追寻身边历史案例
失踪之谜追寻历史上神秘的失踪事件
失踪之谜追寻历史上神秘的失踪事件某一年的一个阴暗的下午，一个富有神秘色彩的失踪事件在历史的长河中悄然上演。
无论是因为与政治有关，还是仅仅是个人隐秘的决定，这些失踪的谜底至今仍未揭晓。
历史上有很多这样的案例，让人们猜测并追寻真相。
本文将介绍一些历史上神秘的失踪事件，并探讨其可能的真相。
第一章：阿姆利特之谜在1599年，英国剧作家莎士比亚所创作的悲剧《哈姆雷特》中，有着一个耐人寻味的情节：主人公的父亲突然死去，而他的叔父与母亲结婚，并篡夺了王位。
事实上，这个故事也许并不完全取自莎士比亚的想象力，因为类似的故事在历史上确有发生。
根据历史学家的研究，16世纪时，丹麦的国王克里斯蒂安二世突然失踪，他的弟弟弗里德里希七世继位成为国王。
克里斯蒂安二世的失踪至今依然没有得到解释。
一些学者认为，他可能是被谋杀或者被软禁在某个地方，而他的亲属们为了保护自己的利益而保持沉默。
第二章：亚特兰蒂斯之谜亚特兰蒂斯是希腊神话中一个古老而神秘的岛屿王国，被认为是一座充满智慧与繁荣的文明之地。
然而，在大约9000年前，亚特兰蒂斯突然消失，成为了一个永恒的谜团。
对于亚特兰蒂斯的失踪，人们有许多猜测。
有的人认为亚特兰蒂斯是一座真实存在的岛屿，它在一场巨大的地震或海啸中沉没。
还有人认为亚特兰蒂斯只是一个虚构的故事，没有真实的根据。
然而，无论亚特兰蒂斯是否真实存在，它的消失仍然是一个让人着迷的谜题。
第三章：艾米莉亚•埃尔哈特之谜在1937年的一个夏天，飞行员艾米莉亚•埃尔哈特和她的导航员弗雷德•劳恩斯在进行环球飞行时失踪了。
他们的飞机最后一次被目击到是在太平洋上空，之后便再也没有音信。
虽然有多次搜索和调查，但他们的失踪依然成了一个未解之谜。
对于艾米莉亚•埃尔哈特的失踪，人们有各种各样的猜测。
有的人认为他们的飞机坠入了大海，而有的人则认为他们被俘虏或者被谋杀。
然而，直到今天，他们的失踪仍然没有确凿的答案。
第四章：安妮•弗兰克之谜安妮•弗兰克是一名犹太女孩，她在第二次世界大战期间被纳粹迫害并关押在荷兰阿姆斯特丹的一个隐藏的地方。
失踪的名人追寻历史上最神秘的消失案
失踪的名人追寻历史上最神秘的消失案20世纪是一个充满谜团和犯罪事件的时代，其中许多名人在失踪后变成了永恒的谜团。
本文将带您进入历史上最神秘的失踪案例，并试图解开其中的奥秘。
1.亚特兰蒂斯的神秘消失在追溯历史上最神秘的消失案件时，我们不得不提到亚特兰蒂斯。
根据柏拉图的记录，亚特兰蒂斯是一个高度文明的岛屿国家，拥有强大的航海和科技能力。
然而，突然间，亚特兰蒂斯就消失了。
没有人知道它究竟发生了什么，亚特兰蒂斯成为了人类历史上最大的谜团之一。
2.艾米莉亚·埃尔哈特的神秘失踪艾米莉亚·埃尔哈特是20世纪最为著名的女飞行员之一。
她梦想环游世界，但在1937年的挑战中，她的飞机突然失联。
虽然有无数人搜索并展开调查，但埃尔哈特和她的飞机至今下落不明。
这个谜团吸引了全球的注意力，人们纷纷猜测她是否坠机、被俘虏或是遭遇了其他神秘事件。
3.达尔基戈尔骗局的失踪人物达尔基戈尔是20世纪早期著名的尤夫人，她曾声称自己与一位名叫阿纳斯塔西亚的大公女一同失踪，并在多个国家寻求避难。
然而，事实揭示阿纳斯塔西亚并非真正的大公女，而达尔基戈尔的身份本人也存在诸多疑问。
