高中政治商品专题
高中思想政治:人教版选修二专题5.3建立社会主义市场经济体制

进一步转换国有企业经营机制,建立现代企业
制度。
——培育市场主体
②建立全国统一开放的市场体系,促进资源的
优化配置
——建立市场体系
③转变政府管理经济的职能,健全以间接手段 为主的宏观调控体系。
——建立健全宏观调控体系
④建立合理的收入分配制度。
⑤建立多层次的社会保障制度。
比较两种经济体制的不同
计划经济体制
高度集中的、僵化的计划经济体制, 严重地束缚了生产力的发展,导致商品供 应不足。对于人口众多的中国来说,无法 解决人民的温饱,更无法满足人们对物质 生活的追求。
建立市场经济体制成为 必要而必然的选择。
物质条件
•改革开放后,生产力的解放和发展 •邓小平南方谈话 思想基础
探究1:P87
1993年3月,八届全国人大一次会议通过《中 华人们共和国宪法修正案》。在这一宪法修正案 中,明确规定“我国正处于社会主义初级阶 段……(国1家)实标行志社着会它主的义发市展场有经了济根”本。大法的保
农民收入较低,城乡差距较 大,为此国家采取了哪些措 施进行调节?
免农业税 平价供应化肥、农药等农资 给种粮农民补贴 农资补贴
上述做法属于宏观调控的 什么手段?有什么特点?
有人认为,我国现阶段企业、政 府、市场三者之间的关系可以概括为 “厂长不找市长找市场,市长不管厂 长管市场。”结合所学知识,谈谈你 的认识。
障。“它”指的是?
把实行社会主义市场经济写入宪法有何意义? 你知道社会主义市场经济体制的基本框架吗?
一、社会主义市场经济体制的基本框架
1.社会主义市场经济得 到了宪法的确认
合作探究学习
我国社会主义市场经济体制的初步 建立过程
a.八届全国人大一次会议上,社会主义市场经 济被写入宪法,标志着它的发展有了根本大法 的保障。 b.1993年党的十四届三中全会对社会主义市场 经济体制的基本框架作出了具体规定。
高中政治计算题专题

归类解读计算题(一)关于商品价值量、劳动生产率的计算题1.(2007年高考全国卷Ⅱ文综试题第24题)假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时,价值为40元。
如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时,那么,A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是()A.2 80 40B.2 40 20C.4 80 20D.4 160 402.(2007年高考全国卷Ⅰ文综试题第24题)假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间8倍,且5件A商品=2克黄金。
如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍,那么5件A商品的价格用白银表示为:()A.4克B.8克C.16 克D.32克3.(2005广东大综合)如果生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是4小时,售出后收入60元。
某生产者率先提高劳动生产率一倍,在其他生产条件不变的情况下,他用4小时生产同样的皮鞋售出后收入是:A.30元B.60元C.90元D.120元(二)关于流通中实际需要的货币量(纸币发行量)或纸币购买力的计算题1.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件,平均价格水平为150元/件,在这一年里每1元货币平均流通6次。
那么,该国在这一年里纸币发行量应为____亿元;如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%,那么当年该国实际发行了____亿元纸币。
A.1000 1250B.1200 1350C.1000 1200D.1400 13002.(2007年高考四川卷文综试题第26题)某国去年的商品价格总额为16万亿元,流通中所需要的货币量为2万亿元。
如果今年该国商品价格总额增涨10%,其他条件不变,今年流通中所需要的货币量应为()A.1.8万亿元B.2 万亿元C.2.2万亿元D.2.4万亿元(三)关于调配方法的计算题1.甲在国有企业工作,年薪4万元;甲应用业余时间在民营企业兼职,年薪1万元;甲购买股票,年初分得红利1万元;甲出租住房,年收入1万元。
2021学年高中政治专题2.1影响价格的因素(含解析)新人教版必修1

专题2.1 影响价格的因素1.各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的来实现的。
