2020年中考语文卷面整洁技法心法全解析
2020年中考语文试卷分析
2020中考语文试卷分析不管你有没有做好准备，中考已经在与你短暂的相拥之后毅然决然离你而去。
虽然认为学生们还有很多没有学完的知识，没有做完的试卷，没有学会的方法，但现在一切已成定局。
带着些许的忐忑和期待审视熟悉中带着新意的2020年中考语文试卷，不仅感慨颇多。
一、中考试卷中存在的常规考点。
2020年中考语文试卷稳中有变，常规考点有：第一大题——字音字形、古诗文默写、名著阅读、句子衔接、材料探究。
第二大题——记叙文阅读仍是散文类作品，《我的太爷老师》表现平凡人物的不平凡人格。
考查的考点有：品质概括、写法探究、组材手法、主旨探究。
说明文阅读：今年考查非连续性文本。
考查的考点有：文本内容理解、说明思路的分析、说明内容的把握。
第三大题——古诗文阅读考查《富贵不能淫》和《卖炭翁》符合考前预测的方向（向部编版新选入篇目倾斜）。
《富贵不能淫》考查的考点：实词释义、句子翻译、孟子语言特点、课内外对比理解（主旨相关）。
《卖炭翁》考查的考点:内容概括、语句作用分析。
第四大题——写作：一个材料，两个作文题（一材拖二题），二选一。
二、今年中考出现的新考点1.字音题由近八年考查一组字的读音异同变为辨析注音的正确性，稍有变化，难度降低；字形打破往年多音字、形近字的考查模式，考查对象均为常见字，难度大大降低，可谓送分题。
2.名著阅读由四选一变为二选一，考查内容由原来的必考篇目《西游传》、《水浒记》向部编版新选篇目倾斜，考查了《红岩》里的人物形象小萝卜头及阅读后的情感体验；以及《简·爱》中女主人公对待爱情的可贵品质，既在意料之外又在情理之中，审题难度不大，但学生对名著情节内容没有掌握。
3.选词填空变化为关联词语填空，但难度不大。
4.现代文阅读中出现的新题：记叙文第7小题由情节概括变为人物品质分析；第8小题考题为，阅读第6段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？问法灵活，重在考查写作手法。
第9小题，考查组材特点是新题型，学生没有训练过，做题时没有思路。
2020武汉中考语文试卷分析
2020语文中考质量分析一、试卷结构跟2019年语文中考试卷相比，稳中求变。
去掉了字音字形题，削减了综合性学习题的分值，增加了古诗阅读及名著阅读题，整体难度与去年持平。
二、试题分析本次中考试题出得相当灵活，有很好的区分度。
选择题略有难度，精读较难，作文题容易上手但不容易拿高分。
1、客观题（1）—（3）题为基础题，不是死套平时见过的哪一个题就能解决问题，要通过实实在在的分析，才能准确判断，从而认定得分选项。
（4）—（6）题难度略高于去年中考，思维灵活、训练得法的学生，做题感觉非常好，死板比对的吃亏。
这三道题，比平时任何一次考试都容易拉开距离。
（7）（8）题是最容易的两道题，相当于送分题。
（9）（10）题属中档题，百分之七十以上的学生应该能做对。
2、主观题（11）有一定难度，一般得分应该在四分左右。
（12）—（13）名著阅读与元调、五调难度相当，所考范围在预计的范围之内，我们学校的学生应该完成得比较好。
（14）—（17）题为精读题，难度较大。
（18）—（19）题为综合性学习题，内容涉及疫情生活，我们进行过重点训练，得分应该比较理想。
（20）题作文题涉及“责任与担当”，学生很容易上手，但做到支撑恰当不容易。
三、教学反思1、选择题训练应有章法有难度。
选择题不是训练的重点，但并不意味着是送分题，这一块的训练要得法，不能死套中调考题，而且训练难度要加大，这样才能更好地适应中考。
2、本学年精读的方法落实较好，答案的规范力度还要加大。
3、作文素材的一材多用的教学力度应加大，特别是生活主旋律的一些材料要引导学生进行积累。
4、考前作文方面的研讨要加强。
今年复学以来，老师们难得聚在一起，没有去年微教研开展频繁，有价值的作文题利用不够。
2020年河北省中考语文试卷分析
2020年河北省中考语文试卷分析2020年河北中考语文命题坚持以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，坚持考查以基础知识和基本能力为核心的基本语文素养；结合考生的生活和研究实际，注重落实立德树人根本任务。
