小班语言活动《穿鞋》教案反思
小班语言活动穿鞋教案【含教学反思】
小班语言活动穿鞋教案【含教学反思】1. 教学背景这次语言活动是为小班幼儿制定的穿鞋活动教学活动，旨在帮助幼儿掌握基本的穿鞋技能，同时提高他们的语言表达能力。
2. 教学目标•能够正确识别、区分鞋子的左右脚，并能够正确穿上鞋子•能够在穿鞋的过程中正确表达“左脚”、“右脚”、“鞋带”等相关词语•能够通过观察、模仿、实践加深对穿鞋活动的理解，同时提高幼儿的想象力、注意力和表达能力3. 教学准备•男/女童鞋各两双•魔术贴、鞋带各两双•左右脚沙袋•儿童状态条4. 教学过程4.1 导入环节在幼儿园中，有很多的活动需要幼儿运用到基本的穿衣技能。
而学习穿鞋技能，也是其中的重要环节。
今天，阿姨给大家准备了一项穿鞋活动，我们来学习一下怎样穿上鞋吧！4.2 游戏环节•程序一：掌握左右脚区分技能阿姨将两只相同的小童鞋放在儿童状态条上表演左右脚穿鞋技能，然后邀请幼儿来模仿，同时辅导幼儿进行左右脚区分。
•程序二：掌握基本穿鞋技能阿姨将一只小童鞋放在地上，邀请一位幼儿前来将其穿好。
阿姨搭配语言指引和行动示范，帮助幼儿将鞋子正确地穿上，并帮助幼儿进行“左脚”、“右脚”等词语的表达。
4.3 拓展环节•程序三：巩固左右脚区分技能阿姨将两只相同的鞋放在面前，拿起其中的一只，让幼儿表明其是“左脚”的鞋。
同理，将两只不同的鞋放在面前，让幼儿分辨哪只是“自己脚上的鞋”。
•程序四：拓展语言表达能力在此基础之上，阿姨还将鞋带拆开，用“左”、“右”、“上”、“下”等词语指导幼儿正确绑好鞋带。
将穿鞋和扣饮料瓶盖等活动结合起来，给幼儿更多的机会进行语言表达。
5. 教学反思在教学过程中，我采用了亲身示范与幼儿模仿的教学模式，让幼儿在实践中学习穿鞋的技能。
通过情境化的教学方式，幼儿更容易掌握新的语言和技能。
通过游戏和拓展活动，我已经协助幼儿加深了对穿鞋活动的理解，也提高了他们的想象力、注意力和表达能力。
此次穿鞋教学活动，让幼儿获得了很多的成就感。
他们在多次尝试之后，成功地掌握了穿鞋和绑鞋带的技能，也学会了表达左右脚、鞋带等相关的词语。
幼儿园小班穿鞋子教案反思[推荐五篇]
![幼儿园小班穿鞋子教案反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d7b4ce2c0c708a1284ac850ad02de80d4d80603.png)
幼儿园小班穿鞋子教案反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班穿鞋子教案反思《小班穿鞋子教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班穿鞋子教案反思！（1）小班社会教案活动《穿鞋子》含反思活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程：1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?!.快思.教案网出处!小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
（2）小班社会教案《穿鞋子》含反思活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》
2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第三单元《日常生活我最棒》中的第五章节《我会自己穿鞋》。
具体内容包括：通过学习儿歌、互动游戏和实践活动，让幼儿掌握穿鞋的基本方法和步骤，培养幼儿的自理能力，同时增进对日常生活的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地复述儿歌《穿鞋》，并了解穿鞋的步骤。
2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高幼儿的自理能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的穿鞋方法，并能够独立完成穿鞋动作。
教学重点：通过儿歌、游戏和实践，培养幼儿的自理能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：儿歌《穿鞋》的PPT、图片、视频、穿鞋示范道具。
学具：每组一套穿鞋道具、画纸、画笔、彩色贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《穿鞋》视频，让幼儿初步感知穿鞋的情景，激发兴趣。
2. 讲解：结合PPT和图片，详细讲解穿鞋的步骤，让幼儿跟随老师一起复述儿歌，加深印象。
3. 示范：老师现场演示正确的穿鞋方法，并邀请几名幼儿上台进行实践操作。
4. 实践：将全班幼儿分成小组，每组进行穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成穿鞋动作，同时培养团队协作能力。
5. 互动：邀请幼儿分享穿鞋的感受和心得，鼓励他们用语言表达出来，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 儿歌《穿鞋》的歌词。
2. 穿鞋步骤的图片和关键词。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后，请家长协助幼儿完成一幅关于穿鞋的绘画作品，并在作品中标注穿鞋步骤。
答案：幼儿需提交一幅绘画作品，展示穿鞋的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌、游戏和实践，让幼儿掌握了穿鞋的基本方法，提高了自理能力。
但在实践环节，部分幼儿仍需加强独立穿鞋的技能。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“我帮小朋友穿鞋”的活动，让幼儿在帮助他人的过程中，进一步巩固穿鞋技能，培养关爱他人的品质。
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思教案题目：《穿鞋子》教学目标：1. 认得不同款式的鞋子，并能精准说出它们的名称。
2. 学习穿鞋的方法，把握穿鞋的技巧。
3. 培育孩子们的独立性和自理本领，促进孩子们的成上进展。
教学内容：1. 介绍不同款式的鞋。
2. 引导孩子如何选择适合本身的鞋。
3. 教授孩子穿鞋的方法。
4. 察看孩子们本身穿鞋，并予以引导。
教学过程：1. 导入：老师向孩子们呈现多种不同款式的鞋，带领孩子们认得这些鞋，让孩子们本身说出它们的名称，并且说明这些鞋的不同用途。
2. 讲解：老师让孩子们本身察看本身和其他孩子的鞋，通过对比和分析，帮忙孩子们了解如何选择适合本身的鞋。
