三年级传统文化
中国传统文化三年级作文300字（精选33篇）
中国传统文化三年级作文中国传统文化三年级作文300字（精选33篇）在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的中国传统文化三年级作文300字（精选33篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中国传统文化三年级作文篇1中国有很多传统文化节日，例如春节、端午节、重阳节等等。
我要和大家介绍的节日是“中秋节”。
每年农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
八月十五恰在秋季的中间，所以称为中秋节。
远在他乡的人们，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以，中秋又称“团圆节”。
今年中秋节吃完丰盛的晚餐后，我把月饼切成几小份，然后放盘子里，让爸爸和妈妈任意来摸一块月饼，月饼是圆圆的，象征着团圆的意思。
我摸到了一个抹茶叶的月饼，那抹茶月饼松软而美味。
爸爸、妈妈和我坐在椅子上吃得津津有味的在等待月亮出现。
月亮隐隐约约地出现了，慢慢地，越来越大，越来越圆，越来越亮，皎洁的月光洒在我们身上，似乎给我们大家披上了银纱，漂亮极了。
在这个万家团圆的时刻，我们的家庭是温磬幸福的，月亮也在这个夜晚，展现出她的美。
中国传统文化三年级作文篇2我们的中国传统文化博大精深，渊远流长。
今天，我要向大家介绍的就是中国的传统文化——剪纸啦!剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。
每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等表示庆贺。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。
你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生;再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，像一个小孩在玩耍……中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣、戏剧等等。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)第一章：认识传统文化教学目标：1. 让学生了解什么是传统文化，传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤：1. 引入话题：讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价：1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章：诗词鉴赏教学目标：1. 让学生了解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词，并互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章：书画艺术教学目标：1. 让学生了解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
教学步骤：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
三年级生活中的传统文化
贴窗花与“福”
• 在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸— —窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛， 也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
• 在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙 壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春 节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。 “福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福 生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充 分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将 “福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、 “福气已到”。
“压岁钱”的传说由来
大年除夕的晚上，很多孩子都能够得到压岁钱。为什么会得到压岁钱呢？ 这里有一个传说故事。
传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年除夕夜里出来，专 门摸熟睡的小孩子的脑门。小孩被摸过后就会发高烧、说梦话，退烧后就会 变成痴呆疯癫的傻子了。大人们怕祟来伤害孩子，常常在除夕整夜亮灯不睡 这也叫做“守祟”。
审题导引:
传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中 形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文 明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集 中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生 活积累。
中国的传统文化包括：传统文学、民族音乐、民 族戏曲、棋琴书画、民间工艺、传统建筑、传 统节日、饮食厨艺、器物服饰、宗教哲学、民 风民俗等。
很快，这件事就传扬开来，大家纷纷效仿，在大年除夕夜里用红纸包上 钱给孩子，祟就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟” 与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
贴春联
• 每逢春节，无论城市还是农村，家 家户户都要精选一幅大红春联贴于 门上，为节日增加喜庆气氛。
贴春联
相传有一个鬼蜮的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三 千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时 候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃 树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂 在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将 它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而鬼都 害怕神荼、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在 自家门口，以辟邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神 荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木 板后来就被叫做“桃符”。到了宋代，人们便开始在桃木板 上写对联，一不失桃木镇邪的意义，二表达自己美好心愿， 三装饰门户，以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联， 新春之际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的美好 心愿。
