谈鲁迅的医学_初二作文
谈鲁迅的医学
读完鲁迅的《朝花夕拾》，查阅了相关资料，我对鲁迅对医学的
看发有了一些了解。
鲁迅十四岁至十六岁时，他的父亲患病，他也从此跨上了艰辛的世途。
鲁迅父亲周伯宜，他并不严厉，从来不打小孩。
所以父亲在鲁迅心中也占据了很大的地位，但凡是在文章中提到病，就一定会提到父亲的肺病。
在《父亲的病》中，名医陈莲河说过这样两句话“我有一种丹，点在舌上，我想一定可以见效。
因为舌乃心之灵苗……。
价钱也并不贵，只要两块钱一盒……。
”和，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆（qiān)……。
医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是
前世的事……。
”中处处体现当时的中医充满着封建迷信的思想。
真
是庸医弄人，从这中不科学的说法和鲁迅绘声绘色的描写中，清晰地看出鲁迅从小就不信任中医。
然而后人根据鲁迅的文章得出以下结论：周伯宜生病时是甲午的冬季，于1893年冬―病不起1895年秋冬病势日加严重，直至1896
年10月12日去世，终年三十七岁，他到底死于什么病?根据现代医
学分析主要死于肝硬化、俗称膨胀病，中医称单腹胀。
鲁迅成年之后学的是医学，他自然明白父亲的病到底如何。
而且父亲在一个孩子的成长中起着至关重要的作用，从鲁迅自小失去父亲，按他所了解，这与中医的治疗办法有密不可分的关系，这也许就是他对中医误解与憎恨的来源。
鲁迅的弟弟成年后也得过与他们父亲同样的病，用西医的方法治疗很快就好了。
这也进一步使鲁迅产生对西医的憎恶之情。
在鲁迅青年时期的时代社会不安定，传统文化实际上属于低谷时期（包括中医），当时多数学者对我国的传统文化并没有深入的认识，又受到外国西洋文化的冲击。
那个时期受到西洋文化冲击的还有日本，但日本采取的是以传统文化为本，西洋文化为用的政策，我国发展成了放弃传统文化，采取外来文化。
这更近一步促使青年鲁迅离开祖国，远渡重洋到日本那个当时既具有中华传统文化，也在西医方面有一定成就的国家。
但鲁迅先生接受新思想，新知识是很快的，再加上他对中医的不满他与1902年1月远赴日本并在仙台医学院学习医学。
在日本留学
期间，他接受新观念，掌握先进的西医学知识。
在《藤野先生》一文中，藤野先生曾说过：“我因为听说中国人
是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体，现在总算放心了，没有这回事。
”这体现出他对西医的认识和兴趣。
藤野先生对他的关
心也使他对西医更加热爱。
他在《藤野先生》中有写到：有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
“你改悔罢！”
可以看出鲁迅学习很好，成绩是很高的，”一直遭到一些心胸狭
窄的日本人的妒忌。
他也在前文先生为他圈点笔记的片段中提到“可惜我那时太不用功，有时也很任性。
”他不努力学习都能取得令日本人眼红嫉妒的好成绩，他一定在医学方面也是有一定的天赋的。
虽然最后那些学生收回对藤野先生给鲁迅提前透露题目的指控，但但是，这件事，却引起了鲁迅的深思。
他们为什么要这么想呢¬因为中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
国家的兴亡与否，真是关系着每个人的命运啊。
同样是在藤野先生一文中“上野的樱花烂熳(màn)的时节，望去确也像绯(fēi)红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这充分地写出了他对同胞留学生的不满与鄙夷。
