第一课时 音乐课课堂常规
小学音乐课堂教学常规
音乐学科课堂教学常规1、学生进教室。
上课预备铃声响，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到音乐教室，轻轻坐到自己的位置上。
2、师生问好歌。
3、分发课本。
由各组组长领书并发给组员，用完后组长收书并放好。
4、聆听音乐。
欣赏音乐、聆听音乐时要求学生安静、不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示，如闭着眼睛想象音乐、也可以摇晃身体有节奏地做动作。
但不可妨碍他人的欣赏，培养学生安静聆听的好习惯。
5、演唱歌曲。
音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势，演唱歌曲时，要让学生做到声音统一和谐，根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情，声音饱满并富有感情。
6、创编表演。
要对学生提出表演时的要求，明确表演的目的，要有合作精神，根据音乐的节奏、情绪进行表演。
7、下课铃声响，要求学生把课本收齐，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到各班级，师生再见。
小学音乐教学的评价1．方向性原则整个音乐教学评价的各个方面都必须把握正确的方向，即符合素质教育对音乐教学的基本要求。
2．全面性原则评价音乐教学也必须从系统的整体出发，进行尽可能全面的评价。
音乐教学贯彻全面性评价原则，要求我们考虑如下方面的因素：反映在教学对象上，教学成果是否具有普遍性，即是否真正使每一个教育对象都得到了发展；反映在教学内容上，是否在创作、唱歌、器乐、欣赏、音乐文化知识等各方面取得了成果；反映在教学方法上，教师是否能根据不同的教学对象、教学内容和教学环境，正确、灵活地选择不同的教学方法；反映在教学途径上，则要求课堂教学与课外活动的全面衡量；反映在学生的音乐发展上，看音乐态度是否积极，兴趣是否浓厚，感受、表现、创作音乐的能力等各方面是否都取得了进步；反映在评价信息的来源上，要求不仅从教师、学生方面搜集信息，而且还要从领导、同行以及家长方面搜集信息。
3．鼓励性原则因此在评价学生学习成就时要多从学生的特长、特点出发，使每个学生都能在评价机制的激励下发展其音乐能力。
某中学音乐课课堂常规
某中学音乐课课堂常规
中学音乐课课堂常规
课前常规
1、积极主动的钻研业务，认真书写教案，按要求作到超周备课。
2、教师仪表要整洁，提前2分钟到教室作好上课准备。
3、上课前教师要了解学生出勤情况，对于未到的学生要作好记录。
4、学生进入音乐教室要自觉保持教室卫生，未经教师同意不得乱碰器材。
5、教师要按照教学内容准备好教具，学生按照教师要求带齐学习用品，不得将与教学无关的物品带入教室。
课上常规
1、上课铃响后，师生问好，教师宣布本课内容。
2、音乐教师授课内容严格遵守教学大纲要求，不得随意改动授课内容。
3、对于迟到的学生需喊报告，经教师同意进入教室。
4、学生遵守课堂常规，积极配合教师搞好教学活动，教师要尊重学生，不得体罚。
5、教师要在教学中汲取经验，不断提高水平。
6、授课完毕，教师进行总结，提出要求。
7、下课铃响后，组织学生有序离开。
课后常规
1、下课后组织学生值日。
2、教师针对本节情况进行总结。
感谢您的阅读！。
人音版小学音乐开学第一课
六、歌唱、聆听、表演： 1、歌唱的要求：具有良好的歌唱姿势，轻声地学唱歌曲，不 可大声喊唱歌曲。演唱歌曲时要根据歌曲的速度、力度、情绪 唱出歌曲的感情，声音饱满并富有感情。 2、聆听音乐的要求：安静听、不讲话，对音乐的理解、感受 可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示，如闭着眼睛想象 音乐，也可以摇晃身体有节奏地做动作。但不可妨碍他人的欣 赏，养成安静聆听音乐的好习惯。 3、表演的要求：根据老师提出的要求分组合作、随音乐的节 奏、情绪进行表现。
七、课堂口令：
1.师：大眼睛，生：看黑板！ 2.师：小嘴巴，生：快闭上！ 3.师：1、2、3，（击掌）生：坐端正！ 4.掌声鼓励的节拍 5.演唱：张开嘴（师） 轻轻唱（生） 6. 聆听：竖耳朵（师） 静静听（生）
X
X-
XX
0
X. X
四年级
音符名称
二分音符 四分休止符
四分音符 附点四分音符
二八节奏
乐器听辨
拍号含义
变拍子
拍号含义
三、铃声响后： 1.上课铃声响起：教师走进教室，向老师行礼，
班长喊：“起立，师生歌唱问好歌！
2/4
2.下课铃声响起：老师宣布下课后，班长喊：“ 起立，老师再见！”师：“同学们再见！”才能离 开座位，出去活动。
四、举手发言：
右手五指并拢，手臂垂直桌面自然举起。回答问 题时，身体自然站直，声音响亮。
