音乐课堂常规.
小学音乐教室管理规定范本
小学音乐教室管理规定范本一、入教室1. 学生需按照指定时间和班级顺序进入音乐教室。
2. 进入音乐教室前，学生需保持整洁，穿着整齐，不得穿着拖鞋。
3. 学生需自觉排队，按照老师或班级代表的指示进入教室。
4. 进入教室后，学生需安静坐定，等待老师的指示。
二、教室秩序1. 学生需保持教室安静，不得大声喧哗，不得乱动教室内的物品。
2. 学生需尊重教室内的设备和乐器，不得随意使用或破坏。
3. 学生需保持教室整洁，不得随地乱扔纸张或其他垃圾。
三、课堂表现1. 学生需积极参与音乐课堂活动，按照老师的指导进行学习和表演。
2. 学生需尊重老师和同学，不得嘲笑或羞辱他人。
3. 学生需按照课堂规定和纪律，完成指定的作业和练习。
四、音乐器材使用1. 学生需遵守老师的指导，正确使用乐器和设备。
2. 学生使用乐器和设备后，需要进行清洁和归位。
3. 学生需保护乐器和设备，不得故意损坏或乱放乐器。
五、考勤与请假1. 学生需按时到达音乐课，不得迟到或早退。
2. 学生如需请假，需提前向班主任或音乐老师请假。
3. 学生请假需提供正当理由，并经班主任或家长同意后方可离开。
六、安全意识1. 学生需保持教室内走路有序，不得奔跑或打闹。
2. 学生需注意乐器使用时的安全操作，避免发生意外事故。
3. 学生在教室内外都要遵守交通规则，注意安全。
七、纪律处分1. 对于不遵守教室纪律和管理规定的学生，将给予纪律处分。
2. 纪律处分的具体形式包括：口头警告、书面警告、请家长约谈、记录纪律处分记录等。
3. 严重违纪行为将交由班主任及校领导处理，包括但不限于停课、退学等。
八、其他规定1. 学生需自觉遵守学校和教室内的其他管理规定。
2. 家长应积极配合学校对学生音乐教室的管理工作。
3. 学生和老师应共同维护良好的音乐教室管理秩序。
以上为小学音乐教室管理规定范本，希望学生和老师都能遵守，共同创造良好的音乐教学环境。
音乐教室各种规章制度
音乐教室各种规章制度一、基本准则1. 尊重他人：在音乐教室内，学生应该互相尊重并友好相处。
不得进行言语或肢体上的攻击、侮辱或歧视行为。
2. 遵守纪律：学生在上课时应当遵守教师的教学安排，不得私自离开教室或干扰他人学习。
3. 保持教室整洁：学生应当保持教室的干净整洁，不得乱丢垃圾或破坏公共设施。
4. 服从管理：学生应当服从教师和管理员的管理指导，不得有违纪行为。
二、学习规定1. 上课准时：学生应当准时上课，不得迟到早退。
如有特殊情况需请假，应提前跟教师请假。
2. 认真学习：学生应当认真对待每一堂课，积极参与讨论和练习，做到循序渐进，提高音乐水平。
3. 完成作业：学生应当按时完成教师布置的作业，及时纠正错误，消化所学知识。
4. 考试成绩：学生应当按照教师的要求认真备考，取得理想的考试成绩。
三、行为规范1. 禁止吸烟和酗酒：学生在音乐教室内禁止吸烟和饮酒，保持良好的学习环境。
2. 手机使用限制：学生在上课时应将手机关机或调至静音模式，不得在课堂上用手机进行私人通话或玩游戏。
3. 着装整洁：学生应当穿着整洁得体，不得穿着暴露、不雅或不卫生的服装。
4. 言行举止：学生应当言行举止得体，不得进行粗鲁、失礼或不文明的行为。
四、安全规定1. 设备使用安全：学生在使用音乐设备时应当注意安全，避免造成人身伤害和财产损失。
2. 紧急逃生：学生应了解音乐教室的紧急逃生通道和逃生方法，保持冷静应对突发事件。
3. 不得私自使用危险物品：学生不得擅自使用刀具、火种等危险物品，以免发生意外。
五、违纪处理1. 轻微违纪行为，教师会进行口头警告或书面警告。
2. 较严重违纪行为，学生需接受教师的批评教育，并可能会被要求做出书面检讨。
3. 严重违纪行为，学生可能会被暂停学习资格或被开除出教室。
以上规章制度是为了保障音乐教室的正常秩序和学生的学习权益，希望学生们能够理解并遵守。
祝愿每一位学生都能在音乐教室中收获知识和快乐，成为音乐的爱好者和艺术家。
音乐课堂常规规章制度
音乐课堂常规规章制度一、课堂纪律1.学生应按时到达课堂，不能迟到早退；2.学生要服从老师的管理和教导，保持课堂秩序；3.学生之间要相互尊重，不得有侮辱性言语和行为；4.学生在课堂上要认真听讲，不能走神或做其他与学习无关的事情；5.学生不得在课堂上使用手机，电脑等电子设备，以免分散注意力；6.学生应保持课堂安静，不得喧哗或私下交谈；7.学生要认真完成老师布置的作业和任务。