“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
”这是他对中国国民呼唤的不满，从这开始，他意识到医学救不了当时心灵腐朽的中国人。
这时，他又进行了一次反思：学医到底有没有用¬医好了这些人的身体，他们却是已经没有灵魂的人了，是不是让健康的中国人去当俄国的侦探，让另一些中国人继续当看客呢¬。
鲁迅最终在第二个学期末离开了藤野先生，离开他所钟爱的医学，也离开了日本“将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
”是藤野先生的不舍。
但鲁迅并不是藤野先生一个优秀，甚至特殊的学生。
鲁迅成名后先生被人问起鲁迅的事情时甚至有些忘记鲁迅这个人。
可见藤野先生平时对待学生一视同仁的态度。
离开日本后，鲁迅放弃了医学。
开始了用文字拯救国家的征途，他用犀利的文笔批判了当时的社会，改变了一代年轻人的腐朽思想，努力革命，勇敢地向邪恶实力抗争，为新中国成立贡献力量。
1936年10月19日，鲁迅因肺结核病逝于上海，上海上万名民
众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓，私塾三味书屋成了鲁迅纪念博物馆。
1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁
迅墓题字。
一直到去世他都坚持以“真的人”的思想写文章，做事情，去世之前，在身体条件极其不好的情况下还坚持写作是中华民族的民族魂。
鲁迅弃医从文故事榜样力量写作文
鲁迅弃医从文故事榜样力量写作文全文共6篇示例，供读者参考鲁迅弃医从文故事榜样力量写作文篇1一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。
这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。
昂首挺胸地走出了教室。
他的心里像大海一样汹涌澎湃。
一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。
现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。
他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。
从此，鲁迅把文学作为自己的目标，用手中的笔做武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女，起来同反动派进行英勇斗争。
直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。
鲁迅弃医从文故事榜样力量写作文篇2鲁迅:一个不一般的人物大家好!我是一名小学生,今天我想跟你们分享一个了不起的人物——鲁迅先生。
鲁迅不仅是中国现代文学的奠基人,更是一位伟大的思想家和革命家。
他的一生充满了曲折和挣扎,但他坚持自己的信念,不断追求真理,为中国人民的解放而努力奋斗。
鲁迅与医学之路鲁迅原名周树人,1881年出生于江苏省绍兴县一个书香门第。
从小家教很好,他就读于江南丽泽名校——南湖国学馆。
那时的鲁迅志向远大,决心报效国家。
于是在1904年,他怀揣救世救民的理想前往日本东京学习医学。
可是在日本的几年里,鲁迅亲眼目睹了日本军国主义的丑陋面目。
尤其是1905年闻讯祖国东北沦陷于日俄战争之后,他彻底幡然醒悟。
他开始反思中国几千年封建专制的罪行,决心不再从医,而是挥笔直书,呼吁国人觉醒。
从文以启蒙救国1909年,鲁迅毅然弃医从文,开始了他的文学创作生涯。
鲁迅弃医从文的责任作文
鲁迅弃医从文的责任作文咱来聊聊鲁迅为啥弃医从文，这里面可满满都是责任的事儿呢。
