小学教师基本功比赛各项评分标准
教师基本功粉笔字比赛评分标准
项 目内 容分值来自粉笔字评分标准
笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔明显。
4分
字法：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
4分
章法：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。
4分
书写规范：写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。
4分
书写顺序：掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
2分
书写效果：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
2分
总 分
教师基本功大评分标准
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间：11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。
一．教师教态总分10分。
要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。
二．目的要求总分10分。
要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。
三．课堂准备总分10分。
要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。
全区第七小学教师教学基本功大赛语文学科课堂教学评分表
小学教师教学基本功比赛语文学科课堂教学评分表
小学教师基本功比赛数学学科课堂教学评分表
小学教师教学基本功比赛选手评课评分表参赛科目：选手编号：教学内容：
小学教师教学基本功比赛选手教学反思评分表
参赛学科：参赛选手
20XX年灵山县小学语文教师基本功比赛
选手编号：评委签名：
20XX年灵山县小学教师教学基本功比赛
写作水平测试评分标准
选手编号：选手得分：
一、具体标准
1、一类文：27～30分
切合题意，内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚。
2、二类文：20～26分
切合题意，内容具体，感情比较真实，语句通顺，条理较清楚。
3、三类文：0～19分
次于二类文。
二、扣分办法
1、错别字1至2个扣05分，重复出现不再扣分。
错别字扣分不超过3分。
2、标点符号错误多，格式不正确，酌情扣2至3分。
小学教师美文诵读比赛评分标准
选手编号：评委签名：
小学数学基本功比赛说课评分标准
选手编号：评委签名：
小学数学基本功比赛教案评分标准选手编号：评委签名：。
小学教师教学大比武评分细则范本
小学教师教学大比武评分细则范本一、教学设计（满分30分）1. 教学目标（满分5分）：明确教学目标是否具体、可行，符合教学大纲要求。
2. 教学内容（满分5分）：教学内容是否与学生学情相符，内容是否丰富、符合教学大纲及学校要求。
3. 教学方法（满分5分）：教学方法是否多样化、富有创意，能否激发学生的学习兴趣。
4. 教学步骤（满分5分）：教学步骤是否合理、清晰，能否帮助学生逐步理解知识点，掌握技能。
5. 教学资源（满分5分）：教学资源是否丰富、多样化，能否支持教学的顺利进行。
二、教学过程（满分40分）1. 教学准备（满分10分）：准备是否充分、周密，是否能保证教学过程的顺利进行。
2. 教学氛围（满分10分）：是否能够营造积极、和谐的教学氛围，学生是否能够充分参与教学。
3. 教学互动（满分10分）：教师是否能够与学生进行有效的互动，是否能够引导学生思考、提问。
4. 学生参与（满分10分）：学生是否积极参与教学活动，是否能主动表达自己的观点。
三、教学效果（满分30分）1. 学习成绩（满分10分）：学生在教学过程中是否能够达到预定的教学目标，是否能够掌握知识、技能。
2. 教学反馈（满分10分）：教师是否能够及时给予学生学习反馈，是否能够指导学生进行自我评价。
3. 教学总结（满分10分）：教师是否能够对本堂课进行有效总结，是否能够提出进一步改进的建议。
四、教育教学能力（满分30分）1. 教学内容掌握（满分10分）：教师对教学内容的掌握程度，能否准确传递给学生。
2. 教学方法运用（满分10分）：教师是否能够灵活运用各种教学方法，能否根据学生的实际情况进行适当调整。
