外球，发展灵敏、协调的运动能力，展现团队意识与竞争精神。
五、学习重难点教学重点：原地掷界外球的动作方法教学难点：体能消耗、疲劳状态下的原地掷界外球六、学习方法本课采用讲解、示范、引导启发、自主探究、游戏竞赛等方法，并通过教师的引导，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。
使每个学生都参加到活动中去，在学中玩，玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。
原地掷界外球技术班级：初一2班；人数：51人第10次课时间：2016.10.23 教师：赵凯年级七年级教学内容足球：原地掷界外球技术课次15学习目标分组体验在疲劳状态下的完成原地掷界外球技术，发展灵敏、协调的运动能力，展现团队意识与竞争精神。
掷界外球
中
师生共同做好准备活动防止伤害事故发生。
学掷界外球：
以竞赛的方式，互掷足球，先结束者胜
2分钟
中
组织队形：
●●●● ○○○○
●●●● ○○○○
▲
使学生兴奋起来，激发学习兴趣。
基本部分
一、学习掷界外球：（原地掷界外球、助跑掷界外球）
原地：面对出球方向，两脚前后或左右开立，屈肘将球置于脑后。两臂前摆将球掷入场内。
按之前分组，选取适当距离进行原地掷界外球接力
3分钟
大
组织队形：
●●●● ○○○○
●●●● ○○○○
▲
结束部分
1、放松活动
2、集合小结
3、师生再见
2分钟
小
组织队形，同上课队形：
1、教师简单讲解示范后学生放松；
2、总结上课情况，及时提出表扬与鼓励；
3、由体育委员负责收回器材。
提出表扬与要求
助跑：双手持球与胸前，迈出最后一步时，两脚前后开立，余下动作与原地掷界外球类似。
要点：动作要协调、连贯，掷球时脚可沿地滑动，但不得离地
易错点：
1.需要掷球距离近时，球不是从头后掷入场内
2.掷球时身体没有正对出球方向
2分钟
小
组织队形：
●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●
▲●
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
课的部分
教学内容
运动负荷
组织教法与要求分
一、课堂常规：
1、集合，体育委员整队报告人数
2、师生问好
3、宣布课的内容与要求
4、检查出勤人数、服装、合理安排见习生
1分钟
小
组织队形：
●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ▲
足球课介绍掷界外球技术教案
一、教案基本信息教案名称：足球课介绍掷界外球技术教案课时安排：45分钟年级水平：初中教学目标：1. 让学生掌握掷界外球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作和竞技体育的精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行掷界外球的示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生进行掷界外球比赛，提高实战能力。
教学资源：足球、球场、标志物二、教学内容1. 掷界外球的基本规则a. 掷界外球时，球员需站在球的后方，且两脚不能踏线。
b. 掷界外球时，球员用手将球从头后向前掷出。
c. 掷界外球的目标是让球越过对方半场，进入比赛区域。
2. 掷界外球的技术要领a. 站位：站在球的后方，两脚与肩同宽，面向球场。
b. 准备：手臂自然下垂，手掌张开，手指并拢。
c. 掷球：用手指尖将球从头后向前掷出，力量来源于手腕和前臂。
d. 跟进：掷出球后，迅速跑向球场，准备参与比赛。
三、教学步骤1. 讲解掷界外球的基本规则和技术要领。
2. 示范掷界外球的动作，让学生注意观察和模仿。
3. 学生分组练习，教师逐个指导，纠正动作不规范的地方。
4. 组织小比赛，让学生在实战中运用掷界外球技术。
5. 总结本次课程的重点，鼓励学生在课后多加练习。
四、教学评价1. 观察学生在练习中的动作是否规范。
2. 评估学生在比赛中的掷界外球成功率。
3. 收集学生对本次课程的评价和建议。
五、课后作业1. 学生回家后，观看足球比赛视频，观察专业球员的掷界外球技术。
