做事不拖拉教案
我不拖拉-部编版一年级道德与法治下册教案
我不拖拉-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够理解拖拉的含义。
2.学生能够认识社会生活中出现的不拖拉的行为，如按时起床、按时完成作业等。
3.学生能够明确拖拉的后果，如耽误自己的学习、影响他人的学习等。
能力目标1.学生能够对自己的行为进行自我检查和反思。
2.学生能够树立正确的时间观念，养成良好的学习生活习惯。
情感目标1.培养学生自觉按时完成作业的良好习惯。
2.提高学生的自我管理和时间管理意识，增强学生的责任感和使命感。
二、教学重点1.学生能够理解拖拉的含义。
2.学生能够认识社会生活中出现的不拖拉的行为。
3.学生能够明确拖拉的后果。
三、教学难点1.学生能够对自己的行为进行自我检查和反思。
2.学生能够树立正确的时间观念，养成良好的学习生活习惯。
1. 导入新课1.教师出示拖拉的图片，让学生猜测什么是拖拉。
（1分钟）2.让学生分享自己生活中曾经拖拉过的事情，谈谈自己的感受。
（3分钟）2. 学习新知识1.教师让学生集体阅读课本上与拖拉有关的内容，引导学生理解拖拉的含义。
（5分钟）2.列举生活中的事例，让学生认识社会生活中出现的不拖拉的行为，如按时起床、按时完成作业等。
（5分钟）3.了解拖拉的后果，让学生明确拖拉的后果，如耽误自己的学习、影响他人的学习等。
（5分钟）3. 深化学习1.通过小组讨论的方式，让学生对自身存在的拖拉行为进行自我检查和反思，并交流自己的感受。
（10分钟）2.让学生设计一个早、中、晚的学习计划，培养树立正确的时间观念，养成良好的学习生活习惯。
（10分钟）4. 总结课程教师让学生回顾自己今天的收获和反思，提醒学生不断重视自己的时间管理和自我提高。
（5分钟）五、课堂练习1.自我检查：学生写下自己存在的拖拉行为，并提出改进计划。
2.学习计划：学生设计一个能养成良好学习习惯的学习计划。
六、课后作业1.在学习计划中执行所安排的任务。
2.完成《我不拖拉》的小练习。
本节课让学生明确拖拉的含义和对生活的影响，让学生通过自我检查和反思，形成正确的时间观念和重视自我提高的态度。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案
部编版一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》教案一、教学目标1.通过观察绘本和课堂讨论，让学生了解不拖拉的重要性，以及拖拉的坏处。
2.运用简单的礼仪用语来表达自己的想法和建议。
3.通过活动和游戏，让学生认识时间的概念，掌握时间的意义。
二、教学重点1.让学生了解为什么不能拖拉，懂得拖拉的坏处，自觉克服自己的惰性。
2.让学生学会运用礼仪用语，帮助自己更好地表达自己的想法和建议。
3.让学生理解时间的重要性，掌握时间的概念。
三、教学难点1.让学生认识不做事情的坏处，让他们自觉克服自己的惰性，珍惜时间。
2.让学生学会运用简单的礼仪用语，表达自己的思想和建议。
四、教学方法1.课前导入：引导学生在读绘本《我不拖拉》前，建立起积极认识的态度。
2.教师讲授：通过教师讲解，让学生更深入地了解时间的意义、不拖拉的重要性以及运用礼仪用语的技巧。
3.讨论合作：通过课堂讨论和小组合作，让学生更好地理解课堂内容，增强他们的语言表达和合作能力。
4.活动游戏：通过活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间的概念，掌握时间的价值。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师与学生互问：“你上课有没有拖拉的时候？”“你在家里有没有拖拉的时候？”引导学生思考并讨论拖拉的坏处。
2.呈现课文（10分钟）引导学生浏览课本《我不拖拉》，并突出一些句子，并通过这些句子特别是画面，教师跟学生互动，用适当的问题来导引学生谈论拖拉的坏处以及为什么我们不能拖拉。
3.讨论合作（15分钟）教师安排学生分组，让学生在小组内讨论一下什么情况下需要拖拉。
然后让每组成员发表自己的观点，让学生了解到拖拉会产生的不良后果，并通过小组交流，帮助学生提高语言表达和交际能力。
4.互动游戏（20分钟）通过倒计时游戏来让学生进一步认识时间的概念，理解时间的重要性，并明确珍惜时间的意义，不浪费时间。
5.运用礼仪用语（10分钟）教师通过示范，让学生学会运用礼仪用语，并让他们在课堂上练习。
6.评价（5分钟）教师评价学生在课堂中的表现，鼓励学生珍惜时间、克服惰性，时刻表达自己的看法和建议，提醒学生在今后的生活中不要拖拉。
3.做事不拖拉教案(含教学反思)
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，
抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓
教学重点
紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、新课导入 导语：同学们，上课前老师给大家出一个谜语，大家开动小脑筋，看谁能才出来：一匹 马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜（钟表）。 任务 1：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们 一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（播放视频“小闹钟”）。 学生交流：上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑；日子在一天天的过去；我们 要珍惜时间；时间过去后不会在回来了…… 教师小结：小朋友们说得真好，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当 然想要惜时首先应该学会《做事不拖拉》，那么什么是拖拉呢？（做事慢慢悠悠，没有抓紧时 间赶紧完成）。 二、新知讲授 活动一：“等一下”与“还没完” 任务 1：课件出示两幅图片，学生讨论图片中的小朋友这样做好不好，为什么？（图 1： 吃饭了，“等一下”还在玩玩具；图 2：老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作 业还没做完……）。
学生交流：凡事都要“等一下”，多少时间悄悄溜走了，做事慢吞吞，磨磨蹭蹭，浪费时 间，不抓紧完成任务……
任务 2：在平时的生活学习中，你身边有没有像这个小朋友一样的同学呢？我们一起来 找一找吧！
学生交流：吃饭拖拉，打扫卫生拖拉，起床拖拉…… 教师总结：大家发现，常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂嘴边的人，都有 做事拖拉的坏习惯，做事拖拉会给我们带来麻烦，影响我们的生活。 活动二：拖拉一下没关系吗 任务 1：出示教材第 11 页的图片，同学们讨论两分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？ 学生交流：可以写十个字，读一段文字，跑 300 米等等。 教师总结：两分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的两分钟，能做的事情就更多 了。所以要珍惜时间，不能拖拉。 任务 2：出示课件图片（病人生命垂危，医生抢救；居民楼失火，消防员救火；农民播 种；警察抓小偷；运动员比赛），学生思考以下问题。 1．假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至 医院）。 教师小结：对于医生来说，时间就是生命! 2．假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多 人，损失会很惨重）。 教师小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利! 3．再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？ 错过这些时间，会怎么样呢？ 教师小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收! 任务 3：同学们小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看 法吧! 教师小结：不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了! 活动三：和“拖拉”说再见 任务 1：课件出示“小明的难题”： 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
《做事不拖拉》教案设计
《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。
培养学生树立正确的时间观念。
引导学生学会制定合理的目标和计划。
帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。
1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。
互动：讨论、案例分析、小组分享等。
实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。
1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。
时间管理的重要性。
制定合理的目标和计划。
克服拖拉的方法与技巧。
第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。
分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。
互动：讨论拖拉行为对学生的影响。
2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。
拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。
学会制定时间管理计划。
3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。
互动：讨论时间管理计划的有效性。
3.3 教学内容时间管理的重要性。
如何制定时间管理计划。
第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。
培养学生的目标意识。
4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。
互动：讨论目标设定的有效性。
4.3 教学内容制定目标的SMART原则。
制定和执行计划的步骤。
第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。
提高学生的工作效率。
5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。
