人教版四年级美术下册第5课色彩的明与暗优质教案
四年级美术下册《色彩的明与暗》教案、教学设计
5.作业反馈：
-教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进绘画技巧，提高作品质量。
-鼓励学生互相学习，借鉴优秀作品的经验，不断提升自己的美术素养。
1.学生对色彩明暗关系认知的深度和广度，引导他们通过观察、实践，逐步掌握色彩明暗变化的规律。
2.学生的绘画技能水平，针对不同能力层次的学生，设计难易适度的绘画练习，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生在团队合作中的表现，培养他们的沟通、协作能力，使他们在相互学习、相互帮助中共同进步。
4.关注学生的情感态度，激发他们对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
-收集并分析艺术作品中运用色彩明暗关系的案例，了解不同艺术家如何运用这一技巧表达情感和主题。
3.创新作业：
-以小组为单位，合作创作一幅主题性绘画作品，要求运用色彩明暗关系表现画面氛围和故事情节。
-尝试运用不同的绘画材料和技法，探索色彩明暗关系在绘画中的创新应用。
4.作业评价：
-采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的作业完成情况。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩明暗变化的原理和技巧。
-学会运用色彩的明暗关系表达物体的立体感和空间感。
-培养学生的绘画表现力和审美水平。
2.教学难点：
-理解并运用色彩的明暗对比、渐变等技巧。
-在实际绘画过程中，如何灵活运用色彩明暗关系进行创作。
-引导学生关注生活中的美，将所学知识应用于实际生活。
-培养学生的审美能力和自我评价能力。
五、作业布置
1.基础作业：
-完成课堂练习中的绘画作品，要求运用色彩明暗关系表达物体的立体感和空间感。
5课《色彩明与暗》(教案)人教版美术四年级下册
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
四年级美术下册教案-第5课 色彩的明与暗-人教版
四年级美术下册教案-第5课色彩的明与暗-人教版教学目标•理解色彩的明暗变化对作品的艺术效果的影响；•掌握明暗调色技巧，能够使用不同明度的颜色进行调配；•发现和欣赏作品中明暗效果的艺术价值。
教学重点•理解色彩明暗变化对作品的艺术效果的影响；•掌握明暗调色技巧；•能够使用不同明度的颜色进行调配。
教学难点•发现和欣赏作品中明暗效果的艺术价值；•掌握使用明暗调色技巧刻画物体的形态和纹理。
教学准备•进行明暗调色的颜料：黑、白、中等明度的色彩；•调色盘和混色刀；•画纸、铅笔、橡皮、毛笔和画笔。
教学过程1. 导入新课首先，教师可以用例子引出今天的新课，例如：请给这张空白的画纸上色。
在同学们涂完颜色之后，让他们观察到空白画纸变成了一幅色彩缤纷的作品。
然后，教师提出问题：为什么同样的颜色，会有明暗差别？是否有其他颜色可以调配出不同的亮度和深度呢？2. 理解色彩的明暗变化对作品的艺术效果的影响教师引导同学们观察两张不同的画作：一张是全是浅色调的画作，另一张是全是深色调的画作。
同学们可以发现，浅色调的画作给人以清新和温暖的感觉，而深色调的画作则给人以庄重和肃穆的感觉。
引导学生思考画家们为什么在不同的情境和表现主题下会使用不同的颜色呢？接着，教师让同学们观察季节变化中阳光照射下的树叶颜色，可以发现树叶的颜色从浅绿色到深绿色的变换就是明暗变化。
教师强调同学们需要从真实的生活中观察、理解明暗变化对色彩的影响。
3. 掌握明暗调色技巧教师在黑板上演示如何使用明暗调色技巧进行颜色调配。
首先，将白色和黑色调到色彩盘的两个端点，然后，在这两个端点中间布置其他不同明度和颜色的颜料。
教师告诉同学们，明暗调色一般是混合相对接近的颜色，让颜色的亮度和深度均匀地过渡。
教师可以以一个具体的物体或场景为例，演示如何通过明暗调色技巧来刻画物体的明暗和纹理。
4. 色彩的复现让同学们在小组中进行练习，利用明暗调色技巧，以静物或风景为对象，尝试调配不同明度的颜色。
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》教案教案一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解色彩的明暗变化，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括色彩的明暗变化原理、明暗对比的运用、明暗渐变的表现等，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生能够深入理解色彩的明与暗，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩的认知多停留在表面的鲜艳、明亮等概念，对色彩的明暗变化规律了解不够。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于创新，但同时也容易注意力分散，需要教师在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的明暗变化规律，掌握明暗对比、明暗渐变等表现手法。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.提高学生的审美素养，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.色彩的明暗变化规律。
2.明暗对比、明暗渐变的表现手法。
五. 教学方法采用欣赏、分析、实践、评价等教学方法，引导学生观察、思考、动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、铅笔、画纸等）。
3.示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组明暗对比强烈的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么特点吗？”学生回答后，教师总结：这些图片之所以让我们感到鲜明、突出，是因为它们运用了明暗对比的表现手法。
从而引出本节课的主题《色彩的明与暗》。
呈现（10分钟）1.教师通过课件展示色彩的明暗变化原理，让学生了解色彩的明暗是由光线的照射和物体的反射决定的。
2.教师展示明暗对比的示例作品，引导学生分析明暗对比的表现手法，并讲解明暗对比在绘画中的应用。
操练（10分钟）1.教师布置练习任务：运用明暗对比的表现手法，画一幅色彩鲜明的作品。
2.学生动手作画，教师巡回指导，关注学生的表现手法和创意。
四年级下册美术教案-第5课 色彩的明与暗｜人教新课标
四年级下册美术教案－第5课色彩的明与暗｜人教新课标
一、教学目标
1.了解色彩的明暗关系；
2.培养学生的色彩感受能力；
3.增强学生的色彩运用能力；
4.提高学生表现艺术形象的能力。
二、教学内容
1. 色彩明暗关系
1.通过线条、色块对比，分析课题颜色的明暗关系，即色彩的深浅程度；
2.通过观察、比较、形象认识颜色的明暗变化和相互影响的规律；