鲁迅一开始学医，那也是有着大志向的。
他想着，学医能治病救人啊，把那些身体有毛病的人都给医好，这多伟大。
就像现在那些医术高超的医生一样，拿着手术刀或者开着药方，就能让病恹恹的人重新活蹦乱跳。
他当时在日本学医，肯定也想象过自己学成归来，成为一个超厉害的医生，让周围的同胞们都健健康康的。
可是呢，有那么一件事，彻底改变了他的想法。
那就是他在课堂上看到的幻灯片事件。
他看到自己的同胞被日军处决，而周围围观的中国人呢，却是一脸麻木的样子。
这就像一盆冷水，“哗啦”一下就把他学医的热情给浇灭了一大半。
他心里肯定在想：“我就算把这些人的身体治好了，可他们的心是麻木的，那又有啥用呢？”就好比你把一个空心的木偶打扮得再漂亮，它还是没有灵魂的。
这时候，鲁迅的责任感就像换了个方向的箭头。
他意识到，医人身体只是表面的，真正要医的是中国人的心啊。
这颗心要是一直麻木不仁，中国就永远没法真正强大起来。
于是，他毅然决然地放下了手术刀，拿起了笔杆子。
他写文章不是为了自己出名或者赚大钱。
那时候写文章抨击社会黑暗可是很危险的事儿，搞不好就被抓起来了。
但鲁迅不怕，为啥？就是因为那份责任。
他觉得自己有义务让中国人从沉睡中醒来，有责任让大家认识到这个社会的问题，然后去改变它。
他的文章就像是一声声呐喊，喊醒了无数在黑暗中迷茫的灵魂。
而且，他的这种责任感还体现在他对民众的态度上。
他不是高高在上地去指责民众的麻木，而是带着一种“恨铁不成钢”的心情。
他希望通过自己的文字，能让民众自己认识到问题，然后站起来反抗。
他就像一个严厉又充满爱心的老师，虽然有时候话很犀利，但都是为了学生好。
鲁迅弃医从文的这个转变，完完全全就是责任在驱使着他。
他用自己的行动告诉我们，真正有责任感的人，不是只看眼前的小目标，而是要看到整个民族的大需求。
他把自己的命运和国家、民族的命运紧紧地绑在了一起，他的这种责任感，直到今天，还在激励着我们这些后人呢。
由鲁迅“弃医从文”谈起作文
由鲁迅“弃医从文”谈起作文由鲁迅“弃医从文”谈起作文在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的由鲁迅“弃医从文”谈起作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一个美好的人生从放弃开始……鲁迅先生弃医从文是众所周知的，鲁迅先生立志救国，年轻时东渡学医，但当他发现，无论他的医术怎样高明，所救治的只能是人的肉体，而并不能唤醒他的麻木，无论他怎样努力，都不能达到他济世救国的理想时，他毅然选择了放弃，不是放弃自己的理想和目标，而是放弃了不能达到目标的努力方式。
我们并不能说鲁迅先生不改从文学，他将一事无成，但我们可以肯定，以笔为刀的鲁迅唤醒麻木的意义远大于救治几名垂危的`病人，虽然后者也是崇高而伟大的，但前者的意义在于挽救了民族的沉沦，更彻底也更深刻地实现了鲁迅先生的理想。
同样，生活中也是一样。
当你冒出一个毫无道理的想法，请学会放弃；当你碰到一件毫无兴趣的事情，请学会放弃；当你提出一个毫无意义的要求，请学会放弃……有哲人曾说过“与其抱残守缺，不如果断的放弃”。
山之所以成为山，是因为它放弃了平坦；水之所以成为水，是因为它放弃了停驻。
只有学会在必要时放弃的人，才懂得“山如何战成一种尊严，水如何淌出一种智慧”。
人毕竟不同于蚂蚁，蚂蚁可以不停地向上爬，因为它没有思想，没有目标，但人不同，人不是为了前进而前进，而是为了目标而前进，把目标抛在一旁，盲目地把精力投入到眼前的前进道路上，事倍而功半是显而易见的。
当无论自己怎样努力，用现有的方式都不能实现自己的理想时，放弃无疑是一种明智的选择。
