程序框图练习题及答案(经典)

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算法与程序框图-习题(含答案)

算法与程序框图-习题(含答案)

算法与程序框图-习题(含答案)算法与程序框图习题(含答案)一、单选题1.执行如图所示的程序框图输出的结果是()A.8 B.6 C.5 D.32.已知某程序框图如图所示,则执行该程序后输出的结果是A.−1 B.12C . 1D . 23.下图是把二进制的数11111(2)化成十进制数的一个程序框图,则判断框内应填入的条件是( )A . i >4B . i ≤5C . i ≤4D . i >54.我国元朝著名数学家朱世杰在《四元玉鉴》中有一首待:“我有一壶酒,携着游春走,遇店添一倍,逢有饮一斗,店友经三处,没有壶中酒,借问此壶中,当原多少酒?”用程序框图表达如图所示,即最终输出的x =0,问一开始输入的x =( )A . 3132B . 1516C . 78D . 34 5.中国有个名句“运筹帷幄之中,决胜千里之外”.其中的“筹”原意是指《孙 子算经》中记载的算筹,古代是用算筹来进行计算,算筹是将几寸长的小竹棍摆在平面上进行运算,算筹的摆放形式有纵横两种形式,如下表:表示一个多位数时,像阿拉伯计数一样,把各个数位的数码从左到右排列,但各位数码的筹式需要纵横相间,个位,百位,万位用纵式表示,十位,千位,十万位用横式表示,以此类推,例如2268用算筹表示就是=||丄|||.执行如图所示程序框图,若输人的x=1, y = 2,则输出的S用算筹表示为A. B. C.D.6.在ΔOAB中,∠AOB=120o,OA=OB= 2√3,边AB的四等分点分别为A1,A2,A3,A1靠近A,执行下图算法后结果为()A. 6 B. 7 C. 8 D. 97.宋元时期名著《算学启蒙》中有关于“松竹并生”的问题:松长五尺,竹长五尺,若输入的a,b分别是5,2,则输出的n=()A.2 B.3 C.4 D.58.如图所示的程序框图,输出的S=A. 18 B. 41C. 88 D. 1839.执行图1所示的程序框图,则S的值为()图1A . 16B . 32C . 64D . 128二、填空题10.我国南北朝时期的数学家张丘建是世界数学史上解决不定方程的第一人,他在《张丘建算经》中给出一个解不定方程的百鸡问题,问题如下:鸡翁一,值钱五,鸡母一,值钱三,鸡雏三,值钱一.百钱买百鸡,问鸡翁母雏各几何?用代数方法表述为:设鸡翁、鸡母、鸡雏的数量分别为x ,y ,z ,则鸡翁、鸡母、鸡雏的数量即为方程组{5x +3y +z 3=100,x +y +z =100的解.其解题过程可用框图表示如下图所示,则框图中正整数m 的值为 ______.11.运行如图所示的程序,若输入的是−2018,则输出的值是__________.12.下图给出的伪代码运行结果x是_________ .13.如图是一个算法的流程图,则输出的n的值是________.14.执行如图所示的程序框图,输出的值为____________.15.如图所示是一算法的伪代码,执行此算法时,输出的结果是.16.执行如图所示的程序框图,若输出的a值大于 2 015,那么判断框内的条件应为________.17.如图程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中“更相减损术”.执行该程序框图,若输入的a,b分别为98、63,则输出的a=_______.18.执行如图所示的程序框图,若M=1,则输出的S =__________;若输出的S =14,则整数M = __________.三、解答题19.编写一个程序,求满足1+12+13+⋅⋅⋅+1n >10的n 的最小值.20.在空间直角坐标系中,已知O (0,0,0) ,A(2,-1,3),B(2,1,1).(1)求|AB|的长度; (2)写出A 、B两点经此程序框图执行运算后的开始↓↓结束对应点A 0,B 0的坐标,并求出在方向上的投影.21.按右图所示的程序框图操作:(Ⅰ)写出输出的数所组成的数集.(Ⅱ)如何变更A 框内的赋值语句,使得根据这个程序框图所输出的数恰好是数列{}n 2的前7项?(Ⅲ)如何变更B 框内的赋值语句,使得根据这个程序框图所输出的数恰好是数列{}2n 3-的前7项?22.已知函数y =21,1{1,1 1 33,1x x x x x x -<-+-≤≤>,编写一个程序求函数值.23.在音乐唱片超市里,每张唱片售价25元,顾客购买5张(含 5张)以上但不足10张唱片,则按九折收费,顾客购买10张以上(含10张)唱片,则按八五折收费,编写程序,输入顾客OA 0OB购买唱片的数量a ,输出顾客要缴纳的金额C .并画出程序框图.24.图C1­6所示的程序框图表示了一个什么样的算法?试用当型循环写出它的算法并画出相应的程序框图.25.25.以下是某次考试中某班15名同学的数学成绩:72,91,58,63,84,88,90,55,61,73,64,77,82,94,60.要求将80分以上的同学的平均分求出来.画出程序框图.26.函数y={−x +1, x >0,0,x =0,x +1,x <0,试写出给定自变量x,求函数值y 的算法. 27.求函数()()222y={22x x x x -≥-<的值的程序框图如图所示.(1)指出程序框图中的错误,并写出算法;(2)重新绘制解决该问题的程序框图,并回答下面提出的问题.①要使输出的值为正数,输入的x的值应满足什么条件?②要使输出的值为8,输入的x值应是多少?③要使输出的y值最小,输入的x值应是多少?参考答案1.A【解析】【分析】根据程序框图循环结构运算,依次代入求解即可。

程序框图计算训练(含答案详解)

程序框图计算训练(含答案详解)

按照给出程序框图计算专题题目特点:输入某个数值,按照图中给出的程序计算,若结果符合条件则输出;若结果不符合条件,则把结果重新输入再按照图中给出的程序第二次计算,如此下去,直到符合条件输出为止。

计算方法:设输入的数值为x ,先把图中给出的计算程序表示成一个算式,然后将给出的数值代入这个算式计算即可。

解此类题目的关键是:理解给出的程序图,并把把图中给出的计算程序表示成算式。

特别注意:程序框图中的运算是由前到后....依次进行的,不存在先乘除后加减的问题。

专题练习:1.如图是一个计算程序,若输入x 的值为5,则输出结果为( )A .11B .-9C .-7D .212.根据输入的数字,按图中程序计算,并把输出的结果填入表内:输入x-2输出-3+×3.根据输入的数字8,按图中程序计算,则输出的结果是()。

A.-0.125 B.-1.125 C.-2.125 D.2.93754.按如图的程序计算,若开始输入的值x为正整数,最后输出的结果小于20,则输出结果最多有()种.A.2个B.3个C.4个D.5个5.根据如图所示的程序进行计算,若输入x的值为-1,则输出y的值为.(2)÷-输入8 -6 2( 1.5)+- 1.59>-否输出是6.如图,是一个有理数混合运算程序的流程图,请根据这个程序回答问题:当输入的x 为-16时,最后输出的结果y 是多少?(写出计算过程)7.按下面的程序计算,如输入的数为50,则输出的结果为152,要使输出结果为125,则输入的正整数x 的值的个数最多有( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个8.按下面的程序计算,若开始输入的值x 为正数,最后输出的结果为11,则满足条件的x 的不同值分别为 .结果是否大于-4YESNO输入右边的流程图,在输出圈的9.将下列分数32,45括号内依次填入输出的数.并写出计算结果.10.学习了有理数的运算后,小明设计了一种计算程序,如图所示,当小明输入-6时,则输出值y= .11.根据如图所示的计算程序,若输入的值x=-1,则输出的值y= .12.根据图中的程序,当输入x=5时,输出的结果y= .13.根据下面的运算程序,若输入|4|x=--时,输出的结果y= ;若输入113x=时,输出的结果y= 。