她是谁？她失踪的真相是什么？这些问题至今未能得到确切答案。
4.弗雷德里克·瓦拉斯的迷失弗雷德里克·瓦拉斯是一位英国飞行员，在1927年的一次飞行中失踪。
他试图飞越大西洋，但他和他的飞机却再也没有被找到。
这次失踪引起了全球的震惊，不少人为瓦拉斯祈祷，但他的下落至今仍是一个谜。
5.吉米·霍夫纳的消失1993年，吉米·霍夫纳是美国播音员和电视名人，他在纳米比亚的一个旅行中，神秘失踪。
尽管搜索行动进行了几天，但霍夫纳的下落仍然不明。
这个失踪案件引发了广泛的关注，引起了人们对于非洲丛林中的神秘现象的思考。
在历史上最神秘的失踪案中，这些名人的消失给人们留下了无尽的疑问和探索的空间。
虽然科技进步使得我们在解答这些谜团方面取得了一定进展，但至今仍有许多失踪案没有得到彻底的解答。
寻访红色印记 活动案例
寻访红色印记活动案例
近日，一场名为“寻访红色印记”的活动在某市举行，吸引了众多爱好者前来参与。
该活动旨在通过寻访、了解、传承革命先辈的英勇事迹，弘扬中华民族的爱国主义精神，让更多人了解先烈的功绩，激发自己的爱国热情。
在活动中，参与者分为若干组，每组都有一位领队，带领大家沿着先烈们的足迹寻觅他们留下的红色印记。
这些印记可能是他们曾经生活过的房屋、工作过的场所、参加过的革命活动地点等等。
在这些地方，领队们向大家介绍先烈们的事迹，并引导大家发掘更多的红色印记。
除了寻找红色印记，活动还设置了多个互动环节，让参与者更深入地了解先烈们的事迹。
比如，组织了红色文化知识竞赛、红色歌曲演唱等等，让大家在活动中不仅增长知识，更能感受到先烈们的无私奉献精神。
此次“寻访红色印记”活动不仅让参与者们感受到了浓浓的爱国氛围，也成为了一次难忘的红色之旅。
希望未来还能有更多的类似活动举行，让我们一起铭记先烈，弘扬爱国主义精神。
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追寻历史人物作文
追寻历史人物作文篇一《追寻李白》李白啊，那可是个超级酷的人物。
我从小就对他感兴趣，可能是因为他那些奇奇怪怪又特别厉害的诗。
我记得有一次去四川江油，那可是李白的老家呢。
我一到那儿，就感觉整个地方都透着一股潇洒劲儿。
街头巷尾似乎都弥漫着酒香，就像李白诗里写的“花间一壶酒”那样。
我逛着当地的小街，到处打听李白的故居在哪儿。
找了好一会儿，终于找到了。
那是一个不大却很有韵味的院子。
走进院子，看到一棵大树，枝叶繁茂得很。
我在想，李白是不是小时候就在这棵树下玩耍，或者喝醉了就在这儿靠着休息呢？屋子里陈列着一些古老的物件，那些墨砚、酒杯看起来都很有年头了。
还有那些诗稿，虽然是仿品，但我看着还是特别激动。
我当时就在想啊，李白漫游天下的时候得多风光。
一会儿“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，一会儿又在庐山看瀑布写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
他肯定是看啥都觉得新奇，就像我当时在江油看到啥都能想起李白的诗一样。
他大概吃饭的时候都能随手写出几句绝美的诗来。
他结交朋友的时候肯定也是特别豪爽，大碗喝酒，大口吃肉，然后就诗兴大发。