2.虽然商品价格的变动受到的影响,但商品价格最终是由其决定的。
价值是价的,价格是价值的。
3.商品的价值量不是由各个商品生产者所消耗的个别劳动时间决定的,而是由决定的。
4.是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需要的劳动时间。
5.商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以为根底实行等价交换,是价值规律的根本内容。
商品价格受供求关系的影响,围绕上下波动,那么是价值规律的表现形式。
【答案】1.供求关系2.供求关系价值根底货币表现3.社会必要劳动时间4.社会必要劳动时间5.价值量价值1.影响价格的直接因素——供求关系影响价格的因素间接因素市场上同一商品的价格有时高,有时低;在有的地方高,在有的地方低。
引起价格变动和差异的因素很多,如气候、时间、地域、生产条件、政策等,甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响直接因素各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的。
供求影响价格供求如何影响价格当商品的需求增加、供给减少,导致商品短缺时,购置者争相购置,销售者趁机提价,买方不得不承受较高的价格以满足自身的需要,于是出现“物以稀为贵〞的现象当商品的需求减少、供给增加,导致商品过剩时,销售者竞相出售,购置者持币待购,卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货,于是出现“货多不值钱〞的现象【典例1】桓公问于管子曰:“衡有数乎?〞管子对曰:“衡无数也。
衡者使物一高一下,不得常固。
〞所谓“衡者使物一高一下,不得常固〞的这一说法,提醒的经济生活道理是A.供求能影响价格B.供求决定于价格C.价格决定于价值D.供求能调节价值【答案】A2.价值决定价格价格与价值的关系①价格的变动受到供求关系的影响,但价格最终是由价值决定的。
价值是价格的根底,价格是价值的货币表现。
高一政治上册《商品》的教案

高一政治上册《商品》的教案课程背景本次课程是高一政治上册的第一单元:市场经济的发展。
在这个单元中,学生将了解市场经济的基本特征和优势,理解市场经济的运行机制和角色,进一步认识经济运行规律和法则。
本节课程要求学生掌握商品的定义、特征、分类以及商品交换和贸易的基本概念。
教学目标1.让学生掌握商品的概念和特征,并能正确分类商品。
2.帮助学生理解商品交换的基本概念和方式。
3.通过课堂活动和案例分析,让学生了解贸易的意义和重要性。
教学重点1.商品的概念和分类;2.商品交换的基本概念和方式。
教学难点商品的特征和贸易的意义。
教学步骤及内容1. 导入(5分钟)老师可以通过引入商品的概念和供求关系,引起学生对课程内容的兴趣并激发学生的思考。
2. 掌握商品的定义和特征(10分钟)通过讲解商品的定义和特征,老师帮助学生了解商品的含义、外形、品质和实用性等因素。
3. 商品的分类(15分钟)通过讲解不同商品的分类和特征,让学生理解商品的不同类型和特点。
4. 商品交换的基本概念和方式(15分钟)通过讲解商品交换的基本概念和方式,老师帮助学生了解物物交换和货币交换的特点,理解货币的发展历程。
5. 案例分析:贸易的意义和重要性(30分钟)通过贸易的案例分析,让学生了解贸易的发展历史和贸易对世界经济的重要性。
6. 总结(5分钟)通过总结本次课程的主要内容,让学生回顾课堂所学,巩固新知识。
课后作业1.完成课堂笔记,巩固课堂所学;2.了解交换贸易发展史,掌握贸易的概念和重要性。
教学资源1.从学校图书馆或网络上找到《商品》的相关资料;2.学生可以通过手机或电脑搜索相关网站来扩充自己的知识。
教学反思本次教学过程中,老师注重课堂互动,通过引导学生思考,让学生逐渐认识到商品的定义、特征、分类和交换方式等重要概念。
同时,通过案例分析,让学生了解贸易的发展历史和贸易对经济发展的重要性。
在教学反思中,老师还应该注意教学文档的输出,以便学生在课后复习和巩固所学知识。
高中政治知识体系图表必修1-4

专题六 为人民服务的政府
有效制约和监督权力的关键:建立健全制约和监督机制
阳光工程 接受
监督
行政系统外部监督:权力机关、政党、政协、社会和公民 行政监督体系: 行政系统内部监督:经济审计、监察、法制、上级政府
政府接受监督的意义
需 要
人民当家作主
人民的
的国家性质 决定 政府
来 源
要 求
体 现
基本职能
保障人民民主和维护国 家长治久安 组织社会主义经济建设 组织社会主义文化建设 提供社会公共服务
责任