程序框图练习题

程序框图练习题

2010~2014年高考真题备选题库第1节算法与程序框图1.(2014新课标全国Ⅰ,5分)执行下面的程序框图,若输入的a,b,k分别为1,2,3,则输出的M=( )A. B.C. D.解析:选D 第一次循环:M=,a=2,b=,n=2;第二次循环:M=,a =,b=,n=3;第三次循环:M=,a=,b=,n=4,则输出M=,选D.2.(2014新课标全国Ⅱ,5分)执行如图所示的程序框图,如果输入的x,t 均为2,则输出的S=( )A.4 B.5C.6 D.7解析:选D k=1≤2,执行第一次循环,M=×2=2,S=2+3=5,k=1+1=2;k=2≤2,执行第二次循环,M=×2=2,S=2+5=7,k=2+1=3;k=3>2,终止循环,输出S=7.故选D.3.(2014安徽,5分)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是( )A.34 B.55C.78 D.89解析:选B 执行该程序框图(算法流程图)可得x=1,y=1,z=2;x=1,y =2,z=3;x=2,y=3,z=5;x=3,y=5,z=8;x=5,y=8,z=13;x=8,y=13,z=21;x=13,y=21,z=34;x=21,y=34,z=55,跳出循环.4.(2014福建,5分)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的n 的值为 ( )A.1 B.2C.3 D.4解析:选B 当n=1时,21>12成立,当n=2时,22>22不成立,所以输出n=2,故选B.5.(2014北京,5分)执行如图所示的程序框图,输出的S值为( )A.1 B.3C.7 D.15解析:选C 列表如下:S 0 1 3 7k 0 1 2 3 故输出的S值是7.6.(2014湖南,5分)执行如图所示的程序框图,如果输入的t∈[-2,2],则输出的S 属于( )A.[-6,-2] B.[-5,-1]C.[-4,5] D.[-3,6]解析:选D 由程序框图可知S是分段函数,且S=其值域为(-2,6]∪[-3,-1]=[-3,6],故选D.7.(2014陕西,5分)根据程序框图,对大于2的整数N ,输出的数列的通项公式是( )A.an=2n B.an=2(n-1)C.an=2n D.an=2n-1解析:选C 由初始值的特征可知,输出的数列首项为2,又ai=2×S,S=ai,i=i+1,∴=2,则输出的数列是首项为2,公比为2的等比数列,则通项公式为an=2n.8.(2014四川,5分)执行如图的程序框图,如果输入的x,y∈R,那么输出的S的最大值为( )A.0 B.1C.2 D.3解析:选C 分两种情况,当x,y满足x≥0,y≥0,x+y≤1时,运用线性规划知识先画出可行域,再将直线2x+y=0平移至过点(1,0),得到S的最大值为2;当x,y不满足x≥0,y≥0,x+y≤1时,S等于1,综合两种情况知应选C.9.(2014重庆,5分)执行如图所示的程序框图,则输出s的值为( )A.10 B.17C.19 D.36解析:选C 执行程序:k=2,s=0;s=2,k=3;s=5,k=5;s=10,k=9;s=19,k=17,此时不满足条件k<10,终止循环,输出结果为s=19,选C.10.(2014江西,5分)阅读如下程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为( )A.7 B.9C.10 D.11解析:选B i=1,S=0,第1次运行,S=0+lg=-lg 3>-1;第2次运行,i=3,S=lg+lg=lg=-lg 5>-1;第3次运行,i=5,S=lg+lg=lg=-lg 7>-1;第4次运行,i=7,S=lg+lg=lg=-lg 9>-1;第5次运行,i=9,S=lg+lg=lg=-lg 11<-1,跳出循环,输出i=9.11.(2014山东,5分)执行如图所示的程序框图,若输入的 x的值为1,则输出的 n的值为________.解析:12-4×1+3≤0,x=2,n=1;22-4×2+3≤0,x=3,n=2;32-4×3+3≤0,x=4,n=3,42-4×4+3>0,跳出循环,此时输出n的值,故输出的n的值为3.答案:312.(2014江苏,5分)如图是一个算法流程图,则输出的n的值是________.解析:该流程图共运行5次,各次2n的值分别是2,4,8,16,32,所以输出的n的值是5.答案:513.(2014浙江,5分)若某程序框图如图所示,当输入50时,则该程序运行后输出的结果是________.解析:S=0,i=1;S=1,i=2;S=4,i=3;S=11,i=4;S=26,i=5;S=57,i=6,此时S>n,所以输出的结果为6.答案:614.(2014辽宁,5分)执行如图所示的程序框图,若输入n=3 ,则输出T=________.解析:输入n=3,则i=0,S=0,T=0,i≤n成立,故i=1,S=0+1=1,T=0+1=1,此时i=1≤n成立,故i=2,S=1+2=3,T=1+3=4,此时i =2≤n成立,故i=3,S=3+3=6,T=4+6=10,此时i=3≤n成立,故i=4,S=6+4=10,T=10+10=20,此时i=4≤n不成立,故输出T=20.答案:2015.(2014天津,5分)阅读如图所示的框图,运行相应的程序,输出 S的值为________.解析:S=0,n=3,第1次运行,S=0+(-2)3=-8,n=2,不满足条件;第2次运行,S=-8+(-2)2=-8+4=-4,n=1,满足条件,跳出循环,输出S的值为-4.答案:-416.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,若输入n 的值为9,则输出S 的值为________ .解析:S=(21+22+…+29)+(1+2+…+9)=210-2+45=1 024+43=1 067.答案:1 06717.(2013新课标全国Ⅱ,5分)执行右面的程序框图,如果输入的N=4,那么输出的S=( )A.1+++B.1+++C.1++++D.1++++解析:本题主要考查程序框图的识读、循环结构等知识,意在考查考生对算法意义的理解与应用.按程序框图逐步计算可知:S=1+++.答案:B18.(2013山东,5分)执行两次如图所示的程序框图,若第一次输入的a的值为-1.2,第二次输入的a的值为1.2,则第一次、第二次输出的a的值分别为( )A.0.2,0.2B.0.2,0.8C.0.8,0.2D.0.8,0.8解析:本题主要考查程序框图的运行途径,考查读图能力和运算能力.两次运行结果如下:第一次:-1.2→-1.2+1→-0.2+1→0.8;第二次:1.2→1.2-1→0.2.答案:C19.(2013广东,5分)执行如图所示的程序框图,若输入n的值为3,则输出s的值是( )A.1 B.2C.4 D.7解析:本题主要考查程序框图知识,意在考查考生的推理论证能力、运算求解能力.根据程序框图,s=1+0+1+2=4.答案:C20.(2013安徽,5分)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果为( )A. B.C. D.解析:本题主要考查程序框图的循环结构,计算输出结果,意在考查考生对循环结构的理解和累加求和.第一次循环后:s=0+,n=4;第二次循环后:s=0++,n=6;第三次循环后:s=0+++,n=8,跳出循环,输出s=0+++=.答案:C21.(2013江西,5分)阅读如下程序框图,如果输出i=4,那么空白的判断框中应填入的条件是( )A.S<8 B.S<9C.S<10 D.S<11解析:本题主要考查程序框图的概念、循环结构程序框图的应用,考查算法的基本思想.程序框图的运行过程为:i=1,S=0→i=1+1=2→i不是奇数→S=2×2+1=5→符合条件→i=2+1=3→i是奇数→S=2×3+2=8→符合条件→i=3+1=4→i不是奇数→S=2×4+1=9→不符合条件→输出i=4→结束.根据以上步骤,知应填入条件S<9.答案:B22.(2013江苏,5分)下图是一个算法的流程图,则输出的n的值是________.解析:本题考查算法的基本概念及流程图的运算法则,意在考查学生的逻辑推理能力及对循环结构的理解.算法流程图执行过程如下:n=1,a=2,a<20;n=2,a=8,a<20; n=3,a =26,a>20,输出n=3.答案:323.(2013浙江,4分)若某程序框图如图所示,则该程序运行后输出的值等于________.解析:本题主要考查算法的逻辑结构、循环结构的使用,程序框图及框图符号等基础知识,同时考查识图能力,逻辑思维能力和分析、解决问题能力.根据程序框图,可以逐个进行运算,k=1,S=1;S=1+,k=2;S=1++,k=3;S=1+++,k=4;S=1++++=,k=5,程序结束,此时S=.答案:24.(2013陕西,5分)根据下列算法语句,当输入x为60时,输出y的值为( )A.25 B.30C.31 D.61解析:本题考查考生对算法语句的理解和分段函数的求值.阅读算法语句易知,本题是一个求解分段函数f(x)=的值的算法,∴f(60)=25+0.6×(60-50)=31.答案:C25.(2012新课标全国,5分)如果执行下边的程序框图,输入正整数N(N≥2)和实数a1,a2,…,aN,输出A,B,则( )A.A+B为a1,a2,…,aN的和B.为a1,a2,…,aN的算术平均数C.A和B分别是a1,a2,…,aN中最大的数和最小的数D.A和B分别是a1,a2,…,aN中最小的数和最大的数解析:结合题中程序框图,由当x>A时A=x可知A应为a1,a2,…,aN中最大的数,由当x<B时B=x可知B应为a1,a2,…,aN中最小的数.答案:C26.(2012陕西,5分)如图是计算某年级500名学生期末考试(满分为100分)及格率q的程序框图,则图中空白框内应填入( )A.q= B.q=C.q= D.q=解析:程序执行的过程是如果输入的成绩不小于60分即及格,就把变量M的值增加1,即变量M为成绩及格的人数,否则,由变量N统计不及格的人数,但总人数由变量i进行统计,不超过500就继续输入成绩,直到输入完500个成绩停止循环,输出变量q,变量q代表的含义为及格率,也就是=.答案:D27.(2012江苏,5分)下图是一个算法流程图,则输出的k的值是________.解析:由k2-5k+4>0得k<1或k>4,所以k=5.答案:528.(2012湖南,5分)如果执行如图所示的程序框图,输入x=4.5,则输出的数i=________.解析:执行程序,i,x的取值依次为i=1,x=3.5;i=2,x=2.5;i=3,x=1.5;i=4,x=0.5;结束循环,输出i的值为4.答案:429.(2012江西,5分)下图是某算法的程序框图,则程序运行后输出的结果是________.解析:此框图依次执行如下循环:第一次:T=0,k=1,sin >sin 0成立,a=1,T=T+a=1,k=2,2<6,继续循环;第二次:sin π>sin 不成立,a=0,T=T+a=1,k=3,3<6,继续循环;第三次:sin >sin π不成立,a=0,T=T+a=1,k=4,4<6,继续循环;第四次:sin 2π>sin 成立,a=1,T=T+a=2,k=5,5<6,继续循环;第五次:sin >sin 2π成立,a=1,T=T+a=3,k=6,跳出循环,输出的结果是3.答案:330.(2011新课标全国,5分)执行右图的程序框图,如果输入的N是6,那么输出的p是( )A.120 B.720C.1440 D.5040解析:由程序框图可得,输出的p=1×2×3×4×5×6=720.答案:B31.(2011天津,5分)下图是求x1,x2,…,x10的乘积S的程序框图,图中空白框中应填入的内容为( )A.S=S*(n+1)B.S=S*xn+1C.S=S*nD.S=S*xn解析:由题意可知,输出的是10个数的乘积,因此处理框中应是分别计算这10个数相乘,故循环体应为S=S*xn.答案:D32.(2011安徽,5分)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是______________.解析:第一次进入循环体有T=0+0,第二次有T=0+1,第三次有T=0+1+2,……,第n次有T=0+1+2+…+n-1(n=1,2,3,…),令T=>105,解得n>15,故n=16,k=15.答案:1533.(2011湖南 ,5分)若执行如图所示的框图,输入x1=1,x2=2,x3=3,=2,则输出的数等于______.解析:算法的功能是求解三个数的方差,输出的是S==.答案:34.(2011江苏,5分)根据如图所示的伪代码,当输入a,b分别为2,3时,最后输出的m的值为____.Read a,bIf a>b Thenm ←aElsem ←bEnd IfPrint m解析:此题的伪代码的含义:输出两数的较大者,所以m=3.答案:335.(2010广东,5分)某城市缺水问题比较突出,为了制定节水管理办法,对全市居民某年的月均用水量进行了抽样调查,其中4位居民的月均用水量分别为x1,…,x4(单位:吨).根据如图所示的程序框图,若x1,x2,x3,x4分别为1,1.5,1.5,2,则输出的结果s为__________.解析:运行程序框图可知,i、s1与s的值依次如下:s1:1,2.5,4,6,s:1,×2.5,×4,×6,i:2,3,4,5,当i=5时,终止循环,输出s=×6=1.5.答案:1.5。

