汽车电气设备说课
教学反思 1.以学生为主体
假如想中红心
01
OPTION
02
OPTION
OPTION
03
教学反思 2.信息化教学提高课堂教学效果
课堂实物拆装教学一体化教学 课堂PPT放映数字化教学 课堂网络课程信息化教学 课后学习软件自主学习 课后网络师生问答远程学习
老三样
书本、粉笔、黑板 课堂全凭一张嘴，一支笔， 课堂成为老师的独角戏。
PPT放映：把知识点快速放映出来让 同学们进行做笔记，并丰富课堂。动 漫放映：丰富课堂，有效的调节课堂 节奏，辅助加深同学们对本堂课的知 识点的理解与学习
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
作业
汽车交流发电机的结构? 汽车交流发电机各结构的作用?
PART 04
教学反思
Teaching Refletion
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
实施二Leabharlann 实物拆解教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
实施三
PPT放映
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
01
02
总 结
03
提问点播：要一步一步引导，由发电 机作用到本质，再到原理及结构、结 构的作用，步骤节奏要把握好。
发电机拆解：用来吸引同学们的注意 力，丰富课堂，辅助加深本堂课知识 点讲解，并为实训课做准备。
三项同步教学 课后提升 汽车交流发电机
各结构的作用？
实施一
提问点播
两大主要结构（为原理的 三要素服务）：转子线圈 通电产生磁场并被迫做相 对转动；定子线圈为闭合 线圈并生成交流电。 三大辅助结构（为工作稳 定辅助）：导轮作用为引 进动能；风扇作用为散转 子与空气摩擦热和电阻热； 壳体作用为估计及保护转 子和定子稳定工作。 三大特殊结构（为电服 务）：电刷总成作用是为 转子通电服务；整流器作 用是把交流电变成直流电； 电压调节器作用是把高压 电变成低压电。
现代化教学
一体化课，数字化课等信息 化教学，课程成为学生的舞 台。
我的优势
超越 创新
专业 优势 务实
年轻 梦想
南充技师学院 梦想起航的地方！
谢谢聆听！
敬请批评指正
教师：周佳其
A
B
重点
难点
重点：汽车交流发电机的结构
难点：汽车交流发电机结构的作用
教学分析 3.目标分析
知识目标
能力目标
情感目标
掌握汽车交流发 电机的原理及结 构
增强同学们自主 学习的能力
激发同学们对学 习的兴趣及生活 的热情
教学分析 4.学情分析
学生的基础在初中水平， 对于电学的理解要困难点，
注意深入浅出。
PART 03
教学过程
Teaching Design
三项同步教学
教学过程 新课导入 三项同步教学 课后提升
新课导入
教学过程 新课导入
把学生分成若干的小组 老师提出问题由每组学 生讨论并派出代表回答 老师给出最佳答案
三项同步教学 课后提升
放映出相关知识点 相关图片 发电机拆解小视频
实施一 提问点播
（20min）
笔记本电脑 教室放映机 课前做好教案及课堂PPT 网络上下载相关视频
教学设计2.重难点突破设计
翻转课堂
以学生为主体，小 组讨论的形来展开 课堂，让学生参与
进来
01
实物拆解
在课堂上直接拆解 交流发电机，让学 生实物对照，把知
识点摆出来学
02
经验讲解
讲一些关于现实生 活中的事例来作证 课堂与提高学生学
学习氛围在课堂上由 老师引导还好，课下 就比较差，注意引导。
基础
学习力
氛围
兴趣
普遍学习力较低，自主 的学习习惯是长期的养
成。注意平时督促
来学校学习汽修的学生都心底想学 好这门技能，所以对于汽修专业课
的学习兴趣比较高
PART 03
教学设计
Teaching Process
三
1.教学过程设计及时间分配
大
教学说课
66666666666666666666
汽车交流发电机的结构
汽车电气设备构造与维修
周佳其
目录
CATALOG
01
02
03
04
教学分析
Teaching Anlysis
教学设计
Teaching Design
教学过程
Teaching Process
教学反思
Teaching Refletion
