语言学概论功能

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语言学概论(第一章:语言的社会功能)

语言学概论(第一章:语言的社会功能)

2、语言与思维的关系
(1)语言与思维“等同说”
“等同说”认为,语言与思维是合而为一、 不可分离的,即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
(plato)。他认为,思维如同一种会话, 当心在思考的时候,它就是对自己说话,
判断就如讲出来的陈述,是无声的、只对
自己发出而已。
(2)语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的,思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
(Piaget)为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为,语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用,但它不是唯一的,起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统,因此,语言学的对象是语言,而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为:语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语,正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去,把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具, 而说话是运用语言进行思想交流的行为, 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈,语言只是言 语活动的一个确定的部分,而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物, 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看, 言语活动的研究就包含着两部分:语言、言 语。

语言学概论功能介绍

语言学概论功能介绍
语言的本质论
ห้องสมุดไป่ตู้ 功能角度:语言是人类社会最重
要的交际和思维工具。 结构角度:语言是一套音义结合 的符号系统。
第一章 语言的社会功能 语言是人类社会最重要的交 际工具。 语言是人类社会最重要 的思 维工具。

一 语言是人类社会最重要的交际 工具
– 1 语言是人类社会特有的财富。 – 2 语言具有交际职能。
6 语言与言语
说话=A说的行为+B说的工具+C说的结果 A+C:言语行为+言语作品——言语层面 B:交际、思维工具,符号——语言层面 区别:个人因素/社会因素;具体性/抽象 性;无限性/有限性。 联系:语言存在于言语当中,言语是语 言存在的方式;言语是运用语言的行为 和结果,语言规范着言语,又从言语中 概括和丰富自己的规则。
4 语言具有全民性
全民性是相对于阶级性而言的,指
的是语言对全体社会成员来说是统 一的、共同的,语言一视同仁地为 所有人服务。 全民性是语言的交际功能决定的。 全民性也是语言结构体系决定的。
5 语言是一种特殊的社会现象
宇宙万物大体可分为自然现象和社
会现象两大类,语言是社会现象。 社会现象有两种,一是经济基础, 二是上层建筑,都无法涵盖语言。 认定语言是社会现象的理由有二: 一,语言是人类社会的产物;二, 人类社会不可能是无语言的社会。 语言是一种极其特殊的社会现象。

判断:
人有人言,兽有兽语
桃李不言,下自成蹊
约法三章,有言在先
二 语言是人类社会最重要的思 维工具
1 思维的物质基础——脑机制。 2 思维的三种类型:技术思维、形象思维、 抽象思维。 3 抽象思维必须以语言为工具。抽象思维 是高度抽象的、概括的,而语言是物质 的、具体可感的,抽象思维最方便、最 灵活的依托就是声音(优于视觉、动觉、 触觉),它能将思维的成果明朗化,固 定下来。

语言学概论2社会功能

语言学概论2社会功能
3.对日常生活中许多含混的概念有较为清醒的认 识。
“没有共同语言”“这篇文章的语言不错”
1.2.语言是人类社会的交际工具
拥有语言或会说话是人与其他动物的根本区别之 一:如非洲语言将婴儿成为“kuntu”(物);会说 话时才称为人“muntu”(人);英语:baby 用it指 代
语言是伴随着人类社会的产生而出现的,也是构 成人类社会的重要因素:人与人之间的联系要靠 语言来联系
言语有两种形式
外部言语 内部言语
外部言语是指说(写)出来的可使别人感知 的话. 内部言语是指没有说出来的内心的话, 是个人深思默想时才使用的工具.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2) 语言和言语的区别和联系
思考: 1 未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁. 或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明 什么道理? 2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔 乙己、《阿Q正传》中的阿Q,在言语使用上 都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解,这种情况又说明什么?
语言词汇系统中的词,往往是首先由个人创造 并运用的。如“推敲”最早来自贾岛“鸟宿池中树 ,僧推月下门”;英语“ok”据说是第一次世界大 战期间,一个军官批阅文件时,代表“all correct”的同音简称符号
2 语言是抽象的规则,言语是其具体的运用.语言对 言语起着决定性的规范作用
任何一次“言语”时都必须遵守一定的语法规则 、语音和词汇规则。语言的这种规范作用就像一 个无形的紧箍咒,套在每个人头上。
语言学概论2社会功能
第一节 语言的社会功能
1.语言是人类最重要的交际工具 1.1.语言与言语(说话)及其关系 1.2.语言是人类社会的交际工具 1.3.语言是人类社会最重要的交际工具
1.1. 语言和言语