在这里，选择放弃并不意味着逃避、退缩或是消极地放弃原有目标，而是抛弃成功机率很低的旧方式，去寻求更加适合自己，能够更加完全地实现自己理想的新方式，毕竟，通往罗马的路并不惟一。
鲁迅弃医从文的责任作文
鲁迅弃医从文的责任作文咱们来聊聊鲁迅为啥弃医从文，这里头可满满都是责任的力量呢。
想当年，鲁迅看到自己国家的人病弱不堪，那时候他就觉得学医能救大家的身体。
就像我们现在看到有人身体不舒服，也会想办法让他去看医生一样。
他漂洋过海跑到日本去学医，心里肯定怀着一腔热血，想着以后回国能当个妙手回春的大夫，把那些体弱多病的同胞都给治好。
可是啊，在日本的课堂上发生了一件事儿，彻底改变了他的想法。
老师放幻灯片的时候，画面里出现了中国人被砍头，而周围的中国人却麻木地看着，就像在看一场跟自己没关系的戏一样。
这场景可把鲁迅惊到了，他心里肯定在想：“哎呀妈呀，这些人身体没病，可是脑子和心好像病得更厉害啊！”你看，要是大家都这样麻木不仁，就算身体治好了又有啥用呢？他们还是会像行尸走肉一样活着，被人欺负也不知道反抗。
这时候，鲁迅就意识到了自己真正的责任。
他觉得自己不能光做一个医身体的人，更得做一个医人心、医脑子的人。
这个责任可就大了去了，就好像原本他只想当个小工匠修修房子的破窗户，现在发现整个房子的根基都烂了，得重新打地基一样。
于是他就把手术刀一扔，拿起了笔杆子。
鲁迅弃医从文的责任，其实就是一种对国家、对民族深深的爱。
他知道光靠医学救不了中国，得从思想上让大家振作起来。
他把唤醒民众当成自己的使命，这是多么伟大的一种责任感啊。
要是当时鲁迅没有这种觉悟，没有这种责任感，他可能就只是一个普普通通的医生，治好几个病人就完事儿了。
但是他选择了一条更艰难的路，一条用文字去改变民族命运的路。
咱们现在想想自己，也得有点责任感。
虽然不用像鲁迅那样去拯救整个民族，但是在自己的小圈子里，在自己的生活里，也得知道自己该干啥。
要是看到身边的人思想有点“病”了，也得像鲁迅那样，用自己的方式去“治疗”他们，可不能光想着自己过得舒服就行。
所以说，鲁迅弃医从文的故事，就是告诉我们，有责任感的人才能干大事儿，才能让这个世界变得更好一点。
论鲁迅为何从医与弃医从文中夹杂的社会等因素_初二作文
论鲁迅为何从医与弃医从文中夹杂的社会等因素在鲁迅写的《朝花夕拾》中的《父亲的病》曾提到过，父亲得了肺病，当时的医术并不高明，竟荒唐的要吃一些墨水、一些稀奇古怪的药引。
鲁迅认为“中医不过是一些骗子罢了，心底也是极其怨恨的。
所以就立志要当一个能救治病人，正直守医道的西医。
其次是因为当时日本明治维新发端于西方医学，他是抱着救国的想法来到日本学医的。
他也曾说过“我的梦很圆满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”另一方面是因为鲁迅自身原因，1902年1月份鲁迅被保送官费留学，他为了留学而学医，也是在选定专业彷徨了许久，后来因为前面说的一些因素从而选择了从医。
弃医从文是鲁迅做的非常重大的决定，而这其中夹砸这许多因素。
总重要的是因为在日本一天上课时，教室里放映即将被手持钢刀的日本士兵砍头，而许多围观的中国人，都无动于衷。
这时身边一位日本学生说“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡”，鲁迅愤怒的走出了教室，可想而知当时他有多愤怒，自己国家人民如此的麻木不仁，竟沦落到需要日本人去言论批评！那是有多大的侮辱啊！这是鲁迅也同时想到“自己学医是为了治好中国人民身体上的病痛，而那些身体健康却麻木不仁的中国人，如何医治他们的内心？”所以弃医从文，想用文章来唤醒中国人的思想觉悟，从而是中国振奋起来！其次是匿名事件，当时只有鲁迅一个中国留学生，身边没有几个朋友，到处都受到日本人的排挤，怀疑藤野先生漏题给他，翻阅他的笔记，————来源网络整理，仅供参考 1肆无忌惮地。