高一数学框图试题答案及解析

高一数学框图试题答案及解析

高一数学框图试题答案及解析1.如图所示的程序框图中,输出的结果是()A.21B.101C.231D.301【答案】C【解析】由题意,该程序按如下步骤运行,第一次,输入x=3,计算得=6,不满足,继续运行;第二次计算,x=6,得=21,不满足,继续运行;第三次计算,x=21,得=231,满足,输出,结束运行,故输出231,选C。

【考点】程序框图功能识别点评:简单题,程序框图功能识别,一般按程序逐次运行即可。

2.下列给出的赋值语句中正确的是()A.B.C.D.【答案】B【解析】根据题意,由于赋值语句是将语句或者数值赋值给一个变量,故可知选项A,不成立,选项B,正确,选项C,不能同时赋值给两个变量,错误,选项D,赋值的不是变量和,而是变量,故选B.【考点】赋值语句点评:主要是考查了赋值语句的表示和运用,属于基础题。

3.某程序图如图所示,该程序运行后输出的结果是.【答案】5【解析】解:由图知运算规则是对S=2S,故第一次进入循环体后S=21,第二次进入循环体后S=22=4第三次进入循环体后S=24=16,第四次进入循环体后S=216>2012,退出循环.故该程序运行后输出的结果是:k=4+1=5.故答案为:5【考点】循环结构点评:本题考查循环结构,已知运算规则与最后运算结果,求运算次数的一个题,是算法中一种常见的题型.4.对下面流程图描述正确的是A.是顺序结构,引进4个变量B.是选择结构,引进1个变量C.是顺序结构,输出的是三数中的最大数D.是顺序结构,输出的是三数中的最小数【答案】C【解析】根据题意,由于程序框图可知,该流程图是从上到下的顺序结构组成的,并且是求解a,b中的较大者,同时求解m,c的大数位m,因此可知是求解三数中的最大数,故可知选C.【考点】顺序结构点评:主要是考查了顺序结构的概念和简单的运用,属于基础题。

5.执行下图所示的程序框图,若输入,则输出的值为________________.【答案】【解析】因为输入的x=10,所以,此时满足条件,所以输出的值为.【考点】本小题主要考查循环结构的程序框图的执行.点评:循环结构的程序框图保护直到型循环和当型循环,要分清循环类型,找清楚退出循环的条件.6.如果执行右面的程序框图,那么输出的( )A.-40B.40C.38D.-42【答案】B【解析】程序执行过程中数据的变化如下:输出S为40【考点】程序框图点评:程序框图题关键是分析清楚循环结构执行的次数7.阅读右面的程序框图,则输出的_______;【答案】30【解析】程序执行过程中数据的变化如下:,输出S【考点】程序框图点评:程序框图题目主要是分析清楚循环结构执行的次数8.阅读程序框图,运行相应的程序,则输出的值为()A.3B.4C.5D.6【答案】A【解析】利用循环体,计算每执行一次循环后a的值,即可得出结论.那么可知第一次循环,i=1,a=2;第二次循环,i=2,a=2×2+1=5;第三次循环,i=3,a=3×5+1=16;退出循环,此时输出的值为3,故答案为A【考点】循环结构点评:本试题主要是考查了循环结构,以及学生的读图能力,解题的关键是理解循环结构,属于基础题。