语言学概论语言的功能的教案设计

语言学概论语言的功能的教案设计

语言学概论语言的功能的教案设计教案标题:探索语言学概论中语言的功能教学目标:1. 理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性。

2. 探索语言的不同功能在不同语境中的应用。

3. 培养学生对语言功能的分析和评估能力。

教学重点:1. 了解语言学概论中语言的功能的定义和分类。

2. 分析和理解语言的不同功能在不同语境中的作用。

3. 进行实际例子的讨论和分析,以加深对语言功能的理解。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 白板和马克笔。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程:引入(5分钟):1. 引导学生思考语言的作用,并与日常生活中的实际例子联系起来。

2. 提出问题:你认为语言的功能是什么?请举例说明。

知识讲解(15分钟):1. 使用PowerPoint演示文稿介绍语言学概论中语言的功能的概念和分类。

2. 解释每种功能的定义和特点,如交际功能、表达功能、信息功能等。

3. 提供实际例子,帮助学生理解每种功能的应用和重要性。

示范与实践(20分钟):1. 将学生分成小组,每组选择一种语言功能进行讨论和分析。

2. 每组选择一个实际例子,并解释该例子中语言功能的应用。

3. 学生展示他们的讨论结果,并与全班分享。

巩固与评估(10分钟):1. 在白板上列出几个语言功能的例子,要求学生分析每个例子中的功能。

2. 分发学生练习册或工作纸,要求学生根据给定的语境,选择合适的语言功能。

3. 收集学生的答案,并对学生的理解和应用能力进行评估。

总结(5分钟):1. 回顾本节课学习的内容和目标。

2. 强调语言功能在语言学概论中的重要性和实际应用。

3. 鼓励学生继续探索和分析语言功能在不同语境中的作用。

拓展活动:1. 鼓励学生阅读相关的语言学概论教材或文章,进一步了解语言的功能和其它相关概念。

2. 布置小组作业,要求学生选择一个特定的语境,并分析该语境中不同语言功能的应用和效果。

教学反思:本教案设计旨在帮助学生理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性,并能够分析和评估语言功能在不同语境中的应用。

语言学概论期末重点

语言学概论期末重点

一、语言的功能:语言的功能是客观存在的。

功能既是语言的属性,也是我们认识语言的一个视角。

语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。

二、语言的社会功能:1、语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系。

社会:指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

体现在语言上就是内容的表达;信息的传递是社会中人与人交流的基本方式;信息内容可以跨越时空。

3信息传递的形式(1)、语言。

(2)、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。

(3)、面部表情、手势以及躯体姿态等;在一定条件下,身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息,但传递的信息还是非常有限的,多半是文字等辅助语言来传递信息。

①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。

三、语言的人际互动功能1、内涵:语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联,即为语言的人际互动功能。

2、互动包括两个方面(1)、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。

(2)、(1)又对受话者施加了影响,得到相应的语言或者行动上的反馈,从而达到某种实际效果。

3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具,并且交际双方在主观情态上是彼此互动的,在日常使用中尤能体现出来,如:甲:出去啊?乙:出去。

其主要目的不是传递客观信息。

而且为了人际关系的互动。

(报纸报刊或者是一个人自言自语,但是都有假想的受话者,因此语言的社会功能仍然是存在的。

)四、语言的思维功能区别思维和思想(1)、思维:是认识现实世界时动脑筋的过程,也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。

语言和思维形影相随,不可分离。

(2)、思想:是人们对现实世界的认识。

五、儿童语言习得与思维的发展(儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径)学话过程:①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子,后来会发展到会说两个词的句子③五六岁,可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下:1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。

