《乘着歌声的翅膀》第一课时
《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介《乘着歌声的翅膀》是一本以音乐为主题的小说，通过讲述主人公们在音乐道路上的追求与成长，传递了对音乐的理解和热爱。
本教案旨在帮助教师更好地进行课堂教学，让学生在阅读过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解音乐的基本知识，如音乐术语、音符等。
2. 分析小说中主人公们在音乐道路上的追求与成长，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
4. 通过课堂讨论、实践活动等，提高学生的表达能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识介绍，包括音乐术语、音符等。
2. 第二章：分析小说中主人公们对音乐的热爱和追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 第三章：欣赏小说中的经典歌曲，了解歌曲背后的故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 第四章：通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
5. 第五章：课堂讨论，让学生分享自己在音乐道路上的感悟和成长。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识、歌曲背后的故事等。
2. 案例分析法：分析小说中主人公们的音乐追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 实践活动法：让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
4. 小组讨论法：鼓励学生分享自己的感悟和成长，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组协作：评估学生在团队讨论和实践活动中的表现，考察团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关的音乐欣赏作业，检查学生对音乐的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学资源1. 小说《乘着歌声的翅膀》文本。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐谱。
4. 相关音乐知识资料。
5. 课堂讨论指南。
七、教学安排1. 第一课时：音乐基本知识介绍。
2. 第二课时：分析小说中主人公的音乐追求。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养；2. 培养学生欣赏、分析、评价音乐作品的能力；3. 培养学生通过音乐表达情感、展现个性的能力；4. 培养学生团队协作精神，提高综合素质。
第二章：音乐欣赏与分析2.1 西方古典音乐欣赏2.1.1 交响乐：介绍交响乐的起源、发展及代表作品，如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等。
2.1.2 室内乐：介绍室内乐的种类、特点及代表作品，如莫扎特的《弦乐四重奏》、舒伯特的《钢琴五重奏》等。
2.1.3 独奏与协奏：介绍独奏与协奏的形式及代表作品，如帕格尼尼的《小提琴协奏曲》、李云迪的《钢琴协奏曲》等。
2.2 中国民族音乐欣赏2.2.1 民间音乐：介绍民间音乐的种类、特点及代表作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2.2.2 传统器乐：介绍传统器乐的种类、特点及代表作品，如古琴的《高山流水》、二胡的《梁祝》等。
2.2.3 民族歌剧：介绍民族歌剧的起源、发展及代表作品，如《白毛女》、《洪湖赤卫队》等。
第三章：音乐创作与实践3.1 作曲技法3.1.1 旋律创作：教授旋律创作的基本原则和方法，如音阶、节奏、和声等。
3.1.2 和声编配：教授和声编配的基本原理和方法，如三和弦、七和弦、九和弦等。
3.1.3 曲式结构：介绍曲式结构的基本类型及特点，如二部曲式、三部曲式、回旋曲式等。
3.2 音乐表演3.2.1 声乐表演：教授声乐表演的基本技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。
3.2.2 器乐演奏：教授器乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、击弦法等。
3.2.3 合唱与合奏：介绍合唱与合奏的排练方法及表演技巧。
第四章：音乐与人文素养4.1 音乐与历史：介绍音乐作品与历史背景的关系，如巴洛克时期的音乐、古典主义时期的音乐等。
4.2 音乐与文学：介绍音乐作品与文学作品的关系，如歌剧《茶花女》、《Carmen》等。
4.3 音乐与哲学：探讨音乐与哲学的关系，如音乐的表现力、音乐的价值等。
第六单元乘着歌声的翅膀第一节的教学设计
第六单元乘着歌声的翅膀第一节的教学设计教学设计：第六单元乘着歌声的翅膀第一节一、教学目标：1.知识目标：学生能够了解中国音乐文化的特点和发展历史。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识，分析和解释中国音乐在不同历史时期的特点和变化。