二、练习规范1.学生在练习时要认真遵循老师的指导和要求；2.学生要保持练习的持续性和规律性，不能三天打鱼两天晒网；3.学生要尊重他人的练习时间，不得在练习时打扰其他同学；4.学生要注重基本功的练习，不得急功近利，应慢慢积累提高；5.学生要认真对待每一次练习，不得马虎行事。
三、考试制度1.学生要按时参加考试，不能旷课不参加考试；2.学生要按规定的时间和地点进行考试，不能迟到早退；3.学生要认真答题，不得抄袭作弊；4.学生在考试时要保持安静，不得互相交流；5.学生要服从监考老师的管理，不得违法违纪。
四、成绩评定1.学生的考试成绩将占据总成绩的一定比例；2.学生的平时表现、作业完成情况和课堂纪律也将影响总成绩；3.学生要及时查看自己的成绩，如有疑问应及时与老师沟通；4.学生对于成绩的处理结果不满时，可向学校相关部门提出申诉。
五、奖惩制度1.学生在课堂上表现优秀，作业认真完成，可获得老师的表扬和奖励；2.学生在课堂上不遵守规章制度，作业草率完成，将受到老师的批评和惩罚；3.学生在课堂上有违法违纪行为，将受到学校相关规定的处罚。
六、其他事项1.学生应遵守学校的其他规章制度，如有违反将受到相应的处理；2.学生要认真对待音乐学习，不断提高自己的音乐素养和技巧；3.学生要尊重老师和同学，建立良好的师生关系和同学关系；4.学生要热爱音乐，积极参加各种音乐活动，提升自己的综合素质。
以上就是音乐课堂常规规章制度的相关内容，希望各位同学能认真遵守，共同创造一个和谐、积极的学习环境。
音乐课堂教学常规
中学音乐课堂教学常规一、什么是教学常规：中小学音乐教学常规（以下简称《常规》）是引导中小学音乐教师在课堂教学中，正确贯彻执行并落实国家制定的《音乐课程标准》（以下简称《标准》），达到《标准》中的要求的具体实施的一般规范。
是提高教学质量，提高学生的音乐素养的措施，是深化课程改革的基础保证。
基于这样的规定，要求从事音乐教学的教师要认真遵循《常规》中所规定的原则要求。
二、建立教学常规的意义：1.树立观念：树立以人为本”的理念，面向全体学生，建立“以学生的发展所需的知识与技能”框架，构建学生终身必备的音乐文化体系，在音乐教学过程中，逐渐养成学生终身学习的良好习惯，培养符合人类社会经济发展需要的合格人才为最终目标。
2.建立规范：使教师的音乐课堂教学中的行为（包括教学行为、教学语言、教学范唱范奏、教学卫生、教学生理心理的调控、驾驭课堂教学的方式方法等等）得到规范，从而优化教学过程，使得教学目标达到较完满的实现，最终完成教育教学的基本目的。
3.夯实基础：音乐教师扎实的教学基本功，是音乐教学的质量保证。
根据不同时期，不同条件，不同的社会要求，不间断地更新知识，学习新理论，掌握新技能，了解新信息，洞察音乐教学的发展趋势，夯实音乐教学的理论与技术基础，保证优良的教学质量。
三、以《音乐课程标准》为教学的法定依据，指导课堂教学1 .领会课程价值：审美体验、创造性发展价值、文化认知与传承、社会交往与良好品性的养成。
通过这几个价值来促进学生的全面发展。
2.熟知课程性质：(1 )音乐课是人文一艺术学科的一个重要教学领域(2)音乐课是学校实施美育的主要途径之一(3 )音乐课是九年义务教育阶段全体学生的一门必修课3 .牢记课程基本理念：1.以音乐审美为核心2.强调音乐实践3.突出音乐特点4.弘扬民族音乐以兴趣爱好为动力鼓励音乐创造关注学科综合理解音乐文化多样性注重个性发展4.明确课程设计思路：（1）凸显音乐课程的美育功能，对原有的音乐教学内容进行整合与拓展（2）强调学习主体对音乐实践活动的亲身参与（3）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系（4）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的内容标准（5）课程内容标准的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择、利用的空间无论“课程性质”还是“课程设计思路”，都要把美育列为重要内容，教学中要凸显音乐的育人功能。
音乐课堂学生规章制度
音乐课堂学生规章制度
为了营造良好的学习氛围，更好地进行音乐教育，我们制定了以下音乐课堂学生规章制度，希望各位同学自觉遵守，共同营造良好的学习环境。
第一条：保持课堂安静
上课期间，不要在课堂上喧哗、说悄悄话或大声谈笑，要保持课堂安静，专心听讲。
第二条：尊重老师
尊重老师是每位学生的义务，听从老师的指导，不得对老师进行无理行为或言语攻击。
第三条：互相尊重
在与同学交流时，要互相尊重，不得互相欺负、打闹或进行人身攻击。