语言学概论.doc

语言学概论.doc

语言学概论知识框架第一章语言的社会功能一:语言是人类最重要的交际工具1、语言和说话言语是个人说话的行为和结果,语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和。

语言是说话表达思想的工具而言语则是运用这种工具表达思想所产生的结果。

2、语言是人类社会的交际工具说话的目的是表达思想,进行交际。

说话时所用的语言是表达思想,进行交际的工具。

语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系。

3、语言是人类社会最重要的交际工具语言不但是人类社会交际的工具,而且是各种交际工具中最重要的一种。

旗语之类是建立在语言和文字基础之上的辅助性交际工具。

文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。

语言是人类最重要的交际工具。

二:语言是思维的工具1、思维离不开语言思维和思想不同,思想是人们对现实世界的认识,思维是认识现实世界时的动脑筋的过程,也指动脑筋是进行比较,分析,综合以认识实现的能力。

思维的时候需要语言。

语言和思维是两种独立的现象,但形影相随,不可分离。

语言是思维的工具,也是认识成果的贮存所。

思维离不开语言,必须在语言材料的基础上进行。

2、儿童学习语言的过程儿童学习语言的过程是考察语言和思维关系的一条很好的途径。

3、思维离不开语言的实验根据4、关于聋哑人的思维聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官,他们的大脑也分左右半球,各有分工。

其次,大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥。

抽象思维总得以某种物质的形式作为依托,最方便,灵活的是声音。

没有依托的思维是不存在的。

5、思维能力是全人类共同的语言是各民族不同的6、人类思维在机器中的再现第二章语言是符号系统一:语言符号的性质和特点1 什么是符号为什么要用符号来交际语言是符号系统,这句话概括了语言本身的性质和特点。

词这种符号是声音和意义相结合的统一体。

声音是语言符号的物质形式。

2、符号应具备的条件约定俗成四个字点出了语言符号的本质。

语言符号可以拼装拆卸,重复使用。

语言学概论第一章语言的社会功能

语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分,它不仅仅是人类交流的工具,还承载着社会功能。

语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。

本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。

首先,语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式,使人们能够进行有效的交流和沟通。

通过语言,人们可以表达自己的想法、分享知识和经验,从而增进彼此的了解和交流。

无论是口头交流还是书面文字,语言都是人们相互传递信息的主要工具。

其次,语言也有助于表达个体的身份和认同。

语言是一个人身份认同的重要标志。

通过使用特定语言,人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。

例如,一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。

此外,语言还可以传递社会角色和地位的信息,例如用于表达不同的社会关系和权力结构。

交际和合作是另一个语言的社会功能。

语言使人们能够进行有效的交际和合作,帮助协调个体间的行动和共同实现目标。

通过语言,人们能够与他人协商、讨论和解决问题,达成共识和共同行动。

语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。

此外,语言还具有社会控制的功能。

语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范,影响人们的思维和行为。

通过语言,社会可以建立规则和价值观,并将其传递给个体,从而引导和控制个体的行为。

例如,法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达,以维持社会的秩序和稳定。

总之,语言的社会功能是多方面的。

它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。

通过语言,人们能够有效地交流和理解意义,表达自己的身份和认同,协调个体间的行动和达成共识,以及建立社会规范和控制个体的行为。

语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。

语言学概论1


语 言 学 概 论
3、思维的类型—— 1)直观动作思维:机器修理、驾驶 车辆、机械设计、球类运动等。 2)表象思维(形象思维):文学创 作、美术创作、建筑设计等。 3)抽象思维(逻辑思维、理论思 维):概念、判断、推理。
语 言 学 概 论

4、语言是思维的最有效的工具 马克思、恩格斯:“语言是思想的直接现 实。”“语言是一种实践的---现实的意识。” (《德意志意识形态》) 斯大林:“不论人的头脑中会产生什么样 的思想,以及这些思想什么时候产生,它们只 有在语言材料的基础上、在语言的词和句的基 础上才能产生和存在。没有语言材料、没有语 言的‘自然物质’的赤裸裸的思想是不存在 的。”(《论语言学的几个问题》)
语 言 学 概 论
语 言 学 概 论