2. 练习掷界外球，拍摄视频，分析自己的动作是否规范，并加以改进。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的足球技能提升。
六、教学扩展1. 讨论掷界外球在比赛中的战术意义，如何利用掷界外球发起进攻或进行防守。
2. 介绍其他足球基本技术，如传球、射门、头球等，让学生全面发展足球技能。
3. 结合掷界外球技术，进行团队配合训练，提高学生的团队协作能力。
七、安全注意事项1. 检查球场设施是否完好，无障碍物。
4足球掷界外球教案
A
10 分 钟
C
教学反思：
第四周第 2 课时
时
场
前操场
课 第一课时
间
地
型
内 掷界外球
容
目 基础运动模式，个人身体意识，运动转化和结合以及动觉分化。
的
顺 教学内容
序
教练活动
学生活动
场地
课时
一、课堂常
规：
1、体委整
1、组织
开
队、师生问 好、报告人
1、教练语言要 1、学生站成四 ××××××
清晰。
列横队。
×××××× ××××××
控下来。每个开始比赛的信号之
前需掌握特定的运动技术动作
（抛接、用手传球、带球和控球）
在球场中架起两条距离地 面大约米的带子，并学生 （个 们分成两队。将每队学生
A
人） 均分成两组，分别站在带 基 子两侧，A 组以发界外球的
方式给 B 组传球，B 组学生
A
本 用头球接住。A 组以正确发 界外球的方法完成一次即
戏
阳”），另一队则在圆圈外（方
形游戏场地内）运动（“月亮”） 部
但不能进入圆圈。在游戏中，学 10
分
生们遵从教练的指示站圈里或 分
圈外，在接到一个队友用手传来 钟
的球之后，以头球方式顶开球。
例如教练发出的指令是“月亮”，
方形场地内的队伍应该用头顶
撞太阳队投来的球，最开始用手
掷球，后面接下来应该把球用头
战 展，守门员 A 点把球传给
B
后卫（发界外球）然后在 术 球门内就位。后卫 B 点用
手接住守门员传来的球， 然后传球（发界外球）给 前锋 C 点（位于距离球门 5M 处）然后跑去防守。 两个前锋应该：第一个用 头进球然后接住后卫的界 外传球。第二，在一连串 环形运动后，应该发界外 球给前锋后一起进行 2 对 1 的比赛。
《足球原地掷界外球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）情景创设
1.教师在教学过程中，创设接近实际比赛的情景，使学生能够更好地理解和运用足球原地掷界外球技术。例如，通过模拟比赛中的掷界外球场景，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高掷界外球的准确性和效果。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演守门员和掷界外球的角色，进行模拟练习。这样既能让学生更好地理解掷界外球的技术要领，又能提高学生在实际比赛中的应用能力。
（二）过程与方法
1.学生通过分组练习、互相观摩和指导，掌握足球原地掷界外球的技术动作。
2.学生通过参加“足球掷界外球大比拼”活动，提高足球掷界外球的技术水平和团队协作能力。
3.教师引导学生运用足球原地掷界外球技术进行比赛，培养学生在实际比赛中的应用能力。
4.教师针对学生的技术水平和实际情况，制定合适的教学计划，确保学生能够逐步提高足球掷界外球的技术水平。
在案例中，我以“足球掷界外球大比拼”为主题，将学生分为若干小组，通过竞技比赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学过程中，我注重引导学生掌握掷界外球的技术要领，如Байду номын сангаас位、握球手法、掷球动作等，并通过分组练习、互相观摩和指导，提高学生的技术水平。同时，我还强调团队协作的重要性，使学生在比赛中能够充分发挥个人技术和团队合作的优势。
2.问题导向：教师在教学过程中，提出了与足球原地掷界外球相关的问题，引导学生进行思考和讨论。通过问题导向的方式，激发了学生的思维和创新能力，使学生在解决问题的过程中，更好地理解和掌握掷界外球技术。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛。小组成员之间相互观摩、互相指导，共同提高足球原地掷界外球技术。通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的学习效果。