程序框图练习题与解析

程序框图练习题与解析

程序框图练习题与解析一.选择题(共27小题)1.(2018•重庆)执行如图所示的程序框图,则输出s的值为()A .B.C.D.考点:循环结构.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的k,s的值,当k=8时不满足条件k<8,退出循环,输出s的值为.解答:解:模拟执行程序框图,可得s=0,k=0满足条件k<8,k=2,s=满足条件k<8,k=4,s=+满足条件k<8,k=6,s=++满足条件k<8,k=8,s=+++=不满足条件k<8,退出循环,输出s的值为.故选:D.点评:本题主要考查了循环结构的程序框图,属于基础题.2.(2018•陕西)根据如图框图,当输入x为6时,输出的y=()A .1 B.2 C.5 D.10考点:循环结构.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的x的值,当x=﹣3时不满足条件x≥0,计算并输出y的值为10.解答:解:模拟执行程序框图,可得x=6x=3满足条件x≥0,x=0满足条件x≥0,x=﹣3不满足条件x≥0,y=10输出y的值为10.故选:D.点评:本题主要考查了循环结构的程序框图,正确写出每次循环得到的x的值是解题的关键,属于基础题.3.(2018•天津)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,则输出i的值为()A .2 B.3 C.4 D.5考点:循环结构.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的i,S的值,当S=0时满足条件S≤1,退出循环,输出i的值为4.解答:解:模拟执行程序框图,可得S=10,i=0i=1,S=9不满足条件S≤1,i=2,S=7不满足条件S≤1,i=3,S=4不满足条件S≤1,i=4,S=0满足条件S≤1,退出循环,输出i的值为4.故选:C.点评:本题主要考查了循环结构的程序框图,正确写出每次循环得到的i,S的值是解题的关键,属于基础题.4.(2018•重庆)执行如图所示的程序框图,若输出k的值为8,则判断框图可填入的条件是()A .s≤B.s≤C.s≤D.s≤考点:循环结构.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的k,S的值,当S>时,退出循环,输出k的值为8,故判断框图可填入的条件是S.解答:解:模拟执行程序框图,k的值依次为0,2,4,6,8,因此S=(此时k=6),因此可填:S.故选:C.点评:本题考查了当型循环结构的程序框图,根据框图的流程判断程序运行的S值是解题的关键.5.(2018•四川)执行如图所示的程序框图,若输入的x,y∈R,那么输出的S的最大值为()A .0 B.1 C.2 D.3考点:程序框图的辑结构的应用;简单线性规划.专题:算法和程序框图.分析:算法的功能是求可行域内,目标还是S=2x+y的最大值,画出可行域,求得取得最大值的点的坐标,得出最大值.解答:解:由程序框图知:算法的功能是求可行域内,目标还是S=2x+y的最大值,画出可行域如图:当时,S=2x+y的值值为2.故选:C.点评:本题借助选择结构的程序框图考查了线性规划问题的解法,根据框图的流程判断算法的功能是解题的关键.6.(2018•江西)阅读如图程序框图,运行相应的程序,则程序运行后输出的结果为()A .7 B.9 C.10 D.11考点:程序框图.专题:算法和程序框图.分析:算法的功能是求S=0+lg+lg+lg+…+lg的值,根据条件确定跳出循环的i值.解答:解:由程序框图知:算法的功能是求S=0+lg+lg+lg+…+lg的值,∵S=lg+lg+…+lg=lg>﹣1,而S=lg+lg+…+lg=lg<﹣1,∴跳出循环的i值为9,∴输出i=9.故选:B.点评:本题考查了循环结构的程序框图,根据框图的流程判断算法的功能是解题的关键.7.(2018•湖南)执行如图所示的程序框图,如果输入的t∈[﹣2,2],则输出的S属于()A .[﹣6,﹣2]B.[﹣5,﹣1]C.[﹣4,5]D.[﹣3,6]考点:程序框图.专题:算法和程序框图.分析:根据程序框图,结合条件,利用函数的性质即可得到结论.解答:解:若0≤t≤2,则不满足条件输出S=t﹣3∈[﹣3,﹣1],若﹣2≤t<0,则满足条件,此时t=2t2+1∈(1,9],此时不满足条件,输出S=t﹣3∈(﹣2,6],综上:S=t﹣3∈[﹣3,6],故选:D点评:本题主要考查程序框图的识别和判断,利用函数的取值范围是解决本题的关键,比较基础.8.(2018•陕西)根据如图框图,对大于2的正数N,输出的数列的通项公式是()A .a n=2n B.a n=2(n﹣1)C.a n=2n D.a n=2n﹣1考点:程序框图;等比数列的通项公式.专题:算法和程序框图.分析:根据框图的流程判断递推关系式,根据递推关系式与首项求出数列的通项公式.解答:解:由程序框图知:a i+1=2a i,a1=2,∴数列为公比为2的等比数列,∴a n=2n.故选:C.点评:本题考查了直到型循环结构的程序框图,根据框图的流程判断递推关系式是解答本题的关键.9.(2018•河南)执行如图的程序框图,若输入的a,b,k分别为1,2,3,则输出的M=()A .B.C.D.考点:程序框图.专题:概率与统计.分析:根据框图的流程模拟运行程序,直到不满足条件,计算输出M的值.解答:解:由程序框图知:第一次循环M=1+=,a=2,b=,n=2;第二次循环M=2+=,a=,b=,n=3;第三次循环M=+=,a=,b=,n=4.不满足条件n≤3,跳出循环体,输出M=.故选:D.点评:本题考查了当型循环结构的程序框图,根据框图的流程模拟运行程序是解答此类问题的常用方法.10.(2018•福建)阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的n的值为()A .1 B.2 C.3 D.4考点:程序框图.专题:算法和程序框图.分析:根据框图的流程模拟运行程序,直到不满足条件2n>n2,跳出循环,确定输出的n值.解答:解:由程序框图知:第一次循环n=1,21>1;第二次循环n=2,22=4.不满足条件2n>n2,跳出循环,输出n=2.故选:B.点评:本题考查了当型循环结构的程序框图,根据框图的流程模拟运行程序是解答此类问题的常用方法.11.(2018•陕西)根据下列算法语句,当输入x为60时,输出y的值为()A .25 B.30 C.31 D.61考点:伪代码.专题:算法和程序框图.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算并输出分段函数y=的函数值.解答:解:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算并输出分段函数y=的函数值.当x=60时,则y=25+0.6(60﹣50)=31,故选:C.点评:算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.其中前两点考试的概率更大.此种题型的易忽略点是:不能准确理解流程图的含义而导致错误.12.(2018•江西)阅读如下程序框图,如果输出i=5,那么在空白矩形框中应填入的语句为()A .S=2*i﹣2 B.S=2*i﹣1 C.S=2*i D.S=2*i+4考点:程序框图.专题:图表型.分析:题目给出了输出的结果i=5,让我们分析矩形框中应填的语句,根据判断框中内容,即s<10,我们模拟程序执行的过程,从而得到答案.解答:解:当空白矩形框中应填入的语句为S=2*I时,程序在运行过程中各变表示:i S 是否继续循环循环前10/第一圈25 是第二圈36 是第三圈49 是第四圈510 否故输出的i值为:5,符合题意.故选C.点评:本题考查了程序框图中的当型循环,当型循环是当条件满足时进入循环体,不满足条件算法结束,输出结果.13.