互动：讨论拖拉行为的应对策略。
5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。
提高工作效率的工具与方法。
第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。
学会使用激励机制提高自己的行动力。
6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。
互动：讨论如何自我监控和激励。
6.3 教学内容自我监控的方法。
激励机制的运用。
第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。
小学心理健康做事不拖拉教案
小学心理健康做事不拖拉教案小学心理健康：做事不拖拉教案引言：小学阶段是儿童建立正确的价值观和健康习惯的关键时期。
培养孩子们良好的心理健康是教育工作者和家长们的共同责任。
而在小学生中，拖拉成为影响其学习和生活的常见问题之一。
因此，设计一份帮助小学生改进拖拉行为、提高学习效果的心理健康教案势在必行。
一、背景介绍1.1 心理健康在小学教育中的重要性小学阶段是儿童形成健康心理的关键时期。
在这个阶段，正确认知和管理情绪，培养积极的学习态度和习惯对孩子们未来的发展至关重要。
1.2 拖拉行为对学习的影响拖拉行为是指无故延迟或错过完成任务的时间。
这种行为不仅会影响学习进度，还会降低学生的学业成绩和自我效能感。
二、教案目标2.1 帮助学生认识拖拉行为的负面影响2.2 培养学生良好的自我管理能力，提高学习效果2.3 培养学生良好的时间管理习惯三、教学内容和方法3.1 课堂讲解3.1.1 拖拉行为的定义和原因：与孩子们讨论什么是拖拉行为，为什么会发生拖拉行为。
3.1.2 拖拉行为的负面影响：与孩子们讨论拖拉行为对学习和生活的影响，引导他们认识问题所在。
3.1.3 自我管理的重要性：讲解自我管理的概念和重要性，鼓励孩子们充分认识自我管理对提高学习效果的积极作用。
3.2 游戏活动3.2.1 时间管理游戏：设计一款寓教于乐的时间管理游戏，让孩子们在游戏中学习如何合理分配时间和任务。
3.2.2 拖拉行为角色扮演：组织角色扮演活动，让孩子们亲身体验拖拉行为对个人和团队的影响，帮助他们理解问题的严重性。
3.3 个案讨论3.3.1 分小组讨论：分小组讨论拖拉行为常见原因和对策，鼓励孩子们通过合作找到解决问题的办法。
3.3.2 课堂分享：请学生代表分组向全班分享小组讨论的结果，加深对问题和解决办法的理解。
四、教案实施计划4.1 第一课时：讲解拖拉行为的定义、原因和负面影响。
4.2 第二课时：游戏活动，时间管理游戏和拖拉行为角色扮演。
小学心理健康教育教案做事不拖拉
小学心理健康教育教案做事不拖拉心理健康是人们维持良好心态、积极情绪的重要保障。
在小学阶段，孩子们正处于心理发展的关键时期，教育者应该关注他们的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和积极的人生态度。
本文将针对小学心理健康教育的一项重要内容——做事不拖拉进行探讨，分析其重要性并提供一份教案。
做事不拖拉是一种良好的习惯，对小学生的成长和发展起着关键作用。
拖拉会导致时间管理不佳、学习效率低下甚至健康问题，因此及早培养做事不拖拉的习惯对孩子们的成长至关重要。
首先，做事不拖拉能够提高时间管理能力。
现代社会节奏快，时间就像钻石一样宝贵。
小学生在日常生活和学习中，如果没有良好的时间管理能力，就很容易导致事情拖延和无法完成任务。
拖拉不仅会浪费时间，还会使孩子们产生混乱和无效的学习方式。
通过教育孩子们做事不拖拉，他们将学会计划时间、分配任务、根据重要程度进行合理安排，这对他们未来的学习和生活都是非常重要的。
其次，做事不拖拉能够促进学习效率的提高。
拖拉会使孩子们无法集中注意力，导致学习效果不佳。
当孩子们将任务推迟到最后一刻时，他们通常会感到紧张和焦虑，这对他们的学习表现和情绪都产生了负面影响。
相反，通过及时安排任务并按计划执行，孩子们可以避免这种紧迫感和焦虑，使他们能够更好地专注于学习，提高学习效率。
此外，做事不拖拉还有助于培养孩子们的自律能力和责任感。
面对拖拉的诱惑和困难，孩子们需要学会自我调节和自律，按时完成任务。
通过坚持不懈的努力，他们能够建立起对自己行为的管理和控制能力，成长为具备责任感的人。
这种自律能力和责任感对于孩子们在学习、工作和人生的各个方面都有着积极的影响。
为了帮助小学生养成做事不拖拉的习惯，我设计了以下的一份教案：教案名称：养成做事不拖拉的习惯1. 了解做事不拖拉的重要性和好处；2. 学习制定合理的时间计划和任务安排；3. 培养自律和责任感。
二、教学内容：1. 探讨做事不拖拉对个人发展的重要性；2. 分析造成拖拉的原因和后果；3. 学习制定时间计划和任务安排的方法；4. 锻炼自律和责任感的能力。
小学心理健康我不拖拉教案
小学心理健康我不拖拉教案导语：小学生时期是儿童心理健康发展的关键时期，教育者应该充分关注学生的心理健康问题。
本次教案旨在帮助小学生养成良好的习惯，激发学习兴趣，树立正确的心理态度，提高学业表现。
一、教学目标：1. 培养学生良好的自我约束能力，不拖拉。
2. 提高学生自主学习的能力和兴趣。
3. 培养学生积极乐观的心理态度。
二、教学内容：1. 自我约束的重要性。
2. 如何培养自己的学习兴趣。
3. 如何树立正确的心理态度。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过一个小故事导入，让学生了解拖拉的后果，明确不拖拉的重要性，并引发学生对如何做到不拖拉的思考。
