考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷33
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷33
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：18，分数：36.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.心理社会发展理论的提出者是( )。
（分数：2.00）
A.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.埃里克森 √
解析：解析：此题不用多作解释了吧?埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段。
3.小涛读小学二年级，他在一次考试中有一门功课不及格，经过补习之后第二次考试仍然不及格，他很可能会产生( )心理。
（分数：2.00）
A.自卑 √
B.怀疑
C.羞怯
D.内疚
解析：解析：7—12岁是学龄期，发展任务是获得勤奋感、克服自卑感，体验能力的实现。
4.小学儿童友谊的基础是( )。
（分数：2.00）
A.互惠互利 √
B.共同兴趣
C.地理位置
D.能力品质
解析：解析：什么样的人可以成为朋友?研究表明，小学儿童认为互惠是交友的基础，而小学是儿童友谊中的双向帮助阶段。
5.儿童社会化的核心内容是( )。
（分数：2.00）
A.品德 √
B.自尊
C.责任
D.自控
解析：
6.关于个体心理发展与种系发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说。
（分数：2.00）
A.霍尔 √
B.夸美纽斯
C.普莱尔
D.杜威
解析： 7.从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )。
（分数：2.00）
A.哈威格斯特
B.巴尔特斯
C.莱文森
D.拉文格 √
解析：解析：拉文格用句子完成测验来测量个体自我的发展。
8.孩子开始学习训练的最佳期或关键期是( )。
（分数：2.00）
A.成熟早期 √
B.成熟中期
C.成熟晚期
D.以上均可
解析：解析：任何时期都可以开始学习训练，但越早开始，效果越好。
9.自我意识发展的主要成分和主要标志是( )。
（分数：2.00）
A.自我概念
B.自我认识
C.自我判断
D.自我评价 √
解析：
10.婴儿动作发展的顺序为( )。
（分数：2.00）
A.头一手一躯干一脚
B.头一躯干一手一脚 √
C.躯干一头一脚一手
D.躯干一头一手一脚
解析：
11.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )。
（分数：2.00）
A.感知运动阶段 √
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
解析：解析：要牢记这几个阶段的特点。
12.小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。
（分数：2.00）
A.敏捷性
B.灵活性
C.深刻性 √
D.独创性
解析：
13.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式是( )。
（分数：2.00）
A.同化 √
B.顺应
C.图式 D.平衡
解析：解析：需要把同化和顺应的定义弄清楚才能答对此题。
14.成年晚期有多种主要感知觉的衰退，其中最早开始衰退的是( )。
（分数：2.00）
A.听觉 √
B.视觉
C.味觉
D.皮肤感觉
解析：解析：最先开始衰退的是听觉，许多人还不到60岁，其听觉衰退就已经非常明显；其次是视觉。
15.胎儿在母亲受孕多久后开始有呼吸运动( )。
（分数：2.00）
A.12周
B.16周末 √
C.24周末
D.28周
解析：解析：妊娠第16周末，胎儿开始有呼吸运动。妊娠第12周，外生殖器已经清晰可辨；24周末，各脏器均发育；到28周，胎儿的呼吸系统发育完全。
16.婴儿真正掌握词语和获得概念的重要途径是( )。
（分数：2.00）
A.模仿
B.强化
C.词语的去场合限制性 √
D.内部经验和环境的相互作用
解析：解析：词语的去场合限制性是婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径。其外在表现为，原本只用于特定场合、特定事物的词语，现在被迁移、运用到与此事物有关的不同场合。
17.神经系统大体结构已基本形成的时间是( )。
（分数：2.00）
A.妊娠第8周 √
B.妊娠第3一4个月
C.妊娠第3一5个月
D.妊娠第5周
解析：解析：到妊娠第5周，能够分出前、中、后脑三个主要部分；到妊娠第8周，神经系统的大体结构已经基本形成；神经细胞的增殖与分化高峰在妊娠的第3一个月；神经细胞的移行与分化高峰在妊娠的第3—5个月。
18.贝贝妈妈最近非常郁闷，她说儿子贝贝非常爱炫耀，每次家里来客人，贝贝都要把自己的玩具拿出来给每个人看，并且一直跟对方说：“你看我的新玩具，很好看吧。”则贝贝现在处于( )。