三年级：传统文化
每年的七月初七天下的喜鹊在银河上搭成一座鹊桥，牛郎和织女才能相见。这个美好的传说始于汉朝，经过千余年的代代相传，深入人心。这一天，民间有向织女乞巧的习俗。一般是比赛穿针引线，看谁更心灵手巧。因此，七夕又叫乞巧节或女儿节。每到七夕将至，牵牛和织女二星都竟夜经天，直至太阳升起才隐退，因而又被喻为人间离别的夫妻相会。
农历九月初九的重阳佳节活动极为丰富，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。重阳节又是“老人节”，老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，给桑榆晚景增添了无限乐趣。
冬至（12月22号）
冬至在我国古代是一个很隆重的节日。至今我国台湾还保存着冬至用九层糕祭祖的传统，以示不忘更本，祝福阖家团圆。北方地区冬至有宰羊，吃饺子的习俗，除夕
每到除夕，家家户户阖家欢聚，一起吃年夜饭，称“团年”。然后一起守岁，叙旧话新，互相祝贺鼓励。当新年来临时，爆竹烟花将节日的喜庆气氛推向高潮。南方的传统食品有冬至米团、京戏脸谱、皮影、
武术 茶、中药、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、四大发明 、剪纸、风筝
乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）
中国瓷 、宝剑、八卦太极、门神、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼、绣花鞋、老虎头鞋、旗袍、
另外我国有各种各样的传统节日，很多事情有各种礼仪和习俗……
每个地方还有地方和民族的特色。
中秋节
农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。中秋之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。除月饼外，各种时令鲜果干果也是中秋夜的美食。此夜，人们仰望如玉如盘的明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
重阳节
元宵节（农历正月十五夜）
三年级传统文化
爱惜人才的孔融
昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才，而逢 大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自 魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。向 使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯， 则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者 矣。 节选《与曹公论盛孝章书》
第三单元 名胜佳境
浪淘沙九首（其一）
唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
——选自《史记· 孔子世家》
2.为人处世的准则——孔子语录
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋 也。” 子曰：“敏而好学，不耻下问。” 子曰：“己欲立而立人，己欲达而达 人。” 子曰：“己所不欲，勿施于人。”
孟子——中国儒学第二奠基人
富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈，此之谓大丈夫。 故天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。
晏子言行的记录--《晏子春秋》
“圣人千虑,必有一失;愚人千虑，必有一得。
为者常成，行者常至。 行己而无私，直言而无讳。 非宅是卜，唯邻是卜。 衣不如新，人不如故。
才华横溢的孔融
临终诗
言多令事败，器漏苦不密。 河溃蚁孔端，山坏由猿穴。 涓涓江汉流，天窗通冥室。 谗邪害公正，浮云翳白日。 靡辞无忠诚，华繁竟不实。 人有两三心，安能合为一。 三人成市虎，浸渍解胶漆。 生存多所虑，长寝万事毕。
黄河船工号子
（一）
一条飞龙出昆仑， 摇头摆尾过三门。 吼声震裂邙山头， 惊涛骇浪把船行。
（二）
三气周瑜在长江，
诸葛将台祭东风。 祭起东风连三阵，
火烧曹营百万兵。
公无渡河（节选） 唐 李白
黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
波滔天，尧咨嗟。
大禹理百川，儿啼不窥家。
三年级中国传统文化作文-三年级作文
三年级中国传统文化作文-三年级作文【篇一：中国传统文化】中国的传统文化犹如一条大河。
里面有：中国结、脸谱、筷子、兵马俑等。
我最感兴趣的是脸谱。
说起脸谱，它是中国的戏曲演员在演出时往脸上画的绘画。
用来画脸谱的颜色和图案丰富多彩，它的特点是人们一看脸谱的颜色，就知道这个人物的个性。
我非常喜欢脸谱，也想知道人们为什么一看脸谱就可以知道这个人物的个性。
于是，我便开始研究它。
经过了一周的研究和上网查的资料，我终于揭开了这个秘密。
原来，脸谱的背后还有丰富的含义。
红色的脸谱表示忠勇义烈、赤胆忠心，如关羽、姜维等；黑色的脸谱表示正直、勇猛、粗率，如包拯、张飞等；黄色的脸谱表示阴险、凶狠残暴，如典韦等；白色的脸谱表示多疑、奸诈，如曹操、秦桧等……脸谱的图案也丰富有趣。
孟良的额头上有一个红葫芦，意思是爱好喝酒；雷公的脸谱中有一道雷电纹；赵公明的脸谱上有一枚金钱，表示它是财神爷……传统文化真是有趣，我爱我国的传统文化，我更爱智慧和勤奋的中国人民。
【篇二：中国结】我非常喜欢我家的中国结，因为它带着东方的神韵，渗透着既古老又悠远的中国文明。
那是在我过生日的时候在公园里买的，一共有两个，因为妈妈希望我好好学习、身体健康。
这两个中国结和市场上买的颜色一样，都是红色的，是那种热情洋溢的红，让人看着心里就暖洋洋的。
其中一个的主结是菱形的，用小拇指一样粗的红绳子编成，主结下面还有一个直径5厘米左右的玉石，绳子从玉石中间的小孔穿过，缠成两个红丝的穗子。
另外一个主结是用红色、绿色、金色的丝绳变装的两条鱼，下面还挂了两个小铃铛，一摇就会发出叮铃铃的响声。
中间还有用五种颜色的丝绳编成的玉米，最下面是用丝线编成的红色穗子。
中国结也叫同心结，有的代表着爱情，这个我还不懂，有的代表着祥和。
而我的中国结象征着幸福和对未来的憧憬，还饱含着妈妈对我深深的爱……【篇三：传统文化——龙井茶作文】中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。
传统文化三年级作文优秀9篇
传统文化三年级作文优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级作文中国传统文化
三年级作文中国传统文化三年级作文中国传统文化篇1中国有许多传统文化，比如：剪纸、茶、皮影、糖葫芦等等，我给大家介绍一下剪纸吧!我家有一套十二生肖的剪纸，是我爸爸送给我的，这剪纸手艺非常精细，非常漂亮，而且风格各有不同。
有一个图案是一个猴子拿着桃子正要吃，一个是一个大公鸡伸着长长的脖子正在打鸣呢!一个是两只小老鼠正在找吃的呢!还有一个是一直小兔子正在拿着气球蹦蹦跳跳的唱歌呢!还有大马吃草，猛虎下上等等。
在这些剪纸里，我最喜欢的是小猪的图案。
你看它胖胖的身体，大大的耳朵，圆滚滚的肚皮，身上还有漂亮的花纹呢!我看剪纸这么漂亮，也拿出一张纸，剪了一个五颜六色的小鱼在吐水泡。
可剪完了，却怎么也不像，我妈妈我给我修饰了一下，这下还出不多，很漂亮。