2020年中考语文试题仍沿袭2019年试题的出题模式，继承远远大于创新，在考试题目上没有较大变化。
2020年中考语文试题坚持“稳中求变，变中求进，选拔性与导向性兼顾，突出语文学科特点”的指导思想，试题结构清晰简约，题干表述简洁、明确，考点设计新颖，试题赋分合理。
今年的语文试题基本保持了河北省中考语文试题多年来的基本范式，即：基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文。
试卷共有21道题，满分120分。
在题型、试卷布局和分数设置上也有一些创新。
题型上完全采用填空和简答的形式，近八年中，唯一一次没有设置选择题；试卷布局上，字音字形和古诗文默写换了位置，使试卷整体上按照字、词、句、段、篇的由易到难的顺序；分数设置上，古诗阅读由6分降到5分，名著题增加到8分。
河北中考语文试题整体难度略有下降，质量在全国各省市中亦属上乘，结构全面，所选材料文质兼美，其科学性经得住推敲。
1、考查积累，重在了解，关注运用，处处彰显人文关怀2020河北中考语文试题既注重考查语文基础，又注重设置情景考查常识运用能力。
字音字形、古诗文默写，都要求学生在平时紧跟老师步伐，注重积累。
为了下降难度，字音字形采取了给汉字注音和看拼音写汉字的形式，比找错字并修改下降了难度，选取了“别墅”“徘徊”“呈现”“巍峨”四个常见词语，没有偏、难、怪的现象，作为第一题，比较容易让学生获取自信，表现了一种人文关怀。
古诗文默写也下降了难度，选取了两诗一词一曲两文，7分有5分属于上下句直接描写，虽然《虽有嘉肴》考查了了解性默写，但相对简单。
初中阶段，《语文课程标准》推荐背诵的古代诗词40首和21篇文言文，从初一便开始研究，到初三下学期开始复，更是每个毕业班语文老师的教学重点。
2020年河北省中考语文试卷分析
2020年河北省中考语文试卷分析2020年河北省中考语文试卷是对学科核心素养最好的诠释，其中语文学科的核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解以及审美鉴赏与创造。
整张试卷没有选择题，而其他题型全部根据核心素养的四个维度进行命题，贴近学生的生活实际，难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。
试卷结构简约合理，格式规范，依然是五个板块，基础知识积累运用、古代诗文阅读、现代文阅读、名著阅读及写作。
总体来说，命题由纯知识性向能力性进行了过渡，把曾经一度的格式化答题摒弃，全方位立体式地对学生的语文学科素养进行考查。
基础知识积累运用板块在题目设置顺序上稍有变动，以语段的字音字形考查开篇，难度降低，选择题也在今年的试卷上销声匿迹。
对于病句、成语运用、语段衔接、仿写等都消失在试卷上。
在诗歌默写上把理解性默写改变为直接默写，降低了难度，但容量丰富，能够开篇给学生以信心。
以2020最热的“疫情”为衔接点，通过标语题、漫画分析题考查学生的灵活理解能力，充分体现了语文学科的核心素养。
古代诗文阅读板块选择的篇目依然是课标篇目，《赤壁》、《登幽州台歌》。
但是在考查题型上却独树一帜，只有简答题，且考查形式都成为对诗歌内涵情感及整体意境的考查，而非简单地对名句、重点字词的赏析。
今年的语文试卷考查了文言文、现代文阅读、名著阅读和写作四个方面。
其中，文言文考查片段式文言文，注重对人物形象的分析与理解。
现代文阅读不再考查说明文，而是考查议论文和记叙文，希望学生能够掌握基础、拓宽视野、融入生活、把握正确的价值观。
名著阅读考查主要时间，增加了文学常识、任务理解和个人感悟。
写作方面，采用材料作文的形式，重在审题和立意，考生只要按照“我手写我心”的要求去做，就能够轻松驾驭。
总的来说，这次中考考查了语文学科的核心素养——文化传承与创造，提醒我们要注重学生的文化素养和语文能力的培养。
2020年陕西中考语文试题分析2篇
2020年陕西中考语文试题分析2篇2020年陕西省语文中考题“稳”中求变，秉持公平公正的原则，培养学生关注社会生活的良好习惯，考察学生语文核心素养，整套试卷体现了立德树人的价值导向。
积累与运用“积累与运用”板块，难度不是很大。
字音、字形题不设过多障碍；语段题涉及“提取主干”“关联词”和“词语排序”，是比较常见的考察内容。