宗旨:为人民服务 基本原则:对人民负责
便民利民的政府 (管理和服务, 但政府不能包办 一切),打造服 务型政府
求助有门
投诉有道
政府的权威
要求 依法行政
意义(四个有利于) 提高依法行政水平的要求
审慎行使权力 科学民主决策
专题七 发展社会主义民主政治
决定 人民当 家作主 保障
人民代表大会:国家权力机关,拥有立法权、决定权、任免权、监督权
积极引导宗教与社会主义社会相适应
弘扬科学精神 以科学态度对待宗教
专题八 当代国际社会
尊重其他国 家正当利益
国际关系
主要参加者:主权国家——权利和义务 含义、类型、作用
重要参加者:国际组织 联合国:宗旨、原则
中国是维护世界和平 与发展的重要力量
决
定
求和平、谋发展、促合作是时代潮流
国家利益
背景 和平与发展是 当今时代主题
世界仍不安宁,贫富悬殊扩大 建立国际新秩序:中国政府的主张
以经济建设为中心, 提高综合国力
坚定 维护
世界多极化在曲折中发展 宗旨:维护世界和平、促进共同发展
基本目标:维护我国的独立和主权, 我国外交成就
全国高三高中政治专题试卷带答案解析

全国高三高中政治专题试卷班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________一、单选题1.幸福感是一种心理体验,是在社会实践基础上形成的对生活的主观意义和满足程度的价值判断。
这说明()①幸福是人们主观感觉的产物②幸福与人的主观感受密切相关③人们的幸福源自社会需求的满足④幸福没有一个客观的衡量标准A.①②③B.②③C.①④D.①②④2.“面子”一词,有着浓厚的东方文化色彩。
在我们这个有着五千年文化底蕴的国度,面子囊括了人的地位、财富、尊严、人格等,是人们进行社交活动的外观表征,代表着他人、社会对自身的综合评价。
尽管时代发生了很大的变化,但人们重“面子”的观念依旧存在。
这说明()A.意识是物质的主观映象B.物质是运动的,同时又是相对静止的C.物质决定意识D.社会意识具有相对独立性3.中国人过年过节时燃放烟花鞭炮的传统一直沿用至今。
可是,在我们享受那噼里啪啦的声音带来的乐趣的同时,可能忽略了由此造成的空气和噪音污染、火灾和人员安全隐患、金钱和资源浪费、疾病和垃圾问题。
一份网上调查数据显示超过60%的人反对节日等特殊日子燃放烟花鞭炮。
如果你也对烟花鞭炮燃放持反对态度,你的理由是()①价值判断和价值选择应符合坚持最高的价值标准②事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定③价值判断具有主观性,往往会因人而异④社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④4.今天,社会经济和结构调整,价值和利益多元多样,任何一项改革措施的出台,都要遇到不同声音,遭受很多阻力,这很正常,重要的是统筹各方利益,汇聚真知灼见,找到改革的“最大公约数”,形成推动改革的合力。
从哲学角度讲,这个“最大公约数”应该是()A.党和政府的政策主张B.人们对改革的正确认识C.改革开放的伟大实践D.最广大人民的根本利益5.“在一个文化厚实深沉的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能。
高中思想政治选修2专题五 中国社会主义市场经济的探索第2课时 对社会主义市场经济理论的探索教学课件

四、社会主义市场经济理论的意义 1.邓小平社会主义市场经济理论的创立,明确指出了
□13 计划和□14 市场 都是经济手段,丰富和发展了马克思主义 □15 政治经济 学说。
2.消除了把计划经济和市场经济看作社会□16 基本制度 范
畴的思想束缚,为我国经济体制改革目标模式的选择奠定了
□17 理论基础 ,促进了我国社会主义现代化建设事业的发展。
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思想政治 选修2
专题五 中国社会主义市场经济的探索
课堂互动探究
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思想政治 选修2
专题五 中国社会主义市场经济的探索
1.计划经济为主,市场调节为辅 (1)提出背景 党的十一届三中全会后,我国的改革首先从农村开始。农 村以家庭联产承包为主的经济责任制的实施,极大地调动了农 民的生产积极性,促进了我国农业的快速发展。
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思想政治 选修2
专题五 中国社会主义市场经济的探索
1.(教材 P83)(1)这一阶段,邓小平对市场与社会主义关系 的认识有何突破?
