苏教版二年级数学下册第8课时 近似数-
苏教版小学二年级(下册)数学第四单元 认识万以内的数
第四单元 认识万以内的数
（单元教学课件集合）
第四单元 认识万以内的数
第1课时 千以内数的组成
新课导入
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米 我的身高是 134厘米。
在生活中你见过比100大的数吗？ 买这台风扇 要300元。
300元
推进新课
3个一百是多少？你能在计数 器上拨一拨吗？
1000 1个千是（ 1000）。
640
这个数是由6个（百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
九百九十 九百九十一 九百九十二 九百九十三 九百九十四
九百九十五
九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百九十九添上 1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。
你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？
2000
5000
二年级数学下册全册高效课堂教案-7
授课时间：
【学习目标】
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
2、自学课本第95页例12后，完成下列各题。
(1)计算80+50，说说你是怎样想的。
想：8个十加5个十是13个十，就是（），所以80+50=（）。
计算下面两道题并出想法。
130-50= 130-80=
（2）计算900+600，说说你是怎样想的。
想：9个百加6个百是15个百，就是（），所以900+600=（）。
1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。
2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。
3、培养学生的解决问题的能力。
【重点难点】
1、掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
2、算法的多样和优化。
【使用说明及学法指导】
1、结合问题自学课本第95页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结计算规律。
课题：7*万以内数的认识----10000以内数的大小比较
第8课时
授课时间：
【学习目标】
1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。
3、培养学生的逻辑思维的能力。
【重点难点】
苏教版数学二年级下册 第8课时 近似数
答：青山村和石坝村植树棵数差不多。 （3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。
3016＜3880 ＜4095 ＜4980
5.用 0、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数， 可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。
1950 读作：一千九百五十 1905 读作：一千九百零五
695 ≈ 700
703 ≈ 700
…
约等号 ≈读作“约等于”。
在生活中，有的时候不需要用准确数，用近 似数就可以了。你还能举出用近似数的例子吗？
一座塔约高60米。 叔叔月工资大概 有7000元。
实验小学有学生2016人，大约是几千人？ 2016人 ≈ __2_0_0_0_人
想想做做
1.在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500， 哪些接近600。
487≈ 500
7985 ≈ 8000
5136 ≈ 5000
3091 ≈ 3000
614 ≈ 600
995 ≈ 1000
4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
数 （1）每个村植树各接近几千棵？ 答：青山村约4000棵，石坝村约4000棵，
柳林村约3000棵，东港村约5000棵。
4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
如果摆一个接近9000 、 5000 或1000 的四位数呢？分别摆一摆、读一读。
5.用 0、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数， 可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。
接近9000: 9015、9051、 9105、9150。
接近5000: 5019、5091、 5109、5190
接近1000: 1059、1095。
如果摆一个接近9000 、 5000 或1000 的四位数呢？分别摆一摆、读一读。
人教版二年级下册数学《7 第8课时 近似数 》教案
人教版二年级下册数学《7 第8课时近似数》教案一、教学目标1.能够理解近似数的概念，并能正确使用近似数进行简单的计算。
