一下口语交际与写话
口语交际、仿写
小升初语文基础训练之——口语交际1姓名：一、根据语境表达。
1、保护环境，人人有责。
为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。
例如：污染空气，等于慢性自杀。
（每条不超过20字）标语1：标语2：2、听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。
”这句话的言外之意是：3、在生活中，我们经常可以看到这样改写后的广告词和提示语，如“保护草坪”改成了“别踩我，我怕疼。
”请你改写下面两条生硬的提示语，使之富有情趣。
（1）（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹：（2）（阅览室内）报刊不得带出，违者罚款：4、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“。
”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“。
”5、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。
妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“。
”6、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。
（限用二字词）A、邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里你的到来。
”B、请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您”C、询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家？”7、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。
（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改说：“。
”8、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为之捧腹。
二年级下册口语交际及写话【可编辑】
语文园地一口语交际：春天来了春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！春天来了春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
我觉得整个人变得灵活了许多。
我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。
草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。
我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。
它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。
她给我带来了快乐。
春天里的发现春天到了，天气暖了。
风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。
瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
二年级口语交际写话
二年级口语交际写话1. 嗨，小朋友们！今天咱们来学习怎么跟别人说话，还有怎么把自己想说的话写下来，好不好啊？这可是超级有趣的事情哦！2. 想象一下，你在学校遇到了一个新同学，你会怎么跟他打招呼呢？你可以这样说："你好啊！我叫小明，很高兴认识你。
你叫什么名字呀？"看，是不是很简单？记住要微笑哦，这样会让新朋友觉得你很友好。
3. 如果你想邀请好朋友来你家玩，你可以这样说："小红，明天是星期天，你要不要来我家玩？我有新买的积木，我们可以一起搭城堡！"哇，听起来就很好玩，对不对？4. 有时候，我们会不小心碰到别人，这时候要记得说对不起。
比如："哎呀，对不起！我不是故意的。
你没事吧？"记住，说对不起的时候要真诚，不要像小机器人一样。
5. 当别人帮助了你，别忘了说谢谢。
比如老师帮你整理书包，你可以说："谢谢老师，您真是太好了！"老师听到后一定会很开心的。
6. 有时候，我们会遇到不懂的问题，不要害怕问别人。
你可以这样说："老师，我不太明白这道题，您能再讲一遍吗？"老师一定会很乐意帮助你的。
7. 当你看到同学画了一幅漂亮的画，你可以夸奖他："哇，你画的真好看！那只小狗看起来像是活的一样！"记住，真诚的夸奖会让别人很开心哦。
8. 如果你不小心弄坏了同学的东西，要勇敢地承认错误。
你可以这样说："对不起，我不小心把你的铅笔盒弄坏了。
我会买一个新的赔给你。
"诚实是最好的品德哦。
9. 有时候，我们会遇到不开心的事情。
这时候可以跟老师或者父母说："老师，我今天心情不太好，因为。
"说出来会让你感觉好一些的。
10. 当你想要表达自己的想法时，可以这样说："我觉得我们可以这样做。
"大胆地说出你的想法，但也要尊重别人的意见哦。
11. 有时候，我们会遇到困难。
人教部编版一年级语文下册口语交际与写话含答案
人教部编版一年级语文下册口语交际与写话口语交际。
1.选择礼貌用语填空。
(填序号)①谢谢②没关系③对不起④不用谢(1)我不小心踩到了同桌，我对他说：“()。
”同桌说：“()。
”(2)我向警察叔叔问路，我说：“叔叔，请问到北京动物园怎么走？”叔叔为我指路后，我对他说：“()！”叔叔笑着说：“()。
”2.打电话。
(不会写的字可以用拼音代替)华华想约梦梦到自己家做客，她正在给梦梦打电话，询问梦梦是否有时间赴约，她会怎样说？写一写。
华华：梦梦：是的，我就是梦梦。
你是谁呀？华华：梦梦：我有时间。
我非常愿意到你家做客。
下午见。
华华：3.看图，把对话补充完整。
(不会写的字可以用拼音代替)龙龙：明明，来和我们一起明明：我很想玩，可是我不会呀。
龙龙：没关系，我教你。
玩这个游戏的时候，一个人当“老鹰”，来抓“小鸡”。
另一个人当“母鸡”，。
其他的人当“小鸡”，躲在“”身后，不要被“老鹰”抓到。
明明：我明白了，那咱们开始玩吧！看图写话。
1.看图，根据提示写话。