(2)你知道“计划经济为主,市场调节为辅”的含义吗?
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思想政治 选修2
专题五 中国社会主义市场经济的探索
(1)在这一阶段,邓小平同志已经认识到市场经济不 应是资本主义特有的,计划与市场完全可以结合起来,社会主 义也可以搞市场经济。这一认识打破了市场经济是资本主义的, 计划经济是社会主义的这一传统观念。 (2)1982 年 9 月召开的中共十二大具体阐述了“计划经济为主, 市场调节为辅”的内涵:“我国在公有制基础上实行计划经济。 有计划的生产和流通,是我国国民经济的主体。同时,
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思想政治 选修2
专题五 中国社会主义市场经济的探索
二、实行有计划的商品经济 1.党的十二届三中全会提出社会主义经济是□3 有计划的商 品__经__济__的论断,突破了把□4 商品经济 和□5 计划经济 对立起来 的传统观念。 2.党的十三大提出的经济体制改革目标和经济运行模式, 要求实现□6 计划 和□7 市场 的有机统一,不再把□8 市场调节置 于从属和次要的地位。
高一政治商品的说课稿

高一政治商品的说课稿在开始撰写这篇关于高一政治课程中“商品”主题的说课稿之前,我们需要明确几个关键点。
首先,说课稿的目的是为了向听众展示如何教授特定的课程内容,因此我们需要确保内容既有教育性,也要有趣味性,以吸引学生的注意力。
其次,我们要确保内容符合高中政治课程的教学大纲,并且适合高一学生的认知水平。
最后,我们要确保说课稿的结构清晰,逻辑性强,便于教师在实际教学中使用。
正文:尊敬的同事们,今天我将与大家分享一份关于高一政治课程中“商品”这一主题的说课稿。
在高中政治教学中,我们的目标是帮助学生理解经济学的基本概念,培养他们的批判性思维能力,并激发他们对社会科学的兴趣。
“商品”作为经济学的基础概念,对于学生理解市场经济和价值交换至关重要。
首先,我们将通过引入日常生活中的例子来开始课程,比如学生们每天都会用到的文具、衣物和食物等。
通过这些熟悉的物品,我们可以引导学生思考什么是商品,以及为什么我们需要研究商品。
这一部分的目的是让学生认识到,虽然商品这个概念看似简单,但它实际上是构成我们经济活动的基础。
接下来,我们将详细探讨商品的定义。
根据经济学原理,商品是用来交换的劳动产品,它具有使用价值和价值两个基本属性。
使用价值是指商品能够满足人们某种特定需要的属性,而价值则是指商品在交换过程中表现出来的相对稀缺性。
为了让学生更好地理解这两个概念,我们可以通过比较不同商品的使用价值和价值来展开讨论,比如为什么某些商品价格高昂,而另一些商品则相对便宜。
在讲解了商品的基本概念之后,我们将引入供需法则。
供需法则是市场经济中商品价格形成的基础,它解释了商品价格如何受到供给和需求关系的影响。
通过实际案例分析,比如节假日旅游价格上涨或季节性水果价格变动,我们可以让学生理解供需法则在现实生活中的应用。
此外,我们还将讨论商品与货币的关系。
在现代经济体系中,货币作为交换媒介,极大地方便了商品的交换。
我们将通过历史上的物物交换和现代的货币交换的对比,来说明货币的重要性。