在那个故居游玩的一整天，我满脑子都是李白的故事和他的诗。
感觉自己像是跟着他的脚印走了一遍，这种感觉特别奇妙。
以后我要是再读他的诗，肯定会想起在江油的这次奇妙之旅，那个充满着李白气息的院子和小街，这种追寻的感觉真的很棒。
篇二《追寻苏轼》说起苏轼，我就忍不住想笑。
这个大胡子可真是个妙人，又会写诗又会做菜，简直就是个全能型选手。
有一回我去了黄州，为啥去黄州呢？因为苏轼被贬到那儿过啊。
我想看看他待过的地方到底是啥样的。
黄州这个地方啊，风景还真不错，有山有水的。
我来到东坡赤壁，好家伙，那确实是个适合吟诗作赋的好地方。
我站在那儿，看着眼前的江水，脑子里就浮现出苏轼写的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
那江水滔滔地流着，就好像带着苏轼的那些故事一直流淌着。
我想象着苏轼在这儿，和朋友们一起饮酒作乐，然后看到这江水和远处的山景，灵感突然就来了。
以史为鉴历史事例素材
以史为鉴历史事例素材以下为您提供一些“以史为鉴”的历史事例素材：1. 唐太宗与魏征唐太宗李世民广纳谏言，尤其是能虚心接受魏征的直言进谏。
魏征多次指出唐太宗的过错，唐太宗都能反省并改正。
正是因为唐太宗以史为鉴，吸取隋朝灭亡的教训，任用贤臣，轻徭薄赋，开创了“贞观之治”，使唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。
2. 勾践卧薪尝胆春秋时期，越王勾践战败后被吴国俘虏。
他在吴国忍辱负重，回国后卧薪尝胆，时刻提醒自己不忘亡国之耻。
他任用贤能，发展生产，最终成功复仇，灭掉吴国。
勾践以过去的失败为鉴，发愤图强，实现了复国的目标。
3. 唐玄宗前期与后期唐玄宗李隆基在前期任用姚崇、宋璟等贤臣，励精图治，开创了“开元盛世”。
但在后期，他沉迷于享乐，宠信李林甫、杨国忠等奸臣，导致政治腐败，引发了“安史之乱”，使唐朝由盛转衰。
唐玄宗的经历警示后人，在取得成就后不能骄傲自满，要以过往的成功和失败为借鉴，保持清醒和勤勉。
4. 鸿门宴在秦末楚汉相争时期，刘邦先入关中。
项羽随后入关，在鸿门设宴。
刘邦在宴上险些丧命，依靠张良、樊哙等人的机智和勇敢才得以逃脱。
刘邦以此为鉴，在后来的楚汉战争中更加谨慎，善于用人，最终战胜项羽，建立了汉朝。
5. 商鞅变法战国时期，秦国商鞅变法之前，秦国国力较弱。
商鞅通过一系列的改革措施，如废除世卿世禄制、实行军功爵制、重农抑商等，使秦国逐渐强大起来。
后世的统治者借鉴商鞅变法的成功经验，不断进行改革和创新，以适应时代的发展。
6. 秦始皇统一六国后的暴政秦始皇嬴政统一六国后，实行严刑峻法、繁重的赋税和徭役，导致民不聊生，最终引发了大规模的农民起义。
后世的统治者以秦始皇的暴政为鉴，认识到要施行仁政，关注民生，才能长治久安。
追寻历史的足迹作文
追寻历史的足迹作文篇一：追寻历史的足迹作为一个学生，我常常会被国家历史的无穷魅力所吸引，而我也不断地在探索寻找历史的足迹，以了解我们的祖先和他们留给我们的文化遗产。
为了更好地了解历史，我曾经多次到博物馆参观展览，并被那些珍贵的历史文物所震撼与感悟。
例如，我曾经在故宫博物院的一个展览中看到了一位清朝宫廷厨师的厨房用具、食谱等，它们极其精美、古老却又别有一种风情。