（分数：2.00）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段 √
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
解析：解析：处于前运算阶段的儿童的特性是自我中心、不可逆、思维的集中化，即这个阶段的儿童只能从自我出发考虑问题，不能从多方面考虑问题。自我中心是这一阶段的早期非常明显的特征，贝贝正处于这个阶段，他觉得自己的玩具很好看，也会认为其他人的想法和他一样，这是典型前运算阶段早期的自我中心，而不是炫耀。
二、 多选题(总题数：8，分数：16.00)
19.一般来说，1岁的婴儿处在言语发展的( )。
（分数：2.00）
A.理解言语发展阶段 √ B.积极言语能力发展的阶段
C.单词句阶段 √
D.双词句阶段
解析：
20.构成婴儿心理发展的最主要的内容是( )。
（分数：2.00）
A.思维
B.语言
C.动作 √
D.感知 √
解析：解析：注意细节记忆的准确性。
21.童年期儿童的学习( )。
（分数：2.00）
A.是一种社会义务 √
B.学习活动是以班集体为单位的 √
C.完全按自己的意愿和兴趣行事
D.是通过教学活动来实施的 √
解析：解析：C项应该是“不能完全按自己的意愿和兴趣行事”。
22.皮亚杰的发展观认为( )。
（分数：2.00）
A.心理发展的过程既是连续的也是有阶段性的 √
B.在心理发展中，两个阶段之间是有明确界限的
C.心理发展阶段可以提前或延迟，但先后顺序不变 √
D.心理发展的各个阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征 √
解析：
23.影响青少年“自我概念”的因素有很多，其中主要因素包括( )。
（分数：2.00）
A.生理因素 √
B.认识水平 √
C.成功及失败经验的积累 √
D.父母的自我概念倾向对青少年自我概念的影响 √
解析：解析：青少年期个体的认知能力有了很大的提高，他们能用更加抽象、复杂和独特的方式来认识自己。影响青少年自我概念的因素有很多，主要因素是题干中提到的四个方面。
24.幼儿自我评价发展的特点是( )。
（分数：2.00）
A.形成以道德行为的准则进行评价
B.从轻信别人的评价到自己独立的评价 √
C.带有极大主观情绪性的自我评价
D.从对外部行为的评价到对内心品质的评价 √
解析：解析：除B、D选项外，幼儿自我评价的特点还包括：开始以道德行为的准则进行评价，从带有极大主观情绪性的自我评价到初步客观的评价，从比较笼统的评价到比较细致的评价。
25.心理发展观中持连续论的代表者有( )。
（分数：2.00）
A.埃里克森
B.华生 √
C.皮亚杰
D.维果茨基 √
E.弗洛伊德 解析：解析：埃里克森将人的发展分为八个阶段，皮亚杰在思维发展中将儿童思维的发展分为四个阶段，弗洛伊德划分了五个心理发展阶段。
26.儿童自我意识发展的关键期有( )。
（分数：2.00）
A.一年级到三年级 √
B.二年级到四年级
C.三年级到五年级
D.五年级到六年级 √
解析：解析：童年期儿童的自我意识随年龄增长从低水平向高水平不断发展。研究表明，小学儿童的自我意识发展不是等速的，有上升时期，也有平稳发展时期。一般来说，小学一年级到三年级是自我意识的上升期，小学五年级到六年级是第二个上升期，而三年级到五年级则处于一个平稳发展时期。
三、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
27.双生子爬梯实验是谁做的?简述该实验。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：(正确答案：这个实验是格赛尔做的。 这个实验说明，自然成熟在儿童心理发展中起着重要作用。教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”而人为地通过训练加速孩子的发展。)
解析：
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷26(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷26 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是
A．生理发育
B．智力发展
C．个性特征
D．活动特点
正确答案：A
解析：关于年龄阶段的划分，不同学者有不同的划分标准：第一，以生理发展作为划分标准，如柏曼(L．Berman)以内分泌腺作为分期标准。第二，以智力发展作为划分标准，例如，皮亚杰的分段以思维发展为基础。第三，以个性发展特征为划分标准，如艾里克森对人格发展的划分。第四，以活动特点为划分标准，例如艾里康宁和达维多夫的划分。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
2． 研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：A 涉及知识点：发展心理学
3． 研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。该设计属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
