最新-七年级生物下册教学计划及教学进度表
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
人教版七年级下册生物教学计划
人教版七年级下册生物教学计划一、学情分析经过上学期的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学科的学习方法有了一定的掌握。
但仍有部分学生对生物学的基础知识掌握不牢固，学习积极性不高，学习态度不够端正。
本学期要进一步提高学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养学生的实验技能和探究能力，使学生在知识、能力、情感态度等方面得到全面发展。
二、教材分析人教版七年级下册生物教材包括“人的由来”“人体的营养”“人体的呼吸”“人体内物质的运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”“人类活动对生物圈的影响”七个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学目标1、知识目标（1）掌握人类的起源和发展，了解人的生殖和发育过程。
（2）理解食物中的营养物质及其作用，掌握合理膳食的原则。
（3）掌握人体呼吸系统的组成和功能，理解呼吸运动的过程。
（4）理解血液循环的途径和意义，掌握血型和输血的知识。
（5）了解泌尿系统的组成和功能，掌握尿液的形成和排出过程。
（6）理解神经系统和激素的调节作用，掌握反射弧的组成和常见的反射类型。
（7）了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识。
2、能力目标（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
（2）通过分析和解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度目标（1）培养学生热爱生命、关注健康的意识。
（2）激发学生学习生物学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（3）使学生认识到人与自然和谐发展的重要性，增强环保意识和社会责任感。
四、教学重点和难点1、教学重点（1）人的生殖和发育过程。
（2）食物中的营养物质及其作用。
（3）呼吸系统和血液循环系统的组成和功能。
（4）尿液的形成和排出过程。
（5）神经系统和激素的调节作用。
（6）人类活动对生态环境的影响。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
2024年下期七年级生物教学计划4篇
2024年下期七年级生物教学计划2024年下期七年级生物教学计划精选4篇（一）2024年下期七年级生物教学计划如下：1. 单元一：细胞结构与功能- 学习细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的功能。
- 进行实验观察，了解细胞的特性和生理功能。
2. 单元二：生物的多样性- 介绍不同生物种类的特征和分类。
- 研究植物和动物的分类特征，并进行实地观察和实验。
- 学习生物分类系统和命名规则。
3. 单元三：遗传与进化- 学习遗传基本概念和遗传规律。
- 探究基因的结构和功能。
- 研究进化理论和自然选择的作用。
4. 单元四：人体健康- 了解人体的结构和功能，包括各个系统的组成和作用。
- 学习保持健康的生活习惯和饮食结构。
- 探究常见疾病的预防和治疗方法。
5. 单元五：生态系统- 学习生态系统的组成和相互关系。
- 研究生物圈的结构和功能。
- 探究环境保护和可持续发展的重要性。
以上为2024年下期七年级生物教学计划的主要内容，具体教学安排还需根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。
2024年下期七年级生物教学计划精选4篇（二）2024年下半学期中学教导室工作筹划1. 制定教导室工作目标：确定中学教导室工作的总体目标，如提高学生成绩、提升学生素养、促进学生心理健康等。
2. 制定教导室年度计划：根据学校的教学计划和课程安排，制定教导室的年度计划，包括各类教育活动的安排、时间表和责任分工等。
3. 教育教学管理：确保教导室的教育教学工作有序开展，包括教学计划和教材的编制、教学过程的管理、学生成绩的跟踪与分析等。
4. 学生管理：加强学生管理工作，包括班级管理、学生考勤、学生纪律等，提高学生的自律能力和团队意识。