剪出来的小鱼好像是一个小胡萝卜，实在是太有趣了，我真喜欢剪纸!中国的传统文化可真多!三年级作文中国传统文化篇2中国的传统节日里，我最喜欢中秋节了。
一到中秋节，家家户户都点灯笼、放孔明灯，和吃月饼。
不过吃月饼可有一个故事——朱元璋与月饼起义。
现在就让我们一起听听这个故事吧。
元代时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。
朱元璋联合各路反抗力量准备起义。
但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。
军师刘伯温便想出一计，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。
到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。
很快，徐达就攻下元大都，起义成功了!消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时传递信息的“月饼”，作为糕点赏赐群臣。
此后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来了。
我之所以喜欢中秋节，还因为我会在中秋节赏月、在天台上和家人吃瓜子、讲故事……三年级作文中国传统文化篇3中国民族传统文化有许多种，比如元宵节吃汤圆，闹花灯、端午节吃粽子等很多很多种。
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一单元经典驿站一、教学目标1、让学生理解人的品格有高低之分。
2、让学生从小养成亲近，尊敬，学习人的之人优良品质。
3、理解人的之人的优点。
二、教学过程：1、教材导入：《中华优秀传统文化》的教材意义。
2、《中华优秀传统文化》的编排。
三、学习新课：1、学习理解李硫秀《弟子规》。
2、2、学生反复读《弟子规》3、课文主要讲什么、生1：生2：3、总结;真正仁者，内心善良，没有隐瞒，说话工整无私，也不会刻意地订好别人。
《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。
所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
（2）学生谈感悟和想法。
4、活动广角（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧5、成长阶梯（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示生 1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?(很好/较好/需要继续努力) 。
生 2：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟) 。
三、课堂总结这节课你有哪些收获？2 仁者爱人教学目标：1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。
理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。
领会礼貌和尊敬是相互的。
2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。
教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。
教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课三、 1、学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文。
(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。
更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子生 2：礼貌和尊敬是相互的。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。
生 2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。
关爱别人的人，别人也会关爱他; 尊敬别人的人，别人也会尊敬他。
2、温馨点击。
教师领学：“仁”的内容。
仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱. . . . . .3、活动广角（1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。
（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室（3）写一写你的感受吧爱心行动”总结:4、成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！评价项目评价方式同学评价老师评价家长评价自我评价熟练背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交流讨论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？3 仁者克己教学目标：1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。
2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：什么是“仁”？生 2：君子的正道是怎么产生的？生 3：仁德怎么来的？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：孔子说: “行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。
就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
生 2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。
生 3：仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。
2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内容。
孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。
一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！3、活动广角（1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!讲讲“子罕拒宝”的故事. . . . . .（2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？4、成长阶梯（2）师:通过交流、自我评价对号入座。
1. 在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2. 在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧（2）学生展示学生自画与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？4 仁者无畏教学目标：1、让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。
有、无仁德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。
2、让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。