3.情感目标：通过学习中国音乐的发展历史和特点，培养学生对中华民族音乐文化的认同和骄傲感。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解并掌握中国音乐文化的特点和发展历史。
2.教学难点：要求学生能够分析和解释中国音乐在不同历史时期的特点和变化。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段典型的中国民乐，引起学生的兴趣，并与学生一起讨论这段音乐的特点和感受。
2.概念讲解（10分钟）向学生介绍中国音乐的定义和主要特点，如“它强调人的感情表达”、“注重音乐的内涵和哲理”等。
同时让学生理解音乐是一种情感的表达和交流方式。
3.历史背景（15分钟）通过教师讲解和课件展示，帮助学生了解中国音乐的发展历史，包括古代音乐、宫廷音乐、民间音乐、现代音乐等。
4.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，要求他们根据所学的知识，分析中国音乐在不同历史时期的特点和变化。
每个小组选出一位代表，向全班展示他们的分析结果，并做简要的解释。
5.个案分析（10分钟）针对一些学生的个人特点，让他/她分享自己对中国音乐的理解和喜好。
同时鼓励学生相互学习和交流。
6.听音乐比赛（15分钟）为了增加课堂的趣味性，设计一个听音乐比赛。
播放不同风格的音乐，要求学生辨识出不同的音乐类型，并迅速做出反应。
7.总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，对中国音乐文化的特点和发展历史进行回顾，并记录下关键要点。
8.课后作业（5分钟）要求学生在家中收集一些自己喜爱的中华民族音乐，并写下个人的感受和理解。
四、教学资源：1.音乐播放器和不同风格的音乐片段。
2.课件展示设备。
3.小组讨论的分组牌。
4.PPT课件和教学用具。
五、教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和个案分析中的参与度和表现情况。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养和审美水平。
1.2 课程内容本课程将围绕歌曲《乘着歌声的翅膀》展开，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析和歌唱技巧等方面的内容。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景，包括作曲家、作词家的相关信息，以及歌曲的创作动机等。
2.2 歌曲风格特点分析歌曲的风格特点，如旋律线条、节奏韵律、和声结构等，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的歌词进行逐句解析，解释歌词的含义和表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲的主题和意境。
3.2 歌词创作手法分析歌词的创作手法，如比喻、拟人等，让学生了解歌词创作的技巧和方法。
第四章：旋律分析4.1 旋律线条分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律线条进行详细的分析，包括旋律的起伏、节奏的变化等，帮助学生感受旋律的美感和特点。
4.2 旋律演奏技巧介绍旋律演奏的技巧和方法，如呼吸控制、音准把握等，引导学生进行旋律练习，提高学生的歌唱技巧。
第五章：歌唱技巧5.1 歌唱姿势与呼吸讲解歌唱姿势和呼吸的重要性，引导学生正确掌握歌唱姿势和呼吸方法，以提高歌唱效果。
5.2 发声技巧与咬字介绍发声技巧和咬字的重要性，指导学生正确的发声和咬字方法，提高学生的歌唱水平。
第六章：歌曲排练6.1 分组练习将学生分成不同的小组，每个小组负责歌曲的不同部分，进行分组练习，提高学生之间的合作和协调能力。
6.2 合唱排练对歌曲《乘着歌声的翅膀》进行合唱排练，包括音准、节奏、和声等方面的指导，让学生掌握正确的合唱技巧和方法。
第七章：演出准备7.1 舞台布局与道具7.2 服装与化妆为学生准备合适的演出服装，并进行化妆，使学生在演出中更加自信和迷人。
《第五单元唱歌乘着歌声的翅膀》作业设计方案-初中音乐人教版九年级下册
《唱歌乘着歌声的翅膀》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌乘着歌声的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲预习：学生需在家中提前预习《乘着歌声的翅膀》歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词，为课堂学习做好准备。
2. 节奏练习：学生需进行简单的节奏练习，如敲击节拍器或用拍手等方式感受歌曲的节奏。
3. 音准训练：通过哼唱歌曲的旋律，学生需在家长的指导下进行音准训练，确保能够准确唱出歌曲的音高。
4. 歌词朗读：学生需朗读歌曲歌词，理解歌曲的主题和情感，为课堂上的歌曲演唱做好准备。
5. 创作准备：鼓励学生发挥想象力，准备与歌曲主题相关的简单舞蹈动作或绘画作品，为课堂上的表演环节做准备。
三、作业要求针对本作业内容，我们提出以下要求：1. 歌曲预习需认真对待，学生需确保能够熟悉歌曲的旋律和歌词，并准备好在课堂上的演唱。