(2018•山东)执行两次如图所示的程序框图,若第一次输入的a的值为﹣1.2,第二次输入的a的值为1.2,则第一次、第二次输出的a的值分别为()A .0.2,0.2 B.0.2,0.8 C.0.8,0.2 D.0.8,0.8考点:程序框图.专题:算法和程序框图.分析:计算循环中a的值,当a≥1时不满足判断框的条件,退出循环,输出结果即可.解答:解:若第一次输入的a的值为﹣1.2,满足上面一个判断框条件a<0,第1次循环,a=﹣1.2+1=﹣0.2,第2次判断后循环,a=﹣0.2+1=0.8,第3次判断,满足上面一个判断框的条件退出上面的循环,进入下面的循环,不满足下面一个判断框条件a≥1,退出循环,输出a=0.8;第二次输入的a的值为1.2,不满足上面一个判断框条件a<0,退出上面的循环,进入下面的循环,满足下面一个判断框条件a≥1,第1次循环,a=1.2﹣1=0.2,第2次判断后不满足下面一个判断框的条件退出下面的循环,输出a=0.2;故选C.点评:本题考查循环结构的应用,注意循环的结果的计算,考查计算能力.14.(2018•福建)阅读如图所示的程序框图,若输入的k=10,则该算法的功能是()A .计算数列{2n﹣1}的前10项和B.计算数列{2n﹣1}的前9项和C .计算数列{2n﹣1}的前10项和D.计算数列{2n﹣1}的前9项和考点:程序框图.专题:图表型.分析:从赋值框给出的两个变量的值开始,逐渐分析写出程序运行的每一步,便可得到程序框图表示的算法的功能.解答:解:框图首先给累加变量S和循环变量i赋值,S=0,i=1;判断i>10不成立,执行S=1+2×0=1,i=1+1=2;判断i>10不成立,执行S=1+2×1=1+2,i=2+1=3;判断i>10不成立,执行S=1+2×(1+2)=1+2+22,i=3+1=4;…判断i>10不成立,执行S=1+2+22+…+29,i=10+1=11;判断i>10成立,输出S=1+2+22+…+29.算法结束.故则该算法的功能是计算数列{2n﹣1}的前10项和.故选A.点评:本题考查解决程序框图中的循环结构时,常采用写出前几次循环的结果,找规律.15.(2018•黑龙江)如果执行右边的程序框图,输入正整数N(N≥2)和实数a1,a2,…,a n,输出A,B,则()A .A+B为a1,a2,…,a n的和B.为a1,a2,…,a n的算术平均数C .A和B分别是a1,a2,…,a n 中最大的数和最小的数D .A和B分别是a1,a2,…,a n 中最小的数和最大的数考点:循环结构.专题:算法和程序框图.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是求出a1,a2,…,a n中最大的数和最小的数.解答:解:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知,该程序的作用是:求出a1,a2,…,a n中最大的数和最小的数其中A为a1,a2,…,a n中最大的数,B为a1,a2,…,a n中最小的数故选:C.点评:本题主要考查了循环结构,解题的关键是建立数学模型,根据的结果,选择恰当的数学模型,属于中档题.16.(2018•陕西)如图是计算某年级500名学生期末考试(满分为100分)及格率q的程序框图,则图中空白框内应填入()A .q=B.q=C.q=D.q=考点:循环结构.专题:计算题.分析:通过题意与框图的作用,即可判断空白框内应填入的表达式.解答:解:由题意以及框图可知,计算某年级500名学生期末考试(满分为100分)及格率q的程序框图,所以输出的结果是及格率,所以图中填入.故选D.点评:本题考查循环框图的应用,考查计算能力.17.(2018•陕西)如图框图,当x1=6,x2=9,p=8.5时,x3等于()A .7 B.8 C.10 D.11考点:选择结构.专题:算法和程序框图.分析:从程序框图中得到求p的解析式;列出方程,求出x3的值.解答:解:∵∴故选B点评:本题考查通过程序框图能判断出框图的功能.18.(2009•宁夏)如果执行如图的程序框图,输入x=﹣2,h=0.5,那么输出的各个数的和等于()A .3 B.3.5 C.4 D.4.5考点:循环结构;程序框图.专题:压轴题;图表型.分析:按照程序框图的流程,判断出x的值是否满足判断框中的条件,求出所有输出的y值,再将各值加起来.解答:解:第一次输次输出y=0;第三次输出0;第四次输出y=0;第经过第五次循环输出y=0;第六次输出y=0.5;第七次输出y=1;第八次输出y=1;第九次输出y=1各次输出的和为0+0+0+0+0+0.5+1+1+1=3.5故选B点评:本题考查解决程序框图的循环结构,常用的方法是求出前几次循环的结果找规律.19.程序框图的算法思路源于我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”,执行该程序框图,若输入的a,b分别为14,18,则输出的a=()A .0 B.2 C.4 D.14考点:程序框图.专题:算法和程序框图.分析:由循环结构的特点,先判断,再执行,分别计算出当前的a,b的值,即可得到结论.解答:解:由a=14,b=18,a>b,则b变为18﹣14=4,由a>b,则a变为14﹣4=10,由a>b,则a变为10﹣4=6,由a>b,则a变为6﹣4=2,由a<b,则b变为4﹣2=2,由a=b=2,则输出的a=2.故选:B.点评:本题考查算法和程序框图,主要考查循环结构的理解和运用,以及赋值语句的运用,属于基础题.20.(2018•上海模拟)某流程图如图所示,现输入如下四个函数,则可以输出的函数是()A .f(x)=x2B.C .D .考点:选择结构.专题:压轴题;图表型.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是输出满足条件①f(x)+f(﹣x)=0,即函数f(x)为奇函数②f(x)存在零点,即函数图象与x轴有交点.逐一分析四个答案中给出的函数的性质,不难得到正确答案.解答:解:∵A:f(x)=x2、C:f(x)=x2,D:f(x)=不是奇函数,故不满足条件①又∵B:的函数图象与x轴没有交点,故不满足条件②而C:既是奇函数,而且函数图象与x也有交点,故C:f(x)=sinx符合输出的条件故答案为C.点评:根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是::①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.21.(2007•温州一模)某流程如图所示,现输入如下四个函数,则可以输出的函数是()A .f(x)=2 B.f(x)=x3+1 C.f(x)=tanx D.考点:选择结构.专题:压轴题;规律型.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再所示的顺序,可知:该程序的作用是判断输出的函数,是否符合以下两个条件:①f(x)+f(2a﹣x)=0②存在反函数.解答:解:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是判断输出的函数,是否符合以下两个条件:①f(x)+f(2a﹣x)=0,则f(x)=﹣f(2a﹣x),即f(x)存在位于x轴上对称中心(a,0);②存在反函数.则f(x)=2为偶函数,不满足要求②.当f(x)=x3+1,f(x)不存在存在位于x轴上对称中心,不满足要求①.当f(x)=2,f(x)为偶函数,不存在反函数,不满足当f(x)=tanx,在定义域上不存在反函数,不满足要求②.,是奇函数,且存在反函数,满足要求①②.故选D.点评:根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是::①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.22.(2007•广东)图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1,A2,…,A10(如A2表示身高(单位:cm)在[150,155)内的学生人数)图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数,那么在流程图中的判断框内应填写的条件是()A .i<6 B.i<7 C.i<8 D.i<9考点:设计程序框图解决实际问题.