人教版《道德与法治》七年级下册 9.1 生活需要法律 课件(共30张PPT)
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版
课题 生活需要法律 单元 第四单元 学科 政治 年级 七年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，认识依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标 了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
重点 生活与法律息息相关
难点 法治的脚步
学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《以人为本，法治中国》法治公益广告 观看 激发学生兴趣
讲授新课
一、生活与法律息息相关
1、运用你的经验
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
设问：（1）你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
（2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
总结：法律就在我们的身边
2、探究与分享
（1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？自觉的。 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生回答
学生讨论
学生回答
通过生活中的事例，使学生意识到法律就在我们身边。
（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
总结：法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面
3、播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。
总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
出示图片，设问哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？
总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
二、法治的脚步
1、原始社会有没有法律？为什么？
出示图片和文字，总结得出：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时《生活需要法律》教案
教学文档
. 人教版七年级下册道德与法治第九课第1课时（生活需要法律）教案
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
❶教学分析
（教学目标）
知识与能力
了解生活需要法律保证，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的开展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
感情态度与价值观
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
（重点难点）
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
❷教学过程
一、导入新课
〔多媒体出示此材料〕材料一 为保证广阔人民群众能够放心购置各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发觉的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无教学文档
. 生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二 张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已X生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：
材料说明了法律怎样爱护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律作用、执法治理、百姓生活等不同的角度思考〕
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、平安稳定的空间。法律与我们的生活紧密相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
人教版《道德与法治》七年级下册-9.1生活需要法律教案
人教版《道德与法治》七年级下册_9.1生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版
课题 生活需要法律 单元 第四单元 学科 政治 年级 七年级
学习
目标 情感态度和价值观目标 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，认识依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标 了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
重点 生活与法律息息相关
难点 法治的脚步
学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《以人为本，法治中国》法治公益广告 观看 激发学生兴趣
讲授新课
一、生活与法律息息相关
1、运用你的经验
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
设问：（1）你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
（2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
总结：法律就在我们的身边
2、探究与分享
（1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题
学生回答
学生讨论
学生回答
通过生活中的事例，使学生意识到法律就在我们身边。
的吗？自觉的。
（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
总结：法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面
3、播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。
总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
出示图片，设问哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？
总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
二、法治的脚步
1、原始社会有没有法律？为什么？
最新2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)
第一课时 生活需要法律
一、教学目标：
知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点难点
重点：生活与法律息息相关、法治的意义
难点：法律的产生和本质
三、教学过程
【情景导入】： 生成问题
视频：依法治国——法律保护我们
引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
【讲授新课】：
环节一：走近法治
1.法律与生活
播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”
民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？
结论：法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边
出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？
（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务
播放视频“哪些法律在保护你？”
根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》《9.1生活需要法律》教案
七年级下册道德与法治第9课《法律在我们身边》《9.1生活需要法律》教案
【教学目标】
1 .感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重、敬畏、遵守法律的意识。
2 .初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3 .我们的生活需要法律来调整。法律渗透到社会生活的方方面面。法律与我们一生相伴。法律的本质。法治的内涵。
【教学重点】生活与法律息息相关
【教学难点】法治的脚步
【教学过程】
导入新课
教师活动：呈现视频：修改野生动物保护法
学生活动：观看视频交流
讲授新课
1.我们的生活需要法律来调整。
出示PPT：“生活需要法律来调整”的图片问题：常回家看看写进了哪部法律？开除义务教育阶段学生违背了哪部法律？“接日计罚”是哪部法律的新规？如果没有了这些法律，我们的生活会怎样？ 总结：我们的生活需要法律来调整。
2 .法律渗透到社会生活的方方面面
出示PPT：“法律参透到社会生活的方方面面”的一组图片
问题：家长为什么主动送6周岁的孩子上学？“我”为什么不搭便车？纳税人为什么主动交税？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
引导总结：法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3 .法律与我们相伴一生。
出示PPT：“法律与我们相伴一生”图片
问题：上述内容中哪些是权利，哪些是我们的义务？是否只享受权利，不履行义务？
引导总结：法律与我们相伴一生。
4 .法律的本质
出示PPT：“法律的本质”图片
问题：原始社会有没有法律？世界最早的法律和我国最早的法律？
引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5 ,法治的内涵 出示PPT：“法治”一组图片
问题:法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？你期待的法治国家是什么样的？引导总结：法治的内涵：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律教案
部编版道德与法治七年级第9课第一课时生活需要法律
教学设计
课题 生活需要法律 第四单元 道德与法治 七年级
学习
目标 1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法治化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
重点 生活与法律息息相关感受生活与法律息息相关，了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强法治观念。
难点 了解法治发展的进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放6月以来国家颁布的和人民生活息息相关的法律法规视频。 观看视频， 激发学生对本课的兴趣，初步了解生活与法律的关系。
讲授新课 师总结：可见生活中我们与法律那么近，好了接下来我们进入新课的学习。
探究活动一 ：
老师活动：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。根据教材“运用你的经验”中的图片，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？（PPT展示有关的法律图片，并列举教育法、老年人权益保障法等给予引导。）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？（比如，买东西没有法律的保护是不是容易买到假冒伪劣的产品，所以我们需要消费者保障法来避免这些事情的发生，大家知道的还有哪些呢？）。
学生活动：小组合作，探究问题。
师总结；同学们回答的非常好，我们平常还会接触到，消费购物有《消费者权益保护法》《产品质量
看课件，观图片，谈感想。
通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
法》；
家长里短有《民法通则》、《婚烟法》、《老年人权益保障法》、《妇女权益保法》、《未成年人保护法》；
出行有《道路交通安全法》；
食有《食品卫生法》；
住有《物权法》、《城市房地产管理法》；
投资经营有《公司法》、《合伙企业法》、《个人独资企业法》；
〖整合〗人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(1)
第九课 法律在我们身边
第一课时 生活需要法律
一、教学目标
情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
二、教材分析
（一）内容分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
（二）重难点分析
教学重点：生活需要法律。
教学难点：法治的发展进程。
三、学情分析
未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
四、教学过程
导入：“身边法律大家谈”经验分享
我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：
1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？
2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？带着这些问题我们开始本课的学习。