名著考察的是《西游记》，这是学生耳熟能详的一部名著。
只不过，在阅读这部名著的时候，学生可能更多的关注了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这几个角色。
本次考察的对象是白龙马，要求学生写出白龙马的品质，选出与白龙马相关的情节。
对有些学生来说，可能会有一些难度。
阅读板块小阅读选取的是与我国新一代长征五号B运载火箭相关的前沿科技材料。
选材注重学生关注时事的习惯，培养学生的科学意识。
在题型设计上，2019年非连主观题重点考察的是概括能力， 2020年非连主观题重点考察的是提取信息的能力。
这两年的非连选择题，都注重了学生“读准”和“读懂”的问题，旨在引导学生静下心来读文字的习惯，培养学生的逻辑思维能力。
大阅读选取的是余光中先生的散文《黄河一掬》，与2019年的《小铁锤》相比，在文章内容和主旨的理解上稍有难度。
尤其是余光中先生把对黄河的热爱，对祖国深深的眷恋之情以及深沉的历史感融在了细致的情节描述和诗一般的语言中，增加了阅读的难度。
从大阅读的设题来看，“环境描写的作用”“加点词语的理解”“结尾段落的作用”等题，都是《语文课程标准》所要求的基本能力。
只要学生能理解作者的情感，有扎实的阅读基本功，就能够灵活应对。
古诗文板块古文选择的是郑和下西洋的故事，属于史传类文章。
有相对完整的故事情节，学生比较容易读懂。
虚词用法的考察与以往不同，《语文课程标准》要求掌握的十四个文言虚词，只考察了“以”的用法。
古诗鉴赏考察的是《诗经》里的《关雎》。
2018年的《山行》，2019年的《忆江南》，都相对比较短小，此次考察的古诗文字量比以前有所增加，同时，第二个题目涉及《诗经》“赋比兴”中“兴”的理解。
2020年河北省中考语文试卷分析
2020年中考语文试卷早已经出现在网络上了，简单扫了一眼，并没有觉得有什么，这次的试卷分析，换个方式进行，用我上课的教案与之进行比较。
确保大家看完之后，顿觉不过了了。
一、基础题：1：字音字形（必考题——4分）两个拼音，两个字形，很常规。
倒是出现了零声母的情况，算是奇特。
——我的教案当中没有字音字形，只有遇到特殊学生，才会“开小灶”。
2：名句默写（必考题——7分）分值比较稳定。
但多是上下句的默写，之后最后是理解性默写，没有难度。
——也不会特意去讲他，没什么可讲的东西。
3：修辞&口语交际（选考题——3分）新颖独特，但也有些幼稚。
标语属于综合性学习题型中口语交际的一种，写标语的时候可以利用到修辞这一技巧。
本题考查的恰是如此——理由即可写出其修辞及相应的作用。
——这两个，在我的教案中都会讲到。
4：漫画描述（选考题——6分）去年也是类似的题型，属于综合性学习。
描绘画面和分析内容，顶配版的看图写话，注意顺序，不成问题，万变不离其宗。
——这当然也会讲到。
二、阅读题：5、6：古诗词阅读（必考题——5分）上一次两首诗比较阅读，还是在2015年。
但这也就是放在了一起，出的题没有关联，唬人玩儿的。
翻译句子和描绘画面，都是最基础的题型了。
7、8、9、10：文言文阅读（必考题——14分）原文内容加起来还不到5行，可以说是极大降低了阅读难度，题型也非常常规，实词、翻译、启示、概括。
前两个是文言文特性题型，后两个就是记叙文中的题。
11、12、13：议论文阅读（选考题——8分）终！于！考！议！论！文！了！我等了2年，等的就是一个机会，因为我在2年前就预测会考议论文，这回终于考了！非常简单的题型。
14、15、16、17、18：记叙文阅读（必考题——15分）题型依次是具体情节的概括、语段的作用、赏析字词、赏析句子、分析主旨，五大类题型考了四个，很全面很常规。
19、20：名著阅读（必考题——8分）分值有所提升，题型有所突破，不但是考查人物和情节，里面也涉及到了记叙文当中的题型。
2020年广东中考语文试卷分析
2020年广东中考语文试卷分析今年广东语文试卷难度适中，在经历多年题型固化之后，开始变得灵动起来。
除了考查扎实的背诵和基本答题套路，越来越注重语文核心素养。
作文已逐渐摆脱以往的宽泛命题策略，在保证审题难度不过分加大的基础上，命题越来越精细。
名著阅读也逐渐跳脱死记硬背，更注重全本深度阅读，开始显露附加题（难题）的真正面目。
以下为逐题分析：1、古诗文默写。