5. 学生发展指导：开展多样化的学生发展指导，包括职业规划指导、心理健康教育、学科选修指导等，帮助学生全面发展。
6. 家长沟通与合作：与家长保持良好的沟通与合作关系，定期召开家长会、发布家校通讯等，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
2024年七年级下学期生物教学计划4
2024年七年级下学期生物教学计划41. 教学目标本学期的生物教学目标包括：(1) 熟悉和了解生物学科的基本内容和研究方法；(2) 掌握有关生物的基本概念和原理；(3) 培养学生的观察和实验能力，加强他们的科学思维和分析问题的能力；(4) 培养学生的团队合作和沟通能力，培养他们的科学探究精神；(5) 培养学生对自然环境和生命的尊重和保护意识。
2. 教学内容本学期的生物教学内容主要包括以下几个模块：(1) 动物的组成和结构：包括细胞和组织的结构、动物器官和系统的结构与功能等；(2) 植物的组成和结构：包括细胞和组织的结构、植物器官和系统的结构与功能等；(3) 遗传与进化：包括基因的基本概念、遗传与变异、进化与适应等；(4) 生态环境：包括生态系统的组成和属性、物质和能量的循环、生物与环境的相互关系等；(5) 生物多样性：包括物种和分类、生物多样性的保护等；(6) 人体健康：包括生活习惯与健康、疾病与免疫等。
3. 教学方法本学期的生物教学采用多种教学方法，以培养学生的实践能力和思维能力为重点。
具体包括以下几个方面：(1) 观察实验法：通过观察和实验，让学生亲自参与生物现象的观察和实验，提高他们的实践能力；(2) 合作探究法：鼓励学生以小组形式进行探究活动，培养他们的合作能力和团队精神；(3) 讨论研究法：通过讨论和研究问题，引导学生运用科学思维分析和解决问题；(4) 阅读和讲解法：通过教材阅读和讲解，使学生掌握生物学科的基本知识和原理；(5) 多媒体辅助教学法：通过多媒体设备，对生物现象进行展示和解释，激发学生的学习兴趣。
4. 教学过程(1) 第一单元：动物的组成和结构1) 让学生观察和研究动物细胞的结构，并绘制细胞图；2) 引导学生了解动物组织的种类和功能，进行小组讨论；3) 通过实验，观察和研究动物器官和系统的结构与功能；4) 进行小组展示，让学生分享自己的发现和体会。
(2) 第二单元：植物的组成和结构1) 让学生观察和研究植物细胞的结构，并绘制细胞图；2) 引导学生了解植物组织的种类和功能，进行小组讨论；3) 通过实验，观察和研究植物器官和系统的结构与功能；4) 进行小组展示，让学生分享自己的发现和体会。
2024年七年级下册生物教学计划
2024年七年级下册生物教学计划一、教学目标：1.了解植物的基本结构和功能，能够描述不同类型的植物并区分其特征；2.掌握植物的生长过程和生殖方式，能够解释植物的繁殖途径；3.了解动物的基本结构和功能，能够描述不同类型的动物并区分其特征；4.掌握动物的生长发育和营养方式，能够解释动物的繁殖方式；5.培养学生对生物多样性的认识，了解地球上不同生物的共同特征和差异；6.养成良好的观察、实验、思考和交流的科学习惯。
二、教学内容1.第一单元：植物的基本结构和功能1.1 植物的形态结构1.2 植物的营养方式1.3 植物的生殖方式2.第二单元：植物的生长和发育2.1 植物的生长过程2.2 植物的生长因素2.3 植物的生殖器官3.第三单元：动物的基本结构和功能3.1 动物的基本结构3.2 动物的运动方式3.3 动物的营养方式4.第四单元：动物的生长和发育4.1 动物的生长过程4.2 动物的生长因素4.3 动物的繁殖方式5.第五单元：生物的多样性5.1 生物的分类学5.2 动植物的共同特征和差异5.3 生物的进化和适应三、教学方法：1.理论讲授：通过板书、多媒体展示等方式，向学生介绍植物和动物的基本结构、功能、生长发育和繁殖方式等知识；2.实验探究：组织一些简单的实验，让学生亲自动手，观察和记录植物和动物的生长过程、生殖方式等；3.小组合作学习：鼓励学生分组开展一些小组活动，以培养学生的团队合作精神和交流能力；4.课外拓展：组织学生参观动植物园、自然博物馆等，增强学生对生物多样性的了解。
四、教学安排：1.第一节课：植物的基本结构和功能- 讲授植物的形态结构；- 学生观察根茎叶的形态结构，并完成相关练习；- 布置作业：预习营养方式。
2.第二节课：植物的营养方式- 理论讲授植物的营养方式；- 学生分小组进行讨论，总结植物的不同营养方式；- 实验探究：观察不同条件下植物的生长情况；- 布置作业：预习生殖方式。
3.第三节课：植物的生殖方式- 理论讲授植物的生殖方式；- 学生观察不同植物的生殖器官，并完成相关练习；- 实验探究：观察植物的繁殖过程；- 布置作业：预习植物的生长过程。
