PS教学计划
ps教学计划
ps教学计划【PS教学计划】一、教学目标本教学计划旨在匡助学员全面掌握Adobe Photoshop（以下简称PS）的基本操作和常用功能，提升其图象处理和设计能力。
具体目标如下：1. 熟悉PS软件界面和工具栏的基本功能；2. 学会使用PS进行图象的剪裁、调整和修饰；3. 掌握PS的图层管理和合成技巧；4. 学会利用PS进行图片修复和特效处理；5. 培养学员的创意思维和设计能力。
二、教学内容1. PS基础知识a. 介绍PS软件的功能和应用领域；b. 讲解PS软件界面的组成和常用工具栏；c. 演示PS的快捷键和常用操作技巧。
2. 图象的剪裁、调整和修饰a. 学习使用PS的选区工具进行图象的剪裁和裁剪；b. 教授如何使用调整图层来改变图象的亮度、对照度和色采；c. 指导学员使用PS的修饰工具进行磨皮、润色和去瑕疵。
3. 图层管理和合成技巧a. 介绍图层的概念和作用；b. 演示如何创建、删除和重命名图层；c. 指导学员使用图层蒙版和混合模式实现图象的合成效果。
4. 图片修复和特效处理a. 教学学员使用PS的修复工具修复老照片的划痕和损坏；b. 指导学员运用滤镜和调整图层实现图片的特效处理；c. 演示如何添加文字和水印到图象中。
5. 创意思维和设计能力培养a. 引导学员观察和分析优秀的设计作品；b. 组织创意思维训练和设计实践活动；c. 提供个人指导和评价，匡助学员提升设计能力。
三、教学方法1. 理论讲解与实例演示相结合，通过讲解PS的基本概念和操作技巧，配以实例演示，匡助学员理解和掌握知识。
2. 互动式教学，鼓励学员积极参预讨论和提问，促进学员的思量和学习效果。
3. 实践操作，为学员提供大量的练习机会，让他们通过实际操作来巩固所学知识，并培养独立解决问题的能力。
4. 个性化指导，根据学员的学习进度和需求，提供个别指导和辅导，匡助他们克服难点，提高学习效果。
四、教学评估1. 课堂小测验：每章节结束后进行小测验，检验学员对所学知识的掌握情况。
大学ps课策划书3篇
大学ps课策划书3篇篇一《大学 PS 课策划书》一、课程背景随着信息技术的不断发展，图像处理已经成为了一项非常重要的技能。
Photoshop 作为一款专业的图像处理软件，被广泛应用于平面设计、摄影后期、网页设计等领域。
因此，学习 Photoshop 对于大学生来说具有重要的意义。
二、课程目标1. 让学生掌握 Photoshop 的基本操作和工具的使用方法。
2. 培养学生的图像处理能力和创意设计能力。
3. 提高学生的审美水平和艺术素养。
三、课程内容1. Photoshop 界面介绍和基本操作。
2. 图像的选取、裁剪、调整和修复。
3. 图层的使用和管理。
4. 文字的添加和编辑。
5. 滤镜的使用和效果制作。
6. 图像的合成和创意设计。
四、课程安排1. 课程时间：每周[具体时间]，共[X]周。
2. 课程地点：[具体地点]。
3. 课程形式：理论讲解+实践操作。
五、课程考核1. 平时成绩：包括考勤、作业完成情况等。
2. 期末考试：要求学生独立完成一幅图像处理作品，并进行现场答辩。
六、课程教材1. 《Photoshop 基础教程》。
2. 《Photoshop 案例教程》。
七、课程资源1. 多媒体教室。
2. Photoshop 软件。
3. 相关教学视频和资料。
八、注意事项1. 学生需要自带电脑，并安装好 Photoshop 软件。
2. 学生需要按时完成作业，积极参与课堂讨论和实践操作。
篇二《大学 PS 课策划书》一、课程背景随着信息技术的不断发展，图像处理软件已经成为了现代社会中不可或缺的工具。
Photoshop（简称 PS）作为一款功能强大的图像处理软件，被广泛应用于平面设计、摄影后期、网页设计等领域。
因此，掌握 PS 软件的基本操作和应用技巧对于大学生来说具有重要的意义。
二、课程目标1. 让学生了解 PS 软件的基本功能和操作界面。
2. 培养学生的图像处理能力和创意设计能力。
3. 提高学生的审美水平和艺术素养。
ps图形处理课程设计
ps图形处理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握PS图形处理的基本知识和技能，能够运用PS 进行简单的图形设计和处理。
具体来说，知识目标包括了解PS的基本界面和工具栏，掌握PS的基本操作，如选择、裁剪、调整颜色等；技能目标包括能够运用PS 进行简单的图形设计，如制作简单的海报、图片处理等；情感态度价值观目标包括培养学生对PS图形处理的兴趣，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括PS的基本概念、基本工具和基本操作。
首先，介绍PS的基本界面和工具栏，使学生熟悉PS的工作环境。
然后，讲解PS的基本操作，如选择工具、裁剪工具、调整颜色等，并通过实际操作让学生掌握这些工具的使用方法。
最后，通过实际案例，如制作简单的海报，让学生运用所学的知识和技能进行实际操作。
