中考语文试卷分析范文
【初中语文】初三语文试卷之中考作文分析范例
【初中语文】初三语文试卷之中考作文分析范例【—初三语文试卷之分析范例】，一份试题的结构反映了该学科的根基框架，具有提纲挈领的作用，让我们明白考什么，如何考，常考和难点是什么，以及考的体例和体例。
我还有潜力微风轻拂，绿得刺眼的叶子在贪婪吮吸着大自然的甘露。
河心荡漾的微波中泛着些许青苔，浮到水面戏水的鱼也是一副安然自若的神态，在这样温馨的环境中，在蔚蓝的天幕下，在充满汗水的拼搏里，我发现我还是有潜力的。
准备活动结束后，我们整齐地站在操场上。
体育老师手里拿着秒表朝我们走来，脸上挂着不好的笑容。
他清了清嗓子说：“这门课是一个连续的考试。
我希望所有的学生都能通过。
”然后他的眼睛似乎有意无意地看着我。
虽然我秘密地练习了好几次，但我仍然感觉到我的腿在颤抖，我的心似乎要跳出来。
你知道，我已经连续好几次没有跑步了。
其他人的成绩一路攀升，而我呢？结果就像水一样，总是只流向下方，并连续几次挂起红灯。
这真是一个可怕的景象。
枪声打响，站在起跑线上的我才如梦初醒，向前看去同学们一个个都如同离弦的箭一样冲出了好远。
我见状忙奋起直追可还是被落下一大截。
“加油!”好友在旁边喊。
在朋友们的鼓励下，我一次又一次地打消了不跑步的念头。
汗水顺着我的脸颊流下来，我的衣服被汗水浸透了，我的呼吸像风箱一样喘着气。
空气中充满了灰尘和二氧化碳的混合物。
但意识毕竟无法弥补身体素质的差距。
下半身的刚度和上半身的惯性向前移动，一个人绊倒在地。
几个朋友急忙跑过去，膝盖一阵疼痛。
当他们往下看时，膝盖骨折了。
把我旁边的好朋友推开，拼出来。
我告诉自己继续向前跑。
也不知过了多久，天边吹来一丝清风，扑到面颊上，渗进心里。
“好!”我被体育老师惊醒，有些晃动的世界中飘来一句话：“谁说你是体育低能，你还是有潜力的嘛!某某某，赶紧上去扶一下她，到树荫下让她休息休息。
”……几周后，我走在中央大道上。
我的朋友们脸上带着微笑，空气中弥漫着花香。
面对成绩单上的“优秀”这个词，想起“你仍然有潜力”这句话，我笑了。
中考语文试卷分析与反思
中考语文试卷分析与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考_中考语文试卷命题分析
中考语文试卷命题分析中考语文试卷分析报告（一）一、试卷总评：本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：1、试题结构合理，知识点考查全面。
试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。
考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。
知识点覆盖率比较高。
同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。
现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。
试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。
能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。
这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。
”三、出错的原因根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：（一）基础知识掌握不扎实字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，不是写错字就是对错句。
文学常识作家与作品对不起来。
这些错误主要在第一大题出现。
初三语文试卷分析反思
语⽂试卷分析的好坏决定了下次继续考试的成绩。
下⾯是店铺为⼤家搜集整理的初三语⽂试卷分析反思，希望能对⼤家有所帮助！ ⼀、总体分析 这⼀份模拟考卷，可以说是命题者花了⼀定⼼思，出的⾮常成功。
考卷突出了检查学⽣初中三学年所掌握的知识和所具有的语⽂能⼒，重视语⽂基础知识的考查，突出对学⽣语⽂素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
虽然难度系数有⼀定提升，但符合今年中考的命题导向。
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。
在参加的考⽣中最⾼分为101分，最低分为6分，其中以80——90分的居多，较往常相⽐确实有点难度。
⼆、试卷分析 本次试卷在结构上，主要分为以下⼏⼤块： （1）语⽂知识积累与运⽤。
主要考查了汉字的书写，拼⾳的正确读法、病句的修改、古诗⽂名句默写、运⽤、名著积累、语⾔的实际运⽤等⼏个⽅⾯，很有针对性地考查学⽣对语⽂基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下⼏⼤块： 1、汉字书写。
这⼀题不是简简单单的规范抄写⽽是要求学⽣从多个词语中选择拼⾳、写法正确的⼀项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对⽂本的熟悉⼜巧妙的考察了学⽣的修改病句的知识。
3、名句填空。
第1————4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较⼩，除个别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性填空还是⽐较简单的，也容易得分。
最后⼀个是考查学⽣的筛选能⼒。
有新意的是加进了对现代⽂名篇名段的考察，体现了中考的⽴⾜课本，以本为主的思想。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识⽽是将语⾔的运⽤与其结合起来，可谓⼀举⼆得。
5、语⾔运⽤题。
这道题既联系了实际，⼜考察了学⽣的语法知识，是⼀道综合性较强的题。
学⽣要想选对须仔细思索。
（2）阅读 （1）古诗⽂阅读 ⽂⾔⽂阅读延续了传统的⽐较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进⾏⽐较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运⽤。
语文试卷分析模板范文初中优选7篇
语文试卷分析模板范文初中优选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文月考分析
初三语文月考分析(一)一、试卷分析：本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。
试卷结构与中考完全一样，试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分。
阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文二、存在问题：1。
积累和运用失分严重。
对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。
2。
默写错、漏、别等问题依然存在3。
书写乱，不公正。
4。
作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。
5。
作文高分作文不多三、应对措施1.当务之急是教师应认真研究《语文课程标准》、《语文考试说明》，特别是近三年的中考试卷，明确考试的范围与目标，洞察考试热点，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能真正做到有的放矢。
以便在考试知识点、考试题型、命题方向等方面能够把握住考试的脉络，明晰中考命题的要求。
早准备，早1.重视基础知识教学基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。
基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。
基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。
2.重视语言实际运用能力的培养以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力。
古诗文不仅要求学生会背，还要能够理解和运用名句，并进行浅层面的鉴赏。
3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。
基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。
中考试卷分析【精品范文】
中考试卷分析中考试卷分析中考已经结束，成绩不尽人意。
本次考试，全班共47名学生参加考试，合格45人，优秀27人，优秀人数与同级相差6人次，人均成绩79.7，与同级第一名相差2分。
下面，我就本次考试作以分析：一，试卷分析这份试卷考查知识范围广，从字词，拼音，句子，阅读，习作等多方面考查学生对基础知识的掌握情况，题目无原题照搬，考查形式灵活多样。
二，存在问题1.要求背诵默写内容巩固不到位。
如第七题补充句子和第十一题默写古诗。
考前组织全班学生进行默写测查，但对个别学生检查力度不够，以至于默写古诗一题，全班仍有15名学生有不同程度的失误。
补充句子属于语文园地读读背背的内容，复习期间有检测，但仍有20个学生出现失误。
经过冷静分析发现，自己在教学中放下不身段，对于问题学生不能追根问底，工作存在应付，完任务风现象。
2.阅读指导不得法，阅读训练不到位。
阅读题是一篇简洁的短文，共5个小题。
没有过于难的题，但由于个人阅读量少，词汇量贫乏，阅读指导不得法，使得阅读题失误最大。
班上只有一两个学生得满分，大部分学生得分都在三四分左右。
还有写出《惊弓之鸟》这个成语的比喻义，上课时只和学生进行口述，没有奖其比喻义准确地写在黑板上让学生记忆。
而考前复习期间也葫芦岛了这个知识点，以至于全班无人得分，人均失误2分。
3.习作指导方法陈旧，习作讲评出现空白。
习作是本册教材第三单元训练主题内容。
虽对学生进行过三段式谋篇布局的指导，但缺乏美词佳句句段积累和写作技巧的指导，平时习作讲评仅限于朗读展示，无针对性改进建议，讲评课程流于形式，讲评过程形同虚设。
满分二十分的作文题，多数学生得分十六七分，还有七八个学生得分十一二分。
通过考试分析，发现个人教学方法陈旧，备课不认真，对教材挖掘不深，目标定位不准，重难点把握不透，班级管理欠严欠实。
今后我将从以下几个方面下功夫：1.认真备课，潜心钻研教材，对教学中自己拿不准、解决不得法的问题及时和同级同学科老师探讨取经，做到备好课、上好课。
语文考试成绩分析
语文考试成绩分析语文考试成绩分析范文（通用11篇）通过成绩分析来研究关于学生学习、教师教学情况，学生对各部分知识的掌握情况可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。
以下是有关语文考试成绩分析范文，有兴趣的朋友来阅读下吧。
语文考试成绩分析 1一、从试卷分析方面来说。
（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。
究其原因的话：第一、这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。
学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二、古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三、名篇名句默写，得分率低。
虽然这次的默写都能够背出来，但是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。
从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。
但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。
因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。
而且从实际情况来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：第一、对于题意的理解不到位。
第二、条分缕析。
许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一起。
第三、答题的不规范。
在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用这一版块试题难度较低，学生的得分率高。
其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学习中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学习。
另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作在写作过程中，存在的问题为第一、议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
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语文试卷分析
一、试卷结构与特点：
该试卷依旧坚持“突出能力、注重运用、联系生活”的原则，仍然秉承了以往的“一卷三块”结构：即“积累与运用”、“阅读”和“写作”。
其中基础知识积累与运用12分，阅读48分，作文60分，三大板块的分值较上几次月考没有变化。