4． 研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。该设计
属于
A．横断设计
B．纵向设计
C．聚合交叉设计
D．微观发生设计
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
5． 弗洛伊德认为本我的活动原则是
A．快乐原则
B．现实原则
C．道德原则
D．完美原则
正确答案：A
解析：弗洛伊德认为本我的活动原则是快乐原则，自我的活动原则是现实原则，超我的活动原则是道德原则。因此本题选A。 知识模块：发展心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)模拟试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理发展的基本理论）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 按照皮亚杰的认知发展理论，“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称做( )
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
正确答案：A
解析：本题考查考生对皮亚杰的认知发展理论的理解和掌握。皮亚杰关于儿童认知发展机制理论的核心是，认为儿童认知的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的。适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是同化和顺应。同化是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程。顺应是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。通过顺应，主体的认知结构会不断地得到修正。平衡是个体保持认知结构处于一种稳定状态的内在倾向性。这种倾向性是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。当某种作用于儿童的信息不能与其现有的认知结构相匹配时，就会引起一种不平衡的状态，儿童会努力地去克服这种不平衡状态，解除这种不平衡状态的途径有恢复旧的平衡或建立新的平衡。儿童就是在这种平衡一不平衡一平衡的过程中，实现了认知的发展。结构或图式(schema)是指动作的结构或组织，是皮亚杰理论中的核心概念。在皮亚杰理论中图式是指认识上的一种功能性结构，主体依赖它对客观刺激做出反应。图式的变化导致儿童智力发展上的变化。图式最初来自先天遗传，以后在适应环境的过程中，图式不断地得到改变、丰富。
知识模块：心理发展的基本理论
2． 受动物习性学中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展有( )
A．与动物相同的印刻现象
B．最近发展区
C．关键期
D．观察学习期
正确答案：C
解析：本题考查考生对关键期的理解和掌握。心理学家受到印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的关键期(或称敏感期)概念。这一概念指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。这是由
考研心理学专业基础综合(多项选择题)模拟试卷35(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（多项选择题）模拟试卷35 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 心理特性包括
A．能力
B．情绪
C．动机
D．人格
正确答案：A,D
解析：心理特性是一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动区分开来的要素。人们彼此区分主要表现在能力和人格两个方面。例如，有人记得慢，有人记得快，这是能力差异的体现。有人谦虚谨慎，有人骄傲自满，这是人格差异的体现。 知识模块：普通心理学
2． 下列选项中属于构造主义学派的心理学家是
A．冯特
B．韦特海默
C．柯勒
D．铁钦纳
正确答案：A,D
解析：构造主义的创始人是冯特，著名的代表人物为铁钦纳。韦特海默、柯勒和考夫卡属于格式塔心理学派的创始人。因此，本题选AD。 知识模块：普通心理学
3． 不以意识为主要研究对象的心理学派有
A．构造主义
B．机能主义
C．精神分析学派
D．行为主义
正确答案：C,D
解析：精神分析学派强调心理学应该研究无意识现象。行为主义强调心理学应该研究行为。构造主义强调研究意识的构成成分，机能主义强调研究意识的作用和功能。因此，本题应选CD。 知识模块：普通心理学
4． 形状知觉是( )协同活动的结果。
A．视觉
B．触觉
C．动觉
D．听觉
正确答案：A,B,C
解析：形状知觉是脑对物体形状特征的反映，是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。 知识模块：知觉
5． 从表象产生的主要感觉通道来划分，表象包括
A．视觉表象
B．听觉表象
C．记忆表象