专题:压轴题;操作型.分析:由题目要求可知:该程序的作用是统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm))的学生人数,由图1可知应该从第四组数据累加到第七组数据,故i值应小于8.解答:解:现要统计的是身高在160﹣180cm之间的学生的人数,即是要计算A4、A5、A6、A7的和,当i<8时就会返回进行叠加运算,当i≥8将数据直接输出,不再进行任何的返回叠加运算,故i<8.故答案为:i<8.点评:把统计与框图两部分内容进行交汇考查,体现了考题设计上的新颖,突出了新课标高考中对创新能力的考查要求.我们知道,算法表现形式有自然语言、程序框图、算法语句等三种.由于各版本的课标教材所采用的编程语言不同,因而考查算法语句的可能性很少,又由于程序框图这一流程图形式与生产生活等实际问题联系密切,既直观、易懂,又需要一定的逻辑思维及推理能力,所以算法考查热点应是以客观题的形式考查程序框图这一内容.23.(2018•宁城县三模)某程序框图如图所示,现输入如下四个函数,则可以输出的函数是()A .f(x)=x2B.f(x)=C.f(x)=e x D.f(x)=sinx考点:选择结构.专题:图表型.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是输出满足条件①f(x)+f(﹣x)=0,即函数f(x)为奇函数②f(x)存在零点,即函数图象与x轴有交点.逐一分析四个答案中给出的函数的性质,不难得到正确答案.解答:解:∵A:f(x)=x2、C:f(x)=e x,不是奇函数,故不满足条件①又∵B:f(x)=的函数图象与x轴没有交点,故不满足条件②而D:f(x)=sinx既是奇函数,而且函数图象与x也有交点,故D:f(x)=sinx符合输出的条件故选D.点评:根据流程图(或伪代码)写程序的运行结果,是算法这一模块最重要的题型,其处理方法是::①分析流程图(或伪代码),从流程图(或伪代码)中即要分析出计算的类型,又要分析出参与计算的数据(如果参与运算的数据比较多,也可使用表格对数据进行分析管理)⇒②建立数学模型,根据第一步分析的结果,选择恰当的数学模型③解模.24.(2018•铜川模拟)如图是“二分法”解方程的流程图.在①~④处应填写的内容分别是()A .f(a)f(m)<0;a=m;是;否B.f(b)f(m)<0;b=m;是;否C .f(b)f(m)<0;m=b;是;否D.f(b)f(m)<0;b=m;否;是考点:选择结构.专题:计算题.分析:通过题意,即框的内容,然后在赋值框中实现b=m的交换,满足精度输出结果判断③④的结果即可.解答:解:因为框图是“二分法”解方程的流程图.所以判断框的内容是根的存在性定理的应用,所以填f(b)f(m)<0;是则直接进行验证精度,否则,在赋值框中实现b=m的交换,验证精度,满足精度输出结果结束程序,所以③处填:是,④处为:否;在①~④处应填写的内容分别是:f(b)f(m)<0;b=m;是;否.故选:B.点评:本题考查框图的应用,明确题目的含义是解题的关键,考查函数的零点与方程的根的析问题解决问题的能力.25.(2018•郴州模拟)已知图象不间断的函数f(x)是区间[a,b]上的单调函数,且在区间(a,b)上存在零点.如图是用二分法求方程f(x)=0近似解的程序框图,判断框内可以填写的内容有如下四个选择:①f(a)f(m)<0;②f(a)f(m)>0;③f(b)f(m)<0;④f(b)f(m)>0其中能够正确求出近似解的是()A .①③B.②③C.①④D.②④考点:循环结构.专题:常规题型.分析:利用二分法求方程近似值的步骤,得到满足什么条件时将b赋值与m;得到判断框中的条件.解答:解:据二分法求方程近似解的步骤知当f(m)f(a)<0即f(m)f(b)>0时,说明根在区间(a,m)内,令b=m当f(m)f(b)<0即f(m)f(a)>0时,说明方程的根在区间(m,b)内,令a=m由框图得到当满足判断框中的条件时将b=m故判断框内的条件为f(m)f(a)<0或f(m)f(b)>0故选C点评:本题考查由实际问题何时将出现将b的值赋给m,即程序框图中需要的条件.26.(2018•遵义校级一模)如图程序运行结果为()A .3 B.4 C.5 D.6考点:循环结构.专题:算法和程序框图.分析:根据题意,模拟程序的运行过程,得该程序运行的结果是什么,输出的内容是什么.解答:解:模拟程序的运行过程,得该程序运行的结果是计算s=10+9+8+…+n;当s=10+9+8+7+6=40≥40时,输出的是n=5.故选:C.点评:本题考查了算法程序的应用问题,解题时应模拟程序运行的运行过程,以便得出程序运行的结果是什么,是基础题.27.(2015春•荆门期末)在如图的程序框图表示的算法中,输入三个实数a,b,c,要求输出的x是这三个数中最大的数,那么在空白的判断框中,应该填入()A .x>c B.c>x C.c>b D.c>a考点:选择结构.专题:图表型.分析:由于该程序的作用输出a、b、c中的最大数,因此在程序中要比较数与数的大小,第一个判断框是判断最大值x与b的大小,故第二个判断框一定是判断最大值x与c的大小.解答:解:则流程图可知a、b、c中的最大数用变量x表示并输出,第一个判断框是判断x与b的大小∴第二个判断框一定是判断最大值x与c的大小,并将最大数故第二个判断框应填入:c>x故选B.点评:本题主要考查了选择结构.算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.二.填空题(共3小题)28.(2018•江苏)根据如图所示的伪代码,可知输出的结果S为7.考点:伪代码.专题:图表型;算法和程序框图.分析:模拟执行程序框图,依次写出每次循环得到的I,S的值,当I=10时不满足条件I<8,退出的值为7.解答:解:模拟执行程序,可得S=1,I=1满足条件I<8,S=3,I=4满足条件I<8,S=5,I=7满足条件I<8,S=7,I=10不满足条件I<8,退出循环,输出S的值为7.故答案为:7.点评:本题主要考查了循环结构的程序,正确判断退出循环的条件是解题的关键,属于基础题.29.(2018•江苏)根据如图所示的伪代码,当输入a,b分别为2,3时,最后输出的m的值为3.考点:伪代码.专题:算法和程序框图.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数m=的值,代入a=2,b=3,即可得到答案.解答:解:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数m=的值,∵a=2<b=3,∴m=3故答案为:3 点评:算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.其中前两点考试的概率更大.此种题型的易忽略点是:不能准确理解流程图的含义而导致错误.30.(2018•黄冈模拟)如图,给出了一个程序框图,其作用是输入x的值,输出相应的y的值.若要使输入的x的值与输出的y的值相等,则这样的x的值的集合为{0,1,3}.考点:程序框图.专题:压轴题;操作型.分析:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数的函数值,并输出.解答:解:分析程序中各变量、各语句的作用,再根据流程图所示的顺序,可知:该程序的作用是计算分段函数的函数值依题意得,或,或,解得x=0,或x=1,x=3.故答案为:{0,1,3}点评:算法是新课程中的新增加的内容,也必然是新高考中的一个热点,应高度重视.程序填空也是重要的考试题型,这种题考试的重点有:①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出.其中前两点考试的概率更大.此种题型的易忽略点是:不能准确理解流程图的含义而导致错误.。