PART 01
实施二 实物拆解
实施三 PPT放映
得出结论
拆解发电机，把每一个结 构摆出来，提问每个结构 件的名称及作用？
老师公布最佳答案并进行 分析要求同学理解并记下 来、写书上
三 项 同 步 教 学
教学过程 新课导入
汽车交流发电机的结 构？
两大主要结构：转子、 定子 三大辅助结构：导轮、 风扇、壳体 三大特殊结构：电刷总 成、整流器、电压调节 器
教学分析
Teaching Anlysis
四 大 点 分
1.课程分析 2.重难点分析 3.目标分析
析
4.学情分析
教学分析 1.课程分析
重要性
1）汽车重要部件 2）学科主要章节 3）考试主要考点
交流发电机
· 汽修专业二年级 · 专业基础理论课
模块二任务三 课程
汽车电 气设备 构造与
维修
结构
教学分析 2.重难点分析
习兴趣
03
PPT放映
ppt中总结出知识要点 下载关于拆解发电机的
动漫来丰富课堂
04
教学设计3.板书设计
汽车交流发电机的结构？ 两大主要结构：转子、定子 三大辅助结构：导轮、风扇、壳体 三大特殊结构：电刷总成、整流器、电压调节器
汽车交流发电机各结构的作用？ 两大主要结构（为原理的三要素服务）：转子线圈通电产生磁场并被迫做相对转动；定子 线圈为闭合线圈并生成交流电。 三大辅助结构（为工作稳定辅助）：导轮作用为引进动能；风扇作用为散转子与空气摩擦 热和电阻热；壳体作用为固定及保护转子和定子稳定工作。 三大特殊结构（为电服务）：电刷总成作用是为转子通电服务；整流器作用是把交流电变 成直流电；电压调节器作用是把高压电变成低压电。
点
2.重难点突破设计
设
计
3.板书设计
教学设计1.教学过程设计及时间分配
举例现实生活中的发电机 引出汽车交流发电机 突出它在汽车上的重要性
（5min）
新课 导入
提问 点播
交流发电机 相关的拆解工具， 清洗用品
（20min）
实物 拆解
PPT 放映
（35min）
把学生分成若干的小组 老师提出问题由每组学生 讨论并派出代表回答 老师给出最佳答案
汽车车身电气设备维修(说课PPT)
2、设计思路
开发主体 课程团队及企业
技术骨干
开发过程 课程调研
课程团队及企业 技术骨干
工作任务及职业 能力分析
课程专家 资深专业教师
课程内容分析分 析重构
课程专家 资深专业教师
教学过程设计
开发结果 课程调研报告
课程标准 学习情境 考核标准
二、教学内容设计
3、教学内容 学习任务1：汽车车身 电气设备的正确使用
3、教学手段
多媒体教学手段
仿真教学手段
多媒体课件 实操音视频
汽车实训仿真 软件
四、课程考核
1、考核模式
学习过程考核
学生学习的主动性与积极性， 各情境的学习效果评价
课程考核
综合技能考核 学生自我评价
理论考试
学生能否按要求、完整的完 成学期课程技能考核的情况
学生在学习过程中对自我在 学习过程中的自我反思与彼 此相互评价
不是单纯技能的培养（即培养工 具的人），而是培养学生的综合 职业能力（即培养主动的人）。
一、课程设置
3、课程目标
综合职业能力
专业能力
专业之外的能力（关键能力）
专 业 知 识 和 技
工 作 方 式 方 法
工 具 认 识 及 使
材 料 的 处 理
能
用
获 取 与 处 理 信 息 的
工 作 与 学 习 的 方 法
《汽车车身电气设备维修》 课程整体设计
展示提要
1
课程设置
2 教学内容
3 教学方法与手段
4
课程考核
一、课程设置
1、课程定位
制订调研计划
公司实地调研
调研数据分析
学习领域
行动领域
岗位职业 工作任务与能力需求
汽车电气设备与维修说课课件教材
素质目标
知识目标：
1、认识汽车照明系统中的各种灯具；
2、了解各种灯具的作用及特点；
3、掌握汽车前照灯的照明要求。
7
三、教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
1、能够识别汽车照明系统中的各种灯具； 2、能够根据汽车照明电路诊断汽车照明 系统的常见故障。
8
三、教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
1、培养学生“爱岗敬业”、“团结互助”的 职业道德； 2、引导学生树立正确的价值观、 人生观。
3
4
归纳总结
思考练习
15
五、教学过程