(不会写的字用拼音代替)春姑娘悄悄地来到我们身边。
天空中，大地上，小河里，2.看图，图中是什么季节？有哪些人？他们在什么地方做什么？用几句话写一写。
(不会写的字用拼音代替)答案一、1.(1)③②(2)①④2.示例：喂，你是梦梦吗？我是华华。
你今天下午有时间来我家做客吗？你能来，我太高兴啦！我在家等你。
3.示例：玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！拦住“老鹰”，保护“小鸡”母鸡二、1.示例：小燕子扇动着翅膀，从南方飞回来了。
花儿们竞相开放，露出了笑脸。
河水清清，小鱼在里面游来游去，玩得非常开心。
2.示例：春天到了，华华、典典和龙龙一起来到了郊外种树。
华华双手扶住小树苗，龙龙用铲子铲土把树根埋起来，典典则负责浇水。
他们干得真起劲儿！。
部编版二年级语文下册全书口语交际与写话 附经典范文
部编版二年级语文下册全书口语交际与写话附经典范文口语交际一：注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”参考答案1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。
看来，说话和气是非常重要的。
2. （2）对不起，我不是故意的。
（4）阿姨，请您让一下好吗？我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3. 我可以借你的橡皮用用吗？给你用吧。
口语交际二：长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
2023年部编版二年级语文下册口语交际与写话专项复习题及答案_3224
口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定班级《图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的《图书借阅公约》。
口语交际及看图写话
五、口语交际星期天，妈妈在家里做家务，我想帮忙，我对妈妈说：“妈妈，我来和你一块做家务吧！”妈妈不让我做，于是，我对妈妈说：“妈妈，您每天做家务很辛苦，我长大了，可以帮您分担一些。
”妈妈终于点头，答应了我，我真高兴，对妈妈说：“妈妈，您放心，我会干得和您一样好。
”六、看图写话老鹰捉小鸡星期一的下午，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
老师陪着小朋友在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
小明当老鹰，老师当母鸡，小红和其他同学当小鸡。
小明飞快的冲向小鸡，老师伸出双手拦着，不让小明抓小鸡，小鸡们一个接一个的躲在老师后面，生怕被抓住，他们一会儿朝左躲，一会儿朝右躲，操场上充满了欢声笑语，他们玩得可开心了。
放风筝阳春三月，鸟语花香，多么好的天气，小明和小红一起去放风筝。
小明放了只蜻蜓风筝，小红放了只蝴蝶风筝。
他们拉着风筝线跑起来，风筝越飞越高，他们抬起头看着风筝比赛，看谁的风筝飞得高飞得远。
一阵风吹过来，他们拉一拉线，风筝就飞得更高了，他们开心的哈哈大笑。
小狗跑过来，乐得在地上直打滚，一群小鸟也飞过来看，和风筝一起在空中舞蹈，草地上真热闹。
钓鱼星期六的下午，天气很闷热，树上的知了叫个不停，爸爸带着我来到小河边钓鱼。
小河的水可清了，我们在一棵碧绿碧绿的大树下坐好，把鱼钩装上鱼饵，再把鱼钩甩进河里，我看到鱼钩动了一下就急忙把鱼竿提起，可是没有看到鱼上钩，鱼饵却都被吃光了。
过了很久都没有钓到一条鱼，我急得抓耳挠腮。
转头一看爸爸的桶里已经钓了几条大鱼，爸爸告诉我钓鱼要专心致志，不能三心二意，要有耐心。
听了爸爸的话，我开始安安静静地钓鱼，不一会儿，我也钓到一条大鱼，看到闪闪发光的鱼，我高兴极了。
做好事放学了，我哼着歌走在回家的路上，忽然看到一位叔叔拉着满满的一车货，步履艰难的走着，只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步，赶上车子，使出全身力气帮忙推车。
叔叔感觉轻松了很多，转过头来看见我在帮忙推车，大声说道：“谢谢你，小朋友，你真是一位有有有爱心的好孩子。
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课教学目标1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。
(重点)2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
(难点)3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。
(重点)4．在写话中能灵活运用积累的词语。
并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。
(重点)5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。
(学生)课时安排2课时。
教学过程知识点对应讲解第一课时一、复习导入口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。
在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。
二、复习课内口语交际话题(一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。
)(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。
)2．课件出示插图。
3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。
老鼠嫁女很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。
太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。
”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。
黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编版一年级下册“口语交际”及“写话”解读