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商品·货币·纸币专题【商品】①定义:用于交换的劳动产品用于交换—进入市场劳动产品—有价值(凝结在商品中无差别的人类劳动力)②进入市场不等于换到钱(免费不等于不是商品)广告、赠品(捆绑销售)、机器人生产的产品—价值的实现方式转化③价值尺度职能(交换)—考虑交换得是否值得【一般等价物】1.定义:从商品中分离出来,充当交换媒介的商品①商品(特殊的商品,商品包括一般等价物)②充当交换媒介交换媒介:物品A—物品B物物交换物品A—交换媒介—物品B(中间人作用)交换媒介不一定是商品,有个间接交换作用又是交换媒介又是商品—一般等价物2.价值表现材料:有价值尺度职能:表现其他一切商品的价值【货币】1.定义:从商品中分离出来,固定充当一般等价物的商品①货币是特殊的商品,又是特殊的一般等价商品)广告、赠品(捆绑销售)、机器人生产的产品—价值的实现方式转化③价值尺度职能(交换)—考虑交换得是否值得【一般等价物】1.定义:从商品中分离出来,充当交换媒介的商品①商品(特殊的商品,商品包括一般等价物)②充当交换媒介交换媒介:物品A—物品B物物交换物品A—交换媒介—物品B(中间人作用)交换媒介不一定是商品,有个间接交换作用又是交换媒介又是商品—一般等价物2.价值表现材料:有价值尺度职能:表现其他一切商品的价值【货币】1.定义:从商品中分离出来,固定充当一般等价物的商品①货币是特殊的商品,又是特殊的一般等价;商品包括一般等价物,一般等价物包括货币②固定充当交换媒介(固定充当一般等价物)—衡量其它一切商品价值(相对固定规律)【纸币】1.定义:由国家强制发行、全民使用的价值符号①价值符号②国家/区域强制发行③全民使用2.纸币不是货币;是用来表现货币价值的交换媒介(价值符号)①纸币不是商品(没有价值)(纸币本身价值极小—纸币表现出来的货币(金银)价值极大)②纸币可以表现货币纸币—货币(淘宝大闸蟹图片—实际到货大闸蟹)3.职能差异价流支贮世币√√√√纸币√√√×?价值尺度流通手段(交换媒介)时空一致(一手交钱一手交货)支付手段(交换媒介)时空不一致(赊账、信用卡、租房)贮藏手段(储存有价值的东西)金银世界货币4.纪念币①纸(人民币)—不是当期使用的人民币(非当期人民币)—商品(收藏品)不是纸币(非国家强制发行,非全民使用)—当期人民币(连号、首发)—商品(收藏品)是纸币(现期国家强制发行、全民使用)00000001888888834658207②金银—商品(收藏品);货币;不是纸币价值·使用价值·价格专题社字一堆→计算类技巧1.社会劳动生产率(与社会必要劳动时间成反比)21:22:19我的手机2017-3-18 21:22:19→商品单位价值·市场定价+社会商品总量2.个别劳动生产率(与个别劳动时间成反比)个别·企业/生产者→商品单位生产成本+企业商品总量发展技术,提高个别劳动生产率,赢得降价优势商品生命周期生产环节—流通环节—买卖环节—消费环节价值/使用价值1.生产环节①价值—社会必要劳动时间(社会劳动生产率)—与生产环节的技术水平直接挂钩②价值的衡量单位是时间③价值在生产环节形成并固定,不再变动2.买卖环节—使用价值/价值①价值的实现—交换来货币(价值站在生产者角度上的)②使用价值的起点—交换来商品(使用价值站在消费者角度上)③商品是价值和使用价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者价值和使用价值不同时存在,也不会被同时拥有,买卖瞬间(商品与货币交换的瞬间)得一失一(生产者失去价值,消费者获得使用价值)3.消费环节①使用价值由消费者多元的主观因素决定的②使用价值没有单位③出现使用价值增加/减少—必错(使用价值高/低对)↓价值和使用价值没有影响关系【价格】1.