同时，老师简单介绍一下穿鞋的注意事项，比如鞋子要合脚、不要系得太紧等。
3. 演示：老师向孩子们演示穿鞋的正确方法，并且引导孩子们一步步学会穿鞋。
4. 练习：孩子们一起练习穿鞋，老师在旁边察看、帮忙和引导，并适时矫正孩子们的错误。
孩子们可以相互帮助，相互学习，提高孩子们的独立性和合作本领。
5. 反思：老师带领孩子们回顾上课内容，询问孩子们对穿鞋的理解和把握情况。
同时，老师也要认真分析孩子们在练习过程中显现的问题，为下一次教学做好准备。
老师还要与家长沟通，促进家园合作，共同关注孩子们的成长。
教学反思：教学过程中，孩子们通过察看、学习和练习把握了穿鞋的技能，并且了解了如何选择适合本身的鞋。
在教学过程中，老师适时发觉并矫正了孩子们的问题，同时也激励孩子们积极尝试，充分发挥他们的自动性和制造性。
但是，在教学过程中，老师发觉有些孩子对穿鞋的方法和技巧把握不够娴熟，老师应当在下一次教学中更加重视练习，多次反复演示和练习，帮忙孩子们巩固技能，提高他们的自信念和自理本领。
总的来说，这堂课的教学目标达到了预期效果，孩子们学到了很多学问和技能，完成了学习任务。
但是，作为老师，我也要不断反思本身的教学方法和措施，不断完善教学过程，使其更加适合孩子们的特点和需要，促进孩子们的进展和成长。
小班语言活动穿鞋教案反思
小班语言活动穿鞋教案反思
这是小班语言活动穿鞋教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及敏捷性、还有自信念。
2、体会集体合作嬉戏。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性敏捷性和自信念。
难点：幼儿对活动的乐观参加和幼儿的士气以及自信念。
活动预备
地胶小凳子音乐
活动过程
1.开头：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做预备，一起律动。
2.嬉戏：
（1）鞋与脱鞋：
老师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排，
依据老师的嬉戏指令做嬉戏。
（2）竞赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观看他们会不会穿鞋。
（3）嬉戏进行到最终:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的方法。
引导幼儿将鞋穿好。
（4）嬉戏结束
教学反思
老师教学反思的过程，是老师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研力量，促进老师专业化的过程。
也是老师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面进展的过程。
小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》
小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自小班语言教材《快乐生活》第四章第二十三节《穿鞋》。
教学内容详细讲述了小熊穿鞋的有趣故事，通过故事让幼儿了解穿鞋的方法和重要性，同时学习相关词汇，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，知道穿鞋的重要性，学会自己穿鞋。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力，注意观察生活中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
教学重点：让幼儿通过故事学会自己穿鞋，并能够用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、鞋子、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问“小朋友们，你们会自己穿鞋吗？”引发幼儿兴趣，进入课题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小熊穿鞋的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践操作：邀请幼儿到前面演示穿鞋的方法，其他幼儿观察并讨论。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿根据故事内容，找出小熊穿错的鞋子。
5. 随堂练习：让幼儿自己尝试穿鞋，并在同伴之间互相交流穿鞋的方法。
六、板书设计1. 板书《穿鞋》2. 板书内容：小熊穿鞋的故事梗概、穿鞋的正确方法、相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊穿鞋的画，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“小熊正在穿鞋，它先把脚伸进鞋子里，然后拉起鞋后跟，调整一下鞋带。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和讨论，让幼儿掌握了穿鞋的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需加强指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
2. 教学过程中的实践操作：邀请幼儿到前面演示穿鞋的方法，其他幼儿观察并讨论。
3. 作业设计：画一幅小熊穿鞋的画，并用完整的句子描述画面。
一、教学难点解析1. 穿鞋正确方法的掌握教学中应详细讲解穿鞋的正确步骤，如先将脚伸入鞋内，再拉起鞋后跟，调整鞋带或魔术贴等固定装置。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》
2024年小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学目标1.通过故事《穿鞋》，让幼儿理解穿鞋的重要性和正确方法。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述自己穿鞋的经历。
3.培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察鞋子的特征。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法，能够讲述自己穿鞋的经历。
2.教学难点：引导幼儿观察鞋子的特征，培养幼儿的观察力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、鞋子模型、图片等。