三、教学方法本节课采用讲授法、演示法和实验法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍PS的基本概念和基本操作。
然后，通过演示法向学生展示如何运用PS 进行图形设计，使学生直观地了解PS的使用方法。
最后，通过实验法，让学生实际操作PS，巩固所学的知识和技能。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供了PS的基本知识和操作方法，是学生学习的主要参考资料。
多媒体资料包括图片、视频等，用于辅助教学，使学生更加直观地了解PS的使用方法。
实验设备包括计算机、投影仪等，用于演示和实验操作。
通过这些教学资源的运用，为学生提供了丰富的学习体验，提高了学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，通过观察学生的表现来了解他们的学习状态。
作业方面，会布置一些实际操作性的任务，如利用PS制作一张海报，通过作业的完成情况来评估学生对知识的掌握和技能的应用。
考试部分，将设置选择题、填空题和操作题，全面测试学生对PS基本概念、工具和操作的掌握程度。
ps教学计划 (2)
ps教学计划教学计划：PS教学计划一、课程简介PS（Adobe Photoshop）是一款功能强大的图象处理软件，广泛应用于图象编辑、图象合成、图象设计等领域。
本教学计划旨在通过系统化的教学，匡助学员掌握PS软件的基本操作技能，以及图象处理的基础知识，提升学员的设计能力和实践能力。
二、教学目标1. 掌握PS软件的基本操作技能，包括界面介绍、工具使用、图层管理等。
2. 理解图象处理的基本原理，包括色采调整、选区与蒙版、滤镜效果等。
3. 学会运用PS软件进行图象编辑、图象合成、图象设计等实际操作。
4. 培养学员的创造力和审美能力，提高设计作品的质量和效果。
三、教学内容1. PS软件基础知识- 软件介绍：PS的功能和应用领域。
- 界面介绍：主菜单、工具栏、面板等。
- 基本操作：新建、打开、保存文件等。
- 工具使用：画笔工具、选择工具、修复工具等。
- 图层管理：新建、删除、合并图层等。
2. 图象处理基础- 色采调整：亮度、对照度、饱和度调整。
- 选区与蒙版：矩形选框、椭圆选框、套索工具、蒙版功能等。
- 滤镜效果：含糊、锐化、风格化等滤镜效果的应用。
3. 图象编辑技巧- 修复照片：修复老照片、修复划痕等。
- 调整图象尺寸：缩放、裁剪、旋转等。
- 文字处理：添加文字、文字样式设置等。
- 图象合成：多图层叠加、图象融合等。
4. 图象设计实践- 海报设计：学员根据指定主题设计海报。
- 广告设计：学员根据指定产品设计广告图。
- 图标设计：学员设计符合特定需求的图标。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍PS软件的基本知识和图象处理的基础原理。
2. 操作演示：通过操作演示，展示PS软件的具体操作步骤和技巧。
3. 实践练习：布置实践任务，让学员在课后进行实践练习，巩固所学知识。
4. 互动交流：鼓励学员提问和讨论，促进学员之间的互动和交流。
五、教学评估1. 平时表现：根据学员的课堂参预度、作业完成情况等进行评估。
ps教学计划
ps教学计划ps教学计划（一）一、学习目标与任务1.学习目标描述【知识与技能】（1）初步了解Photoshop界面的组成；（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）；（3）能够实现图像的复制。
【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2.学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）【学习内容说明】这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。
【教学重点、难点】教学重点：使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
教学重点：仿制图章工具的使用。
【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
3.问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节。
你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用Photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。
第一学期Photoshop教学计划
《内容》课程教学大纲第一部分说明部分课程名称：Photoshop平面设计课程类型: 专业基础课适用对象：智能1班、智能2班、智能3班、智能4班。