2、语言和文字的关系 文字能使语言传之远方,留于后代;传播 文化,传承文明,对人类有极大的贡献。然而 文字的基础是语言,它只是辅助语言的工具。 文字是语言最重要的辅助性交际工具。 3、语言是人类最重要的交际工具。(列 宁《论民族自决权》,《列宁选集》第二卷, 508页)
语 言 学 概 论
(5)语言是思想的直接现实。(马克思) (6)语言是人类独有的、用任意制造出来的符号系 统进行交流思想、感情和愿望的非本能的方法。 (美 ·萨丕尔) (7)语言是文化行为的形式。(人类学家) 语言是社会集团的成员之间的互相作用。(社会学 家) 语言是艺术的媒介。(文学家) 语言是一套技能。(教育家) 语言是音义结合的符号系统,人类最重要的交际工 具和思维工具。
语 言 学 概 论
语言是思维的工具
一、思维离不开语言 1、思维——思维是认识现实世界时 动脑筋的过程,也是动脑筋时进行比较、 分析、综合以认识现实的能力。 2、思想——人们对现实世界的认识。 是人们运用大脑认识现实世界的成果。

语言学概论简答题

1、语言的作用是什么?请举例说明答:(1)语言是人类最重要的交际工具。

首先,语言是人类特有的交际工具,动物是没有语言的;其次,语言是适应人类需要而产生的,若人类不需要语言,就不会产生语言;再次,语言是信息载体,传递信息的代码;最后,交际职能是语言最基本的社会职能,其他功能只是它的派生物,它是社会成员相互联系的桥梁和纽带,是相互沟通和表达思想的工具。

(2)语言是人类的思维工具。

首先,思维离不开语言,语言是人类思维最有效的工具;其次,语言离不开思维,语言是思维的工具,在运用中才有意义,如果没有思维,就无所谓交际。

语言中词和句子的意义是思维赋予的。

语言与思维相互依存,各以对方的存在为前提;又相互适应,思维水平高,语言发展的水平就高。

2、语言实际上是一种特殊的社会现象,怎样理解这句话?答:社会现象是和人类共同体的一切活动有着密切联系的现象,语言就是社会现象。

语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。

社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类,经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和,上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。

语言作为社会现象的特殊性主要表现在,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。

很多社会现象都是具有阶级性的,比如属于上层建筑的法律、政治制度等,是为一定的统治阶级服务的,具有十分明显的阶级色彩,而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层,而是属于社会全体成员。