这让我不免想象我们的祖先如何生活、如何制作出那些美味佳肴。
而在博物馆的展览中，我也发现大量的历史手稿、信件、地图等，让我对历史有了更深层次的认识。
此外，我还会到一些名胜古迹去游览，感受那些充满古老情怀的古建筑和文化瑰宝。
去年暑假，我和几个同学去了北京的景山公园，看到了一座古老的塔，名为“济南西楼”，建于明朝时期，距今已有600年的历史。
虽然这座塔曾多次被毁坏，但历经修缮，它仍能美丽地屹立在那里，见证着历史的长河。
站在塔的顶上，眼前是整个北京城的美景，我深感历史的厚重和美好。
通过这些经历，我学到了许多许多的历史知识，也感受到了历史的久远和美妙，而这些都将伴随着我前进。
我相信，对于每个学生来说，探索寻找历史的足迹，是一种必备的经历和修行，这将让我们更好地理解这个世界，而我们也能够变得更为博学多才。
【写作重点】：1. 描述了学生为了了解历史而参观博物馆、游览名胜古迹等活动，并具体说出了个人感悟和收获。
2. 阐述了学生通过探索历史的经历，学习到了许多的历史知识，增长了学识和修养的过程。
3. 引出了学生对于学生应该具备的美德和能力。
【用词分析】：1. 在选词上，准确使用与历史相关的词汇，如历史魅力、文物、手稿、名胜古迹等，表达出学生对于历史的浓厚兴趣和高度认可。
2. 使用了不少形容词和具象化的描写，如珍贵、精美、美妙、久远、厚重等，让读者更好地感受到历史的沧桑与文化的内涵。
3. 将自己的独特感悟和体验娓娓道来，语言流畅自然，给人留下了深刻印象。
篇二：跟随历史的足迹在我们身边，许多事物的存在，都像是在为我们讲述着一个又一个的故事，甚至有些故事，可以回溯到几千年前。
寻我身边的历史20xx字
寻我身边的历史20xx字篇一：寻找身边的历史寻找身边的历史——张氏始祖黄岛四中八年级一班张桂玮张姓始祖张挥，号天禄，青阳之子，与颛顼同为黄帝之嫡孙，是古代重要武器弓矢的发明者。
因弓箭的诞生对当时社会贡献很大，所以帝颛顼封挥为弓正，职掌弓矢制造。
也称弓长（掌管弓箭的官职）。
后又取弓长之意，赐姓挥公姓张于青阳（今河北清河），因此说中华张姓始祖为挥公，张姓祖根在清河。
张姓子孙从清河之水播迁神州大地，走向世界各国，而他们与祖先血脉相连，带着异地创出的辉煌业绩，踏上祖源地“寻根问祖” 自上个世纪九十年代始，清河县委、县政府站在清河经济社会的长远发展和弘扬中华传统历史文化的战略位置，高度重视张氏文化的研究挖掘，大力开展对内对外交流，并结出了丰硕成果。
张姓祖居在清河，清河之水不知养育了多少代张氏子孙，他们秉承先祖血脉，扮演着推动历史、社会前进的角色黄帝战蚩尤的故事，在华夏大地流传了已近5000年。
上古时代，轩辕部落与蚩尤部落争战，八战不胜，节节败退。
轩辕的第五子挥，夜观天象，发现流星飞渡弧矢星，顿生灵感，于是制造了弓矢献给父王，并辅佐轩辕发起殊死决战，利用弓矢远射近攻，逼使蚩尤逃遁人海而诛之，从而平定天下。
轩辕战胜蚩尤，其它部落受到震撼，纷纷归顺，拥轩辕为天子，称黄帝。
黄帝奠定君临天下的地位后，对挥公大加封赏，并赐姓为张，世居清阳，即今天的清河县。
历代古籍对张氏起源清河有明确记载。
明嘉靖年间修订的《张氏统宗世谱》记载：“挥，观弧制矢，赐姓张氏，官封弓正，主祀弧星，居尹城国清阳，后改清河郡”。