2.能够通过练习掌握近似数的加减法规则。
3.培养学生使用近似数进行实际问题求解的能力。
二、教学重点1.掌握近似数的概念。
2.能够正确使用近似数进行加减法运算。
三、教学难点1.将近似数运用到实际问题中解决。
2.理解近似数的意义和用途。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔记本等。
2.学生准备：学习用具、练习册等。
五、教学过程1. 导入教师通过提问方式引导学生思考，如：“什么是近似数？为什么我们需要学习近似数？”引入今天的学习内容。
2. 学习近似数的概念讲解近似数的定义，并通过举例让学生理解近似数的含义，如让学生估算一些物品的数量或长度。
3. 近似数的加法运算介绍近似数的加法规则，让学生通过实例练习加法运算。
如：“68.7 + 25 ≈ 68 + 25 = 93”。
4. 近似数的减法运算讲解近似数的减法规则，让学生通过实例练习减法运算。
如：“72.5 - 38 ≈ 72 - 38 = 34”。
5. 案例分析给出一些实际问题，让学生运用近似数的知识进行解答，培养学生的解决问题能力。
6. 练习与巩固布置相关练习作业，进行课堂检查，加强学生对近似数的掌握能力。
六、教学反馈通过课堂练习和讲解，帮助学生加深对近似数的理解，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。
七、板书设计（可根据板书的重要性，展示板书内容）八、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了近似数的概念和运算规则，并能够在实际问题中灵活应用近似数进行计算。
以上就是本节课的教学内容，希會对学生有所帮助。
新苏教版二年级数学下册第4单元 万以内的数-课堂作业
第4单元万以内的数第1课时千以内的数的认识一、一十一十地数。
（1）从八百八十数到一千；（2）从一百九十数到三百一十。
二、判断题1. 505百位上的“5”表示5个百。
（）2. 3个百和4个一组成341。
（）三、在□里填上合适的数。
四、帮小动物找家。
（每个数中的“7”各表示什么）五、按规律填数。
（1）170、180、190、（）、（）。
（2）597、598、599、（）、（）。
（3）403、405、407、（）、（）。
第2课时千以内数的读写一、填一填。
（1）480 读作：（）二百二十写作：（）1000 读作：（）五百六十写作：（）（2）一个数十位上的数字是4，百位上的数字是8，个位上的数字是0，这个数字是（）。
（）。
（3）写出4个百位上是5的三位数：（）。
（4）从小到大写出4个十位上是7的三位数：（5）写出4个在170与240之间的三位数：（）。
（6）一十一十地数：670、680、690、（）、（）。
二、读写出下面横线上的数。
三、填空题（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。
（4）九百六十一写作：_______________（5）最大的三位数是（），最小的三位数比最大的两位数多（）。
第3课时用算盘表示数一、把相同的数连起来。
二、看图写数、读数。
三、看图填一填。
四、下面的数写得对吗，对的画“√”，错的改正过来。
五、照样子画一画。
第4课时练习三1．填空。
（1）10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
（2）9个百和6个一组成的数是（）。
（3）一个三位数百位上是5，其余的数位上都是0，这个数是（）。
（4）九百是（）位数，最高位是（）位。
2．读一读，写一写。
读作读作读作写作写作写作3．找出蜻蜓身上的数字的排列规律后，再填数。
4．根据下图中的对话和表格中的数据填空。
兰兰收集了（）节，东东收集了（）节，强强收集了（）节。
苏教版二年级数学下册课本详细目录
二下数学详细目录一、有余数的除法1、有余数除法的意义2、有余数除法的计算3、练习一（1）4、练习一（2）二、时、分、秒1、认识整时和认识时、分2、认识几时几分3、认识秒4、练习二三、认识方向1、认识东、南、西、北2、认识平面图上的东、南、西、北3、认识东北、西北、东南、西南4、测定方向四、认识万以内的数1、数数和千以内数的组成2、千以内数的读写3、用算盘表示数4、练习三5、认识万以内的数（1）6、认识万以内的数（2）7、万以内数的大小比较8、简单的近似数9、练习四10、复习（1）11、复习（2）五、分米和毫米1、认识分米和毫米2、简单的单位换算3、练习五六、两三位数的加法和减法1、两位数加两位数的口算2、两位数减两位数的口算3、两步计算的加、减法实际问题4、练习六（1）5、练习六（2）6、练习六（3）7、笔算加法（不连续进位）8、笔算加法（连续进位）9、练习七（1）10、练习七（2）11、笔算减法（不连续退位）12、笔算减法（连续退位）13、笔算减法（隔位退位）14、练习八（1）15、练习八（2）16、复习（1）17、复习（2）七、角的初步认识1、认识角2、直角的初步认识3、练习九八、数据的收集和整理（一）1、简单的数据收集与分类整理2、简单的数据调查与分类整理3、练习十4、了解你的好朋友九、期末复习1、期末复习（1）2、期末复习（2）3、期末复习（3）4、期末复习（4）。
数的估计(接近几百、几千的数)(说课稿)-二年级下册数学苏教版