框图练习题及答案(理)-教师版

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框图练习题一、选择题1.执行如图所示的程序框图,则S 的值为( )A .16B .32C .64D .128【答案】D【解析】模拟程序的运行,可得1i =,1S =, 执行循环体,2S =,2i =,满足条件4i ≤, 执行循环体,8S =,4i =,满足条件4i ≤,执行循环体,128S =,8i =,此时,不满足条件4i ≤,退出循环,输出S 的值为128. 2.如图所示的程序框图的算法思路源于世界数学名题“31x +问题”,执行该程序框图,若3N =,则输出的i =( )A .6B .7C .8D .9【答案】C【解析】第一步:10n =,2i =;第二步:5n =,3i =; 第三步:16n =,4i =;第四步:8n =,5u =; 第五步:4n =,6i =;第六步:2n =,7i =; 第七步:1n =,8i =,结束循环,输出的8i =.3.执行如图所示的程序框图,若输出结果为15,则判断框中应填入的条件M 为( )A .16k ≥B .8k <C .16k <D .8k ≥【答案】A【解析】根据题中所给的程序框图,可以确定该题要求的是1248S =++++,对应的正好是以1为首项,以2为公比的等比数列,该数列的前4项和正好是15.4.运行如图所示程序框图,若输入的1[,3]2t ∈-,则输出s 的取值范围为( )A.[1 B .1[,8]2C.[1- D .[0,8]【答案】C【解析】由程序框图可知,该程序表示分段函数222π12cos π,1221(),132t t t t t s t -⎧-≤<⎪⎪=⎨⎪≤≤⎪⎩,当112t -≤<时,解析式化为π2sin(π)16s t =++,ππ7ππ[,)636t +∈-,[1s ∈-, 当13t ≤≤时,2321t t -≤-≤,1[,8]2s ∈,综上所述,s的取值范围是[1.5.中国南宋数学家秦九韶(公元12081268)在《数书九章》中给出了求n 次多项式1110n n n n a x a x a x a --++++在x t =处的值的简捷算法,例如多项式323210a x a x a x a +++可改写为3210(())a x a x a x a +++后,再进行求值.如图是实现该算法的一个程序框图,该程序框图可计算的多项式为( )A .432234x x x x ++++B .4322345x x x x ++++C .54322345x x x x x +++++D .543223456x x x x x +++++【答案】C【解析】依次运行程序可得,①1i =,1P x =+,满足条件,继续运行.②2i =,2(1)22P x x x x =++=++,满足条件,继续运行.③3i =,232(2)323P x x x x x x =+++=+++,满足条件,继续运行.④4i =,32432(23)4234P x x x x x x x x =++++=++++,满足条件,继续运行. ⑤5i =,4325432(234)52345P x x x x x x x x x x =+++++=+++++,不满足条件,停止运行,输出54322345x x x x x +++++.6.元代数学家朱世杰的数学名著《算术启蒙》是中国古代数学的通论,其中关于“松竹并生”的问题:松长五尺,竹长两尺,松日自半,竹日自倍,松竹何日而长等.如图是源于其思想的一个程序框图,若32a =,12b =,则输出的n 等于( )A .3B .4C .5D .6【答案】B【解析】记执行第n 次循环时,a 的值为n a ,则有332()2nna =⨯, 记执行第n 次循环时,b 的值为n b ,则有122nn b =⨯,令332()1222n n⨯≤⨯,则有33()48n ≤,故4n ≥.7.阅读如图的程序框图,如果输出5k =,那么空白的判断框中应填入的条件是( )A .24S <-B .25S <-C .26S <-D .25S >-【答案】A【解析】第一次执行循环体后,1S =,1k =,不满足输出的条件,2k =,第二次执行循环体后,0S =,2k =,不满足输出的条件,3k =,第三次执行循环体后,3S =-,3k =,不满足输出的条件, 4k =,第四次执行循环体后,10S =-,4k =,不满足输出的条件, 5k =,第五次执行循环体后,25S =-,5k =,满足输出的条件. 8.运行如图所示的程序框图,则输出的结果S 为( )A .1-B .0C .12D .32- 【答案】B【解析】由程序框图知,1n =,12S =;2n =,0S =;3n =,1S =-;4n =,32S =-;5n =,1S =-;6n =,0S =;7n =,12S =;8n =,0S =;9n =,1S =-, 故S 的值以6为周期循环,而20163366=⨯,所以0S =.9.执行如图所示的程序框图,若输入的04a =,11a =-,23a =,32a =-,41a =,则输出的t 的值为( )A .5B .10C .12D .14【答案】D【解析】初始值1i =,1t =,第一次循环,得2120t =⨯-=,2i =;第二次循环,得033t =+=,3i =; 第三次循环,得2315t =⨯-=,4i =;第四次循环得25414t =⨯+=,5i =,不满足循环条件,退出循环,输出的14t =.10.如图给出的是计算11124100+++的值的一个程序框图,则图中判断框内(1)处和执行框中的(2)处应填的语句是( )A .100i >,1n n =+B .100i >,2n n =+C .50i >,2n n =+D .50i ≤,2n n =+【答案】C【解析】因为12,14,…,1100共50个数,所以算法框图应运行50次,所以变量i 应满足50i >,因为是求偶数的和,所以应使变量n 满足2n n =+. 11.执行如图所示的程序框图,输出的S 值是( )A .B .0CD 【答案】D【解析】当1n =,0S =时,πsin3S ==2n =;22018n =<,执行第一次循环可得2πsin 23S =+=3n =;32018n =<,执行第二次循环可得sin πS ==,4n =;42018n =<,执行第三次循环可得4πsin 3S ==,5n =;52018n =<,执行第四次循环可得5πsin 03S ==,6n =; 62018n =<,执行第五次循环可得6πsin03S ==,7n =;72018n =<,执行第六次循环可得S = …,归纳可知,其周期为6,所以20182S S ==S =12.执行如图所示的程序框图,当输出的2S =时,则输入的S 的值为( )A .2-B .1-C .12-D .12【答案】B【解析】若输入2S =-,则执行循环得13S =,2k =;32S =,3k =;2S =-,4k =;13S =,5k =;32S =,6k =;2S =-,7k =;13S =,8k =;32S =,9k =,结束循环,输出32S =,与题意输出的2S =矛盾; 若输入1S =-,则执行循环得12S =,2k =;2S =,3k =;1S =-,4k =; 12S =,5k =;2S =,6k =;1S =-,7k =;12S =,8k =;2S =,9k =,结束循环,输出2S =,符合题意;若输入12S =-,则执行循环得23S =,2k =;3S =,3k =;12S =-,4k =;23S =,5k =;3S =,6k =;12S =-,7k =;23S =,8k =;3S =,9k =,结束循环,输出3S =,与题意输出的2S =矛盾; 若输入12S =,则执行循环得2S =,2k =;1S =-,3k =;12S =,4k =; 2S =,5k =;1S =-,6k =;12S =,7k =;2S =,8k =;1S =-,9k =, 结束循环,输出1S =-,与题意输出的2S =矛盾.二、填空题13.如图所示的茎叶图为某班54名学生的政治考试成绩,程序框图中输入的1a ,2a ,…,54a 为茎叶图中的学生成绩,则输出的S 和n 的值分别是 .【答案】86,13【解析】S 为大于等于80分的学生的平均成绩,计算得86S =,n 表示60分以下的学生人数, 由茎叶图可知13n =.14.执行如图所示的程序框图,输出的s 值为 .【答案】12- 【解析】运行程序如下12018≤,3s =-,2n =,22018≤,12s =-;3n =,32018≤,13s =;4n =,42018≤,2s =;5n =,所以s 的周期为4, 因为2018除以4的余数为2,所以输出12s =-.15.执行如图所示的程序框图,输出S 的值为 .【答案】1009【解析】执行程序框图,π01sin012S =+⋅=+,3i =,32018≤;3π013sin 0132S =++⋅=+-,5i =,52018≤; 5π0135sin01352S =+-+⋅=+-+,7i =,72018≤; …, 2017π0132017sin 01320172S =+-++⋅=+-++,2019i =,20192018>,输出0135720152017S =+-+--+(01)(35)(79)(20152017)=++-++-+++-+ 1222150421009=++++=+⨯=.16.运行如图所示的程序框图,设输出的数据构成集合A ,从集合A 中任取一个元素α,则函数y x α=在(0,)+∞上是增函数的概率为 .【答案】23【解析】执行如图所示的程序框图,可知,第一次循环,满足1i <,2(2)22(2)8y =--⨯-=,输出8y =,此时1i =-;第二次循环,满足1i <,2(1)2(1)3y =--⨯-=,输出3y =,此时0i =;第三次循环,满足1i <,20200y =-⨯=,输出0y =,此时1i =,此时终止循环,所以输出的集合{8,3,0}A =,所以从集合A 中任取一个元素α,则函数y x α=在(0,)+∞上是增函数的概率为23P =.。

高中数学算法与框图练习题练习题(含解析)

高中数学算法与框图练习题练习题(含解析)
又由不等式 时,根据程序框图,可得 ,
所以输出的 的最大值为 .
故选:D.
8.C
【分析】根据程序流程图,代入 ,计算出结果即可.
【详解】① , , , ,此时 ;
② , , ,此时 ;
③ , , ,此时 ;
④ , , ,此时 ;
⑤ , , ,此时 ;
⑥ , , ,此时 ,
结束程序,输出结果为44,
故选:C
第四步:判断 是否成立?若是,则 之间的任意值均为满足条件的近似根;若不是,则返回第二步.
【点睛】本题考查了求方程近似根的算法,意在考查学生对于算法的理解和应用.
【详解】(1) ,所以98的二进制数是 .
(2) , ,所以 与 的最大公约数为 .
(3) .
【点睛】本题考查二进制,辗转相除法,秦九昭算法等知识,属于基础题.
16.见解析
【分析】根据题目中的条件,找出各要素之间的关系,校长只负责两名副校长和校长办公室,所以校长下只有两名副校长和校长办公室,依次类推,两名副校长又各自管理教务处、教科室和保卫科、政教处、总务处;班级由所有的科室负责.
A.35B.56C.84D.120
二、填空题
11.运行如图所示的伪代码,输出的T的值为________.
12.用秦九韶算法求函数 ,当 时的值时, ___________.
13.执行如图所示的程序框图,若输1455的最大公约数为 ,则 化为三进制为__________.
根据程序框图可知,输出的 ,
又 , , , , , ,
所以 .
故选:B.
11.16
【分析】模拟程序的运行过程,即可得出程序运行后的输出结果.
【详解】当 时, ;
当 时, ;
当 时, ;