历史文化的核心是历史人物，在人类的发展史上，黄帝25位子嗣中得姓氏者14人，但惟独张氏历史渊源构成了迥异于其它姓氏的人文品位。
张氏家族典型名人灿若星汉。
张挥发明弓矢，不但奠定了当时军事上的强盛基础，同时也成了中华民族的优秀传统文化遗产，其价值超越国界，传及世界。
挥之十一世孙张单，在任“火正”之职时，发明了“造灶”，使人类生活有了用“灶”烹饪食物的飞跃，张单也成了至今人们供奉的“灶君公”。
红领巾寻访红色足迹案例
红领巾寻访红色足迹案例以红领巾寻访红色足迹案例为题，列举一下：1. 2019年，红领巾小记者团走访了位于北京市西城区的毛泽东纪念馆。
小记者们在馆内参观了毛泽东生平事迹展览，通过展板、图片和文物，深入了解了毛泽东同志的伟大事迹和他对中国革命的贡献。
2. 在广东省韶关市，红领巾小记者团参观了杨昌济革命旧址。
杨昌济是中国共产党早期的重要领导人之一，他在韶关发动了著名的“黄花岗起义”，为中国革命事业做出了巨大贡献。
小记者们通过参观旧址，了解了杨昌济同志的英勇事迹。
3. 在江西省井冈山，红领巾小记者团参观了井冈山革命博物馆。
井冈山是中国革命的摇篮，毛泽东同志在这里创建了中国工农红军，开展了一系列的军事斗争。
小记者们通过参观博物馆，感受到了井冈山的革命精神和红色记忆。
4. 在河北省石家庄市，红领巾小记者团走访了红旗渠纪念馆。
红旗渠是中国著名的水利工程，也是中国共产党在抗日战争时期的重要革命根据地之一。
小记者们通过参观纪念馆，了解了红旗渠的建设过程和中国共产党在这里的英勇斗争。
5. 在陕西省延安市，红领巾小记者团参观了延安革命纪念馆。
延安是中国革命的圣地，中国共产党在这里建立了革命根据地，进行了艰苦卓越的斗争。
小记者们通过参观纪念馆，了解了延安时期的革命历史和毛泽东同志的重要贡献。
6. 在山东省青岛市，红领巾小记者团参观了鲁迅纪念馆。
鲁迅是中国现代文学的奠基人，也是中国共产党的早期理论家之一。
小记者们通过参观纪念馆，了解了鲁迅先生的文学成就和他对中国社会的犀利批判。
7. 在湖南省湘潭市，红领巾小记者团参观了岳麓书院。
岳麓书院是中国历史上著名的书院之一，也是中国近代教育的发源地之一。
小记者们通过参观书院，了解了中国古代文化和教育的发展历程。
8. 在四川省雅安市，红领巾小记者团参观了李白故居。
李白是中国古代著名的诗人，他的诗歌作品被赞誉为“诗仙”。
小记者们通过参观故居，了解了李白的生平事迹和他的诗歌创作。
9. 在江苏省南京市，红领巾小记者团参观了中山陵。
追寻北京的历史名人 了解他们的贡献与成就
追寻北京的历史名人了解他们的贡献与成就追寻北京的历史名人了解他们的贡献与成就北京是中国历史悠久的城市，许多杰出的历史名人曾在这里诞生或活动。
他们的贡献和成就对于北京的发展和文化传承有着深远的影响。
本文将介绍几位著名的北京历史名人，通过了解他们的事迹，我们可以更加深入地了解北京的历史魅力。
一、李自成——明末农民起义的领导者李自成是明末农民起义的领导者之一，他在北京建立了大顺王朝。
李自成的贡献主要体现在他对于农民百姓的尊重和关怀上。
他试图通过改革政治和减轻赋税来改善人民的生活。
然而，大顺王朝并没有长久存在，但李自成的事迹对于后世仍具有重要的历史价值。