当时藤野先生也在《谨记周树人君》提到过“周军上课时虽然非常认真地记笔记，可是他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。
”鲁迅在异国他乡，日语水平并不是很好，他对环境的不适应也是很大的。
鲁迅原来在仙台的成绩并不是拔尖的，只能算是平平，在一个二流的学校，成绩也只是平平，鲁迅也应该知道自己并不擅长学医。
初中作文鲁迅弃医从文
初中作文鲁迅弃医从文初中鲁迅弃医从文，那真是个有趣的故事！大家都知道，鲁迅小时候可是个聪明绝顶的小伙子，一心想当医生，想着救死扶伤，结果没想到最后却把手里的刀换成了笔。
咱们来聊聊这背后的趣事吧。
故事得从鲁迅初中时说起，那时候的他总是一副认真劲，眼睛里总是冒着求知的光。
一天，鲁迅跟他的好朋友阿明在教室里复习，正在讨论“医学”和“文学”的各种可能性。
“唉，阿明，你说当医生好，还是当作家好？”鲁迅一边翻书一边问。
阿明抬头，思考了一下，说：“你看，医生能接触到血，听到病人的呻吟，体验生命的脆弱。
这也挺有意思的啊。
”鲁迅撇撇嘴：“可我还得学解剖呢，想想那器官，真让人恶心。
”他想了想又说：“文学可好呀，写写诗，发泄一下情感，随便拿笔就能出名。
”阿明哈哈大笑：“你是想成文豪啊？可不能光想，得有实力呀！”鲁迅也跟着笑，内心却开始认真琢磨起来。
就在这时，班主任王老师走了进来，打断了他们的对话：“同学们，今天我们要讨论一下职业选择的问题。
有人认为医生是最伟大的职业，而我却认为，作家能影响人的心灵，这同样重要！”鲁迅一听，心中一动，想着自己一直以来的文学梦想，便鼓起勇气问：“王老师，作家真的能改变世界吗？”王老师微微一笑，点了点头：“当然可以！你们可以通过文字传递思想，改变观念，甚至推动社会进步。
” 。
这下鲁迅终于是豁然开朗，心里产生了一个大胆的想法：“那我要不要试试弃医从文呢？”下课后，鲁迅兴奋地跟阿明分享：“我决定了，不当医生了，要开始写作！”阿明惊讶地说：“真的假的？你这可是在浪费优质的医学天赋啊。
”鲁迅拍了拍他的肩膀，轻松地说：“我可不想天天看病人，万一出现个‘爱打麻将’的患者，我还得劝他戒赌，不如写写搞笑的段子，让大家开心！”阿明忍不住笑出声：“这可真是鲁迅风格了，哈哈！”于是，就在这欢乐的讨论中，鲁迅接连熬夜，创作出了一些小文章。
有一天，他兴奋地叫上阿明：“我写了篇小说！你快看看！”阿明一脸疑问：“这不会是关于大夫的故事吧？”鲁迅摇摇头：“没错！可是我把医生写成了个哭笑不得的角色，你得看！”阿明捧着书，啧啧称奇：“这确实挺有意思，看来你真的是弃医从文的料呀！”就这样，鲁迅的文学之路渐渐开启，虽然他还是有些怀念那手术刀，但心里一再确认，笔，才是他真正的武器。
从鲁迅的弃医从文谈起
双百人物伴我成长征文从鲁迅的弃医从文谈起东台市实验小学614班杨令羽鲁迅是我国著名的文学家、革命家和思想家。
他早年的理想是当一名医生，青年时代，他抱着医学救国的热情，东渡日本留学。
当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了麻木不仁地看同胞被害的人群的情景后，内心受到极大震动，毅然弃医从文，以笔作武器战斗一生，献身于唤醒沉睡中国民众的革命文艺运动。
掩卷而思，我感慨万千。
试想，如果鲁迅没有弃医从文，以他的智慧和持之以恒的精神，肯定是我国医学界的一名精英。
但请试问：一名医学界的精英与一名拯救国人灵魂的‚中华文化革命的主将‛，二者相比，孰轻孰重，应该不言而喻。
我佩服鲁迅，佩服他的审时度势，佩服他及时修正了自己人生方向的胆略和气魄。
谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了煮酒论英雄的刘备。