一、适用专业计算机二、课程的性质和任务课程《Photoshop基础》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。
本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。
三、课程的目的和要求该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。
通过对Photoshop 软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。
学生应掌握平面绘图的方法﹔掌握图层、选区、路径等在图像处理中的应用等知识点。
使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础,帮助学生在学习制作图像的过程中,培养审美能力，形成创新意识。
本课程是一门基础技能课，要求学生具备操作计算机的基本技能，即前导课程为：平面图像处理、色彩构成。
与设计任务进行循序渐进，逐步完善，构成合理性、适用性和先进性的课程教学内容体系。
在教学过程注重及时补充当今流行的设计风格，社会常用的硬件设计规范等，与时俱进使教学内容始终保持较新的内容。
四、课程时间安排本课程总学时为（36）学时，其中包含（ 2 ）学时期末复习。
五、使用教材《Adobe Photoshop CC 图像设计与制作》主编李喆时，北京希望电子出版社，出版日期 2022.3.1第二部分教学内容第一章（零起点学图像处理）一、教学目的：1.熟练掌握软件的工作界面和基本操作。
学ps专项学习计划
学ps专项学习计划一、目标设定1. 提高PS软件的应用能力，掌握基本工具和常用功能。
2. 学习PS的高级技巧，提高设计和修图的水平。
3. 增加对创意设计的理解和灵感的提升。
4. 熟练使用PS进行平面设计和图像处理，提高自己的设计水平和视觉表达能力。
二、学习内容1. PS基础知识(1) 熟悉PS的界面和工具栏的功能(2) 学习PS的基本操作和快捷键使用(3) 了解图层、通道、蒙版等基本概念2. 基本工具的应用(1) 学习画笔、橡皮等基本绘图工具的使用(2) 掌握选择工具、填充工具、变形工具等的功能和应用(3) 了解滤镜、样式等基本效果的应用3. 图像调整与修饰(1) 学习曝光、对比度、色彩等调整工具的使用(2) 掌握修剪、修复、涂鸦等图像修饰技巧(3) 学习修图的方法和技巧，提高图像处理的水平4. 高级技巧的学习(1) 学习图层蒙版、通道混合等高级功能的应用(2) 掌握路径工具、文字效果等高级设计技巧(3) 学习PS的合成和混合技术，提高设计能力5. 创意设计与实践(1) 了解创意设计与视觉传达的基本原理(2) 学习如何提高创意的灵感和表达能力(3) 进行实践设计项目，提高创作能力和设计水平三、学习计划1. 第一阶段（1周）(1) 学习PS的基础知识和界面的功能(2) 熟练掌握PS的基本操作和工具栏的使用(3) 练习基本的绘图和图像处理功能2. 第二阶段（2周）(1) 深入学习PS的基本工具的应用和效果效果(2) 学习图像调整与修饰的技巧和方法(3) 练习各种基本图像处理和设计项目3. 第三阶段（2周）(1) 学习PS的高级技巧和功能的应用(2) 掌握路径工具、文字效果等高级设计技巧(3) 进行合成设计和混合技术的实践项目4. 第四阶段（3周）(1) 深入学习创意设计与视觉传达的基本原理(2) 提高创意的灵感和表达能力(3) 完成实践设计项目，提高创作能力和设计水平四、学习方法1. 注重理论学习，掌握PS的基本知识和操作方法2. 结合实践项目，进行综合能力的提升和应用能力的培养3. 多参考相关书籍、教程和案例，增加学习的广度和深度4. 注重思考和总结，提高创意和设计水平五、学习评估1. 定期进行学习成果的评估和项目的反馈2. 结合实际操作，检验学习效果和学习成果3. 不断修正学习计划和方法，提高学习效率和学习质量六、总结展望学习PS专项学习计划，通过系统的学习和实践，提高PS的应用能力和设计水平。
《photoshop》课程教案
《Photoshop》课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本功能和操作方法。
2. 培养学生的图像处理和设计能力，提升审美观。
3. 通过对Photoshop的学习，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Photoshop的界面及工具栏2. 图像的基本操作3. 选择工具的使用4. 图像的修饰与调整5. 图层的基本操作三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本功能，工具的使用，图层的概念及操作。
2. 难点：图像的高级处理技巧，图层的高级应用。
四、教学方法与手段1. 采用“讲解演示—实践操作—交流探讨”的教学方法。
2. 使用多媒体教学，以案例为导向，让学生在实践中掌握知识。