2.环境准备：安静舒适的教室，保证幼儿注意力集中。
四、教学过程（一）导入1.教师出示鞋子模型，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2.邀请幼儿分享自己穿鞋的经历，引发幼儿对穿鞋话题的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《穿鞋》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，引导幼儿思考故事中的角色和情节。
（三）讨论环节1.教师引导幼儿讨论穿鞋的正确方法，如先穿哪只鞋，如何系鞋带等。
2.邀请幼儿分享自己的穿鞋经验，让幼儿相互学习。
（四）实践活动1.教师分发鞋子模型，让幼儿动手尝试穿鞋。
2.教师巡回指导，纠正幼儿的穿鞋错误，给予鼓励和表扬。
2.教师对本次活动进行点评，给予幼儿肯定和鼓励。
五、教学反思1.故事选择合适，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论。
2.教师在讲述故事时，语言简练、生动，便于幼儿理解。
3.讨论环节设计合理，幼儿能够积极参与，分享自己的穿鞋经验。
4.实践环节让幼儿亲自动手穿鞋，培养了幼儿的动手能力。
5.教师在活动中注重观察和指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
但在活动中也存在不足之处：1.部分幼儿在分享穿鞋经验时，表达不够清晰，需要教师引导。
2.实践环节时间较短，部分幼儿未能充分体验穿鞋的过程。
3.教师在点评环节，对幼儿的表扬和鼓励不够具体，需要改进。
重难点补充：一、教学重点师：小朋友们，你们知道穿鞋应该先穿哪只脚的鞋子吗？幼：先穿左脚的！师：很棒！那我们应该怎么系鞋带呢？谁能来示范一下？幼（举手）：我来！我来！2.在讨论环节，教师通过提问和回答的方式，强化幼儿的语言表达：师：小华，你能告诉同学们你是怎么穿鞋子的吗？幼（小华）：我先找到左脚的鞋子，然后找到右脚的鞋子，再系好鞋带。
小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》
小班语言优秀教案及教学反思《穿鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元“生活习惯”，具体内容为章节五《穿鞋》。
通过学习，使幼儿能够掌握正确的穿鞋方法，认识鞋的各个部位，并能用简单的语言进行表达。
二、教学目标2. 帮助幼儿认识鞋的各个部位，提高观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握穿鞋的方法，记住鞋的各个部位。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会自己穿鞋，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、鞋模型。
2. 学具：每组一套鞋模型，每位幼儿一双拖鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿鞋比赛”，让幼儿在游戏中体会穿鞋的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察鞋的各个部位，如：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟等，并用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台演示正确的穿鞋方法，其他幼儿在下面跟着学。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相帮助，共同探讨如何快速正确地穿鞋。
6. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鞋的各个部位：鞋头、鞋面、鞋舌、鞋带、鞋跟。
2. 正确穿鞋方法：先穿鞋跟，再穿鞋头，拉好鞋舌，系好鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长协助，用手机录制一段自己穿鞋的视频。
2. 答案：正确穿鞋方法的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在穿鞋时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，开展“我会穿鞋”的主题活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的穿鞋技能，提高自信心。
同时，教育幼儿养成爱护鞋、保持卫生的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
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小班语言活动《穿鞋》教案反思
小班语言活动《穿鞋》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣，学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《穿鞋》教案吧。
活动目标：
1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室）
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？
幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？
幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。
幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..
师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。
四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！
活动反思：
生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。
在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。
培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。