2. 节奏练习和音准训练时，学生需认真感受节拍和音高，尽量在家长的帮助下进行准确的练习。
3. 歌词朗读时，学生需理解歌曲所表达的情感和主题，朗读时注意语音语调的把握。
4. 创作准备环节中，学生可以与家长一起进行讨论和创作，尽量将作品与歌曲主题相结合，发挥自己的想象力和创造力。
5. 作业需按时完成并提交，家长需协助监督学生的作业完成情况，并给予必要的指导和帮助。
四、作业评价本作业的完成情况将作为学生课堂表现和音乐能力的重要参考依据。
教师将根据学生的预习情况、节奏感、音准感、歌曲演唱表现以及创作作品的创意和表现力等方面进行评价。
五、作业反馈在第一课时结束后，教师将对学生的作业完成情况进行反馈和点评，对于表现出色的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题及时给予指导和帮助，为后续的音乐学习打下坚实的基础。
乘着歌声的翅膀教案
乘着歌声的翅膀教案乘着歌声的翅膀教案教材：乘着歌声的翅膀教学目标：1. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的演唱与表演，提高学生的演唱和表演技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器和歌曲CD。
2. 班级节奏乐器。
3. 布置好的舞台。
教学过程：第一课时：歌曲学唱1. 播放歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 请学生听歌，并跟随歌曲的节奏摇摆身体。
3. 师生共同学唱歌曲，注意发音和节奏感。
第二课时：舞蹈编排1. 观看歌曲的舞蹈视频。
2. 请学生跟随视频中的舞蹈动作进行模仿。
3. 分组让学生自己编排一段舞蹈，要求舞蹈动作与歌曲节奏相符。
4. 每个小组表演自己编排的舞蹈。
第三课时：角色扮演1. 请学生分组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2. 每个小组根据歌词内容，扮演相应角色进行表演。
3. 学生们可以根据自己的创意，添加一些小剧情和动作。
4. 学生们自主表演，班级其他学生进行评价。
第四课时：排练与演出1. 分组安排学生进行全曲演唱和表演的排练。
2. 每个小组可以根据自己的特长选择不同的表演方式，如舞蹈、乐器演奏等。
3. 完成排练后，全班同学进行观摩，并给予意见和建议。
4. 最后，在学校的舞台上进行全班合唱与表演。
教学反思：通过《乘着歌声的翅膀》的教学，我发现学生们对音乐充满了热情和积极性。
他们能够主动参与歌曲学唱、舞蹈编排和角色扮演等环节，展现出良好的团队合作精神和舞台表演能力。
在教学中，我更注重学生的创意和表现力，鼓励他们发挥想象力，自主设计表演，这样能更好地调动学生的积极性和创造力。
通过参加合唱与表演，学生们不仅提高了音乐表演能力，更培养了他们的自信心和团队协作意识。
通过这个教学活动，我相信学生们对音乐的欣赏和热爱将会更加深入，也能更好地发展他们的才艺。
音乐七年级下册第一单元《乘着歌声的翅膀》教案
音乐七年级下册第一单元《乘着歌声的翅膀》教案乘着歌声的翅膀娃教学目标：1、学唱歌曲《娃》，激发做个娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教材分析：这是一首带有民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。
歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。
旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。
教学过程：一、组织教学师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？生：自由发言。
二、导入新课师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？生：是《百家姓》师：不错，百家姓是我们人自己姓氏的一个组合，也是表现我们人团结一心的四字经，是我们人才拥有的。
所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《娃》，先请大家听一遍。
三、聆听与感受1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。
头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。
主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。
3、听后谈话：师：你们作为一个娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。
四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验与探索1、学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。
2、你唱了这首歌曲后有什么感受？3、寻找歌曲中具有特色的地方。
5、谈话表达对的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是娃，我爱这个家。