刘备原先不过是一个卖草鞋的，如果不是他在乱世中弃商从军，怎么能发展到后来‚北抗曹操，南和孙权‛，终成三国鼎立，成就了千秋大业，成为名垂青史的一代仁君呢？！谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了英国女作家夏洛蒂。
如果夏洛蒂一直在写诗的文学道路上持之以恒地坚持下去，说不定还是英国北部一个名不经传的农妇。
幸亏她改变思路，将创作着眼点转到小说上来，以罕见的精神毅力孜孜不倦地写作着，终于写成《简〃爱》这一世界名著。
谈起鲁迅的弃医从文，我不禁想起了我自己在学习中经历的一件小事：‚即使‛与‚既然‛以前我老是误写成‚既使‛与‚即然‛。
一次、两次、三次！在同样的地点以同样的姿势跌了同样的跟头，老妈终于脑羞成怒，我也羞愧难当，自愿罚写50遍。
立竿见影，数月之内没有发生类似错误。
可好景不长，数月后，我又‚间歇性失忆‛，又洋洋洒洒地写出了‚既使‛。
老妈见了哭笑不得，只见她眉头一皱，计上心来：‚儿子，我教你一个方法，你看‘即使’的‘即’右边是个硬耳朵吧，‘使’的谐音是‘屎’吧，当你写‘即使’的时候就想到耳屎，‘即使’和‘既然’就不会写错了。
‛事实证明，妈妈的形象记忆法让我取得了事半功倍的效果。
鲁迅弃医从文给我的启示作文
《鲁迅弃医从文给我的启示》同学们，咱们都知道鲁迅先生弃医从文的故事，这给了我好多启发。
鲁迅先生一开始是想学医，想着能治好人们身体上的病痛。
可后来，他发现，光是身体好不行，人们精神上的麻木更可怕。
就像我们有时候，遇到问题只想着表面怎么解决，却没去想想更深层次的原因。
比如说，考试没考好，就只知道多做几道题，却没去思考是不是学习方法不对，或者学习态度不端正。
鲁迅先生的转变让我明白，解决问题得找根本。
我们不能只看到眼前的困难，得想想为啥会有这样的困难。
就像班级里有同学总是闹矛盾，不能只说别吵了，得去了解他们为什么会吵架，是性格不合，还是有什么误会。
再比如说，社会上有不文明的现象，不能只是批评，得想想怎么从思想上去改变大家，让大家都能自觉文明起来。
鲁迅先生的选择还告诉我，要有勇气改变自己。
本来他学医都学了好久，突然要换方向，这得多难呀。
可他不怕，为了能让更多人觉醒，他勇敢地做出了改变。
我们在学习和生活中也一样，发现自己的路不对，就得有勇气去调整。
比如我之前一直学画画，可怎么都画不好，后来我发现自己更喜欢写作，就果断地把更多时间放在写作上。
同学们，让我们像鲁迅先生一样，勇敢地去面对问题，找到根本，做出对的选择。
《鲁迅弃医从文给我的启示》同学们，今天咱们聊聊鲁迅弃医从文的事儿，这对我来说，真是很有启示。
大家想想，鲁迅一开始为啥学医？不就是想救人嘛。
可后来他为啥又不干了，改去写文章了？那是因为他发现，人的心要是“病”了，身体再好也没用。
这就好比咱们在学校里，有的同学学习不好，老师光是给他补课，可他自己不想学，那能学好吗？得让他从心里爱上学习才行。
鲁迅就是看到了这点，所以他要用文字去唤醒大家。
我记得有一次，我们班组织活动，大家都不太积极。
后来老师跟我们谈心，才知道是因为大家觉得活动没意思。
这就像鲁迅发现的问题一样，表面是不参与，其实是心里觉得不好。
从鲁迅的经历我还明白了，我们得有坚定的信念。
鲁迅决定从文之后，遇到了好多困难，可他从来没放弃。
初中作文鲁迅弃医从文
初中作文鲁迅弃医从文说起鲁迅弃医从文这事儿，那可真是一段令人深思又充满传奇色彩的经历。
在那个动荡不安的年代，鲁迅怀揣着救死扶伤的梦想，远渡重洋去了日本学医。
他满心期待着能用自己的医术，为国人解除病痛，让他们拥有健康的体魄。
初到日本，鲁迅对一切都充满了好奇和憧憬。
他努力学习医学知识，认真钻研每一个病例，不放过任何一个能提升自己医术的机会。