D．运动表象
正确答案：A,B,D
解析：从表象产生的主要感觉通道来划分，表象可分为视觉表象、听觉表象和运动表象。根据表象创造程度的不同，表象可以分为记忆表象和想象表象。因此本题选ABD。 知识模块：普通心理学
6． 在马斯洛的需要层次理论中，属于缺失性需要的是( )。
A．尊重的需要
B．安全的需要
C．归属和爱的需要
D．自我实现的需要
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）模拟试卷3
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.编制心理测验一般不需要经过( )过程。
（分数：2.00）
A.编制测验项目
B.预测与项目分析
C.测验标准化
D.评估常模 √
解析：解析：编制心理测验一般要经过以下几个过程：确定测验目的；制定编题计划；编辑测验项目；预测与项目分析；合成测验；测验标准化；鉴定测验；编写测验说明书。
2.为了对测验的分数进行解释，需要测验的是( )。
（分数：2.00）
A.信度
B.效度
C.长度(题目数量)
D.常模 √
解析：解析：测验分数的解释主要涉及两个问题：一是如何看待测验分数的意义；二是如何将测验分数的意义告诉受测者。这两点都需要常模的参与。其他几个选项是在编制测验时需要考虑的，在分数解释的时候都不是必需的。
3.将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )。
（分数：2.00）
A.混合螺旋式
B.交叉式
C.并列直进式 √
D.递进式
解析：解析：常见的测验项目的排列方式是并列直进式和混合螺旋式。混合螺旋式是指先将各类测验项目依难度分成若干不同层次，再将不同性质的测验项目予以组合，作交叉式的排列，其难度则逐渐上升。并列直进式将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列。
4.能力与测验焦虑呈( )。
（分数：2.00）
A.正相关
B.负相关 √
C.倒U型
D.无相关
解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。心理学的研究证实： ①能力与测验焦虑呈负相关。 ②抱负水平与焦虑呈正相关。 ③竞争性测验的测验焦虑高，经常接受测验的人焦虑低一些。 ④轻微的测验焦虑会增强测验效果。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷28
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷28
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：20，分数：40.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.一个精子和卵子成功结合成为
（分数：2.00）
A.合子 √
B.卵细胞
C.精细胞
D.卵原细胞
解析：解析：每一个人类个体的生命都始于受孕。来自男性的精子和女性的卵子一起创造了受精卵，也称合子。受精卵不断地通过细胞分裂来自我复制，最后成为一个婴儿。
3.胚种阶段的时间为妊娠期的
（分数：2.00）
A.0～2周 √
B.3～4周
C.3～8周
D.5～8周
解析：解析：妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段(也称受精卵阶段)(0～2周)、胚胎阶段(3～8周)和胎儿阶段(9～38周)。因此本题选A。
4.个体生命在子宫内的发育，可以划分为三个阶段，按时间顺序，应该是
（分数：2.00）
A.胚种期、胚胎期和胎儿期 √
B.胚胎期、胚种期和胎儿期
C.胚种期、胚胞期和胎儿期
D.胚胞期、胚种期和胎儿期
解析：
5.在合子形成的3～8周称为
（分数：2.00）
A.胚种期
B.胚胎期 √
C.胎儿期
D.组织分化阶段
解析：
6.个体生命在子宫内发育时，容易致畸的时期是
（分数：2.00）
A.胚种期
B.胚胎期 √
C.胎儿期
D.“着床”期
解析：解析：本题旨在考查考生对胎儿发育过程的了解与掌握。胎儿的发展一般经历三个阶段，即胚种阶段(亦称受精卵期)(0～2周)、胚胎阶段(3～8周)和胎儿阶段(9～38周)。其中，胚胎阶段是一个关键时期，大约在3。8周期间，此时细胞发育极为迅速，胎儿的变化最快，为所有的身体结构和内脏器官奠定了基础。因为身体的各部分正在形成，健康发育容易受到干扰。如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的，不可逆转的损伤。胎儿期，有害物质的损害通常是轻微的，但是有些器官，像大脑，仍然有可能受到强烈的影响。因此本题的最佳答案为B。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)-试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷3
(总分：60.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：15，分数：30.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.( )最先提出要追求人的心理发展全貌。