理论 讲解 巩固 练习 挑战 自我 迁移 提升
理论
实践
提高
1 2
新课导入
讲授新课
随机准备几张汽车灯具图片，请同学来说说是什么 灯具，并说明它的特点及其作用。
3
4
归纳总结
思考练习
相信自己，能都做的很好。
16
五、教学过程
理论 讲解 巩固 练习 挑战 自我 迁移 提升
认识汽车内、外部的各种灯具。
5
二、教学对象
1
不利之处
1、没有良好的学习习惯，意志力较差，自主学习 和理解能力低。 2、基础较薄弱，读图识图能力较差。
2
有利之处
1、动手能力较强，思维比较活跃，希望得到别 人的肯定； 2、对汽车电器较感兴趣，深刻认识到电路图的 重要性。
6
三、教学目标
知识目标
能力目标
12
（二）学习方法
学法分析
自主学习
学生的学习主要在于其的兴趣和自觉 性，合理的引导是老师的责任，而找 到一个适合自己的学习方法才是最重 要的。
汽车电器设备教案
汽车电器设备教案一、教学目标1. 了解汽车电器设备的基本概念和组成。
2. 掌握汽车电器设备的主要部件及其功能。
3. 学会汽车电器设备的检查和维护方法。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 汽车电器设备的概述汽车电器设备的定义汽车电器设备的作用汽车电器设备的组成2. 汽车电器设备的主要部件发电机起动机点火装置照明装置仪表盘雨刮器3. 汽车电器设备的功能发电机的发电原理及功能起动机的启动原理及功能点火装置的点火原理及功能照明装置的照明原理及功能仪表盘的显示功能雨刮器的清洁功能4. 汽车电器设备的检查与维护发电机的检查与维护起动机的检查与维护点火装置的检查与维护照明装置的检查与维护仪表盘的检查与维护雨刮器的检查与维护5. 汽车电器设备的故障诊断与排除发电机的故障诊断与排除起动机的故障诊断与排除点火装置的故障诊断与排除照明装置的故障诊断与排除仪表盘的故障诊断与排除雨刮器的故障诊断与排除三、教学方法1. 采用讲授法，讲解汽车电器设备的基本概念、组成、功能、检查与维护方法及故障诊断与排除技巧。
2. 采用演示法，展示汽车电器设备的主要部件及其工作原理。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，实际检查和维护汽车电器设备。
4. 采用案例分析法，分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 教室内的多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。
2. 汽车电器设备实物或模型，用于演示和实操。
3. 汽车电器设备的相关教材、资料，供学生阅读和学习。
4. 工具箱、检测仪器等实操工具，用于实践操作。
五、教学评价1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，评价学生对汽车电器设备知识的理解和掌握程度。
2. 实操考核：评价学生在实际操作中，对汽车电器设备的检查、维护和故障排除能力。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
4. 期末考试：全面测试学生对汽车电器设备的掌握程度，包括理论知识和实践技能。
汽车电器设备教案
汽车电器设备教案第一章：汽车电器设备概述1.1 汽车电器设备的作用1.2 汽车电器设备的发展历程1.3 汽车电器设备的分类与组成1.4 汽车电器设备的重要性与日常维护第二章：电源系统2.1 蓄电池的结构与工作原理2.2 发电机的作用与类型2.3 电压调节器的功能与调整2.4 电源系统的故障诊断与维修第三章：启动系统3.1 启动机的组成与工作原理3.2 启动机的控制原理与电路3.3 启动系统的主要部件与检修3.4 启动系统的常见故障与排除第四章：点火系统4.1 点火系统的基本原理与类型4.2 点火线圈、点火塞的结构与检修4.3 点火提前角的调整与控制4.4 点火系统的故障诊断与维修第五章：照明与信号系统5.1 照明系统的基本组成与功能5.2 信号系统的种类与作用5.3 照明与信号系统的故障诊断与维修5.4 照明与信号系统的日常维护与保养第六章：汽车空调系统6.1 汽车空调系统的作用与类型6.2 制冷剂的作用与回收方法6.3 