第四条：带好学习用具
每次上课前要准备好所需的学习用具，如乐器、乐谱等。
第五条：按时到达
上课时间准时到达，不得迟到早退，如有特殊情况需请假请提前告知老师。
第六条：认真听讲
在课堂上要认真听讲，不得走神、玩手机或进行其他干扰行为。
第七条：合理讨论
在学习中如有问题可以向老师请教，也可以与同学进行合理讨论，但不得进行争吵或互相
攻击。
第八条：爱护公共设施
在音乐教室内要爱护公共设施，不得随意涂画或损坏学校财物。
第九条：保持教室整洁
上课结束后要自觉清理课桌、椅子，保持教室整洁。
第十条：参加课外活动
学校会组织各种音乐活动，如音乐会、比赛等，希望各位同学积极参与，提高自己的音乐
水平。
第十一条：任何违反学校规定或有损学校声誉的行为都是不允许的，视情节轻重将进行相应处理。
以上就是我们音乐课堂学生规章制度，希望各位同学自觉遵守，共同努力，共同进步，创造更加美好的音乐教育环境。
祝大家学习愉快！。
小学音乐课班级规章制度
小学音乐课班级规章制度一、学生行为规范1. 尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打闹、不随便说话；2. 上课时保持安静，认真听讲，不讲话、不玩手机；3. 遵守课堂规定，不吃东西、不喧哗、不擅自离开座位；4. 爱护教室和学校财物，不在墙上乱涂乱画；5. 不迟到、不早退、不缺课；6. 遵守学校安全规定，注意安全，不在教室内奔跑、不乱拍桌椅；7. 着装整洁，不穿露肩露背的衣服，不穿拖鞋或高跟鞋；8. 尊重音乐老师和同学的劳动成果，不漫骂、不批评他人。
二、学习规范1. 完成作业，认真复习课堂内容，按时交作业；2. 积极参加课堂活动，踊跃发言，勇于表达自己的观点；3. 听从老师的指导，认真练习乐器或唱歌，努力提高自己的音乐水平；4. 遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，不帮助他人作弊；5. 创造性地参与音乐活动，提出建设性的意见和建议；6. 认真学习音乐知识，了解音乐历史和音乐文化，培养对音乐的兴趣和热爱。
三、活动安排1. 定期举行音乐比赛和表演活动，为学生提供展示才华的机会；2. 组织音乐实践活动，例如合唱团、乐器演奏团等，培养学生的音乐综合能力；3. 制定音乐教育计划，包括音乐课程安排、学习内容和教材选择等；4. 推荐学生参加学校音乐比赛、校际音乐比赛和音乐培训班，提升学生的音乐水平；5. 组织学生学习音乐理论知识，参加音乐讲座和音乐课外活动，拓展音乐视野。
四、奖惩制度1. 完成作业、积极参与活动、表现突出的学生将获得音乐小红花、奖状等奖励；2. 违反规定、表现不好的学生将受到批评、警告、记过等处罚；3. 遵守规章制度、表现优秀的班级将被评为音乐模范班、音乐之星班等荣誉称号；4. 学生在音乐比赛中获得成绩的将得到奖金、奖品等激励。
五、家长配合1. 家长要关心孩子的音乐学习情况，鼓励孩子参加各种音乐活动；2. 家长要提醒孩子遵守规章制度，养成良好的学习习惯，培养孩子的音乐兴趣；3. 家长要积极配合学校的音乐教育工作，参与学生的音乐活动，支持学校的音乐教学；4. 家长要及时关注学生的学习情况，和老师保持良好的沟通，共同帮助学生提高音乐水平。
小学一年级音乐课堂上的常规
小学一年级音乐课堂上的常规
引言
小学一年级是孩子们开始接触音乐的时候，音乐课堂上的常规对于孩子们的研究和兴趣培养非常重要。
本文将介绍小学一年级音乐课堂上的常规。
课前准备
在音乐课堂开始之前，老师需要做一些准备工作：
- 准备好音乐教材和音乐器材，确保教学资源齐全。
- 设计好课堂教学内容和教学计划，确保教学有条不紊。
进入课堂
进入音乐课堂后，老师需要注意以下几点：
- 和孩子们打招呼，创造良好的课堂氛围。
- 通过简单的音乐游戏或歌曲引入，激发孩子们的兴趣。
- 引导孩子们了解音乐的基本概念，如音高、音符等。
- 引导孩子们研究基本的音乐技巧，如击鼓、弹琴等。
课堂互动
在音乐课堂上，互动是非常重要的：
- 鼓励孩子们积极参与课堂活动，如合唱、合奏等。
- 组织孩子们进行小组活动，培养合作精神和团队意识。
- 提供机会让孩子们表演自己创作的音乐作品，增强孩子们的
自信心。
课后总结
课堂结束后，老师需要进行总结：
- 回顾课堂内容，巩固孩子们的研究成果。
- 对孩子们的表现进行肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和
热爱。