（分数：2.00）
A.何林渥斯 √
B.普莱尔
C.荣格
D.华生
解析：
3.心理随时间进程而发生连续变化。这种研究方式是( )。
（分数：2.00）
A.纵向研究 √
B.横断研究
C.整体研究
D.交叉设计研究
解析：
4.霍尔(G．S．Hall)出的解释儿童心理发展的理论是( )。
（分数：2.00）
A.白板说
B.复演说 √
C.进化说
D.成熟势力说
解析：
5.皮亚杰认为，思维的结构具有( )。
（分数：2.00）
A.整体性、转换性和自调性 √
B.整体性、转换性和适应性
C.整体性、转换性和平衡性
D.平衡性、适应性和自调性
解析：
6.有关大脑两半球单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。
（分数：2.00）
A.杏仁核
B.边缘系统
C.大脑左半球 √
D.大脑右半球
解析：
7.儿童同情感产生的年龄大约是( )。
（分数：2.00）
A.1岁 √
B.2．3岁
C.4岁
D.5岁 解析：
8.幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的( )机能上。
（分数：2.00）
A.兴奋
B.传递
C.抑制 √
D.协调
解析：
9.儿童性别偏爱最早表现在( )。
（分数：2.00）
A.取名上
B.对玩具的选择上 √
C.游戏上
D.衣服上
解析：
10.有研究表明，在学习障碍的儿童中有( )的人生理发育比较迟缓。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷123(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷123 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列关于结构效度(构想效度)特点描述正确的是( )
A．它的大小与事先假定的心理特质理论无关
B．当测量的内容无法证实理论假设时，不一定结构效度不高
C．可用单一的数量指标来描述结构效度的高低
D．主要用于成就测验的效度估计
正确答案：B
解析：关于结构效度的研究得出结构效度的特点为：(1)结构效度的大小取决于事先假定的某种心理特质理论；(2)当测量的内容无法证实理论假设时，不一定结构效度不高，可能是理论假设不成立；(3)不可能用单一的数量指标来描述结构效度的高低。结构效度主要用于智力测验、人格测验等方面的检验。
2． 有1480人参加一次成就测验，取其中成绩高的400人为高分组，成绩低的400人为低分组。在第5题中，高分组有320人答对，低分组有80人答对，该题的难度和区分度分别为( )
A．0．5 0．6
B．0．6 0．5
C．0．5 0．27
D．0．27 0．5
正确答案：A
解析：根据极端分组法计算二值记分项目的难度，其公式为：P=(PH+PL)／2，(NH、NL各取总成绩中高分组与低分组的27％)。PH＝RH／NH＝320／400＝0.8，PL＝RL／NL＝80／400＝0.2，P＝(0．8+0.2)／2＝0.5。用项目鉴别指数法计算项目的区分度，其公式为：D＝PH—PL＝0.8—0．2＝0.6。
3． 按照信号检测论的观点，把正直善良的人当做信号，而真正的罪犯最终被宣告无罪释放，可以成为( )
A．击中
B．虚报
C．漏报
D．正确拒斥
正确答案：B
解析：本题里真正的信号应该是真正的罪犯，善良的人相当于噪音。这里把
正直善良的人当信号，而释放了真正的罪犯，显然是在没有检测到信号的情况下，虚报了信号。
2022年考研心理学综合科目模拟试题及答案19
2022年考研心理学综合科目模拟试题及答案
1、月光下的粉笔仍是白的，日光下的煤球仍是黑的。这种现象体现的主要知觉特性是
A.大小恒常性
B.形状恒常性
C.颜色恒常性
D.明度恒常性
【答案】D
2、在问题解决中，从问题的目标状态开始搜索，直至找到通往初始状态的通路或方法的策略称为()
A.搜索策略
B.手段-目的分析
C.爬山法
D.逆向搜索
【答案】D
3、( )最早运用反应时技术进行生理与心理指标的测量，为后来反应时方法的广泛应用做出了贡献
A.缪勒 B.赫尔姆霍茨
C.贝塞尔
D.唐德斯
【答案】C
4、成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的。持这一
观点的心理学家是
A.莱文森(D.Levinson)
B.哈维格斯特(R.：Havighurst)
C.拉文格(J.Loervinger)
D.。何林渥斯(H.Hollingworth)
【答案】A
5、在暗室内，如果我们注视一支点燃的熏香，会看到这个光点似乎在运动，这种现象是
A.动景运动
B.诱发运动
C.自主运动
D.运动后效
【答案】C 6、纵向研究和横断研究的共同缺陷是()
A.费时
B.易丢失样本
C.存在世代效应
D.成本大费用高
【答案】C
7、社会需要是( )
A.物质需要
B.缺失性需要
C.生物需要
D.获得性需要
【答案】D
8、动机水平适中最有利于激发学习动机的动机理论是
A.成就动机理论
B.耶克斯-多德森定律
C.需要层次论
D.强化理论 【答案】B