3.尝试表现不同的色彩明暗关系，如亮丽明媚、灰暗沉闷、明暗渐变等。
2. 营造情境
通过情境的营造、环境的设计，让学生感受不同色彩明暗关系所表现出的意境和情绪。
三、教学重点
1.理解颜色的明暗关系；
2.通过实践操作，提高学生的色彩组合能力；
3.加深学生对色彩的理解和体验，进而提高学生的艺术创作水平。
四、教学步骤
1. 情境营造
在教室中放置不同的颜色实物，如：鲜红的玫瑰花、葱绿的植物、明黄的鸟嘴等，让学生通过观察、比较，感受不同颜色的明暗变化。
2. 准备活动材料
准备各种颜色的颜料、调色板、画笔、画纸等。
3. 学习笔记
让学生观察、分析、绘制图片，形成学习笔记。
4. 绘画实践
让学生自由选取一种颜色，通过掌握色彩明暗关系，画出自己喜欢的图形，同时采用适当的色彩搭配和比例，加深对颜色的理解。
5. 整合创作
让学生将所绘制的图形与其他颜色图形结合起来，形成一个整体画面，并作出补充说明。
五、教学后记
通过本课的学习，学生不仅了解了色彩的明暗关系，提高了学生的色彩感受和创作能力，还让学生加深了对色彩的理解和认识。
在今后的绘画创作中，学生将能更加自如地运用色彩，表达自己的想法和感受。
人教版小学美术四年级下册第5课《色彩的明与暗》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第5课《色彩的明与暗》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第5课色彩的明与暗教学目标1．使学生了解色彩的明度、纯度的知识2．教会学生利用色彩的明与暗进行绘画表现3．培养学生丰富的想象力。
教学重点让学生了解一种颜色逐渐加黑或加白，就会产生明度、纯度的变化的知识，并利用色彩的明与暗创作作品。
教学难点如何让学生学会利用色彩的明与暗创作作品。
教学准备课件、颜料盒、水、调色盘等相关绘画工具课前准备用老师指定的颜色画一颗树。
一、复习欣赏揭示课题1、复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色2、学生小组讨论关键字的含义。
3、学生反馈4、欣赏作品（课件出示作品及其介绍）问：看了这些作品后，你有什么感觉？《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。
他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。
这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。
5、学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6、小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。
7、小实验观察杯中水颜色的变化思考变化的原因。
8、对比课前学生画的树思考为什么颜色会不一样。
9、揭示课题：明色和暗色二、自学方法尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
A、理解什么是明度推移B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
C、用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色排列在一起，进行色彩渐变练习。
三、着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。
老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。
第5课 色彩的明与暗 (教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第5课色彩的明与暗（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版一、教学内容本课教学内容为色彩的明与暗，旨在让学生了解和掌握色彩明暗变化的规律，以及如何在绘画中运用明暗对比来表现物体的立体感和空间感。
通过本课的学习，学生能够运用色彩的明暗变化，创作出富有层次和立体感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩明暗变化的规律，掌握明暗对比在绘画中的应用，提高学生的绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生深入了解色彩的明与暗，培养学生观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 色彩明暗变化的规律及其在绘画中的应用。
2. 如何运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课学习的色彩知识，为新课做好铺垫。
（2）展示一组明暗对比强烈的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解色彩明暗变化的规律，让学生了解明暗对比在绘画中的作用。
（2）通过实例分析，让学生掌握明暗对比在绘画中的应用技巧。
3. 实践操作（1）学生分组进行绘画实践，运用明暗对比表现物体的立体感和空间感。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调色彩的明暗变化在绘画中的重要性。
六、板书设计1. 第5课色彩的明与暗2. 内容：（1）色彩明暗变化的规律（2）明暗对比在绘画中的应用（3）绘画实践：运用明暗对比表现物体的立体感和空间感七、作业设计1. 课后自主创作一幅以色彩的明暗变化为主题的美术作品。
四年级美术下册教案-第5课色彩的明与暗-人教版
-明度变化的规律：引导学生了解明度变化的基本规律，如明度渐变、对比等，并能在实际绘画中灵活运用。
例：讲解色彩明度阶梯，通过实际操作让学生观察不同颜色明度的变化，强调明度在画面中的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩明度相关的实际问题，如“如何运用色彩明度表现物体的立体感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。用不同明度的色彩绘制同一物体，观察画面效果的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意分享自己的观点。为了提高这部分学生的参与度，我将在今后的教学中更加关注他们，给予他们更多的鼓励和支持。同时，我也会继续优化教学方法和策略，使课程内容更加贴近学生的生活实际，提高他们的学习兴趣。
-色彩明度的运用：在实际绘画过程中，学生可能难以把握不同明度色彩的运用，教师需引导学生逐步掌握。
例：示范如何使用不同明度的色彩绘制一幅画作，让学生跟随步骤实践，逐步突破难点。
-光线对明暗关系的影响：学生对光线影响色彩明度的理解可能较为困难，需要教师进行详细讲解和实例分析。