教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。
教学难点：从小舍身取义、仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文。
(1)、学生自读《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法生 2：有、无仁德之人各会怎样？生 3：君子对万物、对百姓的态度。
(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：：孔子说: “志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。
生 2：孔子说: “没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。
有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。
生 3：孟子说: “君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们; 对于百姓，以仁爱之心对待他们. 但不亲爱他们。
君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。
”2、温馨点击。
教师领学：如何做到“仁”的内涵。
“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。
清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁) 》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”的豪言壮语。
从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！3、活动广角（1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。
（2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。
4、成长阶梯（3）师:通过交流、自我评价对号入座。
学习了这一课，你最主要的收获是。
在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？(A. 根好 B. 较好 C. 需要继续努力)本课的 3 段选文你背诵得。
(A. 很熟 B. 一般 C. 不熟)（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？5 仁者无忧教学目标：1、让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。
2、让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。
教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。
教学难点：理解培养仁的最高境界。
教学过程：一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋) 张载《正蒙·中正》的选文。
(1)、学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、 (宋) 张载《正蒙·中正》的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？生 1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、生 2：仁的最高境界。
？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生 1：孔子说: “有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕。
聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。
聪慧的人好动，仁爱的人好静。
聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。
”生 2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。
2、温馨点击。
教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。
学习了第 4 课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。
而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。
3、活动广角（1 古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。
上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。
交流讨论：生 1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。
生 2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。
（2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
——（宋) 工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
——（宋) 苏轼（3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。
你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。
生 1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏. . . . . .生 2：是呀，孔子当时还说: “遍予而无私，似德; 所及者生，似仁。
”意思是说: 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。
生 3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。
生 4：我还知道. . . . . .4、成长阶梯在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！（2）学生展示学生自评与展示。
三、课堂总结这节课你有哪些感受？人物长廊1 苏轼画扇教学目标：1、让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。
2、让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。
教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。
教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。
背诵本课选文讲诉关于“仁者不忧”的故事收集关于“仁者不忧”的诗句参与关于“仁者不忧”的交流讨论一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《苏轼画扇》。
2、同位交流、讲解《苏轼画扇》的故事。
3、老师提问、全班交流。
(1)、有人告张二不还账，苏轼为什么不惩罚他？说明了什么？(2)、苏轼是怎样让张二还账的呢？生 1：苏轼了解了张二的情况，不还账的原因。