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流 程
教学内容
教法与学法
时 组织形式以及要求 间
次
2
1、课前常规
导
入 与
2、慢跑 2×300m
热
身
3、徒手操 ＊扩胸运动 ＊振臂运动 ＊腹背运动 ＊正压腿运动 ＊侧压腿运动 ＊抱腿运动
数
1、学生集合
♀♀♀♀♀♀♀♀
2、体委汇报人数，师 ♀
臂，被夹住则前面获
胜，反之则后面学生
胜。
自 主
1、何为“边线球”
1、教师设问题首先请 学生回答
1-2
探 究
边线球：当球整体从
2、教师对学生的回答 补充，讲解
♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀
min
地面或空中全部越过 “边线球”概念
♀♀♀♀♀♀♀♀
边线
3、学生认真听讲，积 ♀
极思考
◇
♂♂♂♂♂♂♂♂
♂
♂♂♂♂♂♂♂♂
作
游戏：
则，并示范一次。
探 究 游
“集体掷球比远”， 游戏方法：男生各两
2、学 生 认 真 体 会 动 作。完成比赛
♀♀♀
戏 竞 争
队，相向站立，例： 男 1 队从起点开始， 男 2 队则从男 1 第一个
3、每一队各派出一名 “监督员”
♂♂♂
♀♀♀ ♂♂♂
强 度 大
掷是的落点掷回，最
后全队累计，远者为
胜。输掉比赛的男生
五个俯卧撑，女生 15
个蹲起。
5
稳 1、放松集体操
定
情
绪
恢
复
身 心
2、小结
3、回收器材 4、师生再见下课
1、教师口令指挥。 2、学生按要求认真练 习
教师总结本节课优缺 点
5mi
♂♂♂♂♂♂♀♀♀♂♂♀♂♂♀♀♀♂♂♂♂♂♂
n
强 度 小
6
目的：训练学生集中 法规则
♀♀♀♀♀♀♀♀ 3 次
注意力
2、学生在老师的指挥 ♀
方法：两人一组前后 口令认真练习
♀♀♀♀♀♀♀♀ 2mi
♀
n
组合，前面的同学双 手叉腰，当“夹 子”，后面学生把双
♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂
臂伸进前面同学臂内
侧腹前，听教师信
号，前面学生迅速落
臂后面学生迅速抽
后。掷时后脚发力， “2” －－学生完
摆体、收腹、挥臂， 成“蹬地……”等一
当 球 摆 至 头 上 时 甩 系列动作。教师在学
腕。注意：双脚均不 生自我练习时巡回指
可以离地。
导，语言提示。
4、教 师 在 自 我 练 习
时，巡回指导，语
言提示。
5、对于共性问题，通
过再讲解纠正。
合 3、巩固所学技术动作 1、教 师 讲 解 游服
一切困难的意志品质。
重点、难点
教具准备 教法
重点：足球原地掷界外球技术 难点：后脚发力、如何摆体、收腹、挥 臂
足球
徒手模仿法、分组练习法、合作探究法
过程设计
导入与热身、自主探究、合作探究游戏 竞争、稳定情绪恢复身心
估计出现的问题及点拨 方法
◇ 掷界外球时脚离地；不从头上依次连 贯掷出。
♂
4
2. 足 球 掷 界 外 球 技 1、教师首先完整示范
术：
使学生形成动作表
要领：脚：面对出球 象。
方向，两脚前后开 立，膝盖微屈，上体 后仰成背弓，重心在 后脚上、手：拇指相
2、讲解技术动作的要 点，然后再示一 次。
3、学生徒手分解练习
强 度 中
对，四指自然张开持 “1”－－学生做好
同上
球侧后部，举球至头 准备引球至头后。
生问好
♀♀♀♀♀♀♀♀
3、宣布本节课主要任 务，学习目标
♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀
2mi n
4、安排见习生
♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀
△
要求：快、静、齐
轮值体委带队，教师
跟跑
2圈
4mi
n
1、教师示范并口令指 呈广播体操队形
挥
要求：充分活动各 4 ×
2、学生跟随口令练习 个关节
8拍
达到热身的目的
7mi n
3
4、“老鼠夹”游戏 1、教师讲解示范其方
足球--原地掷界外球 教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
单位
时间
鼎新中学 课题
主讲人
课型
课时
赵玉辅
新授
1
足球－－原地掷界外球
1、使 90%的学生能够主动参与到活动中
教
来。
学 目
2、使大多数学生能掌握足球足球原地掷 界外球技术。 3、通过游戏的方式来巩固所学技术，使