二、郭沫若——著名诗人和文化名人郭沫若是20世纪中国著名的文化名人，他的诗歌和文学作品深受人们喜爱。
郭沫若热爱自己的祖国，他的作品写实了北京的风土人情和历史传承。
他通过他独特的艺术视角，向人们展现了北京的独特魅力。
三、梅兰芳——京剧艺术家的代表梅兰芳是20世纪中国京剧艺术家的代表人物。
他以其杰出的演技和精湛的表演艺术而闻名于世。
梅兰芳在京剧表演中加入了许多创新元素，使京剧艺术焕发出新的生机与活力。
他通过自己的才华和努力，为中国传统艺术的传承和发展做出了卓越的贡献。
四、邓稼先——中国航天科学的奠基人邓稼先是中国航天科学的奠基人之一，他是北京航天城和中国航天事业发展的推动者。
邓稼先领导并参与了许多重要的航天项目，包括中国第一颗人造卫星的发射。
他的科研成果和奉献精神为中国航天科技的进步打下了坚实的基础，也为中国在国际航天领域的地位提升做出了巨大贡献。
五、茅盾——著名作家和学者茅盾是中国现代文学史上的重要人物，他在文学创作和理论研究方面都有杰出的成就。
他多次获得国内外文学奖项，被公认为中国文学的重要代表人物之一。
茅盾的作品描绘了北京的人文风貌和历史背景，通过他的笔触，我们可以感受到北京作为中国文化中心的独特魅力。
通过了解这些具有重要历史地位的北京名人的贡献与成就，我们可以更好地把握北京历史的脉络和文化的底蕴。
寻访身边的红色故事记录
寻访身边的红色故事记录今天，秋高气爽，天高云淡，趁着好天气，我们来到了但徕山游玩，山青水秀，景色美极了！忽然，一座雄伟壮观的纪念碑展现在我们面前，走近一看，原来是但袜山起义纪念碑。
这个纪念碑它是1987年为纪念很袜山抗日武装起义50周年，建的高23米的纪念碑，徐向前题写“但袜山抗日武装起义纪念碑”，武中奇题写隶书碑文。
看着这座碑，让我心潮澎湃，想起当年的很袜山起义！1938年1月1日，中共山东省委组织发动泰安、新泰、莱芜、泗水等地群众和平津沦陷区的流亡学生，在此誓师，宣布抗日武装起义，编为八路军山东抗日游击第四支队。
洪涛任队长，赵杰任副队长，黎玉任政治委员。
队伍以很袜山为根据地，转战于鲁中南地区，经过短期训练后，1月中旬，部队下山，沿泰安的茅茨、良庄向新泰进发。
途中，得知敌人要从大汶口去新泰便决定伏击敌人以打击敌人、锻炼部队。
部队从二、三中队中挑选了部分精干人员和武器，由赵杰、封振武率领，26日拂晓隐蔽进入设伏阵地寺岭村。
下午15时，日军的一支马车运输队由大汶口方向进入了伏击圈。
随着指挥员一声令下，战士们向敌人猛烈开火，排子枪、手榴弹，打得敌人人仰马翻，打响了四支队抗日的第一枪。
但是战斗中，三中队班长杨桂芳在抽出大刀要冲上去砍鬼子机枪时不幸被敌人的枪弹击中胸口儿壮烈牺牲，成为四支队创建以来的第一位烈士。
但袜山起义是山东省委直接发动领导的一次起义，发挥了山东抗战的源头作用、山东抗日队伍的种子作用，在山东首次打出了八路军的旗号，打响了山东省委独立领导山东抗战的第一枪，揭开了山东省党组织独立自主领导抗战的序幕。
一九三七年十二月到一九三八年六月间，全省共爆发了十余起较有影响力的抗日武装起义，而泰安地区这两场起义为今后抗日战争的胜利打下了良好的基础。
看着长埋在大山里的这些英雄，想想我们今天的幸福生活，这一些真的是来之不易，是先烈们为国捐躯，不怕牺牲，在战场上抛头颅洒热血，换来的。