影响价格的因素价格—价格由价值决定,受供求关系影响(价值规律)价值越高,价格越高供不应求—价格上升供大于求—价格下降其他:互补品替代品汇率变动政策因素(财政补贴、税收优惠)2.价格变动的影响(价值规律的调节作用)价格降低,(消费者)需求量上升;价格升高,需求量减少价格升高,(生产者)供给量增加;价格降低,供给量减少需求量↑—供不应求—价格上升—需求量下降汇率升降影响专题一.预备工作汇率—本币兑换外币的比率本币汇率升:原有货币能够兑换更多外币=本币升值=外币贬值本币汇率降:原有货币能够兑换更少外币=本币贬值=外币升值二.人民币升值影响=人民币汇率升=美元贬值=美元汇率下降1.进口出口角度(商品在两国之间流通的角度)有利:①有利于进口(美国商品买进来)→②贸易逆差上升-入超(进口大于出口)→③保持国际收支平衡,减少贸易壁垒(提高关税)不利:不利于出口(中国商品卖出去)→中国产品的价格优势减弱;中国原材料、劳动力成本上升→短期内中国产值下降,企业面临困难,利润下降,失业增加→长期增加人民币的国际影响力,增加综合国力,进经济转型升级(馒头汉堡情景法)原来:1美元—1人民币;汉堡—1美元;馒头—1美元(出口:美国人买馒头;进口:中国人买汉堡)人民币升值:1人民币—10美元;汉堡—1美元—0.1人民币;馒头—1人民币—10美元中国人愿意去买汉堡(1天买10个)—进口↑美国人不愿意买馒头(10天吃一个)—出口↓2.投资消费角度(从钱在两国的流通角度)有利于:有利于对外投资消费(人民币国际购买力上升)消费—留学/旅游不利:不利于吸引外来投资消费→短期内不利于吸引外来投资消费,国内产值下降,影响经济发展→长期内有利于经济转型,吸引外来投资和消费3.外汇外债角度外汇储备—中国政府手里有多少美元外债—中国政府欠了多少美元有利有利于减轻外债压力不利:外汇储备缩水(外汇储备贬值)二.人民币贬值影响进口出口投资消费外汇外债【人民币国际化影响】(普通班实验班)原来:人民币(普通班)—美元(实验班)—B 元(实验班)现在:人民—B元(实验班)有利于:①综合国力、经济地位上升②长期内有利于降低汇率风险③长期内有利于稳定国内物价④减轻外汇储备压力,降低外汇储备不利于:①不利于金融稳定,资本国际流动频繁,不利于管理监测②(短期内)增加汇率风险③(短期内)影响国内物价稳定消费·生产专题【消费】1.消费类型/结构2.消费观念3.影响消费因素→刺激消费措施1.消费类型消费结构消费类型:①交易方式:钱货两清、租赁、贷款②目的:生存资料、发展资料、享受资料消费结构:恩格尔系数=家庭食品支出/总支出消费结构升级—恩格尔系数下降;享受资料消费比例上升(奢侈品消费上升)(生存资料降低、发展资料提升)2.消费观念消费心理:①不理性:攀比;盲从;求异;超前(不以自己实际的未来收入预期为基础)②理性:求实(按照自己收入水平,按照自己的需要来购买)消费观量入为出,适度消费避免盲从,理性消费保护环境,绿色消费勤俭节约,艰苦奋斗生产·经济制度专题【生产与消费的关系】1.生产决定消费生产决定消费的对象、方式、质量水平质量=技术水平+原材料成本生产为消费创造动力2.消费对生产有反作用①消费是生产的目的/动力消费为生产创造动力×生产是消费的动力×②消费促进经济增长、生产发展③消费对产业结构的调整和升级有导向作用④新的消费热点带动新产业的产生与发展⑤创造新的劳动力【经济制度】1.