六、创造与表演1、学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）2、学生分组表演。
众人划桨开大船第一课时教学内容：歌曲《众人划桨开大船》教学目标：1、通过学习学生能够独立演唱歌曲《众人划桨开大船》。
《乘着歌声的翅膀 我的第一堂物理课》
乘着歌声的翅膀—我的第一堂物理课一提到物理，同学们立即会想到牛顿、爱因斯坦、法拉第等科学家，想到原子弹爆炸、卫星上天、空间技术等高科技，认为物理高深莫测，学习起来总有畏惧感。
为此，多年来第一节物理课，我总是采用自己创设的方式，即把“科学之旅”一节课分为两课时进行，第一课时我称之为“旅行总动员课”，（一、兴趣氧吧；二、乘着歌声的翅膀），第二课时我称之为“旅行热身课”（一、有趣有用的物理；二、怎样学好物理）。
以下是第一课时的主要教学环节：先由一学生朗读篇首语“沙滩上，……让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始有趣而又艰辛的科学之旅吧。
”师：在同学们出发前老师还想给你们的小舟鼓一下风帆，给你们的行囊添一点食粮,先随老师走进《兴趣氧吧》。
一、兴趣氧吧1、学生阅读事先发给的自行编写的校本教材《生活中的物理》部分内容，感受人类生活在一个丰富多彩、千变万化的物质世界里，物理现象无处不在，物理知识充满了生活之中，物理就在我身边。
2、动手空间：老师演示自己创设的小实验，如：魔盒(制法与用法见图片）张紧绳子时，因压力增大，摩擦力增大，盒子不再下落。
张紧绳子时，因压力增大，摩擦力增大，盒子不再下落。
学生演示老师自己创设的小实验，如：（1）不用电源的电话（制作方法：选电阻为8Ω的动线圈扬声器两只、耳机两只，三根约10米长的细电线，两组听、话筒并联而成）（外形见图片桌上）（2）跟着转的桶(制作方法：大蹄形磁铁、铝质日光灯启动器外壳、大铁钉、20长的粗铁丝弯成摇把状、木支架，做成后外形见图片中挂磁铁处，摇把转动磁铁时，小铝桶也跟着转起来。
）……，以上实验取材方便，制作简单，却能丰富学生物理知识，激发其探索兴趣。
二、乘着歌声的翅膀教唱自己创作的歌曲《我想知道》在许多人看来，音乐与物理似乎没有什么关系，其实不然，作为人类文化两翼的科学与艺术，一直就是血脉相通。
爱因斯坦说过：“真正的科学和真正的音乐需要同样的思维过程。
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《乘着歌声的翅膀》第一课时
【教学内容】
1.唱歌《乘着歌声的翅膀》。
2.欣赏《致音乐》、《回声》。
【教学目标】
1.学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。
2.为《致音乐》写听后感并评奖。
3.通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。
【教学准备】
钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
【教材分析】
1.歌曲《乘着歌声的翅膀》
《乘着歌声的翅膀》是门德尔松独唱歌曲中流传最广的一首，歌词为海涅的一首抒情诗。
全曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。
2.歌曲《致音乐》
歌曲《致音乐》的词是与作曲家舒伯特同时代的德国诗人肖倍尔所作。
歌曲篇幅不长，共四句，旋律婉转动听。
3.歌曲《回声》
歌曲《回声》是一首双重四声部无伴奏混声合唱，创作于十六世纪下半叶文艺复兴时期，由尼德兰乐派最具代表性的作曲家奥兰多·拉索作曲。
歌曲至今仍然是合唱音乐会经常上演的精彩曲目，也是音乐院校合唱训练不可多得的教材。
【教学过程】
1.唱歌《乘着歌声的翅膀》
（1）播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。
（2）教师介绍作曲家的生平及其代表作品。
（3）请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。
（4）在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。
直至唱熟。
（5）填词演唱。
（6）再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。
（7）跟随录音演唱，注意艺术处理。
（8）教师用钢琴伴奏，全班合唱。
2.欣赏《致音乐》
（1）播放录音，感受歌曲的情绪。
（2）教师介绍作曲家的生平及代表作品。
（3）请学生分析歌曲的调式、结构。
（4）再听录音，体会歌曲的速度。
（5）跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。
（6）请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。
3.欣赏《回声》
（1）播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象？（回声）
（2）请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。
（3）教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。
（4）再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。