我们现在一定要好好学习，长大了铭记历史，勿忘国耻，沿着红色足迹一路走下去。
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通过一系列的调查实践活动，我们许多同学完全被调查所带来的历 史氛围感染了，他们纷纷以笔表达自己的内心感受，如夏勇同学这样 说：“现在听老师、当地的人讲那一些过去的事，是那么的有情感，是 那么的动人，如果这一切不是回忆那该多好啊！就让这一切永远的留在 我们记忆深处吧！到我们孩子那一代，我们也将这一切以故事的形式告 诉他们，让他们也了解一下当年的情形吧！那一刻，他们也许会 说：‘你们太伟大了！我为你们而感到骄傲！’”；高纪同学说：“美 丽的家乡，美丽的历史，感谢您，是您独有的历史文化熏陶我，伴我成 长，愿您在美好的未来更加美丽！”学生们用他们的话，表达了一种真 实的情感，看到这些情感的流露，我觉得本堂课的目标基本达到了，学 生不仅收集了大量的家乡资料，而且在认识家乡的基础上激发出爱家乡 的热情，学生们在整个活动过程中，从已有的经验入手，在亲自调查探 究的基础上，分析现象得出结论，并发表自己的观点。小组内和小组间 主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进了学生的个性发展， 学生在活动中得到体验，得到教育。
组 子课题 组 长 别
一 人物访 库 兰 谈
二 绘画摄 王 玲 影
三 实物搜 库 稷 集
四 网络查 吕 瑶 找
小组成立后，各小组由组长召集本小组开会，确定具体研究内容和 研究方式，组长还负责协调本小组的活动和收集整理本小组资料。
3、制定活动计划
时
间
活动内容
指导教师
第10周
讲解开展本次活动课的目的、意义及研究 陈小龙 的内容，宣传、动员全体同学积极参加； 成立各活动小组并准备活动用具。
第11、12周 各小组在统一安排部署下，开展各种调查 陈小龙 走访活动。
第13周 活动后的总结与反思，各小组整理出活动 陈小龙 成果
第14周 汇报展示
陈小龙
4、活动的实施 (1)第一组：人物访谈组 全班同学按居住地分成7个小队，准备好访谈提纲后，各小队成员 利用假期在家时间询问老人或访问其他社会人士，了解新中国成立前和 新中国成立后家乡所发生的重大历史事件（如国共内战、抗日战争、人 民公社时期）；家族的迁徙情况；地名的来历，并以书面文字的形式整 理成材料。组长收集好材料后再挑选质量较好的稿子，编成小册子作为 活动成果发给全体同学。 (2)第二组：绘画摄影组 根据学生自愿报名和学生专长，成立本小组，共10位同学：王玲、 李洋、杨锐、张真、刘强、夏勇、吕瑶、黄珊、刘萍、库兰。这10位同 学在老师的帮助下，确定好参访对象，集体组织乘车前往参观，选择有 意义、有代表的地方拍照，并询问老师或当地居民，了解访问地的情 况。活动结束后，每位同学须上交一份作品，最后把作品加以整理，做 成一个PPT课件展示。 (3)第三组：实物搜集组 本小组活动发动全员参加，小组成员回家搜集旧钱币、旧书、旧用 具（粮票、油票）、老照片、旧单据等，返校后再上交这些成果。组长 在老师的指导下整理好这些成果，并一一弄清每件成果的时代背景，写 好解说词，模仿中央电视台《寻宝》栏目活动形式在展示课上展示。 (4)、第四组：网络查找组 小组组长宣读本小组的活动总结报告后，根据自愿报名，本小组共 6位同学：吕瑶、刘小东、刘宏波、成志宏、高鑫鑫、李琪。小组成员 利用网络资源，输入各个关键词，查找有关本镇的各项历史知识，做好 笔记，组长牵头，拟定一份知识竞赛题目，展示课上进行知识竞赛。 5、活动的展示与交流 第一组：人物访谈组 组长宣读本小组的活动总结报告，读完后展示本小组的活动成果 ——作品集，发给每位同学，并选择其中的精彩部分现场用大屏幕呈现 出来。 第二组：绘画摄影组 小组组长宣读本小组的活动总结报告后，现场演示利用PPT制成的 电子相册并加以说明。 第三组：实物搜集组 小组组长宣读本小组的活动总结报告后，再以鉴宝大会的形式展示 收集到的实物。 第四组：网络查找组 小组组长宣读本小组的活动总结报告后，再以知识竞赛的形式展示 本小组的活动成果。 七、教学反思——活动的总结与反思
集学生讨论后，把《追寻身边的历史》这一课题进行分解，细化成4个 学生易于理解和执行的小课题。
①人物访谈 访问身边老人或其他人士，搜集各项有关家乡发展的历史知识。 ②绘画摄影 用画笔和摄像机来反映家乡的历史人文古迹。 ③实物搜集 搜集过去年代所使用的用具（如旧照片、钱币、旧书等） ④网络查找 利用因特网查找有关家乡的历史知识 2、学生分组 全班同学根据自己的爱好和研究的内容，成立四个研究小组，并选 出组长，如下图所示。
《追寻身边的历史》综合实践活动课
教案
湖北省麻城市福田河中心学校 陈小龙 何国
良
一、教案背景 初中历史学习的是中国历史和世界历史，在六册历史课本中，系统 介绍了包括中国在内的世界各大国的发展历程，对乡土历史涉及较少。 我们在历史课堂教学中，经常发现学生对乡土历史，身边发生的历史往 事知之甚少或一无所知。福田河镇位于麻城北部山南；麻城、新县、光山、商城、 金寨）的纽带，是通往北方各省和合肥、南京、上海等大中城市的必经 之地，106国道纵贯全境，距湖北省会武汉仅180千米。特殊而重要的地 理位置，使福田河镇在历史长河中特别是近代历史中写下了重重的一 笔，福田河镇历史人文资源极为丰富。作为福田河人，只有更好的了 解、认识家乡才能更好的爱家乡、建设家乡，促进家乡的发展与进步。 经过思考与讨论，我们最终选定《追寻身边的历史》作为综合实践活动 课的课题。 二、教学课题 《追寻身边的历史》 三、教材分析 《追寻身边的历史》这一课题主要内容就是让学生深入生活，了解 生活，从身边的生活中感受历史，整个活动按活动方式共分四小组：人 物访谈组、绘画摄影组、实物搜集组、网络查找组。 四、教学方法 学生实地调查与教师指导相结合。 五、活动目标 1、通过学生参与活动，使学生掌握更多的关于家乡的历史知识， 了解家乡经济及社会的发展。 2、通过分组活动与组织，进一步提高学生的团结协作能力、组织 能力；通过实地采访与调查，锻炼学生的口头表达能力与思维能力；通 过资料的收集与整理，培养学生对材料的分析能力与想象力。 3、通过活动，了解家乡、身边社会的发展，感受劳动人民的智慧 结晶，增强学生热爱家乡、建设家乡的意识。 六、教学过程——活动的内容与步骤 1、确定子课题 我们学校是一所农村学校，考虑到学生的生活实际（学生很少有出 远门、基本没进过图书馆、博物院），为便于学生进行操作，我们在召