所以语言是一种特殊的社会现象,作为交际工具,一视同仁地为社会全体成员服务。

因此,从本质上看,语言是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。

语言社会性的具体表现:a、语言与社会相互依存1)语言依附社会:它随社会产生而产生;随社会发展而发展;随社会消亡而消亡。

语言学概论第三章 语言的功能

第二,所有的非语言的交际工具之所以起作用都是以语言的 约定为前提的。
特殊含义:
a = 潜水员工作中,保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾,保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示:船上 有医生) n=不
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里 提供了这样一个例子——
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言,他们 建议取消语言中所有的词汇,这样会对健康有利,因为说话时 都会对肺部产生影响;而且可以更精炼地表达思想。因此,谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以,“我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去,像 我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候,就会放下负担,打 开背包,谈上整整一个钟头。谈完话后,才把谈话工具收起, 彼此帮忙把负荷背上,然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷 反对,“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”
可见,没有语言,正常的社会活动几乎无法进行。
需要说明两点: 第一,交际活动是由说者和听者双方
共同参与的,而不是单方面的事情。
后面会讲到与之相关的两个知识点:1、语言的社会性 表现之一就是言语交际是一种集体性的社会活动;2、言语 交际过程分析(5个阶段:编码—发出—传送—接收—解码)
第二,交际功能只是语言的基本社会功能,除此以 外,还有其他的功能,如:调节情绪、思维工具等。
(表达功能_expressive)
“要想钱包鼓,准备炒V股!V股V股,就是尾巴股!” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative
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6 语言与言语
? 说话=A说的行为+B说的工具+C说的结果 ? A+C:言语行为+言语作品——言语层面 ? B:交际、思维工具,符号——语言层面 ? 区别:个人因素/社会因素;具体性/抽象
性;无限性/有限性。
? 联系:语言存在于言语当中,言语是语 言存在的方式;言语是运用语言的行为 和结果,语言规范着言语,又从言语中 概括和丰富自己的规则。
?全民性是语言的交际功能决定的。 ?全民性也是语言结构体系决定的。
5 语言是一种特殊的社会现象
?宇宙万物大体可分为自然现象和社 会现象两大类,语言是社会现象。
?社会现象有两种,一是经济基础, 二是上层建筑,都无法涵盖语言。
?认定语言是社会现象的理由有二: 一,语言是人类社会的产物;二, 人类社会不可能是无语言的社会。 语言是一种极其特殊的社会现象。
1 语言是人类特有的财富
?动物的“语言”:模仿、本能、简 单、零碎。
?人类的语言
– 单位的明晰性 – 结合的任意性 – 结构的层级性 – 系统的开放性
2 语言具有交际职能
?语言是职能性的,能带来互动—— 交际双方相互影响。
?情感互动的职能。 ?信息互动的职能。 ?行为互动的职能。
3 语言是最重要的交际工具
?除语言之外,人类还拥有许多交际 工具,如文字、体态语、旗语、电 报代码、数字符号、化学公式等。
?体态语是非语言的交际工具,旗语 之类是建立在语言文字基础上的辅 助性交际工具,文字是建立在语言 基础上的最重要的辅助性交际工具, 语言是人类社会最重要的交际工具。
4 语言具有全民性
?全民性是相对于阶级性而言的,指 的是语言对全体社会成员来说是统 一的、共同的,语言一视同仁地为 所有人服务。
续2
? 4 内部语言问题
– 内部语言是外部语言的内化,是语言 在思维领域存在的方式。
– 内部语言的运作方式:速度快、信息 量大、跳跃性强。
?5 思维的全人类性和语言的民族性。
?6 语言是形成思想、表达思想、引发 别人思想的工具,语言是人类社会 最重要的思维工具。
思考与练习
? 1 填空
– 人和动物相区别的重要标志是人类拥有 ----。 – 语言是特殊社会现象的含义是语言具有 ----,
?怎样理解“语言是一种特殊的社会 现象”?
?抽象思维必需以语言为工具吗?为 什么?
语言的本质论
?功能角度:语言是人类社会最重 要的交际和思维工具。
?结构角度:语言是一套音义结合 的符号系统。
第一章 语言的社会功能
? 语言是人类社会最重要的交 际工具。
? 语言是人类社会最重重要的交际 工具
– 1 语言是人类社会特有的财富。 – 2 语言具有交际职能。 – 3 语言是最重要的交际工具。 – 4 语言具有全民性。 – 5 语言是特殊的社会现象。 – 6 语言不等于“说话”和“言语”
判断:
?人有人言,兽有兽语 ?桃李不言,下自成蹊 ?约法三章,有言在先
二 语言是人类社会最重要的思
维工具
? 1 思维的物质基础——脑机制。
? 2 思维的三种类型:技术思维、形象思维、 抽象思维。
? 3 抽象思维必须以语言为工具。抽象思维 是高度抽象的、概括的,而语言是物质 的、具体可感的,抽象思维最方便、最 灵活的依托就是声音(优于视觉、动觉、 触觉),它能将思维的成果明朗化,固 定下来。
没有----。
? 2 判断
– 文字是人类最重要的交际工具。 – 语言具有自然属性,是自然现象。
续2 判断
– 语言和思维互相依存,共同发展。 – 语言就是思维,思维就是语言。 – 语言在无阶级社会没有阶级性,在有
阶级社会具有阶级性。 – 现代社会,沟通的方式有很多,语言
的重要性日渐削弱。
3 问答
?为什么说语言是人类社会最重要的 交际工具?
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