五、学会倾听： 养成倾听的习惯，当老师和同学说话时，要 坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么， 说的对不对，完整不完整，等别人讲完后再举手， 得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补 充、ห้องสมุดไป่ตู้更改。养成随手记笔记的好习惯，用红笔将 课堂中的知识点边听边记在书本上。
音乐学科课堂教学常规
音乐学科课堂教学常规
1、课前2分钟，学生自觉地排好队，轻步有秩序地进音乐教室。
不准无故请假，迟到的学生应向老师报告，经教师允许方可入座。
2、教师应候课，并仪表端正，学生准备好竖笛、笔记本等学习用品。
3、增强课堂常规训练，进出教室、坐、站、唱的姿势，唱游、律动等严格按常规实行，培养学生良好的学习习惯，课堂教学做到活而不乱。
4、培养学生对音乐的兴趣爱好，根据年级的不同使学生掌握一些浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有简单的乐谱知识。
、
5、培养学生认真聆听音乐及范唱的习惯，只有养成认真听赏音乐的习惯和科学听赏音乐的方法，才能形成音乐的水平。
6、要注意学生变声期的嗓音保护，并教给他们准确的唱歌方法。
要防止学生喊唱和用嗓过度。
教材歌曲可根据学生的实际作移调处理。
7、教师基本功要扎实，普通话要讲得规范，并讲究语言艺术，弹唱节奏要有艺术感染力，教态亲切，感情真挚。
8、提升教师自身素质，练好音乐方面的基本功。
熟悉所教年级的教材、教学要求，强化音乐意识并持续改进教法。
提升课堂教学水平，强化音乐课堂基本技能的要求，逐步提升学生的音乐素质。
9、音乐学科是考察科目，成绩可按优、良、及格和不及格四个等级评定。
考核应在平时考察的基础上评定成绩。
内容能够从器乐、试唱、识谱等方面实行，使教学效果落在实处。
10、课结束时，应唱师生再见歌，教师要安排好教室卫生的清理工作，如关灯关窗。
有布置必要的课外作业。
如课后学习竖笛等。
音乐开学第一课
音乐开学第一课——常规课教学目标：1、在新学期能够以积极的态度投入到学习中去，并能有高昂的兴趣参与学习。
2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的去遵守，以良好的学习习惯规范自己。
重点：养成良好的学习习惯。
过程：一、教师去教室带队，提醒学生遵守排队和上楼的秩序二、进教室，给新转来的学生安排座位。
师生问好三、重新组队1、重新组队，同学之间根据能力和男女生的搭配重新组成4队。
2、组员分学号，组长轮流制。
3、新学期课上比赛的规则和计分板的使用方法。
4、小组合作学习、评价真实客观，学会欣赏别人（比赛规则：上课各环节、回答问题、比赛都能为小组争得一分，得到一分就在计分板上放上一颗吸铁石，下课算总数。
总数胜出小组可以在教室后方的花朵墙上在自己小组的花朵里贴上一颗笑脸。
整个学期结束后笑脸最多的花朵就是冠军组。
）四、讲述新学期的要求1、按小组安静排队，有秩序的进入教室。
不迟到和早退。
2、进入教室后不得高声喧哗打闹，保持安静状态3、认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾纸屑。
4、课上发言积极有序，有礼有节；为小组多争分5、做到爱护公共物品，正确使用公用课本、乐器，小心轻放。
6、（高年级上课带好三样学习用品：文具、五线谱本、口风琴。
）五、习惯养成训练听音乐做出相关要求：1、起立、坐下：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
2、安静、归为：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
3、师生问好：新学期新的问好歌。
4、找朋友队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
5、小组拉圈队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。
六、结束新课。
小学一年级音乐课堂上的常规
小学一年级音乐课堂上的常规
引言
小学一年级是孩子们开始接触音乐的时候，音乐课堂上的常规对于孩子们的研究和兴趣培养非常重要。
本文将介绍小学一年级音乐课堂上的常规。
课前准备
在音乐课堂开始之前，老师需要做一些准备工作：
- 准备好音乐教材和音乐器材，确保教学资源齐全。
- 设计好课堂教学内容和教学计划，确保教学有条不紊。
进入课堂
进入音乐课堂后，老师需要注意以下几点：
- 和孩子们打招呼，创造良好的课堂氛围。
- 通过简单的音乐游戏或歌曲引入，激发孩子们的兴趣。
- 引导孩子们了解音乐的基本概念，如音高、音符等。
- 引导孩子们研究基本的音乐技巧，如击鼓、弹琴等。
课堂互动
在音乐课堂上，互动是非常重要的：
- 鼓励孩子们积极参与课堂活动，如合唱、合奏等。
- 组织孩子们进行小组活动，培养合作精神和团队意识。
- 提供机会让孩子们表演自己创作的音乐作品，增强孩子们的
自信心。
课后总结
课堂结束后，老师需要进行总结：