2. 知识讲解（15分钟）（1）自我约束的重要性：通过给出例子，让学生了解到自我约束对学习的重要性，并引导他们发现自我约束的好处。
例如，只有自我约束才能按时完成作业，提前完成任务而有更多自由时间玩耍等。
（2）如何培养自己的学习兴趣：向学生介绍多种培养学习兴趣的方法，如和同学一起学习、参加学校组织的课外活动等。
同时，要引导学生明确学习的意义和目的，帮助他们建立正确的学习动机。
（3）如何树立正确的心理态度：讲解积极乐观的心理态度对学习的重要性，并向学生传达正能量。
教师可以通过给学生讲述成功的故事或者与学生分享自己的成功经验来鼓励学生树立积极的心理态度。
3. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们共同讨论并总结如何在不拖拉的前提下提高学习效率。
每个小组从自我约束、学习方法和心理态度三个方面进行讨论，形成一个学习方案，并向全班汇报。
4. 游戏活动（25分钟）利用游戏活动来培养学生的自我约束和学习兴趣。
比如，学习小组通过团队合作完成任务，在时间内完成任务的小组获得奖励。
通过游戏培养学生的团队合作精神和有效利用时间的能力。
5. 反思总结（15分钟）请学生思考并回答，“你在今天的课程中有什么领悟？”并就此展开讨论和总结。
让学生明白讨论和总结的重要性，帮助他们把所学的知识应用到实际中。
做事不拖拉教案图文稿
做事不拖拉教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。
2.寻找到做事不拖拉的方法。
3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。
4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。
二、教学准备1.媒体制作，拖拉国的情境。
2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。
三、教学过程今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。
（懒羊羊出现在拖拉国的门口）（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。
你在平时的生活中有没有这样的经历？吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。
做作业拖拉会怎样？影响睡觉。
没时间玩。
会被老师和家长批评。
起床穿衣拖拉。
冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。
浪费了时间，没时间吃饭。
会迟到。
等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。
洗脸刷牙拖拉：水会变冷。
占用卫生间，影响他人洗漱。
上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。
出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。
2.体会拖拉带来的心情。
因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？3.长大后的拖拉哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。
现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。
一年级道德法制《我不拖拉》教学设计
一、教学目标：1.了解拖拉的危害性，培养学生主动爱护环境的意识；2.培养学生拒绝拖拉的能力，养成积极主动的生活态度；3.通过教学，引导学生学会爱护自己、爱护他人、爱护公共环境。
二、教学重点和难点：1.重点：培养学生爱护环境，拒绝拖拉的意识和行为；2.难点：引导学生转变行为习惯，养成积极主动的态度。
三、教学准备：1.教学素材：图片、实物道具、故事书籍等；2.教学环境：教室内外；3.教学方法：情境教学、小组讨论、角色扮演等；4.教学活动：游戏、实践活动等。
四、教学过程设计：1.导入（5分钟）：教师播放一段小视频或展示图片，引入拖拉的话题，引发学生的思考和讨论。
2.教学内容（15分钟）：A.了解拖拉的危害性：教师带领学生一起看图片，讨论拖拉的危害，引导学生认识到拖拉对环境和他人的危害。
B.拒绝拖拉的能力：教师通过故事书籍或角色扮演等形式，讲述一个关于拒绝拖拉的故事，引导学生学会拒绝拖拉。
3.实践活动（30分钟）：A.小组讨论：让学生自愿组成小组，讨论他们身边的拖拉现象并提出解决措施。
B.游戏环节：教师组织学生进行游戏活动，通过角色扮演等形式，让学生在游戏中体验拒绝拖拉的乐趣。
4.总结（10分钟）：教师邀请几位学生分享他们在实践活动中的体会，总结今天的教学内容，强调拒绝拖拉的重要性，鼓励学生积极行动。
五、课后延伸：1.家庭作业：让学生带着家长一起去公园或街道上观察拖拉现象，并写下自己的感受和观点。
2.课外拓展：鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生爱护环境的习惯。
六、教学评估：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生是否积极参与、能否理解拒绝拖拉的意义，并通过学生讨论、游戏表现等形式，进行评估和反馈。