双流区东升迎春小学 牟芮冉
一、口语交际教学目标
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学
生倾听、表达和应对的能力。
明确醒目的 交际目标
功能性强的 交际话题
口语交际
具体可行的 交际内容
真实可感的 交际情境
多向互动的 交际方式
交际主题 导语 情境图
1.培养写话的兴趣。 2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4.掌握一些基本句式，给句子加上一些修饰。 5.能够看图或根据提示讲故事。
三、写话教学建议
（一）读说结合，分散落实
1.《姓氏歌》问答游戏——延伸《谁和谁好》仿编诗歌 2.《我多想去看看》“我多想……” 3.《一个接一个》“……不过……”（转折） 4.《四个太阳》课后问题一。“段首第一句+因为……” 5.《端午粽》描述粽子。 6.《彩虹》“如果……就……” 7.《动物儿歌》“蜻蜓半空展翅飞” 8.《荷叶圆圆》 “荷叶圆圆的，绿绿的。”；“荷叶是我的摇篮。” 9.《要下雨了》“小白兔弯着腰在山坡上割草。” 10.《一分钟》“要是……就……” 11.《小猴子下山》结合插图讲故事，根据动词讲故事。 12.《咕咚》结合插图讲故事。 13.《小壁虎借尾巴》结合插图讲故事；段落仿说
2.教给倾听的方法。（指读、注视、提问……） 3.吸引学生认真倾听。 4.时刻注意倾听习惯的培养。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
（1）梳理故事要点（时间、人物、
地点、主要情节） （2）小组合作讲故事（每人讲两 幅图） （3）小组展示，师生从内容和讲
册别
内容 我说你做
倾听能力点 注意听别人说话
一年级上册
我们做朋友
用多大的声音
小兔运南瓜 听故事，讲故事
表达能力点 应对能力点 大声说，让别人听 得见 看着对方眼睛说 有时要大声，有时 要小声 大胆说
边听边借助图画记住 讲故事声音要大些 内容
一年级下册
请你帮个忙
打电话
一起做游戏 有趣的动物 做手工 二年级上册 商量 看图讲故事
第四单元：说一说关于端午节或粽子的故事。
第六单元：荷叶圆圆仿写；谁怎么样地在哪干什么；！？，。 第七单元：要是…就…；通知；结合插图、动词说故事；选择几个词
语说话。
第八单元：表演故事；写心情。
写话教学内容的编排特点
01
清晰化的编排体系 儿童化的情境主题 梯度化的训练序列
02
03
统编教材一年级下册写话的教学重点：
2.夯实课内，延伸课外。
三、写话教学重点
第一学段写话要求： 01. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
02.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
03.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
统编教材一年级下册写话的内容：
第一单元：《姓氏歌》问答游戏。
第二单元：以“我多想……”写愿望。
要先介绍自己
边做动作边说 吐字要清楚
用上礼貌用语说 没听清时，可以请 对方重复 不明白的地方，要 有礼貌地提问
注意听，记住主要信 按顺序说 息 说清楚想法
认真听，知道别人讲 按顺序讲清楚图意 的是哪幅图的内容
要用商量的语气
倾听
一上：注意听别人说话。 一下：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容； 没听清楚时，可以请对方重复。 二上：记住主要信息；知道讲的内容；有不明白的地 方，要有礼貌地提问。
新教材一年级下册口语交际的内容：
第一单元：听故事，讲故事 第三单元：请你帮个忙
第五单元：打电话
第七单元：一起做游戏
新教材一年级下册口语交际的教学目标：
1.能听懂他人讲的故事，能借助图画记住故事情节。
2.能当众大声地、清楚地讲故事，有讲故事的兴趣和愿望。
3.学会运用合适的礼貌用语与他人交谈，态度自然大方， 亲切诚恳。有交际的兴趣与愿望。 4.能清楚地、有条理地表达自己的意思。
二、口语交际教学建议
（一）一课一得是口语交际的关键点
（1）借助图画记住故事内容
（强调：借助图画、专注） （2）讲故事
（强调：让别人听清楚） 难点：内容的记忆。
清楚完整地讲故事。
（1）学会恰当使用礼貌用语。 （2）能在遇到困难时寻求帮助。
难点：恰当使用礼貌用语。
（1）打电话能说清楚意思。 （2）接电话时能听明白主要内容。 （3）能应对打电话的不同情况。 难点：打电话说清楚意思。 能应对打电话的不同情况。
（1）会邀请小伙伴做游戏。 （2）借助动作将游戏规则说清楚。
难点：借助动作将游戏规则说清 楚。
（二）倾听是口语交际的立足点
外国有句谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的时间听。” 在人们日常的语言交流活动中，听的时间约占54%，说的时间约见 30%，读的时间约占10%，写的时间约占6%
1.搭建倾听的支架。（借助图画、加上动作……）
（二）重视积累，积蓄能量
1.扩词训练 2.短语搭配 3.好词佳句 4.造句扩句 5.课外阅读
（三）趣味练笔，呵护童心
1.看图讲故事。 2.自创绘本。 3.观察周记。 4.课前小演讲。 ……
谢谢大家
感谢聆听，批评指导
述素养评价。
（4）同桌互相讲完整的故事。
（5）个人展示，评选故事大王。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
3.富含趣味，具有指导性的评价方式。（比赛、评 选、口语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际评价单）
（四）应对是口语交际的提高点 1.多种情境创设，用预设去促成应对。
表达
一上：大声说，大胆说。
一下：有礼貌地说；说清楚要点；配合动作说。 二上：吐字清楚；按顺序说；有商量的语气说； 说清楚想法。
交际素养
一上：场合意识和对象意识。基本的交际礼仪（看着对
方的眼睛。
一下：让别人听清楚的意识。基本的交际礼仪（礼貌用 语）。 二上：基本的交际礼仪（有礼貌地问，商量的语气）。
活动延伸
交际提示
第一学段：
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。