- 布置一些音乐作业，让孩子们在家继续巩固研究。
结论
小学一年级音乐课堂上的常规对于孩子们的音乐学习和兴趣培
养至关重要。
通过良好的课堂准备、积极的互动和有效的课后总结，可以帮助孩子们建立起对音乐的基本认识和技巧，培养他们对音乐
的兴趣和热爱。
小学音乐教学常规
小学音乐教学常规一、课前常规：1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。
2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。
3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。
二、课堂常规：1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。
2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。
3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。
不断提高教学质量。
4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。
及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。
建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。
5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。
6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。
三、课后常规：1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。
2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。
四、音乐兴趣活动：1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。
2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。
五、学习评价：1、教师认真做好学生学习评价工作。
通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。
2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。
评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。
3、及时使学生了解评价结果。
既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。
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学生进入音乐专用教室上课必须提前排好队，有序进入。
要做到不大声喧哗、不追跑，轻声坐到自己的位置上。
如果有音乐或歌曲在播放，让学生养成聆听着音乐或歌曲自然走到位置上坐下，并安静地等待上课。
2、歌唱的常规音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势一级轻声歌唱的习惯。
更重要的是让学生如何更好地唱出歌曲的情感与美感。
能根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情。
3、聆听音乐的常规在欣赏乐曲、聆听歌曲时要求学生做到安静，不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉，以及身体来表示，如闭眼想象、或有节奏地摇晃身体或做简单的动作，但不可妨碍他人的欣赏，培养学生安静聆听的好习惯。
4、器乐练习的常规器乐进课堂不仅能提高学生的音乐兴趣，更能培养学生的团结协作精神。
要求学生在练习时才能打击乐器，练习时要注意姿势准确。
演奏结束要轻放乐器，养成爱护乐器的好习惯。
一、问题的提出良好的教学常规是教学有序进行的保证，没有建立良好的课堂常规是无法进行有效学习的。
请看以下几节音乐课中的镜头：（镜头一）音乐活动时，学生们异常活跃，教室里炸开了锅：有的叫、有的喊、有的跳……一些调皮的学生甚至离开了座位，到处乱窜，尽管老师喊破了喉咙也很难让学生安静下来。