3. 教学组织能力（满分10分）：教师在教学过程中是否能够合理组织学生，能否协调学生的学习秩序。
五、教师人文素养（满分20分）1. 师德修养（满分10分）：教师言行是否得体、谦和有礼，是否具备良好的师德师风。
2. 心理关怀（满分10分）：教师对学生是否关心、关爱，是否能够细致了解学生的情感需求。
XXX小学教师基本功大赛方案+评分标准+成绩汇总表
xxx小学青年教师基本功大赛实施方案为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办青年教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下：一、目的意义教育发展，教师为本。
教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。
开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
二、参赛对象参赛对象：全校40周岁以下教师，人员名单见附件1。
三、比赛学科本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各个学科。
四、比赛内容及办法（一）比赛内容：1.两字一画（钢笔字、粉笔字、简笔画）；2.微型课（8分钟）；3.教育叙事、演讲或读书分享（三选一，题目自定，5-8分钟）；4.才艺展示（5分钟内）。
（二）比赛时间：2023年10月24日-25日（第九周），具体安排见附件2。
（三）评分办法：满分为100分，分别为二字一画30分、微型课30分、演讲叙事读书分享20分、才艺展示20分。
具体各项评比细则见附件3。
五、相关要求1.才艺展示环节不允许唱歌，另外尽量选择与自己专业不同的内容进行展示。
2.各位教师要高度重视，充分准备，积极参加，展示个人特色。
3.各位评委要坚持客观、公正、公平的原则，把此项活动与名教师培养活动有机结合，把业务过硬，师德师风高尚的教师选拔出来。
4.教学口要为参赛选手提供有关服务，确保大赛顺利进行。
5.参赛者要服从安排，按照要求参加比赛。
六、奖励办法根据成绩设一、二、三等奖等若干名；单项奖若干名。
获奖选手均颁发荣誉证书。
成绩汇总表见附件4。
具体事宜如下：1．奖项设置（不分学科）。
一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、各项目单项奖等若干名。
教师基本功比赛评分标准
1.初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史不低于中考难度。
2.初中地理、生物不低于会考水平。
3.小学语文、数学、英语符合课程标准要求。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
教师基本素养：1.普通话是否标准，语言是否流畅、准确、精炼；2.教态是否自然大方、感染力强；
3.演示操作是否熟练，板书、图示是否工整规范。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
6．画面设计美观，有一定的艺术性。
试题命制
1．测量目标：试题内容是否与该学科课程标准一致；
2．试卷结构：试题的广度、深度是否适合；试题的题型、题量是否合理；试题中的基本知识、难点、重点比例是否合理
3．情景材料：挑选的情景材料应该与学生学习经历过的材料有类似性但并不相同；挑选的情景材料应该有教育意义；情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影响考生对材料的理解；情境材料的呈现方式应该多样化，并且用清晰、明确的语言表述。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
教学过程与方法
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现学科特点。
2．注重学习方法指导，重视问题探究。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
问题建议：4.对存在的问题是否把握准确、分析有据：提出建议是否针对性强，措施设计是否合理。、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。
教师基武术基本功比赛评分标准
教师基武术基本功比赛评分标准一、搏击技术1.进攻技术教师在比赛中应该能够熟练运用各种进攻技术，包括直拳、勾拳、直踢、側踢等，关键时刻能够准确打中对手。
