五年级上册语文第一至四单元按课文内容填空知识整理

五年级上册语文第一至四单元按课文内容填空知识整理

第一组课文的主题是（我爱读书）。

1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是（《城南旧事》）。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

（急忙）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼），（贪婪）地读着，我很（快乐），也很（惧怕）-----这种（窃读）的滋味。我快乐是因为（我能读到书），我惧怕是因为（担心被书店老板发现，被赶出店门).

我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”含义是：吃饭是身体的物质需求，读书是精神食粮，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。从这可以看出“我”对读书的（渴望）和对知识的（渴求）。

2、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“苗苗”是指（张钫），“大树”是指（季羡林）老爷爷，我们学过他的（《怀念母亲》《自己的花是让别人看的》）。季老先生告诉苗苗，读书要（中西）贯通，（古今）贯通，（文理）贯通，想写好文章，只有（多看书），用杜甫的话说就是（读书破万卷，下笔如有神）。

3、《走遍天下书为侣》中作者把一本书比作（朋友）、（故地）和（家）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地读那本书。（首先）我会（思考），故事中的人（为什么这样做），作家为什么要写这个故事。（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品味）我最（欣赏）的一些片段，并问问自己（为什么喜欢它们），我还会再读（其他）部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（列出单子）。（最后），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（生活经历）……

尤安●艾肯认为：一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是一处（你想去就去的故地）。

4、《我的“长生果”》作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

陈寿曾说过一日不能没有书（一日无书，百事荒芜）；杜甫的诗句（读书破万卷，下笔如有神）说明只有多读书，才能写作好；刘向说书可治病的诗句是（书犹药也，善读之可以医愚）；颜真卿曾说过（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟），与之意思相近的诗句是（少壮不努力，老大徒伤悲）；朱熹告诉我们读书有三到，（谓心到、眼到、口到）

第二组课文的主题是（浓浓的乡情）。

1、《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸，明月何时照我还）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽，行人临发又开封）。

《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。

《泊船瓜洲》是（写景）抒情，《秋思》是（叙事）抒情，《长相思》（写景与叙事相结合）来表达作者（思念家乡）的思想感情。

2、《梅花魂》写了外祖父眷念祖国的五件事：（教“我”读唐诗宋词、爱惜墨梅图、无法回国而哭泣、送我墨梅图、临别赠“我”手绢。）

《梅花魂》中魂的意思是（中华民族的精神）。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，（愈是寒冷），愈是（风欺雪压），花开的（愈精神），（愈秀气）。她是最有（品格）、最有（灵魂）、最有（骨气）的！他们不管经历（多少磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像（梅花）一样。一个中国人，无论在怎样的（境遇）里，总要有梅花的（秉性）才好。

3、《小桥流水人家》课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲(《天净沙•秋思》)。“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈），相关诗句是（鸟宿池边树，僧敲月下门）

悠悠天宇旷，（切切故乡情）－张九龄；（浮云终日行），游子久不至。－杜甫；

（落叶他乡树），寒灯独夜人。－马戴；明月有情应识我，（年年相见在他乡）。－袁枚；

家在梦中何日到，（春生江上几人还？）－卢纶；（江南几度梅花发），人在天涯鬓已斑。－刘著

第三组课文的主题是（学习说明性文章）。

1、我们了解的四种说明方法是（作比较、举例子、列数字、打比方）。鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括（鲸的进食、呼吸、睡觉、生长）。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

鲸第一自然段主要写了鲸的体型很大，文中运用了多种说明方法的表达作用是：更生动、具体、形象地说明鲸体型大的特点。

2、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。

《松鼠》一文主要写了松鼠的（乖巧、驯良、机警、聪慧）等特点，表达了作者对松鼠的（喜爱）之情。

3、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、“吃音”玻璃）。

4、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”

5、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维•比安基）的代表作。

第四组课文的主题是（生活中的启示）。

1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（委屈）——（乞求）——无奈（依依不舍）。

“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话中可以看出父亲（当时思考这么大的鲈鱼是放还是不放呢？非常矛盾）的心情。“父亲平静地说”，这句话中可以体会出父亲（已经作出了正确地抉择）。

2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。给我们的启示是：通往广场的路不止一条,生活也是这样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!

3、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为（种花生、收花生、尝花生、议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面而对别人没有好处）的人。

4、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句及启示是（信赖，往往创造出美好的境界）。

5、成语故事“水滴石穿”的主人公是（宋）朝的（张乖崖），现在比喻（学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。）