（镜头二）欣赏音乐时，学生有的说话，有的做小动作，有的无精打采……学生讲好的声音覆盖了音乐的声音。
（镜头三）唱歌时一些学生扯着嗓子，摇头晃脑大声的演唱，给优美的歌曲增添了极不和谐的声音。
（镜头四）教师说：把葫芦丝拿出来或把书收起来等……话音还没落，教室里已成为吹奏葫芦丝或杂音的海洋，教师无法操纵局面，教师的声音声音再大也很难压住。
以上种种情形我们很多老师都经历过。
音乐作为声音的艺术，它的存在首先需要的是没有其他杂音的安静环境。
如果没有这样作为前提，再优美的音乐也是杂音。
因此，音乐课堂教学特别需要有个控放自如、竟然有序的教学环境，能有计划并且有针对性地对学生进行音乐课的常规训练，对教师上好一节音乐课，培养学生学习音乐的兴趣有着十分重要的作用。
二、训练内容和方法周密而合理的课堂教学组织工作是确保教学能顺利进行的基本条件。
所以，建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯。
学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的，需要老师有计划，有目的，要求明确，严格落实，持之以恒，从细节入手点滴渗透、循序渐进，常抓不懈才能形成。
我在教学中是这样做的：1、明确音乐课堂常规要求。
首先是课前准备，主要是要求学生认真做到：备好学具快、静、齐。
其次是上课要认真听讲、积极思考、回答和提出问题的习惯。
再次，要求学生知道并注意时刻保持良好的坐姿、朗读歌词的姿势、演唱歌曲的姿势、演奏课堂乐器的姿势（如乐器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。
如：※聆听音乐的常规欣赏乐曲、聆听歌曲时要求学生做到安静、不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示，如闭眼睛形象音乐、摇晃身体有节走地做动作或手舞足蹈。
※唱歌的常规我们音乐教师都明确音乐教学的任务不是为了教学生会唱几首歌曲，更重要的是让学生如何更好地唱出歌曲的情感与美感。
演唱时要求学生声音做到统一和谐，根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情。
歌唱时思想集中、声音饱满、富有表情。
2、突出音乐学科特点，把课堂常规放在音乐中进行。
音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。
不同点在于既要对学生进行站、立、坐、及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。
如：※学生进教室的常规当上课铃向后，要求学生不大声喧哗、不追跑随着音乐律动进教室，坐下后听音乐拍手，安定情绪。
听上下行的音阶表示起立、坐下，通过师生问好歌达到融洽师生感情的目的。
1=C——B 2/41 2 3 4 ︱ 5—︱ 1 5 0 ︱ 6 3 0︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖（师）同学们好你好 (师) 你好张老师你好※表演的常规音乐表演是学生喜欢的一项活动。
我们音乐教师要抓住这样的的时机对学生提出表演时的具体要求，明确表演的目的。
要求学生表演时要有合作的精神，并紧紧抓住音乐的节奏、情绪进行表演。
当学生表演结束时要进行适当的评价，使学生明白今后努力的方向。
由于学生在进行分组创编时特别兴奋，老师很难控制局面，于是我采用弹奏《丰收之歌》让学生随乐拍手做好。
这样学生很快就能按要求做好，老师能够收放自如。
※乐器练习的常规为了提高学生的音准、音乐兴趣，乐器进课堂是非常必要的。
上学期开始，四年级引进了葫芦丝教学。
器乐教学在教师示范、学生练习或收放乐器时，学生会不听招呼，这给老师的组织教学带来很大的难度，于是我在第一节器乐课教学时就规定学生将乐器统一放在座位的右边，老师讲解吹奏要领时要求学生将葫芦丝横放在腿上，学生在自由练习后或收放乐器时只要老师弹奏歌曲《小松鼠》学生就知道该干什么，然后随着舒伯特《摇篮曲》优美的琴声伏在自己的座位上闭目休息，这样既能安定情绪，又使得课堂活而不乱，同时学生也得到了休息。
3、持之以恒抓落实。
（1）、抓典型。
抓好的典型，也抓差的典型，奖优罚劣，表扬第一个按照老师要求做好的同学，以点带面，这样其它的同学就都能自觉地像第一位同学那样做好了。