2.防守技术教师在比赛中应该能够做到迅速的躲闪、格挡来自对手的攻击，保持自己的不受伤害。
3.步法教师在比赛中应该能够具备轻盈的步法，快速移动能力，灵活应对对手变化。
二、器械运用1.长棍、短棍教师在比赛中应能够熟练运用长棍、短棍等器械，准确命中对手或做出有效的格挡动作。
2.刀、枪教师在比赛中应能够熟练运用刀、枪等器械，展现出准确的攻守技巧。
三、内功修炼1.气功教师应该具备深厚的气功修炼基础，能够通过呼吸和意念控制气息，增强自身的爆发力。
2.内家拳教师应该能够运用内家拳的原理，通过松身、松腰、沉肩等方式发力，诠释内家拳的特点。
3.精神集中教师在比赛中应该能够保持头脑清醒，精神高度集中，灵活应对对手的变化。
总结：教师基武术基本功比赛评分标准对于未来的教练和选手来说非常重要。
通过引导他们按照规范进行训练和比赛，可以更好地培养他们的搏击技能、器械运用和内功修炼，提高他们在比赛舞台上的表现和战斗力。
希望在未来的比赛中，更多的优秀教师能够通过自身的努力与汗水，成为别人眼中的榜样和榜样。
（接上文）四、身体素质1. 灵敏度教师在比赛中应该具备良好的身体灵敏度和反应能力，能够迅速做出应对动作。
2. 爆发力教师应该具备较强的爆发力，能够在瞬间释放出强大的力量，使技击更加有效果。
3. 身体协调性教师应该能够以一种良好的身体协调性，将各种技击动作熟练地组合起来，展现出更加优秀的战斗能力。
五、心理素质1. 自信心教师在比赛中应该具备坚定的自信心，能够在激烈的比赛中保持冷静，不被对手的压力所影响。
2. 耐心与毅力教师应该具备足够的耐心与毅力，能够在比赛中面对复杂和困难的情况，保持不懈的拼搏精神。
3. 战术意识教师应该能够具备较强的战术意识，能够根据对手的情况做出适时的调整和应对。
中小学体育教师基本功比赛评分标准
100米专项评分标准800米专项评分标准身体素质评分标准身体素质立定三级跳远评分标准中小学体育教师基本功比赛健美操内容及评分标准一、比赛内容：1、自编一套大众健美操（2′30〞）2、自编一套竞技健美操（1′30〞）；二、参赛办法经组委会抽签后，确定各单项上场顺序，并执行以下规定：1、大众健美操动作执行中国健美操协会颁布的动作评判标准。
2、竞技健美操执行中国健美操协会颁布的2009—2012年竞技健美操评分规则。
三、大众健身操评分标准：1、最高分9分，包括：动作的正确性（4分）、连接动作的连贯性（2分）、表现力（2分）、节奏感（1分）。
2、比赛服装“可着一件套或两件套健身服，穿运动式旅游鞋，可画淡妆；3、比赛场地：7×7平方米；4、比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；四、竞技健美操评分标准：1、最高分10分，包括动作的准确性4分动作的动感流畅2分音乐与表现力2分场地空间2分2、比赛服装：按竞技健美操2009—2012国际规则要求执行3、比赛场地：7×7平方米；4比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；中小学体育教师基本功比赛篮球测试办法及细则（一）篮球（技术评定占40%，达标成绩占60%）1、测试内容（1）半场运球上篮（50分）（2）投篮（50分）2、测试方法（1）半场运球上篮方法：由球场右侧边线中点右手运球开始计时，面向球篮运球并右手上篮，；球投中篮后，右手运至左侧边线中点，然后折返后用左手运球并左手上篮；投中篮后，左手运回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。
（见图示）要求：运球动作连贯，不得推球或滚动球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中（补篮不限左右手）。
A．达标评分标准：37.0 16 42.0 37.5 15 42.5 38.0 14 43.0 38.5 13 43.5 39.0 12 44.0 39.5 11 44.5 40 10 45 ———B 、技评评分标准。
中小学校教师基本功比赛方案及评分细则
教师基本功比赛方案为进一步落实《XX区中小学教师教学基本功比赛实施方案》，公平、公正、有序地做好XX区中小学教师基本功比赛工作，结合工作实际，特制定本方案。
一、指导思想为了加强全区教师队伍建设，切实提高课堂教学效益，提升教师的专业水平和课堂教学能力，打造一支教学业务精湛、教学业绩突出的骨干教师队伍，全面提升我区基础教育教学质量和中小学教师队伍的专业水平，为XX教育发展奠定坚实的基础。