本次试卷共计25道题，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感悟等五个层次的能力进行了难易不同的考查。
二、学生答题情况
从整体上看，大多数学生建立了能综合运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用语文知识基础的体系，掌握了语文运用的方法与技巧，形成了概括与分析的能力。
试卷书写工整、语言表达流畅优美，思想健康积极，一些学生的创造力很强。
此次月考平均分103.40，优秀率为36.12%,及格率为80%，与前几次月考相比，成绩还是比较平稳。
三、主要问题分析
在阅卷中，我也发现了如下一些问题：
1、基础知识不牢固，理解不到位。
本卷的1---7题的“积累与运用”部分应该说比较容易，满分率比较高，但还有许多同学在诗文理解上失分。
第6题“岑参《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描
写雪景的千古名句是：”一题，有同学竟答“山回路转不见君，雪上空留马行处。
”还有同学答“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
”的。
2、错别字现象严重。
比如第1题，有许多同学“君子好逑”的“逑”字写成了“求”；第7小题“但愿人长久”的“长”写成“常”的、“千里共婵娟”的“婵”写了“蝉”；在作文中出现的错别字现象就更多了。
3、审题不清、马虎答题。
比如第8小题的对联：“今年端午的时候，学校文学社举办征联活动。
请你根据上联，对出下联。
”可有一些同学对的却是玉树地震、还有对的是世博和春节的；第10小题选择题号填空，正确答案是“（4）”可有的同学却写成了“（D）”从而白白失去分值。
还有名著阅读题，要求是除《海的女儿》之外的安徒生的童话，可就有的学生偏答《海的女儿》、本题的另外一个要求是“结合具体故事内容写出你的阅读感受”，可有的考生只写内容或只谈感受，或多或少在此处失分……这些都不能不说学生的答题没有养成良好的审题习惯，审题马虎、不深思造成了不必要的失分现象。
4、对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。
例如第22题：“本文标题是“鸟看地平线”，作者以这种独特的视角进行了描写。
文章结尾‘飞机即将落地，远方的地平线上，灯火如云霞浮动，仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日’这句话表达了作者什么样的思想感情？”许多学生或多或少在这里失分，这题是让我们感受作者对上海世博召开的自豪与赞美，以及对中国崛起的期待与憧憬。
而有的同学却脱离原文回答为：
“表现了作者的思乡之情。
”结果一分不得。
这不能不说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。
5、在答题过程中语言组织与概括能力不强，表达效果不到位，导致有许多题目失分。
例如第23题：“请展开想象的翅膀，用精彩的语言描绘你的家乡发生的巨大变化。
”这道题共6分，其中内容表述4分，语言组织2分。
按理说这道题是最容易得分的，只要你展开大胆的想象，精彩地表达即可，但本题平均得分才4．5分。
失分的原因主要是表达不到位：语句不通、表达不完整、标点符号不规范使用等。
例如：有位同学写到：“博览会建在天空上如同空中花园一样美丽，在各国的展览馆里可见到微小的飞机！微小的计算机，它们最奇特的是可以变大令人出外携带方便。
汽车飞机都在天上是人们出行方便还节能减排呢！”该同学本题才得了4分；另一同学写到：“夜晚，世博会灯火缤纷，无数辆电车在世博会旁穿行，人们手拉手在世博会周围载歌载
舞，在天空中有一座天桥，连接着世界各地，各地的人都来到我的家乡，如入这美好的场面上。
”
6、学生没有养成良好的阅读习惯，不注重经典名著的阅读。
这一点在名著阅读题上表现最为明显。
本次的名著阅读考的是安徒生童话。
可有很多学生却答不出一篇他的童话来。
有写《格林童话》中《白雪公主和七个小矮人》的、还有写《灰姑娘》的、甚至还有写《伊索寓言》的。
这说明学生对名著没有认真阅读或是没阅读。
因此本题平
均得分才3.75分，丢分严重。
7、部分考生在答题过程中仍然出现字迹潦草不清的现象，书写不工整。
在第一大题中，就有扣掉书写分值的同学，书写平均得分0.98分。
在阅读和作文的书写中不整洁美观的现象也普遍存在。
8、部分学生作文内容空洞，但叙事不够具体，立意不够新颖，情感抒发不够真实，平淡作文较多；还有的同学背作文，文不对题。
四、今后的教学建议
审阅试卷，才能发现教学中存在的不足；反思成败，才能针对问题找到解决的办法。
通过试卷的分析，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：
1、巩固语文基本知识，注重知识的积累，夯实基础。
对课程标准推荐的古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写，并注意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感态度和价值观。
2、重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。
在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读，而不是搞题海战术。
只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理解、分析能力。
同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。
在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。
3、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，
立意，列提纲，作文的反复修改。
要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。
进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。
从而真正地培养学生语言运用的能力。
4、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。
同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。
5、注意培养学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。
更重要的是不写错别字。
6、引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。
不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。