在课堂上，他聚精会神地听着老师的讲解，眼睛里闪烁着求知的光芒；在实验室里，他小心翼翼地操作着各种仪器，对待每一次实验都严谨认真。
他的同学和老师们都能感受到他对医学的那份执着和热爱。
然而，有一件事情的发生，彻底改变了鲁迅的人生轨迹。
那是一次上解剖课，鲁迅和同学们围在一具尸体旁。
老师严肃地讲解着人体的构造和生理机能，大家都听得入神。
突然，鲁迅注意到了旁边几个日本同学的表情。
他们看着尸体，脸上没有丝毫的敬畏和怜悯，反而流露出一种轻蔑和嘲笑。
鲁迅心里“咯噔”一下，一种说不出的难受涌上心头。
课后，鲁迅走在校园里，心情无比沉重。
他开始思考：就算自己学成了高超的医术，能治好国人身体上的疾病，可那又能怎样呢？那些麻木不仁的灵魂，那些愚昧无知的思想，又该如何拯救？他越想越觉得迷茫和无助。
不久后的一天，鲁迅在课余时间去看了一场电影。
那是一部关于日俄战争的片子，片中一群中国人被当作俄国间谍抓住了。
要被砍头示众，而围观的也是一群中国人。
他们表情冷漠，麻木地看着同胞即将被杀害，甚至还有人在欢呼叫好。
鲁迅的心像是被狠狠地扎了一刀，他无法理解，为什么自己的同胞会如此冷漠和无情？为什么他们对自己人的生死毫不在意？那一刻，鲁迅终于明白了，医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂。
要想真正改变中国，唤醒民众的觉醒，必须要用文字，用思想的力量去冲击人们的心灵。
于是，鲁迅毅然决然地放下了手中的手术刀，拿起了笔。
他要用文字去揭露社会的黑暗，去批判封建礼教的腐朽，去唤醒沉睡中的国人。
刚开始写作的时候，鲁迅也遇到了不少困难。
关于鲁迅在日本学医的作文
关于鲁迅在日本学医的作文鲁迅，这个名字在中国可是如雷贯耳啊！他可是个了不起的人物，不仅文笔了得，还是个有思想的人。
你知道吗？鲁迅曾经在日本学医呢！这可不是一般人能做的事情，但鲁迅就是那么厉害！那时候，鲁迅在日本留学，想要成为一名医生。
他觉得医生这个职业很伟大，可以救死扶伤，为人民服务。
所以，他努力学习医学知识，希望有一天能够实现自己的理想。
日本的医学教育可是很有名气的，鲁迅在那里学到了很多先进的医学知识。
他还参加了一些实践活动，比如去乡村给老百姓看病。
那时候，日本的农村条件比较艰苦，很多老百姓生病了都找不到合适的医生。
鲁迅看到这种情况，心里非常难过，决定要尽自己的一份力。
有一次，鲁迅在乡村里遇到了一个老奶奶。
老奶奶肚子疼得厉害，走路都摇摇晃晃的。
鲁迅立刻上前询问情况，然后给老奶奶做了检查。
原来，老奶奶是吃了不干净的东西，导致肚子里长了虫子。
鲁迅赶紧给老奶奶开了药方，告诉她怎么吃。
没过多久，老奶奶的肚子就不疼了，她非常感激鲁迅。
还有一次，鲁迅在一家医院实习。
那天，医院里来了一个小男孩，他的腿受伤了，需要缝针。
可是，小男孩非常害怕打针。
鲁迅看着小男孩紧张的样子，心里也很难受。
于是，他想出了一个办法。
他先给小男孩讲了一个关于勇敢的故事，让他明白了勇敢的重要性。
然后，鲁迅轻轻地拍了拍小男孩的肩膀，告诉他不要害怕。
小男孩成功地打了针，而且还笑了起来。
鲁迅在日本学医的日子里，不仅学到了很多医学知识，还锻炼了自己的医术和医德。
他知道，一个好医生不仅要有高超的技术，还要有爱心和责任心。
所以，他一直努力提高自己的综合素质，希望有一天能够回到祖国，为人民的健康事业做出贡献。
现在回想起来，鲁迅在日本学医的日子可是充满了挑战和乐趣啊！虽然那时候的生活很艰苦，但是鲁迅始终保持着乐观的心态，勇往直前。
这种精神值得我们学习！鲁迅在日本学医的经历让我们看到了一个真正的英雄形象。
他用自己的实际行动证明了什么是真正的医者仁心。
希望我们都能向鲁迅学习，成为一个有理想、有担当、有爱心的人！。