2024年七年级下学期生物教学计划(2篇)
2024年七年级下学期生物教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生了解生物学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生的科学价值观和批判性思维能力。
2. 培养学生的科学素养和科学探究能力，培养学生的科学兴趣。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学内容1. 生物学的基本概念与方法a. 探索科学与生活的关系b. 生物学的研究对象和主要内容c. 生物学的基本方法2. 生物体的基本结构与功能a. 细胞的结构和功能b. 组织器官的结构和功能c. 生物体的调节与保护3. 物质和能量的循环利用a. 物质的循环利用b. 能量的传递与转换4. 遗传与进化a. 遗传的基本概念b. 遗传的规律与方法c. 进化的概念与证据5. 生物多样性与分类a. 生物多样性的概念与意义b. 生物分类的基本原则与方法6. 环境与生物a. 环境因素对生物的影响b. 生物对环境的适应三、教学方法1. 授课方法：讲授、讨论、实验演示、案例分析等。
2. 学习方法：听课、读书、思考、讨论、实验等。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，鼓励学生参与多种学习活动，如实验、观察、调查等。
4. 培养学生的团队合作和分享精神，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
四、教学评价1. 通过课堂讨论、思考题、小组合作实验等形式对学生进行教学评价。
2. 通过考试、实际操作、实验报告等方式对学生进行综合评价。
五、教学进度安排1. 第一周：生物学的基本概念与方法（2学时）2. 第二周：生物体的基本结构与功能（4学时）3. 第三周：物质和能量的循环利用（3学时）4. 第四周：遗传与进化（3学时）5. 第五周：生物多样性与分类（4学时）6. 第六周：环境与生物（4学时）7. 第七周：复习与考试（2学时）六、教学资源准备1. 教材和教学辅助资料，如课件、教学视频等。
2. 实验器材和实验物品，如显微镜、标本、实验试剂等。
3. 图书馆和网络资源，供学生查阅参考资料。
七年级下学期生物学科教学工作计划
七年级下学期生物学科教学工作计划一、教学目标本学期将围绕生物学的基本概念和研究方法，讲解生物分子，细胞结构，细胞功能，遗传与进化，生物多样性等内容，为学生打下坚实的生物学基础。
二、教学内容1. 生物分子1.1 生命物质和生命活动的分子基础 1.2 生物大分子的化学组成 1.3 常见的生物分子的结构和功能2. 细胞结构2.1 细胞的基本结构 2.2 细胞器的功能和结构 2.3 细胞的功能和形态关系3. 细胞功能3.1 细胞的代谢活动 3.2 细胞内外物质交换 3.3 细胞的生命活动和调节4. 遗传与进化4.1 遗传基本规律 4.2 分子遗传学 4.3 进化的概念和基本原理5. 生物多样性5.1 生物种类和生态系统的多样性 5.2 多样性的维持与变化 5.3 生物多样性与人类生活的关系三、教学方法1.以学生为中心，激发学生兴趣，利用多媒体进行课堂教学。
2.活泼有趣的课堂讨论和实验、实践探究设计，激发学生的创造思维，综合运用相关知识。
3.利用微课、课件和视频网站等新媒体技术，并借助网络云平台等工具，进行互动教学和交流。
四、教材和参考书目1. 教材1.《生物》(书海出版社)，朱华主编。
2. 参考书目1.《生物学概论》(北京大学出版社)，陈立波等主编。
2.《生物学》(清华大学出版社)，杨斌等主编。
五、考核评估1.期中考试，占学年考试总成绩的30%。
2.做实验报告和作业，占学年考试总成绩的20%。
3.课堂表现和讨论，占学年考试总成绩的20%。
4.期末考试，占学年考试总成绩的30%。
六、参考课程表时间星期上午下午第1 ~ 2周星期一生物分子生物分子第1 ~ 2周星期三细胞结构细胞结构第3 ~ 4周星期一细胞功能细胞功能第3 ~ 4周星期三遗传与进化遗传与进化第5 ~ 6周星期一生物多样性生物多样性第5 ~ 6周星期三复习与总结复习与总结七、总结以上就是本学期生物学科教学工作计划，我们将为学生提供更好的学习体验，在知识和技能方面，科学的教学设计将帮助学生成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级人教版生物下册新教材分析