（2）、搞评比。
就是在所教班级里面开展同学与同学之间、组与组之间、排与排之间执行课堂常规要求的比赛。
我们在实际的音乐课堂教学中常采用多表扬激发音乐学习动机，规范课堂纪律。
每一次学生进教室之前,我要求学生排好队,比一比谁排队时最快、最安静,每一节课我都进行评比。
三、训练结果良好习惯的养成得从小做起，从每堂课做起，通过一个学期的训练，学生们都养成了良好的学习音乐的习惯，我用音乐与学生的约定越来越默契，使学生进入音乐室后所有的活动都在音乐中进行，在课堂上体现出了语言的音乐性，动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。
课堂常规教学是一节课顺利实施的有力保障。
成功的课堂常规训练，能培养学生良好的学习习惯，使课堂教学效果事半功倍。
课堂常规不是束缚学生的手脚和嘴巴，让他们了无声息；课堂常规也不是把我们的学生训练得像军人一样规规矩矩的。
所以，结合音乐元素，发挥音乐学科的优势，创设具有音乐学科特色的常规教学，关注每一次音乐课堂教学的课前、课中、课后行为习惯的培养就十分有必要。
例如：一、课前准备我要求学生做到：1、带好指定的乐器进音乐教室。
小学生年龄小,音乐课经常忘记带音乐书或者竖笛等一些课堂用具。
怎样引导学生养成带齐用具的习惯呢?我采用“双管齐下”的方法,收到了显著效果。
当学生没有带齐用具时,我并不呵斥他们,而是与他们拉钩钩,并用诚恳的语气说:“老师相信你,以后的音乐课一定会带齐。
”在下一节课学生带齐学具时,我会马上奖励“守信用”小红旗一枚。
每当这时,学生就会感到愉悦、满足,就会坚持带下去。
同时采用集体的力量,相互约束。
以小组为单位,如果本节课小组全部带齐学具,每人加发一枚“红旗”。
2、进教室后静静聆听老师播放的课前乐曲，迅速进入音乐的情境。
音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。
不同点在于既要对学生进行站、立、坐、及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。
如：听音乐做律动进教室，坐下后听音乐拍手，安定学生的情绪；听上行的音阶表示起立上课，通过师生问好歌建立良好的课堂常规，同时达到融洽师生感情的目的。
我自编了一个问好歌与学生互动，在歌声中他们的情绪得到了很好的调动，但让我十分头痛的就是，起立后大部分孩子都站不直，唱起歌来也摇摇晃晃，做动作更是很受影响，反复说了多遍，效果不是很明显，因为有些学生这样已经成了习惯，而这些毛病在我看来是必须要改的。
怎么办呢？于是我想到，在起立前就提出要求，“小头抬、小胸挺，小脚踩地面”在站起来的前一刻，要把这句话默读几遍。
经过一段时间的培养，我所教的学生都能以正确的姿势进行演唱（奏）。
用简短的音乐或有节奏感、乐律感的儿歌（人坐直。
脚放平，胸挺起等），让学生安静坐好，使学生的音乐学习习惯在充满音乐氛围的常规训练中逐渐牢固的形成。
二、课中要求学生：1、保持良好的状态，如坐姿、发声的姿势、演唱歌曲的姿势、欣赏歌曲的姿势，演奏课堂乐器的姿势（如乐器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。
演唱歌曲时的姿势必须正确，双手拿书，身体坐正。
如果要进行律动，或是歌曲的即兴表演，也要把书平放到座位上，不准乱丢。
2、认真听讲，大胆质疑，积极参与各项音乐活动。
我在平时的课堂教学中特别注重学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步，或任何一次参与学习行为中的闪光表现，寻找一切机会给予激励和肯定，如一个良好的坐姿，一次认真的欣赏他人的演唱，或一次专心的聆听音乐等，我均会报以热烈的掌声和甜甜的微笑，并奖予一颗红星，一朵小红花，使学生看到自己的进步，并带着成功的喜悦，不断的参与到音乐学习活动中，从而促使学生有形无形地养成良好的习惯，并得以不断地巩固和发展。
3、会使用音乐元素创造的课堂指令语，例如听到什么音乐知道该做什么，听到什么节奏知道有什么样的声势动作等等。
会用耳朵听，唱歌时听老师钢琴的旋律，速度、音高要保持一致；提问时听同学的发言，不准随便插话，适时给予评价；欣赏时听录音，感受乐曲的情绪；合作时听伙伴的意见，学会与人交流。
三、课后要求学生：1、分组整理好课本2、独立或积极寻求小伙伴完成老师布置的音乐活动，在下一节中进行演绎，培养学生良好的学习习惯。