空调压缩机的工作原理与检修6.4 空调系统的故障诊断与维修第七章：防盗系统7.1 汽车防盗系统的基本原理7.2 防盗装置的类型与作用7.3 防盗系统的故障诊断与维修7.4 防盗系统的日常维护与保养第八章：电动调节装置8.1 电动调节装置的种类与作用8.2 电动座椅的调节原理与检修8.3 电动后视镜的调节原理与检修8.4 电动调节装置的故障诊断与维修第九章：汽车电子控制系统9.1 汽车电子控制系统的概述9.2 电子控制单元（ECU）的结构与功能9.3 传感器的作用与类型9.4 汽车电子控制系统的故障诊断与维修第十章：汽车电器设备故障诊断与检测方法10.1 故障诊断的重要性与方法10.2 故障检测设备与工具的使用10.3 常见故障案例分析与排除10.4 汽车电器设备的定期检查与维护重点和难点解析重点环节：1. 汽车电器设备的作用与重要性2. 各个系统的结构与工作原理3. 故障诊断与维修方法4. 日常维护与保养难点环节：1. 电子控制单元（ECU）的结构与功能2. 传感器的作用与类型3. 故障检测设备与工具的使用4. 常见故障案例分析与排除详细补充和说明：重点环节1：汽车电器设备的作用与重要性汽车电器设备是现代汽车的重要组成部分，它们为汽车提供了照明、启动、点火、空调等功能，保障了汽车的安全性和舒适性。
《汽车电气设备构造与检修》说课课件ppt
课程内容
汽车电源系统
包括蓄电池、发电机和调节器等部件的构造与检修
汽车起动系统
包括起动机、点火开关和继电器等部件的构造与检修
汽车照明系统
包括前照灯、后尾灯和雾灯等部件的构造与检修
汽车信号系统
包括转向灯、制动灯和倒车灯等部件的构造与检修
汽车仪表系统
包括车速里程表、水温表和燃油表等部件的构造与检修
汽车空调系统
汽车信号系统检修
总结词
了解信号系统的基本组成、工作原理和常见故障现象， 掌握信号系统的检修方法。
详细描述
介绍汽车信号系统的基本组成和作用，包括转向信号灯 、制动灯、倒车灯等部件；讲解信号系统的工作原理， 包括转向信号灯的闪烁控制、制动灯的开关控制和倒车 灯的自动控制等；介绍信号系统的常见故障现象，如转 向信号灯不闪烁、制动灯无法亮起等，并针对这些故障 现象，重点讲解检修方法，包括转向信号灯开关的更换 、制动灯灯泡的更换和倒车灯线路的检测与修复等。
包括制冷剂、压缩机和冷凝器等部件的构造与检修
02
汽车电气设备基本结构
汽车电源系统
总结词
汽车电源系统是汽车电气设备的核心部分 ，它主要由蓄电池、发电机、调节器等组 成。
VS
详细描述
蓄电池主要负责存储电能，同时向全车提 供启动、照明、警报等所需的电源；发电 机则是在发动机运转时，将机械能转化为 电能，为全车提供电源，并给蓄电池充电 ；调节器则起到调节发电机输出电压的作 用，使电源系统能够稳定地为全车提供电 源。
故障诊断方法
直观检查法
通过看、听、闻、摸等直观感受， 检查电气设备是否有异响、异味、 过热等现象。
仪表检查法
使用万用表、示波器等仪表工具， 检测电气设备的电压、电流、电阻 等参数，判断故障原因。
《汽车电器设备》课程说课课件
教学过程实施 创新特色 教学效果
学习过程
教学设计 课程概述
教学过程实施 创新特色 教学效果
信息 技术
教学方法设计
学习过程
教学设计 课程概述
教学过程实施 创新特色 教学效果
信息 技术
学法
学习过程
教学方法过程实施 课程概述 教学设计
创新特色 教学效果
学习过程
教学方法过程实施 课程概述 教学设计
创新特色 教学效果
地位
承上：汽车构造、电工电子技术基础； 启下：汽车评估、汽车检测诊断技术、 新能源汽车
课程概述 教学设计 教学过程实施 创新特色 教学效果
《汽车电器设备》
十三五、普通高等教育汽车 类系列教材
课程概述 教学设计 教学过程实施 创新特色 教学效果
参考教材
课程概述 教学设计 教学过程实施 创新特色 教学效果
《汽车电器设备》课程说课
课程负责人 李凤芹
说课 目录
CONTENTS
Part 01
课程概述
Part 02
教学设计
Part 03
教学过程实施
Part 04
创新特色
Part 05
教学效果
课程概述 教学设计 教学过程实施 创新特色 教学效果
课程《汽车电器设备》 是汽车服务工程的一门专业课程； 48学时 2.5学分 。
析
具有简单线路 分析、连接的 技能
知识转化能力 不足