根据学生、社会和生物科学发展的需要，新的初中生物学课程对原教学内容进行删减、增补和整合. 新课程教材的内容更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，增加学生学习的趣味性，课程内容更注重贴近学生的实际，探究活动更具可行性。
下面对七年级人教版生物下册新教材的主要变化做具体说明。
1. 本册教材在知识内容安排方面的变化
维持原来的七章不变，合并或删减了《计划生育》《空气质量与健康》《人粪尿的处理》3节：
第一章第四节“计划生育”，鉴于课程标准对计划生育的内容无明确要求，此次修订删去这一节，有关内容适当简化后放入本单元第七章第一节“分析人类活动对生态环境的影响”中。
第三章第三节“空气质量与健康”生物学科特色不明显，课程标准对此也无明确要求，此次修订予以删除。
第五章第二节“人粪尿的处理”，生物学科特色不明显，课程标准对此也无明确要求，此次修订予以精简，有关内容作较大简化后并入第二章第二节最后一段。
2. 新教材更加注重引导学生形成生物学重要概念
根据新课标的要求，本册教学中，教师要帮助学生形成相关的重要概念。
例如：人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。
消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
……
3. 对学生较难理解的知识内容做技术处理
第四单元第三章“人体的呼吸”，实验本中关于容器中气体压力与容器容积的关系以及应用此原理分析外呼吸过程的内容，教师反映学生由于缺乏物理知识难以理解，修订教材对此进行了简化处理。
第四单元第三章“人体的呼吸”，实验本中关于容器中气体压力与容器容积的关系以及应用此原理分析外呼吸过程的内容，教师反映学生由于缺乏物理知识难以理解，修订教材对此进行了简化处理。
第四章第三节“输送血液的泵——心脏”，教师反映实验本中关于心脏的结构和功能讲述过于浓缩，学生理解有困难，修订教材对此做了修改，进行了较透彻的讲述。
4. 对部分知识内容做了补充
人体内废物的排出，增加了其他排泄途径的内容
5. 探究活动的精简和完善
第一章第四节《计划生育》一节已简化合并到第七章，原来在这一节安排的探究“晚育的意义”是一个不用动手做、仅靠数学计算即可完成的活动，教育价值不大，故删除
原第三章第二节的实验“测量胸围差”，考虑学生对呼吸时胸围会有变化是很容易认识到的，但要讲清楚如何精确测量、记录，则涉及不少术语，且胸廓容积的变化并不等于胸围的变化，故删除本活动。
原第三章第三节《空气质量与健康》已删除，原在这一节中安排的探究“采集和测算空
气中的尘埃粒子”，因生物学科特色不明显，且计数难度较大，故随本节内容一并删除。
总之，新教材经过改版内容更趋全面合理，降低了要求、降低了难度。
不仅减轻了学生负担，也使教学活动更具可行性。
课程内容更注重贴近学生的实际，使学生能够将所学的生物学知识应用于实际生活所遇到的问题中，从而做到灵活应用。
注重与现实生活的联系，使学生能够运用所学的生物学知识面对现实生活、生产和社会中的实际问题。
2013-2014七年级生物下册教学计划及教学进度表
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和
评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
附：教学进度
本学期总课时为36课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（5课时）
第一节人类的起源2课时
第二节人的生殖2课时
第三节青春期1课时
第二章人体的营养（6课时）
第一节食物中的营养物质2课时
第二节消化和吸收2课时
第三节关注合理营养与食品安全2课时
第三章人体的呼吸（3课时）
第一节呼吸道对空气的处理1课时
第二节发生在肺内的气体交换2课时
第四章人体内的物质的运输（7课时）
第一节流动的组织-血液2课时
第二节流动的管道-血管2课时
第三节输送血液的泵-心脏2课时
第四节输血与血型1课时
第五章人体内的废物的排除（2课时）
第六章人体生命活动的调节（8课时）
第一节人体对外界环境的感知3课时
第二节神经系统的组成2课时
第三节神经调节的基本方式2课时
第四节激素调节2课时
第七章人类活动对生物圈的影响（5课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响1课时
第二节探究环境污染对生物的影响2课时
第三节拟定保护生态环境的计划2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平。