简单的程序框图习题

简单的程序框图习题
总结词:递归实现
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详细描述:使用递归方法实现斐波那契数列的求解,从第 一个和第二个数开始,每个后续的数是前两个数的和。
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总结词:迭代实现
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详细描述:使用迭代方法实现斐波那契数列的求解,通过 保存前一个和前两个数来计算下一个数。
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总结词
通过条件判断实现
详细描述
首先,输入一个年份,然后使用条件语句判断这个年份是否满足闰年的条件(能被4整除且不能被100整除,或者 能被400整除)。如果是,则输出“是闰年”,否则输出“不是闰年”。
03
循环结构
题目七:求一个数的阶乘
总结词
通过循环结构计算一个数的阶乘
详细描述
使用循环结构,从1开始逐个累乘到给定的数,得到该数的阶乘。
总结词
模拟游戏过程
详细描述
模拟约瑟夫环游戏的进行过程,从第一个 人开始计数,每到特定位置的人出局,直 到只剩下一个人为止。
感谢您的观看
THANKS
输入一个数x。
详细描述
按照顺序结构,首先执行 乘法操作x*x。
题目三:判断一个数是否为偶数
总结词:通过输入一个数, 按照顺序结构,判断它是否 为偶数并输出结果。
04
按照顺序结构,首先判断n是 否为偶数。
01 03
详细描述
02
输入一个数n。
02
选择结构
题目四:判断一个数是否为正数
总结词
通过条件判断实现
详细描述:使用迭代方法实现汉诺塔问题的求解,通过 循环逐步移动盘子,直到所有盘子都移动到目标塔上。
详细描述:在递归实现中,可以使用优化策略来减少递 归的深度,例如在移动盘子时尽可能将较大的盘子放在 下面。
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程序框图练习题一、选择题1 .(2013年高考北京卷(理))执行如图所示的程序框图,输出的S 值为( )A .1B .23C .1321D .610987C框图首先给变量i 和S 赋值0和1. 执行,i=0+1=1;判断1≥2不成立,执行,i=1+1=2;判断2≥2成立,算法结束,跳出循环,输出S 的值为.故选C .2 .(2013年普通高等学校招生统一考试浙江数学(理)试题(纯WORD 版))某程序框图如图所示,若该程序运行后输出的值是59,则 ( )A .4=aB .5=aC .6=aD . 7=a开始是 否0,1i S ==2121S S S +=+ 1i i =+2i ≥输出S 结束A:由已知可得该程序的功能是 计算并输出S=1++…+=1+1﹣=2﹣.若该程序运行后输出的值是,则 2﹣=.∴a=4,故选A .3 .(2013年普通高等学校招生统一考试安徽数学(理)试题(纯WORD 版))如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是( )开始 S =1,k =1k >a ? S =S +1k (k +1) k =k+1输出S结束 是否 (第5题图)A .16B .2524C .34D .1112D.1211,1211122366141210=∴=++=+++=s s Θ,所以选D 4 .(2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学(理)试题(含答案))执行如题(8)图所示的程序框图,如果输出3s =,那么判断框内应填入的条件是 ( )A .6k ≤B .7k ≤C .8k ≤D .9k ≤B【命题立意】本题考查程序框图的识别和运行。

第一次循环,2log 3,3s k ==,此时满足条件,循环;第二次循环,23log 3log 42,4s k =⋅==,此时满足条件,循环;第三次循环,234log 3log 4log 5,5s k =⋅⋅=,此时满足条件,循环;第四次循环,2345log 3log 4log 5log 6,6s k =⋅⋅⋅=,此时满足条件,循环;第五次循环,23456log 3log 4log 5log 6log 7,7s k =⋅⋅⋅⋅=,此时满足条件,循环;第六次循环,234567log 3log 4log 5log 6log 7log 83,8s k =⋅⋅⋅⋅⋅==,此时不满足条件,输出3s =,所以判断框内应填入的条件是7k ≤,选B.5 .(2013年高考江西卷(理))阅读如下程序框图,如果输出5i =,那么在空白矩形框中应填入的语句为( )A .2*2S i =-B .2*1S i =-C .2*S i =D .2*4S i =+C本题考查程序框图的识别和运行。

由条件知当3i =时,10S <,当5i =时,10S ≥。

当5i =时,A,B 不成立。

当3i =时,D 不合适,所以选C.6 .(2013年普通高等学校招生统一考试福建数学(理)试题(纯WORD 版))阅读如图所示的程序框图,若输入的10k =,则该算法的功能是 ( )A .计算数列{}12n -的前10项和 B .计算数列{}12n -的前9项和 C .计算数列{}21n -的前10项和D .计算数列{}21n -的前9项和C第一循环:1,2S i ==,10i <第二条:3,3,10S i i ==<第三条:7,4,10S i i ==< …..第九循环:921,10,10S i i =-==.第十循环:1021,11,10S i i =-=>,输出S .根据选项,101(12)12S -=-,故为数列12n -的前10项和.故答案A .7 .(2013年普通高等学校招生统一考试新课标Ⅱ卷数学(理)(纯WORD 版含答案))执行右面的程序框图,如果输入的10N =,那么输出的S =( )A .1111+2310+++…… B .1111+2310+++……!!! C .1111+2311+++……D .1111+2311+++……!!! B框图首先给累加变量S 和循环变量i 赋值, S=0+1=1,k=1+1=2;判断k >10不成立,执行S=1+,k=2+1=3; 判断k >10不成立,执行S=1++,k=3+1=4; 判断k >10不成立,执行S=1+++,k=4+1=5;…判断i >10不成立,执行S=,i=10+1=11; 判断i >10成立,输出S=.算法结束.选B .8 .(2013年普通高等学校招生统一考试辽宁数学(理)试题(WORD 版))执行如图所示的程序框图,若输入10,n S ==则输出的 ( )A .511B .1011 C .3655D .7255否是1,0,1===T S k 开始N输入kT T =1+=k k T S S +=?N k >S输出结束A第一次循环21,421s i ==-,第二次循环2211,62141s i =+=--,第三次循环222111,8214161s i =++=---,第四次循环,22221111,1021416181s i =+++=----,第五次循环,2222211111,1221416181101s i =++++=-----,此时输出222221111152141618110111s =++++=-----,因为21111()2111i i i =--+-,且2i i =+,所以11111115[()()()]2133591111s =-+-++-=L ,选A.9 .(2013年高考新课标1(理))运行如下程序框图,如果输入的[1,3]t ∈-,则输出s 属于( )A .[3,4]-B .[5,2]-C .[4,3]-D .[2,5]-A由判断框中的条件为t <1,可得: 函数分为两段,即t <1与t ≥1,又由满足条件时函数的解析式为:s=3t ;不满足条件时,即t ≥1时,函数的解析式为:s=4t ﹣t 2 故分段函数的解析式为:s=,如果输入的t ∈[﹣1,3],画出此分段函数在t ∈[﹣1,3]时的图象, 则输出的s 属于[﹣3,4]. 故选A .10.(2013年高考陕西卷(理))根据下列算法语句, 当输入x 为60时, 输出y 的值为( )A .25B .30C .31D .61C31)50(6.025,60=-⋅+=∴=x y x Θ,所以选C11.(2013年普通高等学校招生统一考试天津数学(理)试题(含答案))阅读右边的程序框图,运行相应的程序, 若输入x 的值为1, 则输出S 的值为输入xIf x ≤50 Then y =0.5 * x Elsey =25+0.6*(x -50) End If 输出y( )A .64B .73C .512D .585B第一次循环,1,2S x ==;第二次循环,3129,4S x =+==;第三次循环,3947350S =+=>,满足条件输出73S =,选B.二、填空题12.( 2013年高考湖南卷(理))执行如图3所示的程序框图,如果输入1,2,a b a ==则输出的的值为_____9_____.9本题考查程序框图的运行与识别。

第一次循环,123a =+=,第二次循环,325a =+=,第三次循环,527a =+=第四次循环,7298a =+=>,满足条件,输出9a =。

13.(2013年普通高等学校招生全国统一招生考试江苏卷(数学)(已校对纯WORD 版含附加题))下图是一个算法的流程图,则输出的n 的值是________.3经过了两次循环,n 值变为314.(2013年普通高等学校招生统一考试广东省数学(理)卷(纯WORD 版))执行如图所示的程序框图,若输入n 的值为4,则输出s 的值为______.77;第一次循环后:1,2s i ==;第二次循环后:2,3s i ==;第三次循环后:4,4s i ==;第四次循环后:7,5s i ==;故输出7.15.( 2013年高考湖北卷(理))阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果i =___________.5本题考查程序的运行与识别。

第一次循环,105,22a i ===;第二次循环,35116,3a i =⨯+==;第三次循环,168,42a i ===;第五次循环,84,52a i ===,此时满足条件输出5i =。

16.(2013年普通高等学校招生统一考试山东数学(理)试题(含答案))执行右图的程序框图,若输入的ε的值为0.25,则输出的n 的值为_____.3第一次循环,10123,312,2F F n =+==-==,此时1110.253F =≤不成立。

第二次循环,否1i i =+?4a =10, 1a i == 开始是结束a 是奇数?31a a =+2a a =是否输出i必修三- 11 - 10235,523,3F F n =+==-==,此时1110.255F =≤成立,输出3n =。

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