五、教学进程1. 课前准备：提前让学生了解Photoshop的基础知识，预习相关内容。
2. 课堂讲解：讲解Photoshop的基本功能，工具的使用，图层的概念及操作。
3. 实践操作：学生跟随老师的演示进行实践操作，掌握工具和功能的使用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解Photoshop在实际工作中的应用。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教案由多个部分组成，您只提供了五个章节的内容。
如果您需要更多的章节，请提供相关要求，我会继续为您编写。
六、教学评价1. 学生对Photoshop基本功能的掌握程度。
2. 学生对工具和图层操作的熟练程度。
3. 学生通过实际操作解决问题的能力。
七、教学资源1. Photoshop软件。
2. 教学PPT。
3. 案例素材。
4. 网络资源：Photoshop教程、案例分析等。
八、教学环境1. 计算机房，每台计算机都安装有Photoshop软件。
2. 投影仪或白板，用于展示教学内容。
九、教学拓展1. 深入学习Photoshop的高级功能，如蒙版、通道等。
2. 学习Photoshop的其他应用领域，如平面设计、广告设计等。
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一、指导思想
职高计算机教学应立足于学生的专业发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
让学生学习计算机系统的日常维护工作日趋重要，掌握相关软件的使用方法是非常必要的。
我们所学学科PhotoshopCS6是Adobe公司最新推出的一款图形图像制作软件。
PhotoshopCS6是对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新，在原有强大功能基础上又新增了可视化复制、填色和转换图片的功能，支持非破坏性编辑，可创建嵌入式链接复制图片等功能。
PhotoshopCS6是平面广告设计、企业形象设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多种平面设计领域首选工具软件之一。
二、基本情况
本学期教学的图像处理软件有一个班级，2013级计算机三班。
该班共有在校学生57人，课时是每周四节。
虽然图像处理软件不是高考内容，但是对于职高学生也是必学科目。
班上大部分学生对学习计算机较为感兴趣。
而且在上期时学生已经学习过类似的软件，所以对于该软件的学习，学起来就会容易许多。
当然职高学生的学习基础相对较差，学习习惯不是很好，但该班的学生在职高学生中综合素质算不错的。
然而就是专业技能还较欠缺，所以应该要加强学生的专业技能，多些实践活动课程。
三、教学目标
通过本学期《图像处理软件》的学习，主要要求同学们掌握
图像处理软件的相关功能和操作，为以后的一些学习和以后的工作打下较好的基础。
通过学习该图像处理软件后，要求同学达到以下要求：
1.学习和掌握PSCS6软件的一些基本操作。
2.学习照片的美化、图片的合成，学习和掌握修复工具的使
用及不规则选框工具的用法及作用。
3.学习和掌握“图像”菜单中“调整”命令的使用方法。
4.学习制作立体字、边框字、亮丽的编织字以及反相字，文
字制作特效方法。
5.运用蒙板和通道知识，将手中的素材图像在想象力的驱动
下进行合成。
6.介绍图层样式效果制作，以及通过图层混合模式进行图像
合成的技巧。
7.通过“苹果”商标、企业标志的制作介绍路径和“路径”
面板。
8.学习滤镜功能，并掌握滤镜的使用和操作方法。
四、教材分析
该教材是任务引领课程改革系列教材，本书按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，采用“行动导向、任务驱动”的方法，将学习PScs6软件与实际平面美术设计工作密切结合。
通过本教材的学习，不仅可以了解和掌握PScs6软件强大的绘图和图像处理功能，同时体验了真实工作案例的设计与制作方
法，掌握平面设计的基本要求。
本书适合作为中等职业学校相关专业的教材，也可以作为计算机初学者、各类办公人员及计算机爱好者的参考用书。
本书配有电子教学参考资料包，内容包括电子教案和教学指南。
五、考核方式
1.平时表现和作业占总成绩的40%。
2.期末理论考试占总成绩的60%。
六、教学方法（措施）
1.理论讲解与实际操作相结合。
让学生通过一种方法的学习，经提示或讨论完成其他操作或类似的任务。
培养学生思考问题和用多种方法解决问题的能力。
2.采用任务驱动法。
通过创设一定的情境，布置一定的任务，让学生通过在相应情境下完成特定任务的形式来掌握相关知识。
3.采用项目教学法。
通过完成一个完整的项目来理解和掌握相关知识。
并且学生在完成该项目的同时会有一种成就感，激发他们的学习动机，提高他们的学习兴趣。