9、记忆圆周率“14159……”时采用口诀“山颠一寺一壶酒……”，这种加工策略是( )
A.位置记忆法
B.首字联词法
C.限定词法
D.关键词法
【答案】C
10、一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量( )
A.聚合思维
B.发散思维
C.记忆
D.批判思维
【答案】B
11、小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理发展的基本理论)模拟试 2
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理发展的基本理论）模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 7. 名词解释
单项选择题
1． 按照皮亚杰的认知发展理论，“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称为( )
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
正确答案：A
解析：同化指把新经验纳入机体已有的图式中以加强和丰富主体的动作。同化只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新(量变)。 知识模块：心理发展的基本理论
2． 尘尘不小心踩到了一朵小花，她伤心地对妈妈说：“呜呜……小花一定感觉很疼，我来给她揉揉吧。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，尘尘此时最有可能处于哪一阶段( )
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：B
解析：根据题干描述，尘尘认为小花是有生命的，她此时的认知具有泛灵论的特点。 知识模块：心理发展的基本理论
3． 班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为( )
A．直接强化
B．替代强化
C．自我强化
D．观察强化
正确答案：B
解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习中榜样的替代性强化。 知识模块：心理发展的基本理论
4． 皮亚杰和维果茨基的认识发展理论之间的一个差异在于皮亚杰更强调( )(华东师大，20l 1)
A．社会因素
B．成熟因素
C．认识构建
D．物理经验
正确答案：C
解析：维果茨基更强调认知发展的社会文化历史因素，而皮亚杰，更强调认知建构。 知识模块：心理发展的基本理论
5． 小赵大学毕业后一直是单身，已经进入了晚婚青年的行列，家里人着急得不得了。根据埃里克森的理论，成年初期的主要发展任务是( )
A．获得勤奋感
B．获得亲密感
C．获得完善感
D．获得同一感
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷10(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷10 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． ( )是考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。
A．横向研究
B．纵向研究
C．聚合交叉研究
D．双生子研究
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
2． 儿童大脑各区的成熟顺序是( )。
A．颞叶一枕叶一顶叶一额叶
B．顶叶一颞叶一枕叶一额叶
C．枕叶一颞叶一顶叶一额叶
D．枕叶一顶叶一颞叶一额叶
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
3． 以下关于图式的说法错误的是( )。
A．皮亚杰把图式作为一个核心概念提出
B．认为图式就是动作的结构或组织
C．图式最初来自先天遗传
D．通过改变主体动作以适应客观变化
正确答案：D 涉及知识点：发展心理学
4． 皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用以研究儿童心理，这种方法是( )。
A．测验法
B．作品分析法
C．临床法
D．问卷法
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
5． 在( )胎儿发育较为完善，药物(除链霉素、四环素及各种放射性同
位素外)已影响甚微，这时孕妇如果有病可以服药。
A．妊娠5个月后
B．妊娠10个月后
C．妊娠7个月后
D．妊娠6个月后
正确答案：C 涉及知识点：发展心理学
6． 时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不易安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于( )。
A．容易型
B．困难型
C．迟缓型
D．安静型
正确答案：B 涉及知识点：发展心理学
7． 8、9岁以后儿童的道德判断受他自己的主观价值标准支配，属于( )。
A．好孩子定向阶段
B．自律道德阶段