例：通过图片和实物展示，让学生观察不同光线条件下物体明暗关系的变化，加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩明度的基本概念。色彩明度是指色彩的亮度，是色彩三要素之一。它决定了颜色的深浅，对画面的立体感和空间感起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅画作中色彩明度的运用，展示如何通过明暗对比表现物体的立体感。
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《色彩的明与暗》教案
教学目标：
1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。
体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。
2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。
3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重点：
通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。
教学难点：
掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。
学情分析：
能够有兴趣体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
教学准备：
师：实物投影仪、PPT课件。
调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布等。
生：铅笔、水粉颜料、水粉笔、调色板。
教学过程：
一、游戏导入
1．游戏一：找明暗游戏
展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣
a．这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？
（学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。
）
b．（将黄色气球另置一边）除去黄色的气球，哪个气球最亮？
（学生回答：橙色气球较亮）
c．（将紫色气球另置一边）除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？
（学生回答：蓝色气球较暗。
）
d．剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？
（学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。
）
2．游戏二：排色游戏
现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。
你发现什么了？原来色彩也有深浅变化。
3.引出课题：色彩的明与暗（色彩的明度渐变）
二、讲授新知，实验探究
1．明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
色彩的明度渐变
色彩的明度有两种情况：
同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，
2．实验探究
所有的色彩真的都有明度变化吗?我们来一起做个实验吧。
教师提出问题，请学生通过实验的方法找出问题的答案。
小组合作进行实验，一部分小组解决问题a和c，另一部分小组解决问题b和d。
a．实验一：
①提出问题：怎样使杯中水的色彩变浅？（课前已准备染好色的水的杯子）
②小组实验探究并进行讨论，得出结论。
③小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里加白色颜料或加水。
④小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学——将三个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变浅的水，一个杯中装的是加水使色彩变浅的水，一个杯中装的是加白色颜料使色彩变浅的水）。
请学生对实验结果进行观察并讨论：同一种颜色，加水能使颜色变浅，加白色颜料也能使颜色变浅，两者有何不同？（加水使色彩变淡，加颜料使色彩变亮。
）
b．实验二：
①提出问题：怎样使杯中水的色彩变暗？（课前已准备染好色的水的杯子）
②小组实验探究并进行讨论，得出结论。
③小结：使一种色彩变暗，可以在这种颜色里加黑色颜料。
④小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学——将两个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变暗的水，，一个杯中装的是加黑色颜料使色彩变暗的水）。
3．欣赏感受，体味美感
a.欣赏生活中的明度变化，感受色彩带给生活的美。
b．欣赏明度渐变作品。
教师谈话：让我们一起感受明度渐变的图案美、秩序美、造型美、色彩美……这里老师收集了一些美丽的图片，请同学们欣赏。
（播放课件，教师稍作解说。
）
c．赏析学生作品。
教师谈话：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。
现在我们一起来看看学生们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。
5．教师示范，技法练习
a．教师在投影仪上演示：在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以红色为基调的明度序列。
边讲边演示：
①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。
②水分要控制好，不要加太多的水。
③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。
提醒学生：每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。
b．技法练习：同桌二人为一组以同一色相为基调，进行明度渐变的调色练习，两人一起做使色彩逐渐变浅的练习（加白色）。
练习完成后，将两张练习并置摆放，共同体味明度渐变所产生的特殊美感。
三、创作实践
1．创作表现
创作一幅有趣的明度渐变作品。
作业要求：
a．可采取小组合作的形式完成作业，也可独立完成。
b．构思巧妙有新意。
c．认真细致地完成作业。
教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。
四、作业展评，课题延伸
展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。
1．教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。
2．学生自评、互评：
说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感）
作品哪一部分最让人满意，哪一部分有待改善？
你最欣赏哪件作品，说说这件作品的优点与不足。
五、总结。