数的估计（接近几百、几千的数）（说课稿）-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解和应用数的估计方法，能够正确估算接近几百、几千的数；2.能力目标：学生能够掌握数的估计方法，能够在实际生活中应用估计技巧；3.情感目标：培养学生的数学思维能力和创新意识，增强学生估计数值的实际运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握数的估计方法，培养学生的数学思维能力和实际运用能力；2.教学难点：培养学生的创新意识，帮助学生掌握更为高效的数的估计方法。
三、教学准备1.教材：苏教版《数学（二年级下册）》；2.教具：小黑板、彩色粘纸、钢笔等文具；3.其他：多媒体教学设备、数学学案等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.检查学生的预习作业，引导学生回忆数的估计方法；2.鼓励学生提出“估计”的定义和估计方法的特点。
2. 课堂讲解（30分钟）1.讲解数的估计方法和数的估算规律，使用小黑板向学生演示几个接近几百、几千的数值的估计；2.通过粘贴彩色粘纸的方式，让学生比较不同估计方法的优劣；3.用钢笔画图的方式，帮助学生更好的理解估算规律和方法。
3. 课堂练习（40分钟）1.发放练习册，让学生自主完成练习；2.引导学生采用不同的估计方法来完成练习；3.特别注意把握授课节奏，配合学生的完成情况随时进行微调。
4. 课堂反思（5分钟）1.让学生讲解自己的估算思路和方法；2.引导学生探讨更为简单、直观的数的估计方法。
五、教学延伸1.策略启示：在教学中不断引导学生体验学习，让学生进行大量练习和探究，并且尝试在教学中强化创新意识，激发学生的数学思维能力与实际运用能力；2.目标实现：在实际的生活中，数的估计是非常常见的一种技巧，例如购买商品、制定预算等。
因此，提升估计水平对学生的成长和实际运用意义重大。
六、作业布置1.完成练习册中的相应作业；2.课后整理笔记，做好今天所学的知识的总结和收获。
七、教学反思1.本节课采用了直观展示、思维反刍和估算等教学方法，为学生带来了全面的数学实践和感受；2.整节课为学生提供了足够的时间，让学生有动力去探索估计方法；3.教师应该在授课过程中注意掌控节奏，让每位学生都能够学有所获。
苏教版数学求小数的近似数
第一页，共12页。
复习
把下面各数省略万位后面的尾 数，求出它们的近似数。 12953 ≈ 万 986534 ≈ 万 560890 ≈ 万 697010 ≈ 万
第二页，共12页。
第三页，共12页。
地球和太阳之间的平均距离大约是1.496
亿千米。
(1) 精确到十分位是多少亿千米? 要保留几位小数?怎样确定近似数?
12.006 (保留两位小数)
13.974 (保留一位小数)
25.519 (保留整数)
第十一页，共12页。
用“四舍五入”法写出近似数。
第十二页，共12页。
比较近似数1.5和1.50,哪一个更精确一些?
近似数1.5 精确到十分位,1.50精确到 百分位.
1.50更精确一些。
第六页，共12页。
想一想：
0.984≈____(保留整数)
求近似数时：
保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位 ……
第七页，共12页。
1.496 亿千米≈ 1.5 亿千米 大于5, 向十分位进1
第四页，共12页。
地球和太阳之间的平均距离大约是1.496
亿千米。
(2) 精确到百分位是多少亿千米?
要保留几位小数?要看小数的哪一位?
1.496 亿千米≈ 1.50 亿千米
大于5, 向 百分位进1
0可以去掉吗? 为什么?
第五页，共12页。
地球和月球之间的平均距离大约是38.44 万 千米,保留一位小数大约是多少万千米?
38.44万千米 ≈ 万千米 怎样求一个小数的近似数? 用四舍五入法 弄清2点: 1.保留几位
2.看哪一位
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第8课时近似数
☆基础闯关
1.写出下面各数约等于几百或几千。
497≈ 8995≈ 4136≈
4091≈ 714≈ 6995≈
2.写出每种电器的价格大约是几千元。
3.根据给出的近似数，选择合适的答案。
（1）鸵鸟每分钟大约奔跑1000米，实际可能每分钟奔跑（）米。
A．1020 B．830 C．1500
（2）泰山是我国“五岳”中的东岳，它的海拔大约是1500米，实际高度可能是（）米。
A．1890 B．1533 C．1108
（3）某实验小学大约有学生4000人，实际可能有学生（）人。
A．3908 B．4566 C．399
4.近三日参观动植物园的人数如下表：
（1）每天参观的人数各接近几千？
（2）把这三天的参观人数按从少到多的顺序排列起来。
（3）哪两天参观人数的总和接近另一天的人数？
☆☆☆拔高练习
1.填一填。
（1）最接近7000的四位数是（）。
（2）在四位数中，最接近10000的数是（）。
2.把这三种交通工具的名称填在相应人数的上面。
3. 一个四位数，在3000与4000之间，并且十位是0，百位和个位上的数字都是最大的一位数，这个四位数是（）。
4.一个四位数，百位上的数字是千位上的数字的3倍，其他数位都是0，这个四位数比较接近4000，它是（）。