完全沿用往年题型，理解性默写无难度，学生只需扎实背诵课标要求篇目，本题基本无忧。
2、根据拼音写汉字。
沿用往年题型，所选词语还是比较容易写错别字，比如褶皱，鸠占鹊巢。
3、词语运用。
难度不大，首当其冲是老师们重点强调的词，各类练习上也很常见。
认真听讲或有刷题的同学可以顺利过关。
4、病句修改。
这题有一定的迷惑性。
从语感上可能会做出误判，需要按常规语法来分析。
5、压缩语段。
本题难度不大。
唐诗主题符合“文化的传承与理解”这一语文核心素养要求。
而学生要写出精准答案，又必须具备“语言的建构与运用”能力。
6-8、课内文言文。
《富贵不能淫》是课标提示篇目，未考过。
这道题充分体现了《2011年新课程标准》的指导意义。
不研究课标，就很容易走偏。
好在课内文言文大部分学校是要求全背诵，三道题都没有脱离背诵即可得分应试绝招。
所以下苦功夫，笨功夫也是正事。
9-11、课外文言文。
选文沿用人物志模式，突出人物品格。
题型皆按常规，总体难度不大。
12-14、说明文。
科技类选文，间接培养学生民族自信心。
第12小题虽然由选择题改为填空题，但没什么难度。
后两题也属常规命题套路，多练多刷，不在话下。
15-18、文学作品阅读。
以疫情为背景，文章通俗易懂。
前三道题都是常规题型，掌握答题套路即可，最后一题题型变化较大，拿分不难，但由于平常没见过这种题型，拿高分可能比较难。
19、作文。
附加题、名著阅读。
和以往背诵《名著一点通》就基本可以搞定不同，名著阅读越来越考查是否有读原著，是否读得足够深。
也充分体现语文考试会越来越注重核心素养这一命题方向。
海南省2020年中考语文试卷和参考答案详细解析完整版
海南省2020届中考语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读理解与欣赏1.中华书法历史悠久，博大精深。
请欣赏下面的书法作品，按要求答题。
1.请用简化楷体,工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。
2.中华书法往往喻示做人的道理。
你希望同桌志存高远,方正质朴,扎实稳重。
辨析下面四种书体的喻意,最适合赠予他的一幅是( )A.隶书B.草书C.楷书D.行书2.阅读下面语段,按要求答题。
自贸春风劲,乡村显风采。
¨金山银山不如绿水青山”,在新的发展机遇面前,海南的乡村建设将更显独特优势。
你看,牙寒古黎村,那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒,弯弯曲曲的小路向村落中延伸,错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。
好客的村民,淳朴的民风,热气腾腾的生活,一切都那么美好ti án( )静,构成一幅风格清新、令人①(A.心旷神怡 B.栩栩如生)的水彩画。
若是清晨,云雾在远远近近的山岭缭绕,飘飘荡荡,山岭②(A.历历在目 B.若隐若现)。
小山村上空chuī( )烟袅袅,飘岀阵阵柴草的香气,响亮的鸡鸣划破湿涧的空气,在山岭间回荡。
村旁路边的草丛间,山泉水哗啦啦,昼夜不息。
不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村,山灵水秀,生活和美,一定是你心中的向往!(节选自《系列人文与地理资料》,有删改)1.给文段中加粗的字注音,或根据拼音写汉字。
①挥洒___________ ②tián( )静③chuī( )烟④回荡___________2.结合语境选择恰当的成语,将字母序号填写在相应的位置上。
3.仿照画线句子,拟写一句宣传语,向国内外游客介绍牙寒古黎村。
3.阅读下面的消息,按要求答题。
本报海口3月28日讯(记者刘操)白衣执甲,英雄凯旋。
3月28日下午,在圆满完成支援湖北各项任务后,海南支援湖北抗疫前方指挥部和第六、第七批医疗队共368人从武汉乘包机抵达海口,省委书记刘赐贵到机场迎接医疗队凯旋。
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2020年中考语文卷面整洁技法心法全解析
一、技法
文面，犹如一个人的外表，指作文的外部形式，包括行款格式、