七、教学反思：教师应根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，不断完善教学设计，使学生能够真正理解拒绝拖拉的重要性，养成良好的生活习惯。
同时，教师也要与家长积极沟通，让他们成为孩子爱护环境的引导者和示范者，共同努力营造一个和谐美好的环境。
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13．做事不拖拉
一、教学目标
1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。
2.寻找到做事不拖拉的方法。
3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。
4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。
二、教学准备
1.媒体制作，拖拉国的情境。
2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。
三、教学过程
今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！
（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。
（懒羊羊出现在拖拉国的门口）
（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。
你在
平时的生活中有没有这样的经历
吃饭拖拉会怎样人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会
嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。
做作业拖拉会怎样影响睡觉。
没时间玩。
会被老师和家长批评。
起床穿衣拖拉。
冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。
浪费了时间，没时间吃饭。
会迟到。
等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。
洗脸刷牙拖拉：水会变冷。
占用卫生间，影响他人洗漱。
上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样
整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。
出示图表
原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。
2.体会拖拉带来的心情。
因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢
3.长大后的拖拉
哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。
现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨
骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。
5.一眨眼，20年过去了，我们成了一名光荣的医生！
6.再来看一个事例，如果你是医生，你会对孩子或孩子的父母说些什么
7.同学们，拖拉国的日子可真难受，现在我们……，将来还会……此时此刻，你想对拖拉国说什么
8.懒羊羊和我们一样，都想快点离开拖拉国，下面就让我们全体起立，一起走吧……
9.咦、咦、咦，怎么出不去啊要想走出拖拉国，必须要找到三把以上的金钥匙，才可以。
那我们赶快行动吧。
（二）、走出拖拉国，寻找金钥匙。
1.懒羊羊为了找到金钥匙，整天提醒自己：做事千万不拖拉，为你为我为大家！带着美好的想法，新的一天开始了。
让我们再次走进懒羊羊的家！（播放录像）
2.你发现，懒羊羊和原来做事慢慢吞吞相比，有了什么改变（金钥匙：抢时间）虽然他抓紧了时间，可是懒羊羊怎么还是迟到了谁来帮他找找原因一个字来形容：乱！两个字：很乱！三个字：非常乱！谁来找办法（金钥匙：有条理）
3.懒羊羊的问题解决了，想不想看看，掌握两把金钥匙后的懒羊羊（播放媒体）
4.还剩下第三把金钥匙，我们赶紧来找吧（对照图表来说说）
选一条：说说你有什么金钥匙能够解决
5.终于找到了三把金钥匙，让我们一起读金钥匙上的密语，声音响亮，这个门就会打开了，我们就出去啦。
伴随着欢快音乐，我们来体验一种全新的生活。
（三）、运用金钥匙，不拖拉好处多。
1.运用这些金钥匙，看看生活有怎样的新变化！
2.我不拖拉挑战赛
挑战一：排队练习
挑战二：又快又好的写一写你走出拖拉国后的心里话。
最先完成的小组为优胜小组。
每人奖励一枚不拖拉小红花贴纸。
4. 刚才我们发现这三把金钥匙带来的生活新变化，让我们充满快乐，充满自信。
其实，对于成人来说，这三把钥匙也同样重要。
农民耕作，按照农时，不拖时间，让丰收在这里铺展
奥运开场，精确计算，分秒吻合，让精彩在这里呈现
玉树地震，周密部署，分秒必争，让生命在这里守望
（四）、兔子在行动，养成好习惯。
同学们，不拖拉说说说容易，但是需要养成习惯还需要在日常生活中多加训练。
课后我们将举行一场兔子行动。
请看：在家庭中，由家长对你的日常行为进行评价，是蜗牛还是兔子，请家长填写在你的书上；在学校里，由我们的同学来寻找身边的榜样！
具体要求请看：
每人有三枚做事不拖拉的贴纸，可以送给下面两类同学：
（1）你觉得在“做事不拖拉”上进步最大的同学；
（2）做事情又快又好的同学。
擦亮你的眼睛，让我们一起去发现吧。
组长领贴纸发帖纸，我们一起坐上时间小马车出发吧。