定义:①以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度基本/根本我国的根本经济制度—公有制②以按劳分配为主体,多种分配方式并存的基本分配制度【制度体制机制】制度—基本根本类,国家底线,不能改(基本经济制度)体制—制度的具体体现;改革的主要对象,更好的体现制度优越性(社会市场经济体制)机制—体制的具体操作;更加灵活应变,有固定的使用期限,可灵活调整完善(宏观调控机制)2.地位:①中国特色社会主义的重要支柱②经济根基③基本经济制度决定所有制结构3.原因:①直接原因:现阶段生产力水平②根本原因:国家性质—社会主义国家;社会主义本质—共同富裕4.分类:A.公有制经济=国有经济+集体经济+混合所有制经济(公有制控股)①公有制经济根本经济特征公有制资产在社会总资产占优势=公有制经济是国民经济的主体②国有经济关键领域=国民经济支柱,对国民经济有主导作用③混合所有制经济公有制控股,吸纳其他个人社会资本入股参与国企改革的重要方向B.非公有制经济=个体、私营、外资地位—是社会主义市场经济的重要组成部分非公有/公有制经济经济地位不平等、市场地位、法律地位平等C.巩固发展公有制经济,鼓励支持引导非公有制经济发展→国企改革,鼓励小微企业发展【经济制度辨析专题】①社会主义经济≠社会主义市场经济社会主义经济=只有公有制经济社会市场经济=公有制为主体,多种所有制共同发展②国有经济、国民经济、公有制经济国民经济=社会主义市场经济=公有制为主+多种所有制共同发展公有制经济=国民经济主体(数量上占优公有制资产在社会总资产所占比例最大国有经济=国民经济的主导,控制国民经济命脉(数量上不占优势,质量上占优势,力量强大)=控制了关键领域公有制经济=国有经济、集体经济、混合经济(集体经济比例最大)3.混合所有制经济国企改革=国有经济内部实行股份制改造(国有资本控股,其他社会资本参股)意义:扩大国有资本的支配范围√1000万→混1500万(1000万国有资本控股,500万社会资本参股)扩大国有资产在社会总资产中的比重×4.公有制经济和非公有制经济有不平等的经济地位,但平等地参与市场竞争(市场、法律地位平等)企业专题企业1.企业的类型、定义2.有限责任公司和股份有限公司3.企业成功的要素→【企业模版】→大题模板班【公司企业专题】企业:以盈利为目的,向社会提供商品服务的经济组织(经济法人).按所有制分公有制企业/非公有制企业国有企业、集体企业、混合所有制企业私营企业、外资企业2.按组织形式分①独资企业:一个人投资,并且以其个人财产对企业债务承担无限责任②合伙企业:由两人及以上合伙人立定合伙协议,共同出资,并对合伙企业债务承担无限责任③公司:按照《新公司法》注册成立,有限责任。
分为有限责任公司和股份有限公司3.有限责任公司和股份有限公司的区别①公司资本划分:不必划分为等额股份;必须划分为等额股份②发起人/股东数量:股东有上限,由50人以下股东出资成立,发起人1人以上;股东数量没有上限,发起人2人以上200人以下③责任问题:以其认缴的出资额为限对公司承担责任;以其认购的股份为限对公司承担责任④表决权:按出资比例行使表决权;一股一票原则⑤出资问题:不一定是货币,也可以是技术、土地、管理;必须是钱⑥公司财务和募集资金(融资):不需要公开公司财务,不可以公开融资;需要公开财务,可以公开募集资金4.企业债务承担问题①无限责任:独资企业、合伙企业→欠钱还完为止②有限责任:公司;有限责任公司以其认缴的出资额为限对公司承担责任;股份有限公司以其认购的股份对公司承担责任③连带责任:个人错误行为导致公司经营不善、破产,需要承担连带责任【公司组织结构】1.决策机构:股东大会(董事会)权力机构2.执行机构:经理为首组成的执行机构,负责公司运营3.监督结构:(有限责任公司)可以没有;必须有监事会(股份有限公司)。