教学设计 P课A程R概T 述1
单击输入文教字学过标程题实施 创新特色 教学效果
课程设计思路
学习资源
学习环境
模块 化
多样 化
主体 化
信息 化
多元 化
多元 化
汽车电器设备教案
汽车电器设备教案第一章：汽车电器设备概述1.1 教学目标让学生了解汽车电器设备的基本概念和重要性。
让学生掌握汽车电器设备的主要组成部分。
让学生了解汽车电器设备的发展趋势。
1.2 教学内容汽车电器设备的定义和作用。
汽车电器设备的主要组成部分：发电机、起动机、点火系统、照明系统、仪表盘等。
汽车电器设备的发展趋势：智能化、节能化、环保化。
1.3 教学方法讲授法：讲解汽车电器设备的基本概念、组成部分和发展趋势。
问答法：通过问答引导学生思考和理解汽车电器设备的重要性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对汽车电器设备基本概念的理解。
小组讨论：评估学生对汽车电器设备组成部分和发展趋势的理解。
第二章：发电机和起动机2.1 教学目标让学生了解发电机和起动机的作用和工作原理。
让学生掌握发电机和起动机的维护和检修方法。
2.2 教学内容发电机的作用和工作原理。
起动机的作用和工作原理。
发电机和起动机的维护和检修方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解发电机和起动机的作用和工作原理。
实践操作法：演示发电机和起动机的维护和检修方法。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对发电机和起动机的作用和工作原理的理解。
实践操作：评估学生对发电机和起动机的维护和检修方法的掌握程度。
第三章：点火系统3.1 教学目标让学生了解点火系统的作用和工作原理。
让学生掌握点火系统的维护和检修方法。
3.2 教学内容点火系统的作用和工作原理。
点火系统的组成部分：点火塞、点火线圈、点火模块等。
点火系统的维护和检修方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解点火系统的作用和工作原理。
实践操作法：演示点火系统的维护和检修方法。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对点火系统的作用和工作原理的理解。
实践操作：评估学生对点火系统的维护和检修方法的掌握程度。
第四章：照明系统4.1 教学目标让学生了解照明系统的作用和工作原理。
让学生掌握照明系统的维护和检修方法。
4.2 教学内容照明系统的作用和工作原理。
认识汽车电气设备说课稿4.10
认识汽车电气设备说课稿尊敬的各位领导、老师大家好!今天我就《认识汽车电气设备》这一课题从教学任务、教学组织、教学过程和教学反思四个方面向大家进行阐述。
一．教学任务：【教材分析】该教学内容是浙江省中职汽修专业课程改革成果教材《汽车概论》第2版项目六任务四的内容。
该教材本着“以能力为本位，以就业为导向”的课程改革思路，按照项目教学方式编排课程体系。
本节内容是汽车相关专业学生学习汽车电气的基础知识点，又是汽修学生后继学习汽车电气系统诊断的理论储备，也是学生后期文明用车及考驾照的基础知识。
因此该节内容具有承上启下的作用。
【教学内容】本次教学内容从我带着学生实车体验开始，结合教材上的理论知识，在课堂小游戏中，激发学生学习兴趣，让学生主动参与在课堂学习中。
避免纯理论课的枯燥，空想，乏味。
【学情分析】我的授课对象来自高一汽修项目班，他们虽然是汽修专业学生，但是还没有接触过实车，对汽车仍是“好奇宝宝”。
他们对汽车的一些常用功能不陌生。
对汽车电气组成分类、位置、作用等并不了解。
对纯理论灌输、死记硬背的知识更是不喜欢。
因此教师要不断助学、促学和导学。
【教学目标】根据教学内容和学情分析，我设计本次课的任务目标是让学生获得职业综合能力，包括知识目标，能力目标，素养目标。
‘知识目标：认识汽车基本电气设备能力目标：通过学习本节课能在认识的基础上，初步了解各电器在车上的作用，并能归纳分类素养目标：培养学生之间的团队合作，文明使用车辆。
【教学重难点】分析本堂课的教学内容，我确定了本节课的教学重点为认识汽车基本电气设备，难点为了解汽车上的电气设备的作用，能对它们进行归纳分类，关键点是必须要在理解的基础是进行分类。