二、组织领导成立XX区中小学教师基本功比赛领导小组。
组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX及教研室全体教研员三、比赛组别1、中学数学组（16人）；2、中学理化生组（物理10人、化学8人、生物7人，共25人）；3、小学数学组（33人）；4、小学英语组（30人）。
四、比赛时间第一阶段：1.中学数学组：2021年12月14日2.中学理化生组：2021年12月14日3.小学数学组：2021年12月12日4.小学英语组：2021年12月13日第二阶段：1.中学数学组：2021年12月25日2.中学理化生组：2021年12月27日3.小学数学组：2021年12月25日4.小学英语组：2021年12月27日具体时间另行通知。
五、比赛场地第一阶段：中学：XX市XX中学；小学：XX小学第二阶段：中学：XX市XX中学；小学：XX小学六、比赛形式比赛分两个阶段，第一阶段为说课和教学答辩，第二阶段为教学设计和现场教学。
说课和答辩环节时间为15分钟，其中12分钟说课，3分钟时间答辩。
按说课和答辩环节的参赛人数的20%-40%的比例择优推荐参加第二阶段教学设计和现场教学比赛，现场教学比赛为有生上课，时间为40分钟。
（具体要求另行通知）七、评选结果审定及使用说课和教学答辩比赛按20%、30%、50%的比例分设一、二、三等奖，并颁发“XX区教师基本功比赛（说课）”一、二、三等奖证书；教学设计和现场教学比赛按比例设一、二等奖，并颁发“XX区教师基本功比赛”一、二等奖证书。
教师教学能力大赛评分指标及标准
分值
1
单元设计思路
依据岗位标准和课程标准开展单元设计；思路清晰，逻辑缜密，层次分明。
10分
2
教学目标与
内容设计
依据岗位知识、能力、素质要求设计教学目标，目标明确，重点突出，设计合理；
依据单元教学目标选取教学内容，内容适宜，任务具体，可操作性强。
10分
3
教学过程设计
采取灵活多样的教学方法组织教学，方法得当；运用信息技术手段实施教学，教学资源有效共享；
教学目标有效达成，学生能力素质提升，课堂教学效果良好。
15分
三、专业技能（或学科技能）（100分，占30%）
序号
评分指标
评分标准
分值
1
设计思路
符合专业人才培养目标或课程教学目标的能力要求；
准确描述所选专业技能或学科技能的主要任务和关键环节。
20分
2
技能展示
现场完成一项完整的专业技能操作或学科技能展示，操作规范，技能熟练，展示得当；
教书育人并重，服务于专业人才培养，体现学生专业知识、岗位能力和职业素质培养要求；
目标明确，任务具体，学生主体。
20分
2
教学内容
依据单元教学目标和岗位工作任务选取教学内容；
发挥育人功能，有机融入文化育人、课程思政、专业思政等元素；
符合学生的专业特点和学习特点，可理解性和可接受性强；
参考运用数字化教学资源辅助教学，满足学生学习需求；
注重强化重点，有效攻克难点，合理分配时间，考核方式适用。
10分
3.微课制作（40分）
序号
评分指标
评分标准
分值
1
教学设计
体现新理念，主题明确、重点突出；
教学策略和教学方法选用恰当；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学教师基本功比赛各项评分标准
一、评委对每项比赛内容现场评分。
二、计算选手得分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分即为选手得分。
三项比赛结束后得分总和为该选手得分。
三、粉笔字、钢笔字评分标准（粉笔字、钢笔字满分各100分）
1、书写规范，架构准确，笔画标准。
（40分）
2、无错别字，内容完整，无多、漏字；每错一字或多、漏一字扣2分，扣完为止。
（20分）
3、版面整洁，章法自然，字、行间距得当。
（20分）
4、板书时间不超过5分钟，钢笔字书写不超过8分钟，规定时间内未完成规定内容，每少一字扣2分，扣完为止。
（20分）
四、普通话评分标准（满分100分）
1、普通话语音的标准程度（60分）：语音标准，得60分；语音比较标准，得55分；语音不够标准，得50分。
2、朗读语调的自然程度（10分）：语调自然，得10分；语调比较自然，得8分；语调不够自然，得6分。
3、朗读的流畅程度（10分）：语速恰当，朗读流畅，得10分；比较流畅，得8分；不够流畅，得6分。
4、对作品的理解（10分）：理解准确，得10分；理解比较准确，得8分；
理解不够准确，得6分。
5、朗读者的仪表举止（10分）：自然得体，端庄大方，得10分；仪表比较大方，举止比较得体，得8分；仪表不够大方，举止不够得体，得6分。