标点符号和书写字迹等。
一篇作文能否博得好评，固然主要决定于它
的思想内容和写作技巧等内在因素，但与它文面是否美也有一定关系。
文面不美，就像一个人蓬头散发、不修边幅，令人望而生厌。
文面很美，就像一个人梳洗整洁、衣着得体，令人感到舒服，吸引人兴致勃
勃地朗读下去。
可见，注意文面美是作文中不容忽视的问题。
这里，根据一般作文要求，就文面美的几个主要因素，谈谈应该
注意的一些问题。
(一)行款美
一篇作文，由标题和正文组成。
这两部分都有一定的书写格式。
标题是文章的眼睛，要“醒目”，就得讲究写法。
一般写在一行
的中央，两边留出大致相等的空格，使人看起来舒服。
标题的字要大
一些，同正文之间要空出一行。
正文部分，对初中生来说，主要是注意层次段落清楚。
文章的层次，主要通过段落显示出来。
一个段落，要反映一个完整的意思，长
短适当，不可残缺，也不可杂糅。
每段开头要空出两格，以提示“上
一个意思已经讲完，从这里开始讲另一个意思”。
有的学生写作文不
分段，全文就是那么黑压压的一大块，无层次，读起来就很吃力，这
是很不好的。
此外，作文的结尾也要意尽笔止，有的学生喜欢在结尾处写上“完”字，个别学生甚至在“完”的周围加上“爆炸线”，既浪费笔墨，又破坏了文面美，要予以纠正。
有的学生养成了文后补充几段的坏习惯，用序号标上，加到文章
相对应的地方，很是破坏美，也不利于阅卷老师的顺利阅读。
(二)标点美
按照习惯，标点符号要点在一定的位置上。
顿号、逗号、句号、
问号、叹号、冒号和分号各占一格，点在方格的左下方;省略号和破折号，各占两格，写在方格的中间;引号、括号和书名号，都由前后两
部分组成，每一部分各占一格。
引号前部分点在方格右上方，后部分
点在方格左上方;括号和书名号前后两部分都写在一格的中间。
如果
两个标点符号连用，如冒号和引号前部分连用，或句号和引号后部分
连用，能够共占一格，也能够各占一格。
为了保持一种“向心性”的文面美，标点符号如点在一行的开头
或末尾，都有一些约定俗成的用法。
1.顿号、逗号、句号、分号、冒号、叹号、问号、引号、书名号、括号后部分等，能够点在一行的末尾，但不能点在一行的开头。
这样
既能够即时提示该不该停顿、停顿多久和表示什么语气等，又有一种
向中间集中、靠拢的文面美，而不会产生“离心”的感觉。
2.引号、
书名号、括号的前部分等，能够点在一行的开头，但不能点在一行的
末尾。
3.破折号和省略号等占两格的标点符号，能够写在开头两格，也
能够写在行末两格，但不能拆开，分写在两行，以保持该符号的完整性，不致因拆开而产生误解。
书写时遇到同上述原则相矛盾的情况，如一句话写到一行最后一
格才写完，便没有空格点上标点符号。
怎么办?这能够把最后一个字向
前靠拢一点，让出半格，把标点符号点在该半个空格的下方。
(三)字迹美
1、正字，即写规范的字，不写错别字、生僻字、繁体字、不规范
的简化字、网络用语和英语单词。
把字按规定的形体结构来写，就符
合规范化的要求。
把字写得不成“字”，就是错字;把甲字写成乙字，
就是别字。
错字和别字合起来称错别字。
有错别字，甚至有很多错别字，就不能准确地表情达意，就不美。
2、正书，即每个字写得清楚和整个文面整洁。
书写清楚每一个字，让人一看就知，让人喜欢看。
文面整洁，按规定的行格距离来写，不
任意过界，不东歪西侧，不随意涂改，不相互勾连，很有“行气”，
读起来就舒服，就有一种美的感觉。
俗称“顶天立地”。
虽然书写水
平有高有低，但完全有理由把字写得清楚和整洁。
有的学生写作文不
注意正书，两个字甚至几个字滚成一团，或者一个字被随意肢解，或
者潦草至极，“龙飞凤舞”，老师要看通他的文章，不知要费多少功夫。
3、坚守“四不”原则。
“不随地吐痰”、“不随地大小便”、
“不吸毒”、“不揭皮”。
4、善于控制字数。
各地对作文字数的要求不一，多在500-800字
之间以500字为起点。
这就提醒同学们在平时的练笔中应有意识地对
字数作个要求。
应对策略是;草稿上列提纲，心中打腹稿。
何时开篇，何时收尾，真正做到心中有数。
需要提醒的是，文章不是越长越好，
无锡中考是600字以上，800 字以内是个原则。
二、心法
作文高分有诀窍，文面整洁第一招。
字要顶天又立地，太细太淡都不好。
遵循“三不”好习惯，第一印象很重要，很重要。