【环境资源】我选择在学校双循环教学模式下的博世汽车诊断实训中心来完成，里面拥有实训车辆区、多媒体教学讨论区和资料查询区。
在相应位置上都配有本次课所需用到的汽车设备和教学资料。
二．教学组织【教学理念】为了更好地体现工学结合的课堂教学理念，让学生感觉到学习过程就是工作过程。
《汽车电器设备》课程教案
《汽车电器设备》课程教案一、教学目标：1. 了解汽车电器设备的基本组成和作用。
2. 掌握汽车电器设备的主要部件和工作原理。
3. 熟悉汽车电器设备的维护保养方法。
4. 提高学生对汽车电器设备故障诊断和排除的能力。
二、教学内容：1. 汽车电器设备的基本组成电源系统启动系统点火系统照明与信号系统仪表与信息系统辅助电器设备2. 汽车电器设备的主要部件发电机起动机点火线圈火花塞灯泡保险丝传感器3. 汽车电器设备的工作原理电源系统的运作原理启动系统的启动过程点火系统的点火过程照明与信号系统的发光原理仪表与信息系统的显示原理4. 汽车电器设备的维护保养发电机的维护保养起动机的维护保养点火系统的维护保养照明与信号系统的维护保养仪表与信息系统的维护保养5. 汽车电器设备故障诊断与排除电源系统故障诊断与排除启动系统故障诊断与排除点火系统故障诊断与排除照明与信号系统故障诊断与排除仪表与信息系统故障诊断与排除三、教学方法：1. 讲授法：讲解汽车电器设备的基本组成、主要部件、工作原理、维护保养和故障诊断与排除方法。
2. 演示法：展示汽车电器设备实物，讲解其结构和工作原理。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，进行汽车电器设备的维护保养和故障排除。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会分析问题、解决问题。
四、教学资源：1. 教材：《汽车电器设备》2. 教具：汽车电器设备实物、模型、图片等。
3. 设备：汽车电器设备实验台架、工具、仪器等。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：学生动手操作汽车电器设备的熟练程度。
3. 期末考试：考察学生对汽车电器设备知识的掌握程度。
4. 故障诊断与排除能力：分析实际案例，解决问题的能力。
六、教学安排：1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论课与实践操作相结合。
3. 教学进度：按照教材内容和教学大纲进行。
七、教学活动：1. 课堂讲授：讲解汽车电器设备的基本组成、主要部件、工作原理等。
(最新整理)汽车电器设备构造与维修说课PPT
2.本课程与其他课程的衔接和配合
专业基础课 汽车概论 汽车电子电工 汽车文化
专业核心课程
汽车电器 设备构造与
维修
专业拓展课 汽车电控技术 汽车故障诊断技术
技能考证
3.课程培养职业能力体系
专业能力
社会能力
方法能力
●识读电路图的能 力
●诊断电气系统故 障的能力
●检查更换电器元 件的能力
●使用专用仪器设 备的能力
1.课程设计的理念和思路
二、课程设计
2.教学内容的选取与依据 3.教学模块的分配
4.教学的重点和难点
1.课程设计的理念和思路
“工作过程系统化”的教学设计
客户信息获取 车辆外观检查、接车制单 任务相关专业知识资讯 查阅技术资讯 经济、安全、环保要求
分析故障原因 检修计划 工作步骤 工具检测设备 技术规范要求
(最新整理)汽车电器设备构造与维修说课PPT
汽车电器设备构造与维修
——课程说课
机械工程系 张国勇 二零一六年七月
一、课程设置 二、课程设计 三、教学实施 四、课程教学资源 五、课程教学效果 六、课程特色与改革思路
1.课程性质，地位和作用
一、课程设置
2.本课程与其他课程的衔接和配合
3.课程培养职业能力体系
采用理实一体化和项目 教学，学生反映良好
各方面对课程的 教学评价良好
六、课程特色 和改革思路
1.课程特色 2.教学改革的思路
1.课程特色
特色一
1．采用理 论学习和实训 相结合的教学 模式，使得学 生学习的责任 感和主动性得 到激发。
特色二
特色三
2．课程内 容安排,紧密 结合企业岗位 要求及考证要 求，突出内容 的实践性、职 业性。