- 回顾课堂内容，巩固孩子们的研究成果。
- 对孩子们的表现进行肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和
热爱。
- 布置一些音乐作业，让孩子们在家继续巩固研究。
结论
小学一年级音乐课堂上的常规对于孩子们的音乐学习和兴趣培
养至关重要。
通过良好的课堂准备、积极的互动和有效的课后总结，可以帮助孩子们建立起对音乐的基本认识和技巧，培养他们对音乐
的兴趣和热爱。
音乐开学第一课音乐开学第一课教案
音乐开学第一课音乐开学第一课教案教案名称：音乐开学第一课1. 教学目标：- 了解音乐的基本概念和特点；- 学习音乐的基本元素和表现手法；- 培养音乐欣赏能力和创造力。
2. 教学内容：- 音乐的定义和特点；- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、乐器等；- 音乐的表现手法：高低音、强弱音、速度等；- 音乐欣赏和创作。
3. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 教师介绍音乐是一种艺术形式，提问学生对音乐的认识和喜好。
步骤二：讲授音乐的定义和特点（10分钟）- 教师给出音乐的定义，引导学生思考音乐与其他艺术形式的区别和特点。
步骤三：介绍音乐的元素（15分钟）- 教师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、乐器等，并通过音乐片段示例进行演示。
步骤四：解释音乐的表现手法（15分钟）- 教师介绍音乐的表现手法，如高低音、强弱音、速度等，并引导学生分析不同表现手法在音乐中的作用。
步骤五：音乐欣赏（15分钟）- 教师选择一些经典音乐作品，让学生欣赏并分析音乐的元素和表现手法。
步骤六：音乐创作（15分钟）- 教师鼓励学生运用所学的知识进行音乐创作，可以是简单的旋律或节奏，并进行展示和分享。
步骤七：总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调音乐的重要性和多样性。
4. 教学资源：- 音乐片段、音乐作品、乐器模型、白板/黑板、彩色笔、音乐创作用纸等。
5. 教学评估：- 学生的参与度和表现；- 学生对音乐定义和元素的理解；- 学生的音乐欣赏和创作作品。
6. 拓展延伸：- 学生可以自主选择一段音乐作品进行欣赏和分析；- 学生可以尝试使用乐器或声音素材进行创作。
注意事项：在设计教案时应根据具体的教学环境和学生特点进行调整和补充。
同时，多采用互动和实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
五年级音乐课堂常规
五年级音乐课堂常规
一、课前
1、无论是进教室还是座位上静息准备都一定要做到快、静、齐。
2、坐好、直立、问候等等课前活动都用不同的音乐来完成。
3、桌面上只能摆放音乐书和一支笔。
二、教学过程
1、书摆动在课桌左上角，老师没有要求不能随意翻动。
2、拿书时保持坐姿，要求学生将书放在桌面上，不要将书举起来。
3、不能随便进出教室。
迟到的学生在老师同意后，应从前门轻轻地走入教室坐好。
上课时不能随便离开座位，未经老师同意，不能走出教室。
4、上课要专心投入。
专注于上课的内容，目光集中在老师、黑板、屏幕和课本上，不做小动作，不讲与上课无关的话。
养成倾听的习惯，认真听清老师的讲述提问，听清同学的朗读发言。
5、发言时先举手得到老师的同意，身体站稳，对其他同学的发言有补充、修正或不同的意见，等同学发言完毕再举手。
发言时态度大方，声音响亮清楚，语句连贯完整，针对问题作答。
6、学唱旋律时必须用手指着音符走，这样有助于记住旋律。
7、引导学生用自然的嗓子唱歌，尽量靠后位置发声，切需喊唱和拖唱。
三、课后。
完成师生问候后才能离开教室。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学内容：常规教学
二、学生素质发展目标：
1、对上学年进行简单总结，新学期提出新的要求和希望。
2、通过对学生提出音乐课的教学常规，是学生清楚音乐课堂纪律的重要性，在
师生的共同努力下营造良好的音乐课堂氛围，学有进步。
3、在心的一学期开始，和小朋友进行简单的交流，沟通师生感情。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：在活动中和小朋友交流了解他们的新学期打算，沟通师生感情，
学习音乐常规十八字方针。
2、教学难点：上课前不奔跑到综合楼下，课后不奔跑回教室。
三、教学方法：
1、讲解
2、观察
3、提问
四、教学准备：
问班主任拿各班名单及记录表。
音乐课堂常规（十八字方针）
带学具，不奔跑。
排好队，认真学。
听唱奏，齐发展。
十、教学后记：
通过对学生提出音乐课的教学常规，使学生清楚音乐课堂纪律的重要性，明确新学期的要求，在师生的共同努力下营造良好的音乐课堂氛围，学有进步。
对排队走楼梯的安全，重点教育。
要提前排好队伍，慢慢走。